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Oferta académica 2017 IV Congreso de Estudiantes de Farmacia 14° Encuentro Informático Riojano


PROLOGO En este nuevo siglo, la comunicación, se ha vuelto un factor determinante a la hora de pensar y direccionar el funcionamiento de la vida social e institucional. Con el pasar del tiempo, el arte de comunicar se ha ido perfeccionando cada vez más, haciendo a las comunicaciones más fluidas, precisas, veloces y versátiles; e incluyendo además una serie de requisitos fundamentales para los integrantes de los procesos comunicacionales actuales: información veraz, información interesante, información de calidad, información dinámica y que incluya la posibilidad de interacción. Es por esto que desde el Departamento de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, decidimos avanzar con esta propuesta comunicativa multimedial como lo es esta revista digital en donde se plasmarán diversos tipos de contenidos ligados al departamento de estudiantes, docentes, no docentes y graduados. Para la elaboración de la misma se realizaron encuestas a los distintos estamentos sobre la prioridad en intereses de temas a incorporar en este medio y en base a la lista obtenida, se introdujeron notas, entrevistas, información departamental, cultural, y noticias referidas al DACEFyN.


GLOSARIO

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14° Encuentro Informático Riojano

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Entrevista al Lic. Bernardo Sanchez Alem

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iv Congreso Argentino de Estudiantes de farmacia

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Oferta Académica y Autoridades del Departamento

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Grupo de ROBÓTICA

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Graduado de UNLaR Participa en PLAN NACIONAL 111MIL


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14º Encuentro Informático Riojano 2016

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l 28 de octubre del año 2016 se llevó a cabo el XIV Encuentro Informático Riojano. Un evento de interés general, realizado por el Departamento de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, en conjunto con la Secretaría Estudiantil del mismo departamento y la Subsecretaría de Graduados. Trata sobre la presentación por parte de las carreras de tecnicatura en informática, licenciatura e ingeniería en sistemas, de trabajos de innovación tecnológica relacionados a la informática y sistemas de información. Cinco graduados participaron como expositores, presentando una totalidad de once trabajos de los cuales ocho fueron seleccionados por el comité evaluador y cuyos temas estaban relacionados con sistemas aeroespaciales, de información geográfica y satelital, aplicaciones móviles, desarrollo de software, robótica y redes de telecomunicaciones. Once trabajos, de los cuales ocho fueron seleccionados por el comité evaluador, se con-

tó con la presencia y disertación de cuatro invitados de prestigiosa trayectoria de los cuáles dos se realizaron a través de video conferencias internacionales. En paralelo se desarrollaron dos workshop, uno de ilustración digital y otro sobre modelado y animación - Render - 3D Max y VRay, con la participación aproximada de más de cuarenta alumnos en cada uno de ellos. Se pudo contabilizar cuatrocientos inscriptos y más de cien lo siguieron vía streaming en toda la jornada. Asistieron alumnos de las diversas Sedes y Delegaciones del interior, superando los cien entre alumnos y docentes. Como así también participantes de otras Instituciones educativas provinciales. Como iniciativa de la organización se benefició a los alumnos participantes con el sorteo de cinco becas completas de la Escuela de Informática, siendo los beneficiados dos alumnos de Chamical, uno de Olta y uno de Capital. La beca restante fue sorteada entre los asistentes a los workshop.


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Entrevista a

Bernardo Sanchez Alem 11

Entrevistamos al Licenciado Bernardo Sanchez Alem, Subsecretario de Graduados de la Universidad Nacional de La Rioja desde el año 2013. Nos comenta como es la interacción entre la Subsecretaría de Graduados y el departamento DACEFyN, los logros y la visión a futuro. “Desde el comienzo de la gestión actual a cargo del ingeniero Campazzo como decano, hemos logrado afianzar el trabajo mancomunado entre el departamento de exactas y graduados. Se empezó a poner el visto en aquellas funciones, características, temáticas que más interés presentaban. Una de ellas es la creación de aplicaciones móviles, luego empezamos a ver robótica, seguido de eso, se comenzó a desarrollar diferentes páginas webs, que se veía a fondo y tenía también la particularidad que se extendía en práctica y se armaban grupos de trabajos. Fue muy exitoso. Tanto así que otros departamentos empezaron a demandar actividades de exactas

a lo que se dio un gran paso y es así que se conformó la escuela de informática, que se encarga de dictar cursos de formación y no solamente se limita el Departamento de Exactas, sino que también con otras carreras y departamentos siendo un gran logro. Por lo que además tiene la particularidad de dar salida laboral a graduados que hacen las veces de docentes que pueden enseñar ya que no tiene tanta formalidad el que da la clase. Todo curso de formación complementaria, ya sean cursos para desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles, de desarrollo de robótica, como así también de desarrollo de páginas web, han tenido complementos con grupos que han llevado a la práctica entre


