https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn
www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com 1
MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài khóa luận
N
H
phân, đạo hàm, hình học… Và bổ trợ cho nhiều môn khoa học quan trọng
Ơ
Toán phổ thông. Nó liên quan đến nhiều nội dung khác của Toán học như tích
N
Lượng giác là một nội dung kiến thức quan trọng của chương trình
Y
khác như Vật lí và trong cả thực tiễn. Trong chương trình Toán phổ thông,
TP
chủ đề cơ bản như: Công thức lượng giác, phương trình lượng giác, hệ thức
trong các kỳ thi học sinh giỏi Toán cũng như các kỳ thi Olympic Toán các cấp
H Ư
TR ẦN
và kỳ thi THPT Quốc Gia. Do đó, đây là một mảng Toán luôn thu hút được sự quan tâm của người giáo viên, học sinh, sinh viên chuyên ngành Toán... Ý thức được tầm quan trọng như vậy nhưng việc dạy và học về lượng giác ở các
10 00
B
trường THPT vẫn còn gặp nhiều khó khăn. Một trong những nguyên nhân chính là do các bài toán về lượng giác có rất nhiều dạng và thời lượng dành
Ó
A
cho việc luyện bài tập theo phân phối chương trình còn hạn chế. Nên khi giải
-H
một bài toán về lượng giác học sinh thường lúng túng và đặt ra câu hỏi: “ Phải
Ý
định hướng lời giải bài toán từ đâu? Phải biến đổi từ đâu?”. Một số học sinh
-L
có thói quen là biến đổi tùy ý hay không đọc đề kỹ đã vội làm ngay, có khi
ÁN
thử nghiệm đó sẽ dẫn đến kết quả, tuy nhiên hiệu suất giải toán sẽ không cao.
IỄ N
Đ
ÀN
TO
Do vậy, muốn đạt được kết quả cao trong mảng kiến thức lượng giác này thì
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/
N
G
Các bài toán về lượng giác là mảng kiến thức thường xuyên xuất hiện
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)
đẳng thức lượng giác, rút gọn biểu thức…
http://daykemquynhon.ucoz.com
D
Đ ẠO
lượng trong tam giác, tính giá trị lượng giác của một góc, chứng minh bất
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định
.Q
U
lượng giác được giảng dạy ở cuối năm lớp 10 và đầu năm lớp 11 với những
khi giải một bài toán không nên chỉ dừng lại ở bước hiểu lời giải, mà cần phải biết cách khai thác, phân loại các dạng toán để đưa ra những hướng giải đúng và lời giải chính xác. Việc khai thác bài toán thể hiện sự sáng tạo và hiểu sâu hơn lời giải, giúp cho quá trình học tập đạt được kết quả cao. Vì vậy việc phát triển kĩ năng thực hành giải và khai thác một số bài toán về lượng giác cho học sinh là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng của người giáo viên. Với vai trò là một người giáo viên tương lai, việc nghiên cứu và trau
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú
www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial