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Formación Cívica y Ciudadana

Secundaria

FICHA DE TRABAJO

DIVERSIDAD CULTURAL EN LA ESCUELA Nombre: Fecha

I.

Débora Carhuapoma Alzamora

Grado

27 – 08 – 2013

Profesor

A Carlos Neyra

CAPACIDAD

HABILIDAD

EJERCICIO CIUDADANO

Emite sus puntos de vista sobre la importancia de la interculturalidad como factor clave de nuestra identidad.

Lee el siguiente fragmento del cuento de Paco Yunque y responde:

«Cuando Paco Yunque y su madre llegaron a la puerta del colegio, los niños estaban jugando en el patio. La madre lo dejó y se fue. Paco, paso a paso, fue adelantándose al centro del patio, con su libro primero, su cuaderno y su lápiz. Paco estaba con miedo, porque era la primera vez que veía un colegio; nunca había visto a tantos niños juntos. Varios alumnos, pequeños como él, se le acercaron y Paco, cada vez más tímido, se pegó a la pared, y se puso colorado. ¡Qué listos eran todos esos chicos! ¡Qué desenvueltos! Como si estuviesen en su casa. Gritaban. Corrían. Reían hasta reventar. Saltaban. Se daban de puñetazos. Eso era un enredo. Paco estaba también atolondrado porque en el campo no oyó nunca sonar tantas voces de personas a la vez. En el campo hablaba primero uno, después otro, después otro y después otro. A veces, oyó hablar hasta cuatro o cinco personas juntas. Era su padre, su madre, don José, el cojo Anselmo y la Tomasa. Eso no era ya voz de personas sino otro ruido. Muy diferente. Y ahora sí que esto del colegio era una bulla fuerte, de muchos. Paco estaba asordado. (…)» César Vallejo

1. ¿Qué le impactó a Paco Yunque el primer día de clases? A Paco Yunque le impactó la cantidad de personas que lo rodeaban, lo desenvueltos y listos que eran. Además no entendía cómo podían jugar, saltar, gritar en un lugar que no era su casa. Él estaba impactado porque nunca había escuchado tantas voces juntas a la vez, nunca había escuchado semejante bulla. 2. ¿Por qué a Paco le llamó la atención la alegría de sus compañeros de escuela? Porque en el campo, de donde venía, no se comportaba de esa manera. Él no hacía tanto escándalo. Supongo que Paco pensaba que como nadie se conocía no tiene sentido que jueguen o se relacionen con otras personas, mientras que para él era raro, para los demás era normal. 3. ¿Crees que Paco mantendrá las costumbres que trajo de casa o imitará el comportamiento de sus compañeros? ¿Por qué? Me parece que no mantendrá sus costumbres porque no querrá ser excluido por los demás. Cosa que no está bien, porque eso significa no tener personalidad ni el suficiente valor para defender tus costumbres. Pero como él es nuevo en el colegio y no sabe cómo actuar o que tiene que hacer se dejará llevar.


Formación Cívica y Ciudadana

Secundaria

4. En tu vida escolar, ¿qué costumbres o comportamientos has adquirido de tus compañeros de aula? He adquirido las costumbres de orar. De mis maestros aprendí a hablar en público. Celebrar cada 15 de septiembre el aniversario del colegio y además de ir dos veces a la semana al devocional. La costumbre de preparar juntos nuestro viaje de investigación anual. 5. ¿Qué actitudes o costumbres que te enseñaron en casa aún las practicas? Todavía digo gracias y por favor. Saludo como parte de ser educado, y soy responsable con mis cosas y actividades que tenemos que hacer. La costumbre de masticar con la boca cerrada. Además de escuchar las opiniones de los demás y nunca discriminarlos. II.

Realiza la siguiente encuesta a tres de tus compañeros(as) para saber qué actitudes o comportamientos han adquirido en casa o han sido aprendidas en la escuela:

Actitud o comportamiento

Casa

Escuela

Saludar a mis profesores y compañeros al llegar a la escuela.

Ambos X X X

Tener mis útiles escolares limpios y ordenados.

X

X

X

No coger las cosas sin autorización de sus dueños.

X

X

X

Decir «gracias» después de haber recibido un favor o ayuda.

X

X X

No hablar groserías ni jergas.

X

X X

Comer con la boca cerrada.

X X

X

Pedir permiso antes de salir del aula.

X X X

Llamar por sus nombres a mis compañeros.

X

X X

No escribir sobre la mesa o carpeta.

X

X X

Ayudar a quienes lo necesitan. III.

X X

X

Completa el siguiente esquema explicando cómo influyen estos elementos en la diversidad cultural en la Escuela: IDIOMA La escuela influye en la enseñanza de otros idiomas, porque permite que los niños puedan comunicarse con diversas personas que no hablan nuestra lengua materna, aumentando el nivel cultural. Diversidad cultural en la escuela COSTUMBRES Imfluye porque las BUENAS costumbres sirven para tener una mejor convivencia entre los estudiantes. Las MALAS cotumbres lo único que logran es generar discusiones entre los compañeros

RELIGION Ayuda a que los niños tengan fe en Dios, ayudándolos a ser cada vez mejores seres que es lo más importante en la vida. Pero siempre respetando si algún alumno no tiene como religión principal el cristianismo.

CREENCIAS Todos los compañeros de una escuela pueden tener diferentes creencias, pero nosotros tenemos que respetar cada una de ellas. Influye a que conozcamos diferentes tipos de religiones, crencias, etc


Ficha de trabajo diversidad cultural en la escuela