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Equipo de la Subsecretaría de Graduados

varias personas, apoyándose en las distintas virtudes, conocimientos y desarrollos de cada uno, teniendo un considerable éxito. La subsecretaría de graduados ha desarrollado diferentes cursos, capacitaciones, congresos, seminarios y charlas y ha emitido certificación, habiendo realizado en total más de seis mil certificados de personas que han pasado por los cursos de las cuales puedo asegurarle que más del 40% conforma al departamento de exactas, esto nos hace ver dos cuestiones a profundizar. Por un lado el espíritu progresista por parte de los distintos funcionarios del departamento para desarrollar cursos, y por otro lado, la alta concurrencia del público a estas actividades. Vemos que esto es muy saludable para el departamento debido a que bien sabemos que una carrera tecnológica posee un programa de estudio y a los cuatro años o tres, este mismo pasa a ser antiguo u obsoleto debido a la rapidez con la que avanzan las nuevas tecnologías, por lo tanto estos cursos com-


plementarios apoyan a la actualización del conocimiento del estudiante en vista de las complicaciones que existen para renovar los planes de estudio de las distintas carreras. Aquí nos encontramos con tres “patas”, fundamentalmente el docente, el graduado y sobre todo con la participación del estudiante, formándolo desde sus comienzo. En ese sentido el estudiante y el graduado deben ver hacia a donde apuntar por dos motivos. La investigación. Se deben desarrollar proyectos de investigación que tengan a los tres estamentos de la mano, hay muchas cuestiones por investigar con respaldo y certificación de la universidad y por otro lado , el mercado laboral en cuanto a la demanda en de desarrolladores multimediales y áreas informáticas es muy fuerte y pujante, lo que se estima que el mercado laboral de quien ofrece los servicios va a ser cada vez menor, teniendo mayores posibilidades laborales, de esta manera lo que deben buscar es posicionarse en el mercado local, de la misma manera que estas carreras están teniendo una gran expansión en mercados nacionales e internacionales. Estos deben buscar las maneras y estrategias para tener el mismo impacto a nivel local con una paga justa y digna y fuerte participación.” Mirá el video de la entrevista en YouTube:

Para ver el video hacé clic sobre la imagen o escaneá el codigo QR

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IV Congreso Argentino de Estudiantes de Farmacia


IV Congreso Argentino de Estudiantes de Farmacia Desde el 6 al 8 de octubre del año 2016, se llevó a cabo el IV Congreso Argentino de Estudiantes de Farmacia (CAEF), en la Universidad Nacional de La Rioja, en el que participaron más de 350 estudiantes de México, Colombia, Perú y Argentina.

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a Universidad Nacional de La Rioja conjuntamente con la Asociación de Estudiantes de Farmacia de la República Argentina (A.E.F.R.A) organizaron el IV Congreso Argentino de Estudiantes de Farmacia, bajo el lema “Ampliando la Visión del Rol Farmacéutico en el Ámbito de la Salud” que se llevó a cabo los días 6, 7 y 8 de Octubre en la Casa de Altos Estudios. El Congreso estuvo dirigido a estudiantes de la carrera de Farmacia y otras carreras del área de salud como así también a todas aquellas personas interesadas en las temáticas que se trataron, destacando que el papel del farmacéutico en la educación sanitaria se extiende más allá del tratamiento farmacológico.

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En la oportunidad se congregarán estudiantes de universidades de todo el país, como así también alumnos de las universidades de México, Colombia, Perú que acompañan y apoyan a la Asociación, interactuando y compartiendo distintas visiones y problemáticas regionales relacionadas con el ejercicio de la actividad profesional. Las disertaciones estuvieron a cargo de los doctores Augusto Pich Otero y el Dr. Pablo Miguel Baremboim de la Facultad de Ciencias Exactas la Universidad Nacional de la Plata, el Bioquímico – Farmacéutico Jorge A. Robledo de la UNC y Carina Vetye de Alemania.

