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Ibrahim_José Hernández Pérez Vicente Antonio Díaz Pérez Zulay C. Medina P. Jesús Alberto Barreto Rico

Cada nuevo invento cambia nuestra forma de vida y todo lo que nos rodea , por ello es importante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, pues debemos enfrentar una forma de: vivir , enseñar, aprender, trabajar, producir, comunicarnos. Todo el entorno cambia y es imperativo el prepararnos para reinventar las estrategias metodológicas y el proceso mismo de aprendizaje del sistema educativo acorde a la sociedad moderna.

Además revisar críticamente los pensadores que orientan las políticas educativas.

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Editorial

Página 2

El papel de la educación en una nueva sociedad Dayla M. Carranza Blanco

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Moodle como medio didáctico tecnológico e interactivo para la construcción de conocimiento Ibrahim_José Hernández Pérez

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El espacio virtual como alternativa para la unefa

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Vicente Antonio Díaz Pérez El mundo digital y los sistemas educativos Zulay C. Medina P.

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“Integrando la tecnología y el curriculo” Jesús Alberto Barreto Rico

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Reflexiona

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El papel de la educación en una nueva sociedad

MSc Dayla M. Carranza Blanco

La educación es un derecho humano importante en la autonomía de la persona. Es el principal medio que permite a adultos y menores, participar activamente en sus comunidades. Esta calidad educativa se ve influenciada directamente por los avances tecnológicos que enfrenta dos tipos de población: 

una que aprende en su edad adulta , que le cuesta , le da miedo navegar en donde el aprendizaje requerirá mayor esfuerzo , determinación, espíritu de lucha para obtener un aprendizaje significativo. Otra que aprende desde niño y sabe usar la computadora, el celular… y extrae el máximo aprendizaje, logrando incluso que sea colaborativo, divertido ……

El docente tendrá la oportunidad de realizar y socializar trabajos de aplicación de cómo incorporar las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza- aprendizaje, para estas dos poblaciones. Tal perspectiva exige nuevos planteamientos que a su vez requerirán un proceso de reflexión sobre el papel de la educación en una nueva

sociedad, diferente a la que nos tocó vivir como estudiantes, pero también provocarán un cuestionamiento de las instituciones educativas, para mirar si están preparadas para cumplir un papel protagónico en el desarrollo del país de acuerdo a las nuevas condiciones de desarrollo. En efecto, el desarrollo de comunicación y las posibilidades crecientes de los sistemas computacionales cuestiona la utilización de los sistemas educativos convencionales. Así, una educación de calidad, acorde con los nuevos avances tecnológicos es un reto que pretende, que todos los niños sean letrados tecnológicamente en el nuevo milenio- equipados con la comunicación, las matemáticas, la ciencia e investigación. Las estrategias implementadas para utilizar correctamente las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje abriendo una variedad de posibilidades formativas en la educación en todos sus niveles: preescolar, primaria, secundaria, superior

En este sentido, un posible punto de encuentro es lo recomendable , generando un proceso de enseñanza-aprendizaje donde los docentes reviertan a favor de los 4


estudiantes logrando un ambiente de aprendizaje holístico, lúdico, creativo, significativo, autónomo, armónico, didáctico Es de cara al usuario actual o potencial, que cambia los hábitos, conceptos y costumbres, por ello los profesionales de la educación necesitan conocer y utilizar este medio que penetra más y más en todos los ambientes de la vida cotidiana. Es motivo de reflexión el grado de interactividad y de control de la comunicación que ofrece el sistema el cual dependerá sobre todo del modelo pedagógico que inspire el proyecto.

trae implícito un modelo de aprendizaje, que está basado en el acercamiento del estudiante al contenido, en donde el docente participante sea capaz de planificar su intervención dentro de la actividad pedagógica desde sus intuiciones y la corta, pero valiosa experiencia que tiene, para que después, desde la reflexión guiada, analice las posibilidades tanto didácticas como organizativas del recurso y del modelo de enseñanza que genera.

