I l u s t r e M u n i c i p a l i d a d d e C o q u i m b o D e p a r t a m e n t o d e E d u c a c i ó n M u n i c i p a l
1 INTRODUCCIÓN Sin duda, la educación municipal a nivel nacional ha experimentado avances significativos, en un proceso progresivo de adecuaciones legislativas, fundamentalmente, a través de la Reforma Educacional, centrada en la Calidad y Equidad de oportunidades y resultados educativos. Sin embargo, aún persisten limitaciones que, en mayor o menor grado, experimentan las Municipalidades y, de ello no está exenta nuestra Comuna de Coquimbo.
La educación como núcleo del desarrollo indivi dual y colectivo, es el único e insustituible medio para que las personas y las naciones puedan participar en una sociedad caracterizada por la globalización . La educación es la principal fuente de oportunidades de progreso social y económico para las pers onas. Los países que hoy ostentan un desarrollo más rápido y sostenido son aquellos que han invertido en la educación de sus pueblos. Por lo tanto, al ser declarada la “Educación” como primera prioridad a nivel nacional y piedra angular de un “crecimiento con equidad” se han puesto en marcha un conjunto de iniciativas orientadas a dar un nuevo y decisivo impulso a la modernización de la Educación Chilena en el contexto de la Reforma Educacional, magna tarea que ha incorporado a todos los actores de nuestra sociedad, y particularmente a nuestra comuna.
Es fundamental hacer de la educación una auténtica preocupación social, por lo tanto, debemos hablar de una sociedad educativa y, en nuestro caso particular, de una comuna educativa. Para ello, es primordial buscar mecanismos para canalizar el aporte de todos los actores sociales.
La I. Municipalidad de Coquimbo como eje del gobierno local, articula los servicios sociales, empresas, redes de apoyo de la sociedad civil, la familia y los estudiantes, transfor mándose en un gran equipo de trabajo que vela por las necesidades educativas.
Este instrumento encierra múltiples ideas fuerzas y objetivos estratégicos, tales como: participación, perfeccionamiento, fortalecimiento de redes de trabajo y apoyo, monitore o, supervisión y evaluación, tanto de procesos como resultados.
Es por lo anterior que se han instalado procedimientos, firmado convenios y compromisos de cooperación en pos de mejores y mayores aprendizajes en los alumnos y alumnas, la apropiación de una identidad por parte de las escuelas y liceos y una oferta en directa relación con las demandas de empleabilidad.
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