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Año 1 Nº 2

Fabián Biccire

Adriana Puiggrós

“Debe haber un ingreso a la educación superior garantizado para todos” :: pág. 06-07

“Los bienes culturales no pueden estar restringidos por la lógica mercantil” :: pág. 03

Recordar al Che

Sacrificio y ejercicio solidario :: pág. 10


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Lic Eduardo Seminara Ley de radiodifusión:

La comunicación como un bien social La Escuela de Comunicación Social de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales realizó el Panel “Comunicación, Política y Legislación” donde se presentó el documento “Aportes de la Red Nacional de Carreras de Comunicación y Periodismo (REDCOM) a la nueva Ley de Radiodifusión”.

El Panel, del que participaron la Directora de la Escuela de Comunicación Social, Elizabeth Martínez de Aguirre; la Secretaria de Extensión, María Inés Suidini y el Decano de la Facultad de Ciencia Política y RRII, Fabián Bicciré, integró una serie de actividades de presentación del documento que se desarrollaron simultáneamente a nivel nacional. Elizabeth Martínez de Aguirre manifestó en la oportunidad la intención de abordar desde distintos ángulos la problemática de la nueva ley federal sobre medios que se está pensando en este momento en Argentina, en relación también a la constitución de un nuevo organismo que reemplace al actual Comfer, cuya legislación data de las épocas de la dictadura. “Es una necesidad de nuestra democracia poder darnos los instrumentos jurídicos y legales que necesitamos para las prácticas y el espacio de la comunicación”, expresó. Para Fabián Bicciré lo central es pensar qué idea de comunicación y qué idea de política hay detrás de una ley de radiodifusión. “La democracia no logró dar respuesta en esta materia, desde la apertura democrática hubo más de cuarenta proyectos que circularon en distintos debates y nunca se llegó a la estructuración de una ley. Esto tiene que ver con los diversos grupos de interés y el entramado de poder que significa legislar políticas de comunicación y, también, con la falta de decisión política de los diferentes gobiernos en instalar el tema”. En opinión del decano es necesario el compromiso social y político, concebir a la comunicación como un bien social, como un bien público, y que el Estado cumpla un rol central: “Para que realmente podamos llegar a una ley de radiodifusión es necesario que haya una política clara. En esto es fundamental el papel del Estado, un estado que construya consenso con la organizaciones civiles pero que tenga un papel fundamental en promover esto y en pararse ante los grupos de poder”. Según Martínez de Aguirre en muchos sectores de nuestra sociedad está naturalizada la idea de los medios de comunicación como un negocio, una empresa. “Lo que se juega aquí es la dicotomía de pensar la comunicación como un derecho del ciudadano o pensar la comunicación como un servicio al cliente, el derecho o el servicio, el ciudadano o el cliente”.

Debate sobre la Ley de Radiodifusión No es la primera vez que en democracia se plantea el debate sobre la conveniencia o no de derogar la norma vigente, la ley 22.285, sancionada por la última dictadura militar con la firma de Jorge R. Videla. En realidad, los dirigentes y los ciudadanos comprometidos con este proceso democrático deberíamos avergonzarnos de no haberlo hecho en los primeros días de gobierno, una vez repuesta la democracia en 1983. Pero así no se hizo… y los grandes intereses de las corporaciones mediáticas y multimediáticas en ascenso se encargaron sistemáticamente de operar para mantener el status quo. En definitiva, la ley del proceso les permitía continuar con el status adquirido durante la dictadura y también bloquear el ingreso de nuevos y democráticos actores.

Fabián Bicciré. María Inés Suidini. Elizabeth Martínez de Aguirre

garante de la libertad de expresión. La actividad radiodifusora integra el derecho a la comunicación constituyéndose en un servicio esencial para el desarrollo social, cultural y educativo de un país y por lo tanto necesita un marco regulatorio democrático que debiera garantizar la diversidad y el pluralismo”, resumió Suidini. La REDCOM propone incorporar a los representantes de las carreras de comunicación a la posibilidad de acceder a los servicios de radiodifusión universitaria. Establecer una cuota de pantalla para las producciones universitarias, con el objetivo de difundir prácticas culturales y educativas de las distintas regiones de nuestro país. Participar plenamente en los distintos ámbitos del servicio nacional de comunicación audiovisual, tanto en el sistema nacional de medios públicos, como en la pertinente autoridad de control. Implementar una Comisión Nacional de Estudios y /o Evaluación Universitaria sobre Medios de Comunicación. Instrumentar una partida específica, por fuera del presupuesto universitario, para garantizar el financiamiento de las actividades de los servicios de radio y televisión univer-sitarias así como para la generación de los contenidos que permitan realizar las producciones que vayan a cubrir las cuotas de pantalla y de aire. E, implementar estrategias de debate permanente acerca de las políticas de radiodifusión que posibiliten ir actualizando las regulaciones y las prácticas acordes a los cambios sociales, políticos y tecnológicos.

Propuestas

- Rector: Prof. Darío Maiorana - Vicerrector: Mg. Eduardo Seminara - Secretario de Comunicación y Medios: Lic. Carlos Colombo - Subsecretario de Comunicación y Medios: Gonzalo García - Director de Comunicación Multimedial: Mg. Fernando Irigaray

También es responsabilidad del Estado la conformación de un sistema de teleradiodifusión público y gratuito, de cobertura nacional que brinde servicios de calidad para todos los ciudadanos, hoy sería el Canal 7 y el canal de cable del Ministerio de Educación “Encuentro” y la cadena de LRA Radio Nacional (con frecuencias en AM y FM) con sus emisoras en las cabeceras o capitales de cada provincia (a excepción de Santa Fe que tiene una en la ciudad capital y otra en Rosario) y las emisoras diseminadas a lo largo de las fronteras de nuestro. Otro aspecto es el abarcado por la radiodifusión universitaria que, por decreto presidencial, el Dr. Raúl Alfonsín otorgó 13 licencias a otras tantas universidades (entre ellas la UNR), fortaleciendo el sistema de radiodifusión universitaria, con éxitos relativos en los primeros años y encontrándose en un proceso de maduración en estos tiempos. El resto, tanto en radio como en televisión, fue pasando paulatinamente a manos privadas. En el espectro de Frecuencia Modulada, iniciado en nuestro país a partir de 1978, fue altamente restrictivo hasta 1983 produciéndose una explosión a partir de la restauración democrática, creándose por fuera de la ley emisoras de todo tamaño y contenido, llegando en muchos casos a saturar el dial. Queda por delante el reordenamiento de lo existente, legislar con espíritu democrático, garantizar la incorporación de nuevos actores al sistema de teleradiodifusión, evitar las prácticas autoritarias y monopólicas de los grupos concentrados de la sociedad y garantizar un servicio de calidad y gratuito para todos los ciudadanos de la república.

La Secretaria de Extensión de la facultad, María Inés Suidini, presentó el documento elaborado desde REDCOM, en el cual se avalan institucionalmente los “21 Puntos por una Ley de Medios de Comunicación para la Democracia” y se añaden propuestas acordadas por la Red. “La REDCOM denuncia los procesos de privatización de la información en pocas manos. Reconoce a los medios masivos de comunicación como fundantes en la construcción de sentido en nuestra época, por lo que se hace prioritaria la presencia del Estado como protector y

En este sentido, la obligación es del Estado Nacional –único propietario de las frecuencias de radio y televisión- que puede cederlas en concesión a empresas privadas, instituciones, otros niveles del Estado (provincia y/o municipios y comunas).