Las palabras claves educación, aprendizaje y tecnología

De todas maneras, las posibilidades de la educación de la comunicación y en especial de Internet en la educación descansan, en el modelo de aprendizaje en que se inspiran, en la manera de concebir la relación profesoralumnos, en la manera de entender la enseñanza. No parece aconsejable limitarse a explotar los nuevos medios sin salir de los viejos modelos, aunque esta situación parece constituirse en transición imprescindible. El uso de Internet para aprender se vivencia una gran diversidad de conocimientos en todas las áreas, con un gran valor cultural, científico, pedagógico y tecnológico en pro de la formación y aprendizaje significativo de nuestros estudiantes. Internet, como cualquier otro recurso educativo a implantar en el currículo, nos 5


Lcdo. Ibrahim J. Hernández P. Publicación: sep-12 Key Words: Educación, Tecnología, Enseñanza

MOODLE COMO MEDIO DIDÁCTICO TECNOLÓGICO E INTERACTIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.

En la actualidad, cuando nos referimos a innovaciones tecnológicas no solo hacemos referencia a las relacionadas con aparatos, maquinarias o implementos, también hablamos del avances en áreas donde su inclusión ha sido progresiva he imperceptible, tal es el caso del campo educativo, la tecnología ha sido enfocada desde sus inicios a campos productivos, pero el hombre en su evolución ha logrado adaptarla para usos comunes y cotidianos, por lo cual no escapa de esta realidad el entorno educativo.

La implementación de las tecnología en la educación, se inicia con el estudio del comportamiento del alumno en su contexto, en este proceso se observa el entorno en el cual se desenvuelve cada uno, detallándose que se encuentra rodeado de tecnología y apreciándose cómo logran aprender de forma empírica el uso de esta y el cómo lo adaptan a sus necesidades, en este proceso descrito se denota que se genera un aprendizaje por intermediación de la tecnología, llamado por la forma de concebirse como constructivismo social donde el sujeto por medio de conocimientos previos y de interacción con el entorno logran obtener un aprendizaje reforzado.

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Las herramientas tecnológicas han sido modificadas y rediseñadas, para ser adaptadas al aula de clases, cada una de ellas pueden ser asumidas como herramientas para gestionar la enseñanza y aprendizaje, su incorporación como medios de apoyo educativo a contribuido con la labor pedagógica añadiéndole un valor agregado, desde el punto de vista didáctico e interactivo, esto para el estudiante resulta ventajoso ya que puede contar con estrategias orientadas a contribuir con todas las maneras posibles de aprendizaje como lo son el auditivo, el visual y el táctil, a través de implementos como video beam, ordenadores, retroproyectores y la web. La Educación a lo largo del tiempo ha asumido retos para dar respuestas a problemas como la distancia, en donde se adoptado las tecnologías para que sean parte de la solución, de allí se comienza a implementar la EAD (Educación Abierta y a Distancia), con sus orígenes en la correspondencia hasta nuestros días con la Web, actualmente se nos presenta otro posible problema y es la disposición de espacio físico para albergar a toda la población estudiantil que hoy en día quiere ser participes en la educación, otra problemática es la forma de actualizar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje para maximizar la eficiencia y con ello mejorar la calidad educativa.

La web nos ofrece un abanico de alternativas en cuanto a la facilidad de obtención de información y ésta, adaptada a necesidades educativas ha logrado dar soluciones a problemáticas como las ya mencionadas, por medio de la creación e incorporación de plataformas educativas virtuales como Moodle, su finalidad principal es funcionar como un espacio virtual, diseñado para la simulación de los entornos físicos de clases, donde el alumno pueda optar por una educación del mismo nivel que la presencial e incluso pudiendo aplicarse como una herramienta de apoyo para la modalidad presencial.

La estructura y características de Moodle la posicionan como una herramienta técnico pedagógico la cual gestiona el proceso de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque didáctico e interactivo, presentando diversas alternativas para que el sujeto logre la construcción del conocimiento por medio de las múltiples aplicaciones que la soporta, como módulos diseñados para el manejo de texto, video, imágenes, audio, publicación de libros digitales, salas sociales, salas de aprendizaje, entre otros atributos que pueden ser activados según las necesidades y aspectos que se quieran cubrir por el docente.

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Lo más destacado de esta herramienta es que se logra mantener la comunicación fuera de tiempo o en tiempo real entre las partes, manteniendo la interacción activa similar a la que se genera dentro de un aula de clases, ofrece alternativas aun más productivas en cuanto al tiempo y frecuencia en que el sujeto puede tener acceso a la información, su uso implica una motivación al contacto con la tecnología este último aspecto muy relevante, ya que aun existen personas que temen el uso, como otras que no realizan un buen uso.