En la oportunidad se congregarán estudiantes de universidades de todo el país, como así también alumnos de las universidades de México, Colombia, Perú que acompañan y apoyan a la Asociación, interactuando y compartiendo distintas visiones y problemáticas regionales relacionadas con el ejercicio de la actividad profesional. Las disertaciones estuvieron a cargo de los doctores Augusto Pich Otero y el Dr. Pablo Miguel Baremboim de la Facultad de Ciencias Exactas la Universidad Nacional de la Plata, el Bioquímico – Farmacéutico Jorge A. Robledo de la UNC y Carina Vetye de Alemania. También participaron de las charlas reconocidos profesionales de la UNLaR como los son la Mg. Graciela Buffa y el Dr. Carlos Laino, y la farmacéutica Liliana Furlani del Colegio de Farmacéuticos de La Rioja, entre otros destacados miembros de la comunidad farmacéutica. Objetivos: Mostrar el amplio abanico de posibilidades en el que el farmacéutico puede ejercer su rol y que se vea la realidad de la profesión a nivel nacional.


Fomentar a los alumnos de la carrera de farmacia para que sean los protagonistas y adquieran la experiencia, las herramientas, habilidades de trabajo en equipo y la organización de un congreso. Afianzar conocimientos en estudiantes avanzados de la carrera de farmacia y que los ingresantes tengan una visión de la función que cumple un farmacéutico ya egresado. Durante las jornadas se abordaron temas como Diseño de Fármacos, Elaboración de medicamentos, Control de calidad, Farmacia hospitalaria y comunitaria, Atención primaria de salud, Investigación, Farmacovigilancia, Medicamentos fitoterapéuticos y homeopáticos, Legislación, Docencia entre otros temas de índole Farmacéutica. Además se llevaron a cabo visitas guiadas a los laboratorios Bagó, Beta y Saint Julien, exposiciones de poster y ponencias de alumnos, también se realizarán campañas de salud pública, mesa redonda entre otras actividades para el crecimiento académico de los estudiantes.

Mira el resumen de lo que fué el CAEF 2016 en YouTube:

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brenda chanampe la primera licenciada en diseĂąo y producciĂłn audiovisual


ENTREVISTA A LA LICENCIADA BRENDA CHANAMPE Desde nuestro departamento queremos felicitar a nuestra recién graduada Brenda Chanampe. Tiene 22 años, es nacida en la ciudad Capital de la provincia de La Rioja, y además de haber sido abanderada de la bandera de la provincia de La Rioja en los años 2016 y 2017, se galardonó como la primera egresada de la Licenciatura en Diseño y Producción Multimedial de la Universidad Nacional de La Rioja. ¿Cómo surge tú interés por el diseño y la producción multimedial? “Mi interés por el diseño y la producción multimedial no fue una elección al azar, fue una pasión que surgió hace muchos años y que hasta el día de hoy sigue siendo dominante en mí.

A los 13 o 14 años usaba muchísimo una plataforma llamada Tumblr, en donde veía numerosas fotografías y así fue como me surgió la duda de “¿Cómo se sacaran ese tipo de fotos?”, poco a poco esa duda se volvió cada vez más fuerte y esa plataforma se volvió una de las que más usaba diariamente. Al mismo tiempo comencé a utilizar Youtube, y fue allí donde nació otra duda, “¿Cómo se editan los videos?”. Con este último interrogante comencé a investigar, estudiar y sobre todo practicar el montaje y la edición de videos y así esa “curiosidad” se volvió una pasión.

Cuando cumplí 15 años les pedí a mis papas que no me hicieran la fiesta de quince, sino que me regalen una computadora y una cámara. Y así, “sacrificando” mi fiesta de quince por mi pasión fue que comenzó todo. En la escuela, por ejemplo, cuando debíamos hacer una exposición yo deje de lado los afiches o Power Point y realizaba videos para explicar los temas. Les hacía videos para mis amigas, los cumpleaños de mi familia, básicamente para todo evento yo creaba un video. Además, me uní al club de informática de mi escuela y comencé a ayudar en la creación de flyer o folletos. Año a año fui aprendiendo cada vez más por internet y me formé

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haciendo cursos o talleres que surgían en la provincia. El ante último año de secundaria cuando comenzaron a organizar el viaje de egresados me surgió una duda muy grande en donde debía tomar una decisión muy difícil para mí, en aquel momento, el viaje de egresados valía lo mismo que una cámara réflex. Así fue como hice otro gran sacrificio en mi vida y me di cuenta que esa pasión era por la que quería luchar más y más y que sea por lo que viva en el futuro. “

expectativas porque no la conocía, solo esperaba perfeccionarme en ramas como la fotografía, el diseño gráfico y la edición de videos. Sin embargo cuando la carrera se cambió a una Licenciatura mis expectativas se inclinaron aún más hacia lo malo porque creí que se me iba a hacer muy difícil de llevar.”

¿La carrera expectativas?

cumplió

tus

¿Qué expectativas tenías de la “Sí y No. A medida que comencé a avanzar en la carrera conocí este espacio carrera antes de ingresar a ella? “En realidad desde el principio yo buscaba estudiar algo como Dirección de Fotografía o Dirección de Cine, que era en lo que yo me veía trabajar en un futuro. Lamentablemente en la UNLaR no había ninguna de ellas y la situación económica de mi familia no era alta y mucho menos como para irme a estudiar a otra provincia. Lo más “parecido” que había en la universidad era Diseño Multimedia que, según el plan de estudios, abarcaba un poco aquellas cosas que me gustaban. Cuando ingresé a la carrera realmente no tenía muchas

multimedial en donde se pueden crear cosas totalmente diferentes a lo que yo imaginaba antes de ingresar en ella y año a año mis expectativas a futuro iban creciendo más y más. Se puede decir que las expectativas que tenía al ingresar a la carrera fueron cumplidas porque eran básicas...” “Es sabido que la multimedia alcanza muchas ramas desde videojuegos, diseño gráfico, fotografía, programación, audiovisuales y muchas más, pero cuando nos egresamos terminamos sabiendo lo básico de cada rama y no podemos cumplir al 100% las tareas. Me parece que en ese sentido no


está mal luego especializarse en lo que a uno más le gusta pero creo que a nivel académico la carrera tiene mucho que mejorar porque tiene mucho más para dar y muchas más cosas que se pueden hacer para que tenga un nivel mucho más alto sabiendo el título al que se aspira, una licenciatura.

¿Cómo fue el cursado? “Mi experiencia en el cursado de la carrera fue positivo de inicio a fin y es algo de lo que me siento sumamente orgullosa. Desde el inicio mi objetivo fue recibirme y soy una persona que no para hasta conseguir lo que quiere. Sabía que para lograrlo debía organizarme, y mi “plan” era plantearme iniciar cada cuatrimestre libre de materias. Obviamente que fue algo muy duro de realizar y tuve que sacrificar muchísimo para conseguirlo y más aún en las materias que me costaban. Sin embargo otra particularidad mía fue que siempre le preste más atención a las materias que no me gustaban o me costaban, y si bien disfrutaba mucho de materias de realización audiovisual o demás, el orgullo de sacarme una materia que para mí era difícil era lo que me llenaba realmente.” Cuando rendí mi trabajo final comprendí todo lo que había logrado y que todo fue por mi trabajo y dedicación, en donde nadie me regalo nada porque nada se me dio fácil en la vida. Y el tribunal me hizo darme cuenta de todo ello, porque reconocieron que lo mío fue un trabajo constante de 4 años, en donde me esforcé en cada una de las 45 cátedras que tuvimos y donde trate de superarme a mí misma hasta el último trabajo. Mi trabajo final de carrera es consecuencia de ello, fue un desafío muy grande que tome, en donde el riesgo era alto porque me enfrentaba a algo nuevo y muy diferente. Me siento muy orgullosa porque siempre busqué ser una

mejor versión de mi misma y todo lo que me pasó fue consecuencia de ello, el ser la primera egresada y haber tenido el honor de ser abanderada representando la carrera son regalos que Dios y la vida me dio para demostrarme que mi trabajo valía la pena.

¿Qué recomendaciones le darías a alguien que está interesado en ingresar a la carrera? Creo que si tuviera que darle un consejo a alguien que quiere ingresar a la carrera es que lo hagan si de verdad sienten que es algo que les apasiona sabiendo que el camino no es fácil y que van a tener que trabajar mucho para conseguirlo. Les diría una frase que me ha acompañado en todo mi camino y me ayudó en momentos difíciles: “Los sueños no se cumplen, se

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valoren y defiendan sus derechos como estudiantes y que no dejen que nadie les diga como tienen que hacer su trabajo. Les diría también que trabajen en superarse a ellos mismos y que no miren a los costados, porque siempre va a existir alguien que haga mejor X tarea y porque simplemente las comparaciones solo van a lograr que no se enfoquen en lo realmente importante que es que luchen para que sus trabajos sean siempre mejores que los anteriores.

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¿Cómo es tu presente?

trabajan”. Muchos ingresan porque les interesa una sola rama de la carrera y cuando se encuentran con otras cátedras que no conocen o no les interesan se retrasan o abandonan. Yo encontré en esta carrera un “mundo” que me encantó, en donde deje de lado esa pasión que sentía solo por la fotografía y la edición de video y encontré un pasión en lo multimedia que es a lo que hoy me quiero dedicar, y les diría que si alguien siente que quiere ser un Licenciado en Diseño y Producción Multimedial que trabaje muchísimo por conseguirlo y que se esfuerce mucho más en las materias que no le gustan o le cuestan. Y por último que siempre recuerden que el trabajo duro siempre tiene recompensa y que si lo soñamos lo podemos alcanzar.

¿Qué recomendaciones le darías a aquellos que ya están en la carrera? A quienes ya están en la carrera les diría que no dejen de trabajar y luchar por lo que quieren, que lamentablemente el camino es muy difícil y que van a existir muchos obstáculos y muchas cosas por las cuales van a tener que pelear pero que

Actualmente continúo relacionada a la UNLaR, realizando una pasantía en un estudio jurídico, un proyecto de investigación de la carrera, siendo adscripta en dos cátedras y pronta a participar en un proyecto de extensión. Además de continuar realizando varios trabajos particulares de diseño gráfico y algún evento de vez en cuando.

¿Qué expectativas tenés a futuro? Soy una persona muy activa que nunca deja de planear, sumándole que me encanta aprender cosas nuevas hoy por hoy pienso en perfeccionarme en las ramas de programación, aplicaciones móviles, realidad virtual, continuar con la creación de productos interactivos e incluso enfocarme hacia el marketing digital. Cosas que en la carrera veo que falta hacerle énfasis y que espero pueda mejorar en ese aspecto el día de mañana. Aunque realmente no sé qué me depara el futuro porque constantemente voy mutando de ideas y gustos, no me gusta adelantarme a los hechos, pero si trabajar como lo hice hasta ahora, paso a paso hasta conseguir mi siguiente gran sueño de vida.


OFERTA ACADÉMICA Y AUTORIDADES DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS FÍSICAS Y NATURALES


OFERTA ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS, FÍSICAS Y NATURALES 24

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on vista al público receptor de esta revista y de sus necesidades, decidimos proporcionar esta información que creemos que es de su utilidad. La oferta académica del DACEFyN se encuentra presente en el sitio web de la UNLaR ¿Pero que más bien, que introducirla en un medio versatil como lo es esta revista multimedial, que pueda visualizarse con la herramienta que usted desee? En el listado, debajo de cada carrera se encuentra un boton que dice “VER PLAN DE ESTUDIOS”. Haciendo clic aquí, lo llevará a un sitio web donde podrá ver el plan de estudio de cada carrera. Otra manera de hacerlo es escaneando el código QR que se encuentra en la parte derecha de cada descripción, pudiendo ver el plan de estudios en su celular.

Carreras de Pregrado TECNICATURA UNIVERSITARIA EN BIOGENÉTICA Duración: 3 años VER PLAN DE ESTUDIOS

TECNICATURA UNIVERSITARIA EN INFORMÁTICA Duración: 2 años VER PLAN DE ESTUDIOS


Carreras de Grado BIOQUÍMICA Duración: 5 años VER PLAN DE ESTUDIOS

FARMACIA Duración: 5 años VER PLAN DE ESTUDIOS

INGENIERÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN Duración: 5 años VER PLAN DE ESTUDIOS

LICENCIATURA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN Duración: 5 años VER PLAN DE ESTUDIOS

LICENCIATURA EN DISEÑO Y PRODUCCIÓN MULTIMEDIAL Duración: 4 años VER PLAN DE ESTUDIOS

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LICENCIATURA EN CIENCIAS BIOLÓGICAS Duración: 5 años VER PLAN DE ESTUDIOS

INGENIERÍA MECATRÓNICA

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Duración: 5 años VER PLAN DE ESTUDIOS

Carreras de Posgrado

ESPECIALIZACIÓN EN MICROBIOLOGÍA

MAESTRÍA EN MEDICAMENTOS

MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CS. EXACTAS Y NATURALES

Para información sobre las carreras de Posgrado contactarse a spg@unlar.edu.ar o dirigirse a la Oficina de la Subsecretaría de Posgrados.


