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REVISTA EDUCATIVA DIGITAL

“APRENDAMOS DEL IDIOMA” SEMANA: DEL 9 AL 16 DE SEPTIEMBRE DE 2018

AUTORA: DEIDY ZÚÑIGA ORTEGA

COAUTORES: CINTHYA CENTENO HERNÁNDEZ MARISOL CORRALES HIDALGO RIVKA GIBSON DOUFF


INDICE Portada ……………………………………………………………………….……1 Índice …………………………………………………………………………….…2 Artículo “Leyes de Acentuación” …………………………….......................4 Artículo “Aprendizaje de las vocales y sus fonemas” ………………….…5 Artículo “Comprensión lectora y lectoescritura” ……………………….…8 Artículo “Aprendiendo la lectura en primaria” …………………….….…10 Referencias bibliográficas……………………………………………………..11

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Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Deidy Zúñiga Ortega Clase Blearning de: "Leyes de acentuación" Objetivo: Conocer las leyes de acentuación y su aplicación en las palabas: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Aprendizaje por lograr. Que los estudiantes apliquen correctamente las leyes de acentuación. Contenidos que aprenderán los estudiantes: 1234-

Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas Sobresdrújulas

https://youtu.be/KOwhsBqiU3s Actividades: https://youtu.be/bE_02rxtmxs Rescatemos la ortografía Indicaciones:   

Observe el video. Luego elabora tu propio video en el cual vas a dar diferentes tips en los que puedas aplicar las leyes de acentuación. Cuando tengas el vídeo podés proyectarlo en el aula para que los demás compañeros puedan observarlo e intercambiar ideas.

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Planeta FATLA Programa De Expertos En Elearning Módulo 6, Educación Con Soporte Virtual Cinthya Centeno Hernández Clase De Blearning De “Aprendizaje de las vocales y sus fonemas” Vamos a iniciar la enseñanza de la lectoescritura utilizando el aula presencial y el aula virtual. -Lo primero que haremos en el aula presencial será hacer una introducción sobre las vocales, en la pizarra se les pondrán láminas con las vocales, las láminas tendrán dibujos de palabras que inician con dicha vocal.

-Se realizará práctica de pronunciación de cada vocal, haciendo la articulación correcta de cada una. -Utilizando la palabra- dibujo se hará énfasis en el sonido inicial de cada palabra. -Utilizando las tablets de la biblioteca de la escuela, se les pedirá que ingresen a http://actiprimariaprimero.blogspot.com/p/vocales.html ahí encontrarán varias actividades para estudiar las vocales y sus sonidos. Se les dará un espacio para que ellos naveguen por la página y por las diferentes actividades. -Como cierre se les entregará una práctica para que escriban las vocales que faltan en cada palabra y para que relacionen el sonido inicial de cada palabra con la vocal correspondiente.

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Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Marisol Corrales Hidalgo Clase Blearning de: Comprensión lectora y lectoescritura 1- Los estudiantes observan el video en YouTube del cuento: Lina la Conejita desobediente, en el siguente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=DcGkUAbWAbQ 2- La docente realiza con anterioridad un cuestionario mediante el cual realiza preguntas sobre el video observado, con el fin de evaluar la atención prestada por los niños. 3- La docente entrega hojitas a los estudiantes, que contienen palabras incompletas relacionadas con el vocabulario contenido en el video, los niños completan las palabras y se revisan en la pizarra para que los corrijan su ortografía. 4- Los niños observan nuevamente el video y pintan las imágenes entregadas por la docente lo más parecido a las imágenes reales.

Completo la siguientes palabras:

__onejita

_____osque

mam____

__apá

anima__itos

ca__adores

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Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Rivka Gibson Douff. Clase B-learning de:¨Aprendiendo la lectura en primaria". Clase Presencial: Mi actividad en una clase presencial sería pedir a mis estudiantes traer un libro que más les guste de cuentos cortos. Una vez con los libros en la clase, se le da el tiempo debido para realizar la lectura en el aula, luego la docente, en este caso mi persona, se le entrega al estudiante materiales para que puedan realizar títeres y por medio de los títeres redactar su historia leído. De esta manera, se motiva al estudiante la lectura ya que para preparar sus títeres y luego realizar la actuación tuvo que haber leído el cuento.

Clase Virtual En una clase virtual, mis estudiantes deberán indicar el beneficio y desventaja que hay con respecto a la lectura. De manera abierta queda la forma en que lo quieran mostrar ya sea, de manera escrita y con imágenes o videos.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Centeno, C. (2018). Comprensión Lectora y lectoescritura. Tomado de http://pyxis.fatla.org/2018/mod/glossary/view.php?id=503 Corrales, M. (2018). Comprensión Lectora y lectoescritura. Tomado de http://pyxis.fatla.org/2018/mod/glossary/view.php?id=503 Gibson, R. (2018). Aprendiendo la lectura en primaria. Tomado de http://pyxis.fatla.org/2018/mod/glossary/view.php?id=503 Zúñiga, O. (2018). Leyes de Acentuación. San José, costa Rica

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Primera ediciรณn Casa Comercial Educativa Deidy Visiรณn Apartado Postal: 10109 Mรกs informaciรณn: deidyvisioncasacomercialeducativa.com

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Revista Deidy Zúñiga Ortega  

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