En líneas generales la utilización de una herramienta como esta, y su incorporación en el hecho educativo, permite obtener beneficios directos de la tecnología a esta área, siendo una plataforma creada para este fin con capacidades de adaptación y de evolución, gestora en la construcción de conocimientos, permitiendo cubrir todos los procesos que se desencadenan en la práctica educativa, como la planificación, ejecución de temas, control del aprendizaje, evaluación e interacción.

Ibrahim Hernández 18 de mayo de 2011.

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EL ESPACIO VIRTUAL COMO ALTERNATIVA PARA LA UNEFA

Vicente Díaz Pérez Profesor del Departamento de Ingeniería Mecánica, UNEFA San Tome Edo Anzoátegui, Venezuela

A nivel Universitario existen experiencias positivas en el uso de las TIC en apoyo a la educación, varias universidades nacionales y privadas del país poseen ciertos adelantos en el uso de las tecnologías, pero todavía se nota un desfase entre instituciones, incluso entre sus diversas facultades y en términos generales están muy lejos del nivel alcanzado por otras organizaciones a nivel mundial. En el caso específico de la UNEFAB se han utilizado ciertas herramientas, pero la continuidad, así como su difusión ha tenido inconvenientes, en parte por el crecimiento tan acelerado de la institución, la disponibilidad de recursos y la disparidad entre núcleos. Se requiere un plan a corto y mediano plazo con el fin de contribuir en la solución de parte de la problemática de la institución y servir como elemento de apalancamiento en el logro de las Metas, Visión de la institución, basado en los valores y colaborando de esta forma en el cumplimiento del Plan Rector 2012

(publicado en la pagina www.unefa.edu.ve en enero de 2012). La situación actual esta enmarcada por las siguientes premisas: 1. Incremento de la matricula estudiantil. 2. Poca capacidad de respuesta en la construcción o adquisición de infraestructura. 3. Limitaciones presupuestarias. 4. Utilización de instalaciones ajenas a la universidad como paliativo a la carencia de espacios físicos. 5. Ausencia de mecanismos confiables para el control de la calidad de la educación impartida. Se desea que en el futuro se pueda implementar mecanismos que permitan una educación de calidad, sin limitaciones de espacio o tiempo que permita el logro de la Misión de la Universidad que es:

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“Ser la mejor universidad pública, abierta al pueblo, productora de conocimiento, de referencia nacional e internacional, forjadora de ciudadanos y ciudadanas con excelencia académica, comprometidos con los valores socialistas, la defensa y el desarrollo integral de la nación, inspirados en el pensamiento bolivariano”, (Plan Rector UNEFA 2012).

En la actualidad las nuevas tecnologías de la información están presentes en todos los ámbitos de nuestra sociedad, permitiendo innovar en cuanto a la forma de aprender y enseñar, cerrando brechas y transformando las bases económicas, sociales, de comunicación, y actuación.

Actualmente el autor realiza un trabajo de investigación que consiste en la creación e implementación de aulas virtuales en la carrera de Ingeniería Mecánica, UNEFA San Tome. Se plantea un sistema que pueda funcionar deforma semi presencial (virtual y presencial conocido como B-LEARNING) o totalmente virtual (denominado ELEARNING), utilizando las herramientas disponibles. La Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana, podrá de esta forma reducir la brecha que significa el crecimiento exponencial en el número de estudiantes, teniendo la capacidad de respuesta requerida para un funcionamiento acorde a las necesidades de la comunidad universitaria, dando una educación de calidad y útil que contribuya en el desarrollo del país. 10


El mundo digital y los sistemas educativos Prof: Zulay C. Medina P. Palabras Claves: Tic´s, Impacto y Redes Publicado: Septiembre de 2012. Muchos investigadores han señalado con

colocado en el centro de los debates sobre

insistencia que nuestras sociedades están

el desarrollo tanto en América Latina como

sufriendo una mutación estructural que ha

en todo el mundo. Todos los analistas

modificado las bases sobre las que se

reconocen que desde hace 15 o 20 años

construyó la modernidad y, en particular,

venimos discutiendo un punto crucial

los principios bajo los cuales se organizan

referido a la dinámica industrial de

el conocimiento, el mundo del trabajo, las

nuestros países que involucra a la cultura y

relaciones interpersonales, la organización

a la comunicación: la convergencia de

de los mercados, así como las bases sobre

empresas

las que se construye la gramática de la

telecomunicaciones provocó en los inicios

política y los ejes articuladores de la

de los noventa la formación de los grupos

identidad (individual y colectiva) y los

multimediáticos que no solo cambió el

principios

panorama

de

construcción

de

la

ciudadanía.