AUTORIDADES D E L D E PA R TA M E N TO

Decano: Mg. Eduardo Campazzo Secretaria Administrativa: Tec. Diaz Vega Mónica Secretaria Académica: Bqca.Farm.Sandra Blanes Secretaria de Planificación y Autoevaluación Científica y de Extensión: Ing. Claudia Cesarini Subsecretaria de Investigación y Extensión: Lic. Cristian Oliva Subsecretaria de Graduados: Lic. Luis Bazan Robledo Regencia de Posgrado: Lic.Claudia Romero Secretaria Estudiantil: Emilia Contreras


GRUPO DE ROBÓTICA ¡En las instalaciones de nuestra universidad, desde hace ya un tiempo, funciona un grupo extracurricular de robótica muy interesante!

Hicimos una pequeña entrevista a Juan Rodriguez, estudiante de Ingeniería Mecatrónica, uno de los referentes y participante del grupo.

¿Qué son estas reuniones?

“Es un grupo extracurricular donde nos juntamos para aprender de manera un poco autodidacta podría decirse acerca de robótica y electrónica, en donde planteamos diversos proyectos que puedan ser aplicados para lograr una mejora en la calidad de vida de la sociedad.”

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¿Para qué sirven o que objetivo tienen?

Los objetivos principales es adquirir conocimientos teóricos y prácticos. De esta manera, los integrantes del grupo podrán llevar a cabo todas las ideas.

¿Desde cuándo se reúnen?

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“El grupo surgió en el 2015, en ese año las reuniones eran de manera esporádica y muchos proyectos no se podían plantear justamente por esta razón. En cambio el año pasado nos reunimos una vez a la semana, veíamos parte teórica y pasábamos a la práctica, además cada uno llevaba ideas y veíamos si podían o no ser viables, como así también si tenían una incidencia importante en la sociedad y si las mismas no habían sido desarrolladas previamente por otras personas.”

¿Dónde se reúnen?

“En la Universidad Nacional de La Rioja, los docentes se encargaron de comunicarle acerca del grupo a las autoridades, decano, secretarios, etc. Para asi poder reunirnos en un lugar que sea accesible a todos los integrantes del grupo.”

¿Cuándo?

“Una vez a la semana, aunque en los últimos meses del año pasado decidimos ampliar las sesiones y añadimos un día más.”

¿Quiénes forman parte de esto?

“Somos un grupo diverso, alumnos de ing. mecatrónica principalmente, pero también asisten alumnos de ing. en sistemas, graduados y también publico en general que esté interesado en el tema.”


Graduado de la UNLaR participará del

Plan Nacional 111 Mil 31

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ulián Graselli es Licenciado en Sistemas, se graduó hace tres años y viajará a la provincia de Córdoba, acompañado del docente Lic. Miguel Molina para formar parte del Plan Nacional 111 Mil, que tiene como objetivo generar en cuatro años a 111 mil personas con los conocimientos y destrezas para trabajar en el sector del software. Se trata de un programa que permite una amplia inserción laboral. Gracias a la gestión del Rector Prof. Lic Fabián Calderón y del Decano de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales Mg. Eduardo Campazzo, la participación del joven

graduado es trascendental, ya que las vacantes estaban destinadas solo a docentes. Esto implica un apoyo fundamental en la formación de recientes egresados que buscan consolidar y nutrir su profesión. En tanto, luego de la asistencia a dicho perfeccionamiento que será en la Universidad Tecnológica de Córdoba, tanto el Lic. Graselli como el Lic. Molina serán agentes capacitadores para resto del plantel docente. Está previsto que las actividades se lleven a cabo en el mes de mayo y serán dic-


tadas de manera gratuita. El Plan 111 Mil te capacita y certifica para que puedas trabajar en la industria del software como programador. El curso tiene una duración de dos cuatrimestres y se dicta de forma gratuita en la UNLaR. Si tenés conocimientos previos, podés dar el examen directamente.

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El jueves 22/6 comienza la primera de cuatro etapas que tendrá el Plan 111mil. Cada etapa tendrá una duración de 10 meses. Una vez concluida la capacitación se entregarán los certificados con validez nacional.


DACEFyN UNLaR DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS EXACTAS, FÍSICAS Y NATURALES ESTE MATERIAL HA SIDO RECOPILADO, DISEÑADO Y DIAGRAMADO POR EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS FÍSICAS Y NATURALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA RIOJA AÑO 2017

Revista DACEFyN  

Revista Digital del Departamento Académico de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Esta forma parte del plan comunicacional creado por el...

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