Autor: Gisela Moreno Foto: Gisela Moreno

Lic. Eduardo Seminara Vicerrector UNR

- Director: Fernando Irigaray - Secretario de Redacción: Marcelo Colman - Producción Periodística y fotográfica: Paulo Ballan, Victoria Arrabal, Ana Paradiso, Gisela Moreno, Matías Manna, Paula Imhoff, Silvana Di Stéfano, Victoria Schmuck, Virginia Leidi y Claudio Riofrio. - Diseño Gráfico: Joaquín Paronzini - Fotografía tapa y página central: Gabriel Guillaumet - Imagen de Tapa: Gabriel Guillaumet y Joaquín Paronzini

ISSN: 1851-8427 - Tirada: 3000 ejemplares - Dirección de Comunicación Multimedial: Córdoba 1814 - 2º Piso Of. 124 - S2000AXD - Rosario - Argentina. Tel: (54) 0341- 4802620 Int. 124 e-mail: multimedial@unr.edu.ar - www.unr.edu.ar


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Fabián Biccire

“Los bienes culturales no pueden estar restringidos por la lógica mercantil” El decano de la Facultad de Ciencia Política y RRII, licenciado Fabián Bicciré en diálogo con Blog de Notas reflexionó sobre la necesidad de repensar el espacio comunicacional argentino. En tal sentido afirmó: “El gran desafío de las autoridades políticas, de los legisladores, de los académicos, y de los trabajadores de los medios, es promover otro tipo de voces y discursos que permitan a la gente realmente tener diversidad a la hora de elegir un determinado medio”. “Muchas veces se dice que los medios ofrecen lo que la gente quiere pero en realidad depende de una determinada oferta, que está restringida a determinados bienes culturales que se ofrece con lógica mercantil”, detalló.

¿Qué análisis hace de las actuales empresas de comunicación? Creo que hay que partir de la concepción de “comunicación” que mayoritariamente tienen los empresarios de los medios. Ellos tienen una idea de que los medios son empresas que producen un determinado bien que se vende en el mercado. Por lo tanto la idea de la información, de la noticia, de los bienes culturales, es una noción muy asociada a la idea de mercancía. Eso hace que no tengan una noción más clara de la importancia que tienen los medios en la configuración del sentido en la sociedad, o en satisfacer determinadas demandas sociales. En la sociedad de la información, donde los medios tienen una trascendencia muy relevante, tendrían que tener mucha más responsabilidad a cerca de lo que se emite, y cómo se emite. Un mayor profesionalismo en cuanto a la producción de los bienes culturales, y a la contratación y al respeto del trabajo de los periodistas. ¿Cuál sería la responsabilidad social del empresario de medios? Creo que hay una asignatura pendiente en Argentina, distinto es en otros países. En muchos países europeos existen los empresarios mediáticos, que ganan dinero, donde hay libertad de empresa, pero también tienen un sesgo en la responsabilidad social. Destinan parte de su programación a actividades sociales, tienen un mayor respeto a la audiencia, respetan el derecho a la intimidad, a las personas, el derecho al honor. Me parece que aquí estamos muy lejos de esa situación. En los años 90 se produce una gran concentración económica y esto tiene su correlato en los medios de comunicación. ¿Qué análisis hace de los medios de comunicación como grupos de poder, de los medios cómo otro actor político más en la sociedad argentina? Los medios de comunicación son un grupo de poder sumamente condicionante de las relaciones sociales. Creo que los medios de comunicación como están hiperconcentrados y tienen alianzas estratégicas con sectores –por ejemplo- de la producción agropecuaria, o financiera, tienen una escala de producción y una facturación como las más grandes empresas trasnacionales. Las telecomunicacionales mueven miles y miles de millones de dólares por lo tanto esta situación de poder económico sumado a la influencia que tienen en la construcción de la imagen de la política, los transforman en el dispositivo de poder más importante en la sociedad. Ellos son conciente del poder en la sociedad, en la configuración de sentido, es decir lo que los ciudadanos toman como referencia para construir su opinión. Los medios no son el 4to poder, son el espacio donde confluye el entramado del poder en la sociedad. Es clara la articulación con el poder político, financiero, con las trasnacionales, con el establishment, y los sectores de la producción más concentrada. Por lo tanto creo que está claro que el poder comunicacional es central en cuanto dispositivo de poder en los aspectos de configuración social y política del sentido. Como sociedad tenemos una deuda pendiente que es la reforma de la ley de radiodifusión. Cuál ha sido el rol de esta institución académica discutiendo este tema?.

Ese es un largo trabajo que se viene haciendo desde todas las carreras de comunicación en general, desde hace 25 años, es decir desde que tenemos democracia. La ley que tenemos, la 22.285, es de la dictadura militar y eso implica en cuanto a su contenido ideológico y cultural algo totalmente autoritario emparentado con lo que era la Doctrina de Seguridad Nacional, que sabemos lo que implicó para nuestro país. Fue un proceso político de destrucción del tejido productivo, social, de una cultura individualista, que todavía seguimos teniendo las conse-

Los medios no son el cuarto poder, son el espacio donde confluye el entramado del poder en la sociedad. cuencias de ese proyecto político. Esa ley venía emparentada con eso y por lo tanto es muy grave que siga vigente una arquitectura legal en ese sentido. Además, incluso, con los avances que hubo en materia tecnológica, es totalmente caduca y anacrónica. ¿Qué opinión le merece la voluntad política manifestada por el gobierno nacional de reformar la actual ley de radiodifusión? Me parece muy importante que el Poder Ejecutivo ponga en escena esto, y es un hecho histórico que convoque a todas las carreras de comunicación del país a una reunión. En representación de nuestra Facultad y de la Universidad, a esa reunión convocada por la presidenta, fue el vicerrector Eduardo Seminara. Ahí se planteó que hay una decisión firme del Poder Ejecutivo de presentar un proyecto que tienda a democratizar el sistema de comunicación, que tienda a actualizarlo tecnológicamente, y a permitir que distintas organizaciones sociales puedan obtener frecuencias para radios o licencias para la televisión. En ese sentido es un hecho muy auspicioso.

¿Qué papel jugarían las nuevas tecnologías en este escenario? Es muy importante el tema tecnológico, en el sentido de que hoy, en la sociedad de la información, del conocimiento, el circuito técnico de esta sociedad pasa por este gran desarrollo tecnológico. En las tecnologías en realidad no es importante el aparataje técnico, sino que lo importante es que implican dispositivos de organización, de construcción del conocimiento. Esto modifica las formas perceptivas y cognitivas de las personas, por lo tanto generan nuevas formas de producción del conocimiento. Los medios digitales son hoy un espacio potencialmente muy importante para democratizar la comunicación. Para hacer la idea de la comunicación como un proceso dialógico, social, interactivo, en donde los contenidos puedan ser producidos por una multiplicidad de actores sociales.

Autor: Paulo Daniel BriguetBallan Foto: Paulo Ballan


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Marcela Isaías

Especialización en Periodismo Judicial: un nuevo posgrado de la UNR

“La imagen de Rosario no siempre coincide con la realidad” La periodista y docente Marcela Isaías, quien dirige el suplemento de Educación del diario La Capital, conversó con la Dirección de Comunicación Multimedial de la Universidad Nacional de Rosario en un nuevo diálogo en la serie de entrevistas planificadas con profesionales de los medios de Rosario.

La Universidad Nacional de Rosario en conjunto con la Corte Suprema de Justicia de la Provincia de Santa Fe y el Sindicato de Prensa de Rosario presentaron la Carrera de Especialización en Periodismo Judicial.

Carmona, Bicciré, Maiorana y Falistocco en la presentación de la carrera

¿Cómo analiza el estado del periodismo actual? ¿Cuáles fueron las grandes modificaciones producidas en la profesión en los últimos años? No hay una sola respuesta sobre el estado actual del periodismo en Argentina. Pueden existir distintos análisis según los medios que se analizan, no es igual la televisión que la radio o un medio gráfico. Como aspecto positivo encuentro una renovación considerable en algunos lugares. Por un lado es bueno, pero también es necesario recuperar todas las experiencias de diferentes personas que hace mucho tiempo vienen trabajando en los medios. Un aspecto para mejorar sería que los medios rosarinos profundicen más en los temas locales agregando diferentes miradas. Creo que se está construyendo una imagen de Rosario que no siempre se condice con la realidad.

ejemplo de esto. Son concientes de que la ley puede garantizar que el trabajor de prensa pueda informar libremente y que esa información es un derecho del ciudadano. ¿Cuáles son los principales desafíos para los graduados en carreras relacionadas a la Comunicación? Como en todas las profesiones, lo más importante es no perder de vista la realidad. En el periodismo se suele tener una falsa concepción. A veces se pierde de vista el verdadero sentido de la profesión y de la ética periodística, tienen que ser inculcados en las Universidades Joséque Octavio Bordón y Escuelas relacionadas al periodismo. Dentro de la relación cotidiana que se establece entre el periodismo y la sociedad, ¿Cuáles son las principales virtudes y los defectos en la formación del ciudadano con respecto a lo que aportan los medios de comunicación?

