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COMUNICAT Gaceta Informativa

Elaborada por: Denis Margarita Morales Leyva, diciembre 2013


rados vulnerables por la comunidad escolar. Este proyecto pretendió hacer énfasis en dos aspectos importantes relacionados con las habilidades sociales de los jóvenes y que de alguna u otra manera inciden en la generación de actitudes críticas, lógicas y reflexivas en los estudiantes, la comunicación y la defensa de los propios derechos. Resultados instrumentos

obtenidos de

de

los

recolección

de

Objetivo general:

información, arrojaron que el estudiante

“La defensa de los propios dere-

presenta deficiencia en habilidades de

chos de los alumnos vulnerables del

comunicación asertiva y defensa de sus

plantel Hermosillo III, mediante la

propios derechos. Por lo cual, el proyecto

mejora de habilidades de comunica-

de intervención se dirigió a dar solución a

ción verbal y no verbal, que les permi-

los resultados obtenidos, formulándose

tan expresarse de manera asertiva”

actividades y estrategias en torno al

Objetivos específicos:

ámbito

familiar,

procesos

de

contexto tutorías

escolar, y

la Que los alumnos:

interculturalidad. Para llevar a cabo lo anterior, se

Aprendan a decir “no” de forma adecuada, a través de una comunicación verbal y no verbal asertiva.

Sus expresiones no sean violentas a la hora de formular sus ideas y defender sus derechos.

trabajó con una muestra de 34 estudiantes del grupo de cuarto semestre, grupo I (4to I) del turno vespertino del plantel Hermosillo III, que se beneficiaron con la intervención debido a que eran conside2


 

Defiendan los propios derechos sin afectar los derechos de los demás.

Al

término

del

taller

los

jóvenes

Tomen decisiones apropiadas, a parir de sus juicios de valor.

completo de sí mismo, destacando el

obtuvieron un autoconcepto, mucho más

grado de autoestima

con el cuentan,

mediante un evaluación Pre-test, Post-

RESULTADOS DE LAS ESTRATEGIAS DEL PROYECTO:

test y un Autoexamen. Durante las posteriores semanas al taller, los jóvenes se mostraron mucho más

a) Taller Sobre Motivación y

interesados en talleres de esta naturaleza, para que el resto de los compañeros que

Autoestima.

no pudieron asistir al taller pudiesen hacerlo,

aunándole

mensajes

de

La En dicho taller,

agradecimiento

se precisaron los

en la red social

conceptos teóricos

Facebook de la

de

y

psicóloga

así

Pamela Grijalva,

autoestima

motivación,

como algunos otros

d ond e

temas,

el

encontraban

pudo

agradecidos con

donde

alumno

se

tomar cuenta del

ella

p

o

h a b e r l e s

autoconcepto,

escuchado y de

además

los

hacerles ver las

aconte cim ientos

el camino que

r

o

p

de

i

que estaban tomando gran importancia

estaban tomando.

en su vida, que son vanas e irrelevantes para ser una persona con una autoestima alta. 3

por


b) Conferencia de Mediación y

aprender

a

tener

una

mejor

comunicación asertiva con sus hijos,

Solución de Conflictos, Dirigi-

como para poder llegar a una mejor solución de conflictos con sus hijos.

da a Padres. Fue una de las estrategias que se diseñó

c) Reunión Mensual con Padres de

con el fin de dar a conocer el Proyecto de

Familia.

Intervención a los padres de familia de la muestra de alumnos que participó en dicho proyecto, como también de dotar

Las reuniones que se calendarizaron

de métodos y

durante

el

estrategias para

proyecto

de

facilitar

intervención

la

mediación

con

como técnica en

de familia, no

la resolución de

se tuvo éxito

conflictos

con

utilizando

asistencia,

la

comunicación

caso

asertiva.

llamó

La

pues

tuvo una asistencia del 10% de padres de

que la

pero aun así la asistencia fue nula, caso

audiencia fue poca, la tutora escolar dio

que alarmó al equipo, ya que es un

la conferencia, donde los padres se y

síntoma de falta de comunicación con

participativos,

solicitándole de viva voz, mucho

se

citaron a los vía telefónica y por escrito,

familia de hijos regulares, aunque la

atentos

la

atención,

conferencia

mostraron

padres

padres e hijos, o bien un desinterés por

más

parte de los padres de familia por las

conferencias de este tipo, a fin de 4


actividades escolares que desempeñan

Comentan que éste ha tenido cambios

sus hijos.

lentos pero significativos en algunos de sus integrantes, especialmente en un par

