Issuu on Google+

Universidad Tecnológica OTEIMA Diplomado en Metodología de la Investigación Académica y Científica -2013

Relación del peso de las mochilas escolares y el peso de los niños. Delmis Aguirre1*, Alexis Tejedor De León2 1

Escuela de Informática, Universidad Tecnológica OTEIMA, David, Panamá

2

Departamento de Materiales y Metalurgia, Universidad Tecnológica de Panamá, Santiago, Panamá

Resumen Aquí debo escribir la investigación como un todo. Incluyendo metodología, principales resultados y objetivo; todo eso no debe pasar de 300 palabras.

Descriptores Mochilas escolares; educación primaria; David – Panamá. Abstract El objetivo de esta investigación es la relación que existe entre el peso de las mochilas escolares y el

1. Introducción

misma báscula, al niño(a) sin su mochila escolar.

Aquí debo redactar lo equivalente al marco teórico, pero todo relacionado con mochilas escolares. Para tener una secuenciación de ideas, me debo guiar por el diagrama de araña.

* Autor para correspondencia: Juan.perez@hotmail.com Copyright see: www.alexistejedor.org. All Rights Reserved

La literatura hace referencia de que el dolor de espalda inespecífico, principalmente en los niños podría definirse como el dolor que aparece en la zona lumbosacra, y que con frecuencia viene acompañado de limitaciones movimiento a consecuencia del dolor y está influenciado por la tensión y la adopción de ciertas posturas, que se pueden asociar al dolor referido. Por lo anteriormente expuesto, la presente investigación tiene como objetivo fundamental determinar cuál es la relación porcentual entre el peso de las mochilas escolares y el peso de los niños de una escuela primaria pública de la Ciudad de David y verificar si el la misma está dentro de los estándares internacionales saludablemente recomendado.

2. Materiales y métodos El presente estudio descriptivo tuvo un diseño experimental del tipo 6x22 (6 niveles de grado, género y tipo de mochila: rueditas – asa). Para el peso de los niños y sus mochilas se procedió de la siguiente manera: los niños(as) muestreados se pesaron inicialmente junto con sus mochilas, sin importar el tipo de material escolar transportado; seguidamente se pesó, en la

2.1. Tipo e instrumento de investigación La investigación desarrollada es un trabajo de campo, no experimental, bibliográfica, artificial, de corte transversal, cuantitativa y descriptiva. Las valoraciones de los pesos de las mochilas y de los escolares se realizó por medio de una báscula analógica modelo XXXXXX y el registro de los datos se llevó a cabo por medio de una hoja de cálculo electrónica. 2.2. Población y muestra La población total incluida en el presente estudio fue de 879 niños(as) regularmente matriculados en una escuela pública de la Ciudad de David – Panamá, al primer trimestrel del 2013. La selección muestral (nivel de confiabilidad de 90%) se realizó por conglomerados, mediante la aleatorización simple sin repetición, resultando una muestra global de 818 estudiantes. 2.3. Modelación estadística Tanto los análisis estadísticos descriptivos e inferenciales se realizaron con el paquete estadístico Excell ® de la Microsoft®. En la comparación de variables se utilizó la prueba t-


2

Pérez (et al.): Peso de las mochilas escolares y el peso del estudiante y su relación con lo saludablemente recomendado.

student y en el análisis de varianza la prueba ANOVA; para ambas pruebas el nivel de significancia establecido fue de p<0.05.

3. Resultados y discusión

3.2. Tipo de mochila A pesar de que el estudio no tenía por objetivo hacer énfasis en un tipo particular de mochila, se pudo evidenciar en campo la prevalencia de dos tipos diferentes utilizadas por los escolares estudiados. En la figura 2 se presenta la distribución porcentual del tipo de mochila observado.

A continuación se presentan y discuten los principales resultados derivados de la realización de la investigación. 3.1. Por género En la investigación realizada participaron un total de 114 individuos cuya distribución porcentual por género se presenta en la figura a continuación:

47%

Niños Niñas

53%

Figura 2. Gráfico de columna de la distribución del tipo de mochila que utilizan los estudiantes.