están

vinculados, de una u otra forma, al giro tecnológico que caracteriza a esta época. Sin embargo, el problema está muy lejos de ser un tema técnico y se ubica en rigor en el

servicios

empresarial

de

de

medios

y

tecnologías de la información, sino que

Al mismo tiempo, se ha insistido en la idea de que todos estos procesos

de

centro de la escena cultural

contemporánea. Es cierto que con el ingreso a lo que se ha dado en llamar sociedad del conocimiento, nuestros países

además impactó de manera crucial en la educación y la cultura contemporáneas. Este fue un fenómeno mundial (y también muy latinoamericano) que

vivimos de

manera polémica cuando comenzaron a fusionarse las industrias de la televisión, la prensa gráfica, el cable y la TV satelital, las distribuidoras de servicios de Internet, la radio, las productoras y distribuidoras de música.

están cambiando de manera significativa

Aun cuando nadie puede saber hacia

sus perfiles productivos y, al mismo

dónde

tiempo, las actividades culturales se han

mutación simbólica, es posible, de manera

nos

lleva

exactamente

esta

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muy general, señalar que el modo en que

La presencia de Internet en los hogares, en

se organizaron la política, la cultura, la

los lugares de estudio o de trabajo, así

base tecnológica de la economía, el orden

como en los locutorios y cibercafés, entre

jurídico y las instituciones que caracterizan

otros espacios públicos, ha revolucionado

a la modernidad está en crisis. Manuel

las prácticas culturales, sobre todo entre

Castells denominó muy tempranamente

los más jóvenes. El complejo entorno

este

de

tecnológico que caracteriza hoy a nuestras

desterritorialización” y le atribuyó, con

sociedades ha creado hábitos y prácticas

razón, una

importancia estratégica. El

culturales absolutamente novedosas y que

cambio de época incluye de manera

no se podían imaginar hace quince o veinte

fundamental la crisis de

los territorios

años. Uno de los usos tempranos de las

modernos, territorios que no se reducen a

computadoras (y más tarde de la web) ha

la geografía de un Estado nación, es decir

sido la práctica de los videojuegos, que no

a las fronteras materiales que fijaron los

solo ocupa a los más jóvenes sino que

países, sino a sus instituciones, valores,

atraviesa distintos grupos etarios. Las

creencias, ideologías y a los espacios

industrias culturales se interesaron mucho

públicos y privados que delimitaron el

en este rubro que ha tenido un desarrollo

territorio político, social y de la intimidad

comercial enorme

familiar o personal.

elaboración de juegos (tanto online como

fenómeno

“proceso

Por otra parte, la expansión de las TICs y su desembarco en la intimidad de los hogares privados han obligado a repensar el concepto mismo de “espacio público” y la forma en que se han pensado los lugares donde se han concentrado buena parte de

a través de la

offline) que han capturado la atención de millones de internautas (el 22% de quienes se conectan en la red lo hacen para jugar) y

que

han

merecido

análisis

bien

específicos sobre sus lenguajes, sistemas de reglas, estéticas, relatos, etcétera.

los consumos culturales del presente siglo.

Un fenómeno que acompañó este mismo

La sostenida expansión de los medios y su

proceso de expansión y complejidad en los

instalación en espacios antes reservados

usos de la web lo representa el desarrollo

para la vida familiar han llevado a muchos

de los blogs (los sitios personales, grupales

autores a replantear la relación entre lo

o institucionales que se actualizan a través

local y lo global, entre lo público y lo

de las colaboraciones de uno o varios

privado y entre lo individual y lo colectivo

autores, en los que aparece primero la contribución más reciente, donde cada autor conserva

siempre la libertad de 12


dejar o no lo que ha publicado), que han

En general, si la propuesta es atractiva, la

engrosado de manera muy significativa a

red se expande muy rápidamente y su

la red. Los bloggers (como se denomina a

crecimiento es geométrico.