La situación descrita con anterioridad

de hermanos gemelos poco sociables, con

representó uno de los primeros retos con

los que se han notado gran cambio al integrarse un poco más al grupo, según comentarios

de

los

profesores

de

asignatura; por lo que se ha señalado que

los que se encontró el equipo de intervención,

citando

a

posteriores

reuniones a los padres de familia, aun así el resultado no varió.

d) Reunión con Docentes que Im-

el proyecto de intervención ha ido surtiendo efecto de manera paulatina.

parten Clases al Grupo. e) Conferencia: “Cultura de la

Aun cuando esta reunión tomó un carácter

informal,

dio

lugar

a

Legalidad y Estado de Derecho”

comentarios y sugerencias por parte de los

profesores

intervención. manifiesto

hacia Ahí

los

se

el

equipo

de

pusieron

de

cambios

Ésta se impartió en el salón de clases del

positivos

grupo,

que

tuvo

una

duración

observados en el grupo a dónde fue

aproximada de una hora y media, con un

llevado el proyecto de intervención.

poco menos del 100% de asistencia. 5


Al finalizar la exposición, los jóvenes

comportamiento de aquellos jóvenes

expresaron, que fue de gran ayuda la

vulnerables del grupo.

información que recibieron, ya que había muchos

de

sus

derechos

que

Además fue una manera mucho más

no

efectiva de estrechar relaciones entre los

conocían, así como sus obligaciones y

alumnos y tutor grupal, debido al tiempo

como las consecuencias que podrían

importante que vivieron juntos, a partir

tener de sus actos.

de

las

diferentes

actividades

que

f) Labor del Tutor de Grupo: Incentivar a los Jóvenes a Fomentar la Comunicación Grupal de Manera Respetuosa y Armoniosa.

realizaron durante el proyecto.

Fue de vital importancia contar con la

sino como a una persona que los entien-

Durante el tiempo que se implementó el proyecto de intervención, los jóvenes mencionaron en repetidas ocasiones, que ya no veían a la tutora escolar como la persona que sólo los reprende y corrige,

ayuda de la

de y pue-

tutora grupal

den con-

de la muestra

fiar para

de

alumnos,

hablar de

ya

que

por

sus pro-

medio de ésta

blemas,

se

propi-

estuvo

ciando un clima de

con-

fianza

y

respeto, monitoreando el desempeño de los

tanto de tutor–alumnos como de compa-

jóvenes, así como ver de cerca el

ñeros de grupo. 6


grupo de jóvenes, se acercó al equipo de

g) Elaboración del Periódico Mu-

intervención con una serie de fotografías

ral “Al Rescate de los Valores”.

murales que se habían publicado con

recabadas de casi todos los periódicos

anterioridad y con la propuesta de armar el último de ellos.

h) Conferencia Comunicación Verbal y No Verbal. La conferencia fue oficiada por la licenciada en periodismo Magali Romano Muñoz

Domínguez,

con

una

duración

aproximada de dos horas y una asistencia Los jóvenes

se mostraron interesados,

de alumnos de un poco más del 80%.

haciendo buenos trabajos, ellos mismos se encargaron de elegir los valores que consideraron más importante rescatar y que hoy en día se encuentran en decadencia. Se

les

brindó

a

los

jóvenes

una

oportunidad de convivencia y lucha por un mismo objetivo, salir adelante con ese reto

planteado

por

el

equipo

de

intervención. Despertando gran interés

Ésta se mostró amena y llena de dinámi-

en aquellos alumnos que no formaban

cas en las que los alumnos participaron,

parte de la muestra, a participar en la

que los dotaron de experiencias y suge-

elaboración del periódico mural; interés

rencias para poder llevar a cabo una co-

que se puso de manifiesto cuando un

municación efectiva, al realizar dichas 7


dinámicas los jóvenes reflexionaron sobre

Finalmente se logró que los alumnos se

su proceder al intentar comunicarse.

expresaran abiertamente, manifestándolo en la elaboración de sus actividades du-

Algunas respuestas que dieron los jóvenes a un cuestionario aplicado después de la conferencia donde expresan como se sintieron al final de la misma:

Fue un taller muy divertido, las dinámicas nos ayudaron a socializar más con nuestros compañeros de clase y a que tuviéramos una mejor comunicación.

Me sentí diferente, con ganas de hacer todo lo que ahí me dijeron.

Me sentí más tranquilo y contento por expresarme.

rante el proyecto, aunándole los artículos redactados por los jóvenes que dieron respuesta a la invitación a participar en

i) Publicación de la “Gaceta in-

ésta estrategia.

formativa”.

Conclusiones Generales y Particulares.