Del gráfico anterior observa que las mochilas tipo asas (homo como bilaterales) son las de mayor prevalencia en el alumno estudiado. Esta preferencia por el tipo de mochila observado, principalmente se manifiesta entre 3.3. Por nivel Figura 1. Gráfico de pizza de la distribución de los participantes según género.

Se observa en la figura anterior que la cantidad de niños que participaron en el estudio corresponde al 57% de la muestra, siendo el resto correspondiente a las niñas. Para determinar si existen diferencias estadísticas significativas por género en relación al peso de las mochilas y el peso del escolar, se realizó una prueba t-Student para dos muestras suponiendo varianza iguales, cuyo resultado se presenta en la tabla a continuación: Tabla 1. Resultado del estadígrafo t Student para dos muestras suponiendo varianzas iguales.

Estimativa

Género Niño

Niña

Media

12.22

17.33

Varianza

33.96

55.19

tcal

1.33

tteo

2.22

De la tabla anterior se observa que el t cal (1.33) es menor que el tteo (2.22) razón por la cual se concluye que en la presente investigación no existen diferencias significativas en la relación porcentual del peso de las mochilas y el peso de los niños, independientemente del género del escolar..

Para verificar la incidencia del peso de la mochilay el peso del niño por nivel de escolaridad, los resultados se presentan en el gráfico a continuación Aquì debo incluir el gràfico de Cajas y Bigotes, que excell llama de Cotizaciòn y el profesor llamò de Box & Wiskert Plot


Universidad Tecnológica OTEIMA Diplomado en Metodología de la Investigación Académica y Científica -2013

3

AGRADECIMIENTOS The heading of the Acknowledgment section must not be numbered. SAP Productions wishes to acknowledge all the contributors for developing and maintaining this template.

3.4. Global Aquí deben realizar un histograma de frecuencia con todos los datos de primero a sexto, sin importar el género o el tipo de mochila y los resultados lo presentan en una tabla Tabla 1. Histograma de frecuencias de la relación porcentual del peso de la mochila y el peso de los niños.

Grupo

Rango

Frecuencia

1 2 3 4 5 6

15-23.48 23.48-31.96 31.96-40.44 40.44-48.92 48.92-57.40 57.40-65.88

3 8 11 4 4 2

Graphs and other numbered figures should appear throughout the text as close to their mention as possible. Figures shouldn’t infringe upon the page borders. Figures and tables must be centered in the column. Large figures and table can be in one column in order to see them more clearly and avoid placing them in the middle of columns. Any table or figure that takes up more than 1 column width must be positioned either at the top or at the bottom of the page. “Figure. 1” should be used, even at the beginning of a sentence. Figure 1. A sample line graph using colors which contrast well both on screen and on a black-and-white hard copy.

4. Conclusiones The heading of the References section must not be numbered. All reference items must be in 9 pt font. Please use Regular styles as shown in the References section. Number the reference items consecutively in square brackets (e.g. [Referencing information for a technical report: All author names, Title, University/Lab/Institute/Company, Year. e.g. J. Padhye, V. Firoiu, D. Towsley, "A stochastic model of TCP Reno congestion avoidance and control", Univ. of Massachusetts, Tech. Rep. 99-02, 1999. • Referencing information for a standard: Title, Year. Wireless LAN Medium Access Control (MAC) and Physical Layer (PHY) Specification, IEEE Std. 802.11, 1997.

REFERENCIAS [1]

Kevin R. Fall, W. Richard Stevens, TCP/IP Illustrated, Volume 1: The Protocols, 2nd ed., Addison-Wesley, USA, 2011.

[2]

Mayank Suhirid, Kiran B Ladhane, Mahendra Singh, Vishwas A Sawant, "Lateral Load Capacity of Rock Socketed Piers Using Finite Difference Approach", Scientific & Academic Publishing, Journal of Civil Engineering Research, vol.1, no.1, pp.1-8, 2011.

[3]

Mohemed Almorsy, John Grundy and Amani S. Ibrahim, "Collaboration-Based Cloud Computing Security Management Framework" , in Proceedings of 2011 IEEE 4th International Conference on Cloud Computing, pp. 364-371, 2011.

[4]

Online Available: http://journal.sapub.org/ajb.

[5]

A. Karnik, "Performance of TCP congestion control with rate


Mochilas Escolares