Creo que hace falta una agenda local que no muestre una sola cara de Rosario, sino las múltiples caras de Rosario. Lo relaciono mucho con el manejo de agenda propia que hacen los medios rosarinos. No hace falta que algo pase en Buenos Aires para consultar si esa misma cuestión también sucede acá.

La facilidad de construir diferentes esteriotipos estaría dentro de los principales aspectos negativos de esta relación. En temáticas relacionadas a educación lo podemos observar claramente.

La conformación de grandes corporaciones produjo un estado preocupante en la concentración de medios de comunicación. Hoy nos encontramos ante un panorama preocupante: pocas manos gobiernan muchos medios. ¿Cómo influye esta situación en Rosario?

Dentro de este contexto, en donde la educación es tapa o tiene mucho espacio solamente cuando hay violencia o festejos alocados en las escuelas, que el diario La Capital tenga un suplemento de ocho páginas dedicadas a la Educación desde hace diez años es muy importante y es un mérito compartido con los lectores.

La concentración nunca es buena porque estamos hablando de concentración de empresas. Si estuviéramos hablando de otro país, de otra realidad, de un estado con consenso general, seria otra la discusión. En estos momentos, con esta Argentina de 2008, tenemos que decir que esta concentración, con pocos empresarios manejando muchos medios, es maligna.

Las nuevas tecnologías han provocado una gran irrupción en la profesión periodística. ¿Piensa que esto provocó un verdadero cambio en los modelos de producción de la información en los medios de comunicación?

¿Cuáles son los primeros pasos que se deberían acelerar para modificar, de una buena vez, la actual Ley de Radiodifusión? El aumento del compromiso político es lo más importante en este tema. Por más que muchos quieran modificarla, si no hay voluntad política nunca se va a lograr. Veo mucho compromiso por parte de algunas instituciones en este aspecto. El Sindicato de Prensa de Rosario es un

Si hablamos de renovación, las ediciones on line son muy valiosas porque presentan una voz alternativa que muchas veces los medios de comunicación no la pueden mostrar. En lo digital creo que hay un ritmo de trabajo distinto, existen distintas perspectivas. Creo que se relaciona con que allí trabaje mucha gente joven.

Autor: Matías Manna Fotos: Matías Manna

Participaron del lanzamiento el rector de la UNR, Prof. Darío Maiorana, el presidente de la Corte Suprema de Justicia de Santa Fe, Dr. Roberto Falistocco, el secretario general del Sindicato de Prensa Rosario, Edgardo Carmona y el decano de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales, Lic. Fabián Bicciré. La especialización tiene como objetivo brindar conocimientos teóricos y formación profesional especializada para el ejercicio del periodismo judicial. Surgió como un modo de respuesta académica frente a las demandas concretas que provienen tanto de la sociedad civil en su conjunto como de los comunicadores sociales y del Poder Judicial. Es la primera carrera del país dedicada a la formación de posgrado de periodistas judiciales y cuenta con reconocidos profesores provenientes de la Ciencias de la Comunicación y del Derecho. Está destinada a graduados universitarios con título de Licenciado en Comunicación Social o equivalente y a quienes posean título de educación superior no universitaria con una duración no menor a cuatro años, con afinidad temática a la carrera. Seguido a la presentación, el director del nuevo posgrado y Ministro de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia, Daniel Erbetta, brindó una conferencia sobre “Seguridad, Justicia y Medios de Comunicación”. “La prensa tiene un rol esencial que le cabe en la democracia, donde lo público debe implicar, necesariamente, visibilidad, transparencia y conocimiento general y la justicia en tanto poder independiente, que apunta a garantizar la convivencia, proteger los derechos de los ciudadanos y fijar límites a los otros poderes” explicó el director. La inscripción se realiza en la Facultad de Ciencia Política y RRII., Berutti y Riobamba, Cuerpo 2, 2º piso,Oficina de Posgrado. O comunicarse por teléfono al 0341 - 4808521/22 internos 109/112, o vía mail a pjudicial@fcpolit.unr.edu.ar

Autor: Silvana Di Stefano Fotos: Silvana Di Stefano


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Amado Llarrull Inscripción abierta para la Especialización en Comunicación Digital Interactiva

“El error está en comparar lo analógico con lo digital”

A partir de agosto de 2008 en la Universidad Nacional de Rosario comenzará el cursado del posgrado que busca especificar saberes sobre la comunicación digital.

Debido a los avances tecnológicos vividos en estas últimas décadas, y a la accesibilidad en cuanto a costos, hoy en día la posibilidad de obtener una cámara fotográfica digital de buena calidad está cada vez al alcance de más personas. Esto podría dar a pensar que el nuevo formato desplazó al analógico, propio de los comienzos de la fotografía. El Profesor de Laboratorio de Recursos Audiovisuales I de la Facultad de Humanidades, Amado Llarrull, se refirió a esta problemática propia del momento histórico.

¿Qué piensa acerca de que hoy en día gracias al adelanto científico se puede disponer de una cámara fotográfica digital por poco dinero, en formatos cómodos?.

Lic. Eduardo Seminara, y Mg. Fernando Irigaray, director de la carrera, presentaron la Especialización en Comunicación Digital Interactiva.

Los cambios producidos por las innovaciones tecnológicas influyen cada vez más en diferentes esferas de nuestras actividades, el trabajo, el consumo, la recreación, la educación, la percepción, la comunicación, la sociabilidad, el conocimiento. La digitalización de los medios ha implicado un profundo impacto en nuestro sistema comunicativo, la cual debe ser pensada desde dimensiones tanto técnicas como culturales. Ante este contexto, la Universidad Nacional de Rosario inaugura el posgrado Especialización en Comunicación Digital Interactiva con la necesidad de reflexionar de manera crítica sobre los rumbos del desarrollo tecno-comunicacional y evaluar las posibilidades de intervención en el mismo. El objeto de estudio de la carrera de posgrado destinado a graduados universitarios con título de Licenciado en Comunicación Social, o título afín a temáticas vinculadas a la comunicación, se encuentra definido por el conjunto de conocimientos científicos que configuran la comunicación digital. El reconocimiento de las particularidades del lenguaje hipermedia, la incorporación de los nuevos modos de producción en entornos digitales, la interacción, junto con la necesaria reflexión que oriente el hacer profesional hacia la construcción de espacios de comunicación democráticos, participativos, desjerarquizados y colaborativos, serán abordados durante el año de cursado que plantea la carrera. La misma contará con la presencia de destacados docentes: Mg. Alejandro Piscitelli (UBA), Lic. Martín Groisman (UBA), Diego Pimentel (UBA), Lic. Ariel Barlaro (UNTREF), Mg. Fernando Irigaray (UNR), Mg. Silvana Comba (UNR), Mg. Edgardo Toledo (UNR), Mg. Hugo Berti (UNR), Lic. Valeria Drelichman (UBA), Lic. Christian Silva (UNLP), Lic. Marcela Rosales (UNR), Prof. María Elena Sánchez (UNR), Lic. Dardo Ceballos (UNR) y DG Joaquín Paronzini (UNR). El cursado de la carrera comenzará en agosto de 2008. Los horarios y días de atención para interesados son: Lunes, Martes, Miércoles, Jueves y Viernes de 10 a 12 al teléfono 4802620 (interno 114). El mail es: cdi@fcpolit.unr.edu.ar.