El propósito de la gaceta fue que los jóvenes experimentaran una actividad más de trabajo colaborativo, al elaborar una gaceta informativa donde incluyera fotografías y evidencias de las actividades realizadas, además algunos breves artículos elaborados por ellos mismos.

El proyecto de intervención que se llevó a cabo en el plantel Cecytes Hermo8


sillo III, ha contribuido de forma positiva,

finalmente se refleja en los altos índices

renovando las relaciones entre los estu-

de reprobación y deserción escolar. Es

diantes del grupo que conformó la mues-

necesario conocer las expectativas que

tra, al menos el 50% de los jóvenes con-

tienen los jóvenes, en cuanto a su

siderados

formación educativa en el nivel medio

vulnerables

mejoraron

sus

habilidades de comunicación expresán-

superior.

dose de manera asertiva al defender sus

Testimonios

propios derechos. Por otro lado el proyecto ha aportando cosas interesantes

Taller de Motivación y Autoestima.

para el quehacer docente de la institución, al detectar necesidades en la pobla-

Mi nombre es Pamela Grijalva y tuve el gusto de participar en el proyecto de intervención del equipo conformado por las maestras Denis, Rocío y Brenda, quienes al igual que yo laboran en el plantel Hermosillo III, mejor conocido como el Mariachi. Creo importante mencionar que antes de impartir el taller sobre motivación y autoestima a este grupo de alumnos, tuve la oportunidad de ser su orientadora, lo cual me permitía tener contacto con ellos. Realmente esta experiencia fue enriquecedora tanto personal como profesionalmente. Desde el momento en que me solicitaron impartir este taller me sentí muy emocionada. El que se llevó a cabo, me dio mucho gusto constatar que a pesar de en cantidad eran pocos, estaban ahí por

ción estudiantil, dando la pauta para reflexionar y llevar una buena implementación a futuras generaciones. Lo más importante dentro del proyecto fue el detectar cuáles eran las necesidades primordiales de los alumnos, ya que en ocasiones el profesor no logra detectarlas en la práctica, al llevar a cabo este

proyecto,

situaciones

que

salieron

a

por

general

lo

la

luz se

desconocen y no se les da importancia, por ello, es de gran valor que el profesor se comprometa con su labor, no sólo para garantizar una buena práctica docente, sino para acercarse y detectar problemas tanto

psicoeducativos

como

psicoafectivos que afectan o perturban el aprendizaje del estudiante, situación que 9


un interés real de llevarse un aprendizaje, por lo a partir de ese momento se hicieron sentir las famosas maripositas en el estomago de la emoción y también por la responsabilidad que implicaban las expectativas de los jóvenes. Conforme se fue desarrollando, me daba cuenta del interés de los alumnos, su sincera participación respecto al intercambio de vivencias y también estaban emocionados de poder enfrentar sus temores. Fuimos dos personas quienes impartimos el taller, me tocó a mi la conclusión hubo agradecimiento por parte de las maestras y de los alumnos, fue un momento muy emotivo, sentí una gran satisfacción de darme cuenta que el trabajo que realizamos con tanto esfuerzo estaba dando frutos, abrazos, aplausos y claro no podían faltar las lagrimas de parte de muchos los que participamos en este acontecimiento. Pero aún no terminaban las sorpresas, al llegar a mi casa y conectarme a facebook tenía mensajes de los alumnos, donde me agradecían el esfuerzo, empeño y amor que le tengo a mi trabajo y expresaban lo mucho que les agradó ser tomados para participar en este tipo de eventos. Agradezco a la Maestras del equipo por brindarme la confianza para impartir este taller, mismo que fue un éxito.

comentaban cosas graciosas, en el primer curso hubo mucha diversión y actividades primero por los juegos que nos enseñaron ese día, nos regalaron chocolates por lo que todos mis compañeros querían participar; hicimos pequeños exámenes que no eran difíciles con preguntas que ya sabíamos, las maestras que nos dieron el curso eran divertidas nos ofrecieron comida y jugo nos hicieron correr y a al final nos dieron un reconocimiento por haber asistido al taller. Nos tomamos fotos con todos mis compañeros y maestras. En el taller que impartió Magali se hicieron actividades muy padres, nos reímos, participamos y también al final hubo un momento triste pero reflexivo para todos mis compañeros. En la conferencia sobre la legislación, entendí que nosotros tenemos que ejercer nuestros derechos y no dejar que otros lo hagan por nosotros, ese día fue una charla mas seria pero aprendí muchas cosas. Todos los cursos fueron buenos aunque casi no me hizo cambiar en mi persona, en las metas si me hizo cambiar, por que decidí seguir estudiando para no sufrir en la vida y depender de otros; pude cambiar mi actitud en el salón, porque una actitud positiva trae cosas buenas en la vida y hay que tener valor para enfrentar la vida. Ahora se como vivir la vida con actitud positiva y estudiar con ganas para ser alguien, aprendí valores como el respetar a los demás, con la forma de ser que tienen, porque cada quien es como quiere ser; otro valor que aprendí es la responsabilidad que tenemos como estudiantes y como ciudadanos. Gracias a todos que impartieron los cursos gracias.