los creadores, usuarios o partícipes en los

soportarlo, para garantizar su éxito, debe

blogs) crecieron de manera exponencial en

transformarse en un negocio. Un buen

los últimos diez años y las

ejemplo, tal vez el mejor, es el de

cifras que

Pero para

intentan dar cuenta de este universo se

Facebook,

vuelven viejas día a día (como casi todas

MySpace

las

exponencial gracias al respaldo y la

mediciones

Internet)

pero

que son

corresponden siempre

a

muy

significativas y se encuentran en plena expansión

una red social similar a que

creció

de

manera

inversión de Microsoft. Durante el año 2009 se duplicó el número de usuarios de las redes sociales y se

A este fenómeno de los blogs debemos

estimaba

que cerca del 81% de los

sumar el desarrollo de las redes sociales,

internautas pertenecían al menos a una

que ha colonizado en buena medida las

red social. Sin embargo, la tendencia de

prácticas culturales (y las formas de

quienes son residentes en Internet es a

relación social y vínculos interpersonales)

usar varias redes: un estudio

de los usuarios de la red. Al igual que los

calculaba que en el año 2009 el número

blogs, estas redes son muy recientes pero

medio de redes sociales a las que

se han vuelto muy robustas luego de una

pertenece un usuario es de 2,3 frente al 1,7

década de existencia. Aparecieron allá por

del año anterior.

2001 y 2002 y recién en 2003 se volvieron

fenómeno se concentra en los más

populares cuando aparecieron sitios como

jóvenes, aunque no solamente en ellos, y

MySpace y Friendster, entre otros. Pero no

es un territorio de gran movilidad: muchas

debemos perder de vista que estas

redes sociales que fueron exitosas hace un

experiencias

no encuentran su forma

par de años (como Fotolog, hi5 o MySpace)

definitiva hasta tanto no se resuelva el

hoy presentan tasas de abandono muy

modelo de negocios que representan. La

significativas. Así, los jóvenes crean

aparición y el desarrollo de los sitios son

recrean sitios de encuentros en la web

casi siempre los mismos: luego de probar

pero

una plataforma que dé garantías de

constante “la esquina” donde se dan cita,

funcionamiento, un grupo de personas

como lo hacen los adolescentes en el

inician la actividad e invitan a amigos y

mundo real.

también

reciente

Por supuesto, este

modifican

de

y

manera

conocidos a formar parte de la red social. 13


BILBIOGRAFIAS Álvarez Gallego, A. Los medios de comunicación y la sociedad educadora. ¿Ya no es necesaria la escuela? Bogotá, Cooperativa Editorial Magisterio-UPN, 2003. Dussel, I. y Ferrante, P. Entrevista a Julian Sefton-Green. “Se debe asumir una responsabilidad educativa sobre el rol de los medios”. Revista El Monitor Nº 24 – 5ª Época. Buenos Aires, Ministerio de Educación, marzo de 2010. Ferres, J. Educar en una cultura del espectáculo. Barcelona, Paidós, 2000.

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“INTEGRANDO LA TECNOLOGÍA Y EL CURRICULO”

Profesor: Jesús Alberto Barreto Rico Correo: barretor89@hotmail.com Palabras clave: tecnología, educación, currículo de educación, educar, integrar.

La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico. ¿Cómo integrar la tecnología y el currículo de manera efectiva? Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su software. Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita una investigación que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza: 1. participación activa por parte del estudiante, 2. interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante, 3. participación y colaboración en grupo y 4. conexión con el mundo real.

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La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta estos pasos, ya que:   

llega a formar parte del proceso rutinario de la clase, los estudiantes se sienten cómodos usándola y apoya los referentes educativos del currículo.

Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnología es lo mejor y lo máximo. No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que facilitan el uso de diversas formas de tecnología le permiten al estudiante desafiar su conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen más realista del proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnología más adecuada para cada proyecto es tarea fundamental del maestro. Mediante proyectos los estudiantes adquieren diferentes habilidades para resolver problemas, analizar ideas, preguntas, para sintetizar información etc, mientras trabajan en grupos o independientemente. Si es maestro y cuenta con la tecnología de en su clase, siéntase un maestro dichoso, ya que sus estudiantes cuentan con diversos productos que facilitan el aprendizaje colaborativo, la interacción entre el maestro y los estudiantes y el entusiamo por participar en clase. En el ámbito de la educación superior el uso de las tecnologías se ha convertido en uno de los requerimientos básicos para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje ya que el rápido avance tecnológico nos lleva a vernos inmersos en este vertiginoso cambio. Debido a la inmersión de las tecnologías en la educación surge el reto de conocer, entender e implementar la forma adecuada en que éstos medios tecnológicos (computadoras personales, video proyectores, plataformas en línea, la web; entre otros) nos llevan a dar soporte a las actividades de enseñanza-aprendizaje que buscan el desarrollo de capacidades y habilidades en los alumnos de educación superior. De tal manera que los medios deben ser utilizados como un canal para instruir más que solamente para informar, nuestros alumnos están acostumbrados a utilizar la información y no a interpretarla por eso debe ponerse sumo cuidado en la elaboración de los modelos pedagógicos que se basan completamente en las tecnologías o hacen uso parcial de ellas, porque un gran número de alumnos sigue apostando por la enseñanza tradicional, donde el factor dominante es la exposición oral del docente. Es decir el curriculum debe adecuarse a que los alumnos tengan opción de cambiar sus esquemas de aprendizaje. Por lo tanto si hacemos uso de las TIC’s sin un sentido bien definido podemos seguir cayendo en el error de generar estudiantes que sean seres mecánicos que solo se sirvan de la información que encuentran en la red sin ni siquiera desarrollar capacidades de razonamiento, análisis, critica, síntesis, etc; utilizando estos medios simplemente como facilitadores de información. Aunque las escuelas tienen cada vez más acceso a las TIC’s la presencia de éstas en la metodología de la enseñanza todavía es muy escasa, debido a la falta de formación en los docentes ya que muchos de ellos no poseen los conocimientos informáticos suficientes para sentirse cómodos empleándolas en su práctica. Es por eso que surge la pregunta ¿el uso de tecnologías garantiza la eficacia de los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación superior? para poder dar respuesta a este cuestionamiento se considera necesario:

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-- Revalorar los estilos de aprendizaje de los jóvenes, sabiendo esto, será más productivo el uso de las tecnologías aunque si bien no pueden atenderse todos los estilos si puede buscarse la forma de preparar materiales que permeen a la mayoría. -- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas que les permitan integrar en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en las tecnologías en particular. -- Hacer una revaloración en cuanto a la integración de las tecnologías en los programas educativos analizando los cambios que sufren sus diferentes elementos, metodologías, contenidos, evaluación, etc. -- Preparar a los profesores para que puedan reflexionar sobre su propia práctica así evaluaran el papel y la contribución de los medios al proceso de enseñanza-aprendizaje. -- Preparar a los alumnos para que encuentren el beneficio de usar tecnologías en su formación y desarrollen su autoaprendizaje. Es de esperarse que los alumnos preparen trabajos basados en consultas de bases de datos especiales, softwares educativos, bibliotecas virtuales, etc; medios que les permitirían desarrollar trabajos de calidad en los que se viese reflejada su habilidad para la escritura y comprensión; desafortunadamente esto está lejos de ser así, los alumnos se dedican a cumplir sin haber analizado la información previamente y mucho menos apropiarse de los conceptos que en ella se le presenten. Es necesario poder cambiar este tipo de prácticas y despertar en ellos un interés mayor por mejorar su formación y esto no puede lograrse sin la cooperación de todos los personajes que se ven involucrados en los procesos de enseñanza aprendizaje. El compromiso está latente, los docentes debemos buscar más maneras de que los alumnos sientan que el usar un medio tecnológico les será de beneficio en función de la planeación didáctica del profesor y del interés por desarrollar las capacidades que el alumno tenga. Las TIC´s son un medio de apoyo y muchas veces un sustituto de las clases presenciales pero debemos estar consientes de que en todo momento debe existir un objetivo claro de lo que quiere alcanzarse.

Referencia Carnoy Martin. “Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos”. http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf (consultado en Marzo de 2008) María Eugenia. “Las TIC´s en los procesos de enseñanza aprendizaje” http://educatics.blogspot.com (consultado en Noviembre, 2007) Litwin Edith. “La educación a distancia”. Argentina, 2000: Amorrortu editores.

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Nunca consideres el estudio como una obligaci贸n, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del

saber

Albert Einstein

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Actualidad Educativa