Creo que la tecnología actual facilita la integración de la teoría y la práctica fotográfica al permitir evaluar rápidamente las imágenes obtenidas y llevar a cabo las necesarias correcciones. Sin embargo, las personas debieran tomar conciencia de esto y realizar prácticas continuas, pues esto les dará la necesaria experiencia que toda técnica requiere para el conocimiento y el correcto empleo del dispositivo fotográfico en este caso. Por otro lado, pienso que adquirir una cámara de buenas prestaciones no es el único requisito para realizar muy buenas fotografías y menos para dominar la técnica fotográfica en su complejidad. Desde mi experiencia, creo que se requiere saber seleccionar los materiales, medios y accesorios, y los objetivos adecuados a cada situación temática. Son necesarios conocimientos de encuadre, composición, organizar grupos de personas en fotografía social para un resultado armónico, relacionar correctamente objetos y productos para una publicidad, o elegir el ámbito adecuado en el cual incorporar nuestro tema. Iluminar correctamente para efectos de planos o de volumen, de relieve, o para enfatizar los límites de las formas y suavizar también los mismos en algún momento. Además es importante destacar el detalle y la reproducción cromática, como tampoco hay que dejar de lado el aspecto creativo que atañe a la imagen fotográfica. Es fácilmente observable en las fotografías de eventos sociales como sistemáticamente se repiten las mismas poses y actitudes. Propongo concurrir a escuelas específicas es fundamental para una formación y práctica eficientes, lo mismo que asistir a cursos especializados. ¿Cree que de esta manera el oficio del fotógrafo está al alcance de más personas?. Considero que no. El "oficio" de fotógrafo debe ser asumido por una persona preparada para desarrollar un trabajo de jerarquía profesional, porque el público abona cierta cantidad de dinero por esas imágenes y por eso mismo debe recibir un producto visual de muy buen nivel.

Autor: Matías Manna Fotos: Matías Manna

una lo que me resulte más útil para expresarme. También creo que el hecho de haber desplazado la fotografía analógica a un segundo plano es un error del cual más adelante podemos arrepentirnos, y aquí me refiero muy expresamente a las tradicionales diapositivas que hemos usado y seguimos usando, un material muy útil para la actividad docente, en especial en lugares donde adquirir un cañón digital es imposible, y además por su excelente calidad en cuanto a nitidez, el detalle, el color, y el contraste y su flexibilidad, difícilmente superables. No se ha demostrado que la fotografía con película fotosensible sea de calidad "inferior" a los registros digitales: son distintos. El error está, precisamente, en comparar lo analógico con lo digital.

Por último ¿Volverías el tiempo atrás, cuando lo que preponderaba era lo analógico?. ¿Por qué?. Actualmente se considera que la imagen digital y su medio técnico son totalmente superiores al sistema analógico, es decir, el sistema tradicional en base a emulsión fotoquímica. Revistas especializadas españolas indican claramente que una emulsión de 100 ISO correctamente procesada equivale a 23 megapíxeles. Es decir, el registro de los detalles es muy elevado. Pero la nitidez no es la única cualidad de una imagen fotográfica.

Mas información en: www.bdp.org.ar/facultad/posgrado/especializaciones/cdi/

Profesor Amado Llarrull

La imagen analógica es insuperable en su estética, la velocidad, y manualidad. La imagen digital en su facilidad de obtención, tratamiento y ductilidad, pero de allí a que una sea mejor o superior a la otra, personalmente no estoy de acuerdo a realizar ese tipo de comparación. Prefiero emplear las dos formas de hacer y tomar de cada

Autor: Ana Paradiso Fotos: Gentileza Amado Llarrull


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Adriana Puiggrós

“Debe haber un ingreso a la educación superior garantizado para todos”

La Presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados Dra. Adriana Puiggrós, en diálogo con Blog de Notas UNR, abarcó las principales problemáticas que atañen a la educación superior universitaria, pero sin dejar de considerar la acción de los institutos terciarios que deben, a su criterio, estar contemplados en la nueva Ley de Educación Superior.

La Dra. Adriana Puiggrós es una de las especialistas más destacada en temas educativos. Su obra académica y su paso por la gestión en la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires impulsando entre otras cosas la creación de una Universidad Pedagógica Provincial, la convierten en un referente válido al momento de desgranar algunas cuestiones ineludibles en el debate sobre la nueva Ley de Educación Superior.

gradas en el sistema educativo nacional, con una distribución de la población de manera racional y democrática en las universidades e institutos hecha sobre principios de planeamiento estratégicos. ¿Cómo debería articular la nueva LES la capacidad de planeamiento del sistema universitario nacional, por parte del Ministerio de Educación de la Nación, con la autonomía de las universidades?

¿Cuáles serían los puntos fundamentales a ser reformados por la nueva Ley de Educación Superior? En primer lugar, tiene que quedar claramente establecido que la educación superior es un bien público y no una mercancía transable, por lo que no son servicios lucrativos ni estar sujeto a cualquier forma de mercantilización. En segundo lugar, que el Estado es el principal responsable del financiamiento de la educación superior y de su regulación, sea esta pública y privada. En tercer lugar, conformar un sistema de educación superior tanto universitaria como no universitaria integrado, donde no existan universidades e institutos superiores de profesorado y técnicos aislados o desarticulados. Para esto hay que considerar la implementación de un organismo centralizador que aborde el planeamiento de la educación superior. Muchos actores de la vida universitaria están hablando de la autonomía y autarquía responsables, el mismo borrador del proyecto de ley lo contempla… No podemos hablar de sino de una autonomía responsable. La educación superior no puede no contemplar las demandas que marca la sociedad y es el Estado quien mejor puede planificar para cubrir esas demandas. De allí que hay que compatibilizar la autonomía universitaria con un organismo centralizado de planeamiento que comprenda tanto la educación superior universitaria como los institutos terciarios desde una mirada sistémica. No podemos abordar la problemática de la educación superior sino es desde una concepción sistémica, donde las instituciones universitarias y terciarias estén inte-

“… una pauta de planeamiento debería prescribir cuándo y en qué condiciones se puede admitir un proyecto de creación de una nueva universidad. Entre otras cosas, ese proyecto debería fundamentar de dónde va a surgir la demanda.”

El respeto de la autonomía universitaria no va en desmedro del planeamiento que debe hacerse de la educación universitaria. Tenemos que considerar un organismo del Estado Nacional que haga un planeamiento centralizado de la educación superior. Esto no significa que las universidades y los institutos terciarios no puedan tener sus propias iniciativas académicas. El planeamiento no significa un avasallamiento de la autonomía universitaria, sino una planificación del sistema educativo nacional atento a las necesidades poblacionales y sociales. Las universidades y también los institutos superiores pueden adelantarse en la investigación, en la creatividad, en la producción y en qué hace falta que una sociedad tenga y no esté comprimida por un programa de gobierno. Hay experiencias de universidades provinciales y también proyectos para crear nuevas universidades nacionales. ¿Cómo impacta esto en el sistema universitario nacional?

Este es muy buen tema como para ejemplificar la necesidad de una mirada sistémica. Si observamos la cantidad de proyectos que hay actualmente para crear nuevas universidades –hay unos doce proyectos— muchos de ellos ya vienen con median sanción del Senado, otros vienen con el informe positivo del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). . . En este momento, no para todos, pero para la mayor parte de ellos, no habría razón legal alguna para negarse a aprobarlos. Pero no están en el marco de un planeamiento. Son pedidos, demandas dispersos. Hay una respuesta demasiado simple que es que responden a intereses políticos particulares. Pero si lo miramos de otra manera, descubre que hay una demanda territorial distinta, hay una nueva demanda que es territorial. Debido al avance de la cantidad de alumnos que terminan el secundario y un sistema universitario que ya no puede contener más estudiantes. Ni la Universidad de Buenos Aires, ni la de Rosario, ni la de Córdoba pueden seguir creciendo. Por otro lado, la gente que termina el secundario y que quiere seguir estudiando requiere de instituciones que estén a 20, a 30 km de su casa para evitar el desarraigo, para poder trabajar, para vivir con su familia y para económicamente hacerlo sustentable. De alguna manera, en los últimos años se han creado universidades nacionales que superpusieron sus ofertas a la de universidades preexistentes. . . Ese es un problema de falta de planeamiento. En algunos de los proyectos de creación de nuevas universidades que antes mencionaba, intenta quitarle alumnos a universidades que quedan en el distrito vecino. Esto es inconcebible. Por tanto, una pauta de planeamiento debería prescribir cuándo y en qué condiciones se puede admitir un proyecto de creación de una nueva universidad. Entre otras cosas, ese proyecto debería fundamentar de dónde va a surgir la demanda. Y también poner un tope: si hay una universidad en determinado territorio que no ha