Miguel Vázquez En las actividades que realizamos, me divertí mucho con todos mis compañeros porque 10


Martin Lugo

nuevo mi sonrisa :D Mis más sincero agradecimiento : D

Hola que tal, les quiero compartir mi experiencia en este proyecto. En este proyecto me h i c ie r o n retomar, varios valores y principios que y ya daba por perdidos no los tomaba en cuenta debido a que uno se hace a la rutina, donde ya no existe el respeto, tanto para los demás como a uno mismo, también me agrado mucho la dinámica que hicimos en el taller de comunicación, donde lloraron todos, ahí fue donde me di cuenta de los sensibles que somos aunque por fuera tratemos de ponernos una coraza, de todas formas algún día será rota.

Carmen Ibarra Lo que aprendí en el taller de conferencias: En los cursos que se impartieron me divertí, aprendí y vi mejor las cosas, una de ellas es saber apreciarme a mí misma, sobre mi autoestima, sobre valores como la honestidad, que fue uno de los valores que usamos en el periódico mural que hicimos mis compañeras y yo. En el periódico mural hablamos sobre ser honestos con los demás y que la honestidad consiste en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad de acuerdo con los valores de verdad y justicia. Se trata de vivir de acuerdo a como se piensa y se siente. También me gustó mucho un taller que tuvimos en donde nos platicaron que tenemos que ser responsables de nuestros actos y afrontar todos los problemas que se nos presenten, nos hablaron sobre el autoestima baja y alta, sobre la motivación extrínseca es la que aparece cuando lo que atrae no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero, comida o cualquier otra forma de recompensa), y la intrínseca es la que se se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algún incentivo externo. Un hobby es un ejemplo típico, así como la sensación de placer, la auto superación o la sensación de éxito.

Yo no pude abrirme como mis compañeros, por el simple hecho de que traía mucho rencor por dentro, ya que en esos momentos tenia muchos problemas con mi madre, ustedes me hicieron ver lo mal que estaba lo importante que es hablar hoy que podemos y no cuando ya no tengas la oportunidad, la verdad les agradezco mucho por que gracias a esa dinámica tan padre me impulsaron a comunicarme con mi madre, lo hice por medio de una carta ya que en persona no puedo hablar con ella , además me hicieron mejor persona ya que era algo agresiva con mis compañeros, ahora me es mas fácil relacionarme con los demás, muchas gracias también por que era una persona que casi nunca sonreía y ustedes me trajeron de 11


La Comunicación Asertiva es integridad.

Información de interés La Asertividad y el Autoestima

La comunicación asertiva es integridad. La integridad te mantendrá firme en el

Saludable.

camino, generara la confianza y el respeto que mereces. Cuando tus actos, lo que

“Lo peor que puede pasarle a una per-

piensas y lo dices están en perfecto

sona es llegar a pensar mal de sí mis-

acuerdo, te expresas con asertividad y ob-

ma.” Johann Wolfgang Goethe

tienes seguridad interior, autoconfianza y

Una fuerte y sana autoestima te garantiza que

respondas

la confianza de los

con

demás en ti.

asertividad en tu comunicación. Pues pro-

Si tú quieres que

yectas más seguridad,

los demás te es-

y te comunicas con

cuchen y crean

mayor claridad, preci-

en ti, si necesi-

sión y efectividad .A

tas desarrollar la

través de un autoesti-

asertividad, tie-

ma saludable recono-

nes que hacer lo

ces tu valor, tus dere-

que

dices

que

chos, por lo tanto exigirlos sin por ello

harás. Después de saber lo que quieres

ser agresivos. Con autoestima fuerte y

es imprescindible que te muevas en inte-

saludable serás cada día mas asertiva, y a

gridad hacia ese fin. No debes ser como el

su vez, con cada ocasión oportunidad en

viento que cambia de opinión y de deci-

que practiques tu asertividad aumentaras

sión a cada rato.

mas tu autoestima, formándose así un

http://comunicacionasertiva7.wordpress.com/

circulo que te ayudara a alcanzar el éxito.

12


Comunicacion asertiva