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Aprobada por Resolución Consejo Directivo N° 0519/08 de la Facultad de Ciencia Política y RR.II y Resolución Consejo Superior de la UNR N° 306/2008 La Dra. Adriana Puiggrós es una de las especialistas más destacada en temas educativos. Su obra académica y su paso por la gestión en la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires impulsando entre otras cosas la creación de una Universidad Pedagógica Provincial, la convierten en un referente válido al momento de desgranar algunas cuestiones ineludibles en el debate sobre la nueva Ley de Educación Superior. ¿Cuáles serían los puntos fundamentales a ser reformados por la nueva Ley de Educación Superior? En primer lugar, tiene que quedar claramente establecido que la educación superior es un bien público y no una mercancía transable, por lo que no son servicios lucrativos ni estar sujeto a cualquier forma de mercantilización. En segundo lugar, que el Estado es el principal responsable del financiamiento de la educación superior y de su regulación, sea esta pública y privada. En tercer lugar, conformar un sistema de educación superior tanto universitaria como no universitaria integrado, donde no existan universidades e institutos superiores de profesorado y técnicos aislados o desarticulados. Para esto hay que considerar la implementación de un organismo centralizador que aborde el planeamiento de la educación superior. Muchos actores de la vida universitaria están hablando de la autonomía y autarquía responsables, el mismo borrador del proyecto de ley lo contempla… No podemos hablar de sino de una autonomía responsable. La educación superior no puede no contemplar las demandas que marca la sociedad y es el Estado quien mejor puede planificar para cubrir esas demandas. De allí que hay que compatibilizar la autonomía universitaria con un organismo centralizado de planeamiento que comprenda tanto la educación superior universitaria como los institutos terciarios desde una mirada sistémica. No podemos abordar la problemática de la educación superior sino es desde una concepción sistémica, donde las instituciones universitarias y terciarias estén integradas en el sistema educativo nacional, con una distribución de la población de manera racional y democrática en las universidades e institutos hecha sobre principios de planeamiento estratégicos. ¿Cómo debería articular la nueva LES la capacidad de planeamiento del sistema universitario nacional, por parte del Ministerio de Educación de la Nación, con la autonomía de las universidades? El respeto de la autonomía universitaria no va en desmedro del planeamiento que debe hacerse de la educación universitaria. Tenemos que considerar un organismo del Estado Nacional que haga un planeamiento centralizado de la educación superior. Esto no significa que las

universidades y los institutos terciarios no puedan tener sus propias iniciativas académicas. El planeamiento no significa un avasallamiento de la autonomía universitaria, sino una planificación del sistema educativo nacional atento a las necesidades poblacionales y sociales. Las universidades y también los institutos superiores pueden adelantarse en la investigación, en la creatividad, en la producción y en qué hace falta que una sociedad tenga y no esté comprimida por un programa de gobierno.

La misma comenzará en agosto de 2008 y tendrá una duración de un año, con una carga horaria total de 370 horas, más la presentación de un Trabajo Final, dentro de los ocho (8) meses posteriores a la aprobación del total de los módulos que componen la carrera.

Hay experiencias de universidades provinciales y también proyectos para crear nuevas universidades nacionales. ¿Cómo impacta esto en el sistema

Para la admisión a la carrera de Especialización los postulantes deberán presentar:

“… tenemos que hacer es un sistema que acredite y no que desacredite, que mejore la imagen cultural de la sociedad. En ese sentido, hay que brindar posibilidades y no restarlas. Hay que trabajar buscando nuevas formas de inclusión, de apoyo a los alumnos, de orientación de los mismos… “

Solicitud de admisión consignando: datos personales; Copia legalizada (anverso y reverso) del título universitario; Currículum Vitae completo; Constancias legalizadas de todos los antecedentes declarados en el currículum y; Escrito con una extensión máxima de dos carillas en el cual se expliquen las expectativas por las cuales desea cursar esta carrera de posgrado.

universitario nacional? Este es muy buen tema como para ejemplificar la necesidad de una mirada sistémica. Si observamos la cantidad de proyectos que hay actualmente para crear nuevas universidades –hay unos doce proyectos— muchos de ellos ya vienen con median sanción del Senado, otros vienen con el informe positivo del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). . . En este momento, no para todos, pero para la mayor parte de ellos, no habría razón legal alguna para negarse a aprobarlos. Pero no están en el marco de un planeamiento. Son pedidos, demandas dispersos. Hay una respuesta demasiado simple que es que responden a intereses políticos particulares. Pero si lo miramos de otra manera, descubre que hay una demanda territorial distinta, hay una nueva demanda que es territorial. Debido al avance de la cantidad de alumnos que terminan el secundario y un sistema universitario que ya no puede contener más estudiantes. Ni la Universidad de Buenos Aires, ni la de Rosario, ni la de Córdoba pueden seguir creciendo. Por otro lado, la gente que termina el secundario y que quiere seguir estudiando requiere de instituciones que estén a 20, a 30 km de su casa para evitar el desarraigo, para poder trabajar, para vivir con su familia y para económicamente hacerlo sustentable. De alguna manera, en los últimos años se han creado universidades nacionales que superpusieron sus ofertas a la de universidades preexistentes. . . Autor: Marcelo Colman Fotos: Daniel Dapari

Ese es un problema de falta de planeamiento. En algunos

Cupos limitados Cursado intesivo: Viernes de 18 a 22 hs. y sábados de 9 a 16 hs.


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Residuos urbanos: problemática de ayer y hoy El problema de la basura existe en todas partes del mundo, desde el inicio de la humanidad. Evolucionó primero, con el crecimiento de los grupos, y luego con el florecimiento de los grandes centros urbanos, constituyendo actualmente una realidad en la que abundan los conflictos ambientales, económicos y sociales. Afortunadamente, desde el Instituto de Fisiografía de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura (FCEIA), de la UNR se aborda la temática de los residuos sólidos urbanos, y se proponen soluciones, económicas y con buenos resultados comprobados.

Los especialistas del Grupo de Análisis Energético, y miembros del Instituto de Fisiografía y Geología de la FCEIA, Ingenieros Carlos Barbieri y Eduardo Venini, desde hace más de veinte años se encargan de abordar la problemática de los residuos urbanos, ya sean domiciliarios, hospitalarios o peligrosos. Actualmente se encuentran desarrollando el seminario gratuito “Aprovechamiento y disposición final de residuos sólidos urbanos”, que apunta a que los municipios se interesen en la re-utilización de estos elementos, para contribuir al cuidado del medio ambiente y de la calidad de vida de todos. La normal actividad que todos realizamos con respecto a la basura, es deshacernos de ella, tirándola sin control alguno en un sitio alejado de nuestras viviendas. Como resultado de esto, se contribuye de forma creciente a la contaminación del suelo, del agua, y del aire. De esta manera, el panorama del país muestra un porcentaje altísimo de basurales a cielo abierto: más del 90%. ¿Qué hacer con los desechos domésticos? Venini y Barbieri proponen a los municipios algunas soluciones con respecto a la actitud a tomar en cuanto a la disposición final de los residuos. Desde sus comienzos “Nos iniciamos en la búsqueda de fuentes alternativas de energías, hace más de veinte años, con un análisis en el área de la energía renovable, y allí encontramos que la única posibilidad era utilizar la biomasa de la pampa húmeda, en la que se encuentran los residuos sólidos urbanos. En ese momento no había mucha gente en el tema, y las alternativas eran muy costosas. Entonces decidimos estudiar la manera de resolver el problema a muy bajo costo, en función de las posibilidades económicas de los municipios” explicó Carlos Barbieri.

Asimismo, los especialistas expresaron su interés en que los municipios que aún no se han acercado, asistan al curso, que se informen, y sepan que la UNR, cuenta con un grupo de especialistas en resolver problemas de gestión de residuos sólidos, domiciliarios, hospitalarios o peligrosos. "En la provincia de Santa Fe hay más de 300 poblaciones, de las cuales, salvo Rosario, Villa Constitución, Santa Fe, Rafaela, no han intentado resolver”. Acerca del seminario “Aprovechamiento y disposición final de residuos sólidos urbanos” apunta a crear un espacio en donde poder abordar la temática, y de esta manera proponer un cambio: la transformación de la masa de desechos en una fuente de recursos reutilizables para la sociedad, mediante una combinación de opciones que permitan obtener beneficios ambientales, optimización económica y concertación social. Durante el seminario se abordarán las características que debe tener un Plan de Gestión Integral de RSU (residuos sólidos urbanos), y entre otras cosas, se mostrará que con una mínima inversión se pueden transformar los basurales a cielo abierto en vertederos controlados. Ing. Eduardo Venini e Ing. Carlos Barbieri

Para más información Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura Instituto de Fisiografía y Geología Av. Pellegrini 250 Teléfono 4802650, interno 135, o 4802654.

Lo que en una primera instancia intentan llevar a cabo es un “relleno sanitario”, para el cual se necesita disponer de un lugar que será destinado a la disposición final de basura, y en el cual se toman ciertas medidas para no contaminar el ambiente. Una de ellas es compactar sucesivamente los desechos que se van depositando, cubrirla con tierra, hasta que el relleno se da por repleto.

Autor: Ana Paradiso Fotos: Gentileza Carlos Barbieri

En el caso en que no se den las condiciones, se realiza un vertedero controlado, que consiste en una etapa previa al relleno, con menor costo pero con un buen funcionamiento, que sirve para dar un ordenamiento al basural que se posee.

Concurso internacional de videos “40 años de la UNR” En el marco del 15º Festival Latinoamericano de Video y en conmemoración de los 40 años de la creación de la Universidad Nacional de Rosario, se realizará un concurso internacional de videos para soporte web pertenecientes al género documental social. La fecha límite para la recepción de videos es el 18 de julio de 2008. Podrán participar del concurso obras que aborden la temática del documental social sobre aspectos de la realidad latinoamericana, con una duración máxima de hasta nueve minutos, realizados desde el 2006 hasta el presente.

cionados de esta categoría se presentarán en el Teatro Municipal La Comedia del 5 al 14 de septiembre. Asimismo, durante la ceremonia de cierre del Festival, se mostrarán los videos ganadores y se entregarán los premios a los realizadores.

La temática es libre aunque no se admitirán videos de índole comercial, institucional o publicitaria. Los títulos, diálogos, narraciones y créditos de las obras deben estar en español o bien subtitulados o doblados a este idioma.

El premio al “Mejor video para soporte web: documental social” consiste en la suma de $1.500 y será otorgado por la Dirección de Comunicación Multimedial de la Secretaría de Comunicación y Medios de la Universidad Nacional de Rosario.

Los videos serán exhibidos durante todo el festival en la web de la Universidad Nacional de Rosario y los selec-

en la página web: www.centroaudiovisual.gov.ar/flvr y para obte-ner más información escribir a: info@centroaudiovisual.gov.ar Autor: Victoria Arrabal

Para consultar las bases y ficha de inscripción, ingresar


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Estética, ética y mala praxis Frente al creciente número de cirugías estéticas que se realizan no sólo en nuestro país sino a nivel mundial y a los programas televisivos que muestran a estas prácticas como una acción más a seguir, la mala praxis es el indicador más frecuente que demuestra que en materia de cirugías, aún falta mucho por recorrer. La Dra. Noemí Nicolau*, docente de grado y posgrado de la Facultad de Derecho, analiza la problemática.

¿Considera que hay un mercado de la estética? Hay un mercado de la estética, una preocupación del hombre moderno por la estética en general y fundamentalmente por la estética corporal. Antes los artistas no se preocupaban por su estética sino por su arte, mientras que hoy no conciben presentarse ante el público si no concilian el arte con su estética personal. Creo que esta es una demanada cada vez más exigente de la sociedad, que de alguna manera genera en las personas una alienación que no condice con otros valores y otros parámetros que deberíamos tener. ¿Podríamos hablar de que el consumo llegó a jugar en contra de la salud? El marketing y la publicidad le generan a las personas esa necesidad y esto se ve complementado por los propios encargados de ofrecer los servicios estéticos a la población, la población lo reclama y los profesionales encargados de la estética a su vez propician ese marketing y esa publicidad y los medios de comunicación contribuyen, especialmente permitiendo una publicidad exagerada, que es lo más grave. ¿Cuál es la responsabilidad de los profesionales de la salud teniendo en cuenta este contexto? Todos estamos de acuerdo en que la cirugía es importante. El problema sucede cuando ésta es innecesaria y no se informa a las personas del riesgo que están corriendo. Si sumado a que la publicidad transmite como mensaje que la estética es lo más maravilloso en la vida, agregamos que cuando las personas asisten a hacerse cirugías los médicos no informan con todo el detalle; allí radica el mayor problema, en el grado de información que se da a la gente para causar generar conciencia del acto que está celebrando. En el mundo jurídico cuando hay actos que pueden impactar notoriamente sobre el patrimonio de la persona, se le da un tiempo de reflexión. Y esto es lo que debería hacerse; permitir que las personas tengan un tiempo razonable para meditar los actos, ya que son acciones que acarrean consecuencias enormemente perjudiciales. ¿Qué rol cumple la publicidad? La moral social es tan dinámica que va cambiando, pero hace 30 o 40 años atrás era impensable que hubiera publicidad de los profesionales. Hoy aunque las normas siguen impidiendo la publicidad de la prestación

Dra. Noemí Nicolau

profesional, los colegios profesionales lentamente van permitiendo que los profesionales hagan publicidad comercial. Pero los profesionales no somos comerciantes. El tema es: si ya de por sí la publicidad no era bien vista, cuánto más lo es la publicidad de actos médicos que no son necesarios y que pueden ser dañosos para la población. Lo que sucede es que hay una publicidad indirecta que es mucho más perversa y dañosa que la publicidad directa que es hacer aparecer una publicidad como si fuera un mensaje periodístico informativo. Y cuando los medios de prensa se prestan a encubrir publicidad detrás de una nota periodística, esa publicidad adquiere un viso de seriedad científica que engaña aún más a la población.

libro en el que explica la enorma cantidad de casos que recibe por mala praxis de gente que ha quedado con enormes secuelas. Planteando un orden de importancia, ¿cuáles serían los actores involucrados en esta problemática para llamarlos a la reflexión? Ya que este es un medio de la universidad, creo que la universidad tiene que desarrollar claramente la ética profesional; desde el ingreso el alumno debe ir desarrollando su conocimiento científico y paralelamente sus valores éticos. En segundo lugar el otro actor fundamental es el médico, luego los colegios médicos y también los medios de comunicación.

¿Cómo ubicar en este contexto los casos de mala praxis que ocurren? La responsabilidad siempre la asume el que tiene “la aristocracia del saber”. Tenemos que lograr que los médicos, para el caso de las cirugías estéticas, tengan su propio código de ética profesional. Por ejemplo, no es posible que se presente a la lipoaspiración como una práctica corriente, acundo el creadopr de uno de los métodos que más se aplica en el mundo ha escrito un

*Doctora en Ciencias Jurídicas y Sociales. Miembro de la Comisión de Bioética de la Facultad de Medicina. Investigadora de la Carrera del Investigador de la Universidad Nacional de Rosario. Autor: Paula Imhoff Fotos: Paula Imhoff


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Recordar al Che

Sacrificio y ejercicio solidario En las crónicas cinematográficas de Santiago Alvarez se puede ver al Che con carácter jovial y firme pregonando el fervor revolucionario; como trabajador incansable; y también como guerrillero heroico que exigía sensibilidad ante la injusticia.

Ernesto Guevara nació en la ciudad de Rosario en el año 1928. Desde muy joven comenzó su vida de viajero y de esa manera conoció los infortunios de los pueblos latinoamericanos. En México se suma a las fuerzas revolucionarias dirigidas por Fidel Castro. Luego de un año y medio de adiestramiento político y militar participa de la expedición a Cuba. Fueron tres años de batalla contra la dictadura militar de Fulgencio Batista hasta que lograron derrotarla en enero del 59. La Revolución Cubana acaparó la atención mundial y la figura del Che fue adquiriendo una dimensión internacional. En 1967, año de la muerte del Che, el cineasta cubano realizó el film documental Hasta la Victoria Siempre. En él plasmó la vida del Che Guevara como un ejemplo de sacrificio y de actitud a favor del ejercicio solidario. Demostrar el amor a la revolución con hechos En la revolución triunfante el papel del rosarino Guevara no fue menor. De su experiencia revolucionaria, Ernesto Che Guevara escribe el libro Guerra de Guerrillas dedicado a su amigo y compañero de combate Camilo Cienfuegos, que lo define elogiosamente como un combatiente que además de tener audacia tenía “las otras condiciones necesarias al guerrillero: el análisis preciso y rápido de la situación y la meditación anticipada sobre los problemas a resolver en el futuro”. En el año 60 Ernesto Guevara dirige el Departamento de Instrucción de las Fuerzas Revolucionarias, y es en dicho contexto en que presenta el libro. En uno de los pasajes sobre la formación y adoctrinamiento sostiene la premura de desarrollar “el culto al trabajo; sobre todo al trabajo colectivo y con fines colectivos”. Desarrollar “brigadas de voluntarios, que construyan caminos, puentes, muelles o diques, que construyan ciudades escolares, que vayan constantemente uniéndose, demostrando su amor a la revolución con los hechos, deben recibir un gran impulso”. Guevara sistematiza la experiencia y trasmite el método de lucha, y retrata al guerrillero como “un hombre que hace suya el ansia de liberación del pueblo y, agotados los medios pacíficos de lograrla, inicia la lucha, se convierte en la vanguardia armada de la población combatiente. Al comenzar la lucha, lo hace ya con la intención de destruir un orden injusto y, por lo tanto, más o menos veladamente con la intención de colocar algo nuevo en lugar de lo viejo”. El los años venideros el Che desarrollará la idea del trabajo voluntario y del nuevo tipo humano caracterizado por el sentimiento de solidaridad y despojado de egoísmo. En reiterados discursos cita al poeta José Martí (1853-1895), y lo expone como ejemplo de poeta y patriota. En el Mensaje a los pueblos del Mundo a través de la Tricontinental (1967), encabezará el discurso con un verso de José Martí que fue bandera de lucha de muchos movimientos sociales: Es la hora de los hornos y no se ha de ver más que la luz. Estados Unidos y la política de la letrinocracia En los agitados años 60, marcados por los movimientos reinvindicativos, la descolonización, y los movimientos insurgentes, Estados Unidos busca aliados en una política económica a nivel continental llamada Alianza para el Progreso. El 10 de agosto de 1961, en la Conferencia de Punta del Este, Ernesto Che Guevara como ministro de Industria de Cuba denuncia el propósito de la Alianza para el Progreso auspiciada por Estados Unidos. En su alocución resaltó la agresión directa de la política exterior de Estados Unidos contra Cuba y menciona la

invasión en Playa Girón, entre otros atentados y hechos violentos. Ernesto Che Guevara, por carácter y personalidad, convoca la atención de multitudes y logra un destacado protagonismo. El argentino John William Cooke, miliciano de Playa Girón, describe su personalidad como una actitud crítica, algo sobradora y burlona, que correspondía a su “idiosincrasia cordobesa-porteña que rechazaba lo ampuloso y solemne (…) en la conferencia de Punta del Este en medio de la pomposidad de la diplomacia panamericana, no sólo expuso herejías que demostraban la inocuidad de la Alianza para el Progreso sino que se apartó de la sequedad de la jerga cientificista de la burocracia de los organismos financieros y los rebatió con hirientes ironías y completó el escándalo bautizando los planes de la Alianza como “letrinocracia”. En su texto Apuntes sobre el Che, agrega: “Lo que enseñó con la palabra y la acción fue la urgencia de la lucha armada para conquistar la libertad, y la posibilidad que se le abre hoy a muchos continentes subdesarrollados para terminar con las estructuras de la dominación colonial y la injusticia social…” “La revolución cubana es el heroísmo pero, también, la alegría y la irreverencia, porque para construir lo nuevo hay que perder respeto a los ídolos del viejo orden y arrasar con las fachadas que encubren su avaricia. El Che ponía su mordaz acento rioplatense en ese desprecio a los prejuicios y convencionalismos. Como presidente del Banco Central tuvo que firmar los nuevos billetes que sustituyeron a los de la emisión previa y estampó su rúbrica: Che”, escribió el peronista revolucionario John William Cooke.

de los Abrazos sostiene que la fuerza del Che Guevara provenía de un hecho simple, era un hombre que “decía lo que pensaba y hacía lo que decía”. El 20 de octubre de 1962, el Comandante Che Guevara arenga a las organizaciones juveniles revolucionarias: “… hay algo que se plantea: la exigencia a todo Joven Comunista es ser esencialmente humano, y ser tan humano que se acerque a lo mejor de lo humano. Que purifique lo mejor del hombre a través del trabajo, del estudio, del ejercicio de la solidaridad continuada con el pueblo y con todos los pueblos del mundo.Que se desarrolle al máximo la sensibilidad para sentirse angus-tiado cuando se asesine un hombre en otro rincón del mundo y para sentirse entusiasmado cuando en algún rincón del mundo se alza una nueva bandera de libertad.” Su última gesta guerrillera fue en tierra boliviana, y quedó registrado el día a día en su cuaderno de anotaciones. “Hoy comienza una nueva etapa”, con estas palabras fechada el 7 de noviembre del 66 abre el diario del Che en Bolivia. Luego de 14 meses de guerrilla en la selva boliviana, luchando contra el ejército, el asma y las hostilidades de la naturaleza, el Che es herido, capturado y luego asesinado por una patrulla de rangers. En octubre del 67 la foto en blanco y negro del Che ultimado recorre el mundo. Dos años antes había escrito la carta de despedida a sus hijos: “…sean siempre capaces de sentir en lo más hondo cualquier injusticia cometida contra cualquiera en cualquier parte del mundo. Es la cualidad más linda de un revolucionario. Hasta siempre hijitos, espero verlos todavía. Un beso grandote y un gran abrazo de Papá”.

El ejercicio de la solidaridad continuada El escritor uruguayo Eduardo Galeano en su obra El Libro

Autor: Paulo Ballan Imagen: Joaquín Paronzini


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Entrevista a Leandro Ipiña

El combate de San Lorenzo por televisión “La intención es mostrar algo que falta en nuestro acervo audiovisual que es aportar un poco a la iconografía que ha sido demasiado manipulada a lo largo del tiempo”, sostiene Leandro Ipiña, el director y escritor del docuficción San Martín, el combate de San Lorenzo que se emite regularmente por el Canal Encuentro. El joven director es oriundo de la ciudad de Mercedes, provincia de San Luis, y estudió cine y televisión en Córdoba. En la ciudad de Buenos Aires, donde está radicado, fue asistente de dirección de la premiada película Iluminados por el Fuego del director Tristán Bauer.

Leandro Ipiña

Imagen del docuficción San Martin, el Combate de San Lorenzo

¿Cómo surge la idea de realizar el Combate de San Lorenzo?

permite profundizar. ¿Esta discusión estuvo presente en las reuniones de preproducción?

En el 2005 tuvimos una conversación con Tristán (Bauer), cuando surgió la idea de hacer el Canal Encuentro. Nos pusimos a pensar la programación, y coincidimos que algo faltaba. Hay una deuda pendiente en la televisión que es retratar batallas de nuestra historia. La idea fue avanzando, fue creciendo y nos pareció muy interesante retratar un momento de la historia con un eje en una batalla.

Personalmente creo que, sea una película o un documental, el relato audiovisual no puede ser nunca un mensaje acabado en sí mismo. Puede ser un apéndice de lectura, puede ser el origen o la chispa para interesarse en la historia, pero nunca es la fuente principal de historia. La fuente principal de historia es irremplazable y son los libros. El estudio se puede hacer a través de los libros, y no sólo un autor sino varios autores. La intención de nuestra producción es generar un interés por la historia, y también aportar un poco al imaginario popular.

¿Cómo fue la producción y la investigación histórica? Fueron dos años de investigaciones muy profundas. Dimos con la verdadera estética de la época, la forma en que posiblemente se movían, hablaban, los elementos que utilizaban, etc. Fuera de todo discurso romántico. En la investigación que realizamos descubrimos que el uniforme del ejército fue recontraído en 1907/08 y que no responde a la época. Hay una carta de San Martín –porque él diseñó los uniformes- donde pide los elementos necesarios para hacerlos y recibe como respuesta del gobierno que no tiene dinero suficiente entonces terminó siendo unos trajes mucho más austeros de los que él pretendía. Por eso termina siendo un uniforme extremadamente austero. También pasó con las armas, como no había suficientes herrerías, era difícil tener un sable, entonces la gente iba a pelear con un cuchillo, con un hacha, ó con boleadoras. ¿Por qué el combate y no la batalla de San Lorenzo? Fue un combate y no una batalla, por dimensiones más reducidas. Tiene que ver con la duración y con la cantidad de efectivos que participan. Fueron 120 soldados contra 250, y duró 15 minutos. Si hablamos de Chacabuco, que es la próxima producción que estamos por realizar, estamos hablando de una batalla que dura prácticamente un día entero donde combaten 4500 soldados, contra 2500. La televisión favorece la difusión masiva de un hecho pero también puede tener limitaciones en el contenido ya que la misma impronta audiovisual a veces no

San Martín es un personaje pesado en nuestra historia y se puede mostrar diferentes facetas. ¿Qué discusiones tuvieron sobre el San Martín a mostrar? Bueno, ese es un tema bastante complicado. San Martín es -probablemente- la figura más manipulada en la historiografía. De hecho sobre la historia de Chacabuco y de Maipú, es decir de las grandes batallas, San Martín está completamente borrado en los primeros relatos debido a que estaba enemistado con el gobierno nacional. Relatan las batallas pero sacan al principal protagonista. Luego lo tenemos a Sarmiento que lo retoma y lo utiliza para posicionarse él mismo. Y luego lo tenemos a Mitre, que supuestamente es un gran historiador, que es el hombre que lo lleva al bronce, pero que también lo hace, en algún punto, para demostrar sus actitudes militares, que sin embargo como militar siempre le fue bastante mal. Entonces lo utiliza a San Martín para justificar algo que pudo ser la revolución liberal, o la posición liberal en ese momento. Y algo muy curioso, después de Mitre todos los historiadores que han tomado la figura de San Martín, ya sea para novelar o para descubrir algunas facetas sin importancia, intentan –como dicen- de “humanizarlo”, y lo reducen a cotilleos.

Autor: Paulo Ballan Fotos: Gentileza Portal Educar


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Lamentablemente la pulseada del gobierno nacional con los sectores agropecuarios y con la votación negativa del vicepresidente que causó un cimbronazo al interior del ejecutivo, complicó el escenario que generaba la expectativa para este año de la presentación al Congreso del proyecto de ley de servicios de comunicación audiovisual, que reemplazará a la actual Ley de Radiodifusión Nº 22.285, impuesta en la dictadura militar. No es de extrañar que en estos meses veamos una fuerte avanzada de algunas empresas de multimedios, quienes han demostrado su gran peso también en el conflicto reciente. Sin querer entrar en posicionamientos políticos sobre la discusión de las retenciones en el Senado, es bueno marcar algunas operatorias de los grupos concentrados. Como ejemplo sólo hay que recordar la transmisión de TN del grupo Clarín durante el debate en el Senado, donde se veían los videographs “El campo” sobre el directo de Palermo y, por el otro, “Militantes K” sobre el vivo del exterior del Congreso. Todo esto remarcado por los periodistas de turno que hablaban de “la gente” que se acercaba “espontáneamente” al bunker de las entidades agropecuarias en contraposición con los “grupos de militantes” que se manifestaban en el Congreso. Habiendo hecho estas dos observaciones, se nos antoja fundamental acercar algunas consideraciones que dejan en claro la necesidad de sancionar cuanto antes una nueva ley de medios audiovisuales. La actual ley, que fue objeto de permanentes críticas por parte de todos los involucrados en el quehacer mediático, encontró en repetidas oportunidades escollos para su reforma entre los principales grupos concentrados de los medios de comunicación, que veían amenazada su condición de protagonistas excluyentes de la generación y difusión de información. Es coincidente entre los grupos antes mencionados la yuxtaposición de la condición de defensores del status quo legal mediático con la de adalides de la

democratización de la información, cuando de emitir diatribas en contra del gobierno nacional se trata. No es menos cierto, que estos grupos suelen confundir –o al menos intentan que la sociedad confunda– el concepto de democratización de la información con el de monopolio en beneficio propio de la pauta publicitaria oficial. Como universitarios y miembros de la Red de Carreras de Periodismo y Comunicación Social de la República Argentina (RedCom) apoyamos el documento de junio de 2008, “El Derecho Humano a la Información” (Sobre esto pueden leer en pág. 2 “La comunicación como un bien social” que en sus puntos centrales propone el aval al documento base para el texto de la nueva ley “21 Puntos por una Ley de Medios de Comunicación para la Democracia”; la incorporación de representantes universitarios en los servicios de radiodifusión universitaria; el establecimiento de una cuota de pantalla para las producciones de las universidades, en los medios de comunicación del servicio público de radiodifusión; la participación plena en los diversos ámbitos del servicio nacional de comunicación audiovisual, tanto en el sistema de medios, como en la autoridad de control; la implementación de una comisión de estudios y /o evaluación universitaria sobre Medios de Comunicación; la instrumentación de una partida específica para el financiamiento de las actividades de difusión y producción de los servicios de radio y televisión universitarias y la implementación de estrategias de debate sobre políticas de radiodifusión. Mención especial merecen dos temas a tratar, por un lado la implementación de observatorios regionales de medios de comunicación. Estas herramientas, tantas veces criticadas por los grupos multimediales que pretenden seguir haciendo uso de la libertad de prensa sin ningún sentido de la responsabilidad, deberían estar orientadas a mejorar los estándares informativos y la calidad profesional de quienes tienen la obligación de informar. Cabe recordar que

los medios, que pertenecen mayoritariamente a empresas privadas, en su función informativa constituyen un servicio público que no puede estar al servicio de operaciones maniqueas en los diversos escenarios políticos, sociales y económicos, como la imposición de las agendas mediáticas. Los observatorios de medios buscan contribuir a establecer parámetros que sirvan para verificar el cumplimiento de esos deberes periodísticos que incentivan la convivencia ciudadana y el funcionamiento de la sociedad dentro de un orden conveniente. En una democracia participativa, pueden constituirse en auténticos mediadores entre medios y sociedad, aumentando un espacio social, hasta ahora prácticamente vacío, pues la ciudadanía ha sido convertida en un conjunto de consumidores representados de modo ficticio por sondeos de opinión que emplean muchas veces metodologías cuantitativas, necesariamente reduccionistas, y con matices que muchas veces no representan los valores sociales más importantes de la comunidad. Por el otro la incorporación en esta ley del tema digital, tanto de la televisión digital como el Triple Play, tecnología que combina los servicios de internet, televisión y telefonía a través de una misma red por un único soporte físico y prestador de servicio, que si no es regulado en forma conveniente estaríamos entregando una inigualable capacidad de operación, producción y distribución que agudice la concentración.

Mg. Fernando Irigaray y Marcelo Colman


Blog de Notas N°2