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Autoría y edición: Grupos psicología + positiva Tel.: 75688930 Fax: 75688931 E-mail: psicologiapositival@niñez.org Web: www.psicologiapositiva.org Coordinación técnica y elaboración: Área de construcción social, Departamento de la niñez y la adolescencia Colaboraciones: Margyori Lorena Sabogal Díaz. 1.069.175.410 Dayana Marcela Sierra Salgado 1.066.181587 Sandy Paola Gonzalez 1.066.184.628 Mónica Pacheco 1.067.882761 Grupo: 301135_137 Diseño e impresión: A.D.I. Depósito Legal: M-2639-2014 © UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Colombia 2014

“Este material es gratuito y queda prohibida cualquier comercialización del mismo”.

EDITORIAL UNAD


INTRODUCCIÓN La construcción social de la niñez y adolescencia nos permite a conocer a los niños y jóvenes en su pleno desarrollo y nos ayuda de manera muy significativa a reconocer cada aspecto general y psicológico que este esté presentando. En esta revista digital encontraremos unos criterios que hacen parte de un comportamiento actual de los jóvenes y niños; la agresividad y rebeldía, dos conceptos muy diferentes pero que van de la mano

por factores que influyen de manera mediata en cada uno de los hogares o del grupo social en el que se desenvuelvan, encontraremos diferentes conceptos y argumentos que nos ayudaran a conocer de forma muy completa como se encuentran los jóvenes hoy día, cuales con los factores protagonistas de estas conductas; todo esto basado en una análisis previo realizado por estudiantes de la universidad nacional abierta ya distancia unad en el presente año 2014, queriendo mostrar mediante análisis y argumentos fuertes una visión más general de esta problemática


HECHOS IDENTIFICATORIOS EN EL COMPORTAMIENTO

AUTOR: Margyori Lorena Sabogal Díaz.

Publicado en foro colaborativo, Construcción social de la niñez y adolescencia Junio 9 de 2014 Universidad nacional abierta y a distancia UNAD.

RESUMEN: los hechos que interfieren en el comportamiento de una persona más exactamente en un niño son relevantes para la comprensión exacta de su estado y lograr el análisis de estos hechos basados en antecedentes de la niñez, hechos actuales y conflictos que han sido identificatorios en cada tipo de comportamiento presentado en las personas.

PALABRAS CLAVE: comportamiento, niñez, adolescencia, agresividad, rebeldía, sociedad, familia.

INTRODUCCIÓN En un caso de comportamiento recientemente analizado por estudiantes de la universidad Unad acá en Colombia se logró desarrollar una seria de criterios que ayudaron a analizar el caso de “Ana” una joven con comportamiento de rebeldía y agresividad que afectaba tanto a su entorno familiar como el social, entre estos análisis encontramos los hechos de la niñez, hechos actuales de la joven y los conflictos relacionados con su niñez y adolescencia. ________________________________________________________________________

Los hechos que se relacionan con la niñez de una persona son muy importantes puesto que desde esta etapa se puede lograr evidenciar factores que influyen en el comportamiento y conducta de las personas, es conocido que la familia proporciona a los niños una posición social e influyente en sus actitudes y comportamientos, es por esa razón que cada ser humano desde su niñez viene

socialmente programado a actuar de ciertas formas mediante la sociedad a la que pertenezca. En un análisis profundo sobre la participación activa de algunas significaciones de la conducta, el autor Rubinstein destaca la importancia de la historia de vida del sujeto: “…la conducta de las personas está determinada no solo por lo que se halla presente, sino, además, por lo que se halla ausente en un momento dado; está determinada no solo por el medio próximo


que nos rodea, sino, además, por acontecimientos que acontecen en los rincones del mundo más alejados de nosotros, en el momento presente, en el pasado y el futuro” (Rubinstein, 1979, 330). El caso de Ana, es un caso donde la joven presenta un alto grado de agresividad y rebeldía, pues mediante su proceso de niñez y adolescencia ha venido mostrando este comportamiento que no se puede deducir a simple vista y que ha influido en el hecho de ser la mayor de dos hermanos y la severidad con la cual el padre puede estar influyendo en sus decisiones y comportamientos, pues es impórtate mencionar que los padres siempre están dispuestos a ejercer ciertos tipos de correctivos sin medir las consecuencias o la repercusión a largo plazo que este pueda provocar. De ahí que el caso de Ana ha sido un ejemplo muy importante para el análisis de los comportamientos de los jóvenes de hoy en día, existen comportamientos desde pasivos hasta agresivos incluyendo las adicciones y las transgresiones generales, y que frecuentemente se está presentando en las familias colombianas. para poner más en contexto la situación de Ana, podemos analizar la perspectiva desde un hecho aislado de toda persona, como lo es el hecho de recibir un golpe por reprensión o un golpe por maltrato, es preciso aclarar que los dos son inaceptables pero de ahí nace una variante donde nosotros como personas podemos analizar y dar nuestras propias apreciaciones, para un desarrollo más completo de estas dos formas de golpe, podemos inferir que cada uno de ellos tienen por cometido dar una lección, lección que si bien es inapropiada se recibe de maneras muy diferentes, en el caso de Ana la agresión quizás verbal, quizás física, la vivió como una forma de maltrato por su forma de comportarse y no como una forma de reprensión, pues hasta el momento su comportamiento no ha cambiado y por el contrario ha comenzado a frecuentar con personas que consumen sustancias psicoactivas; pero porque Ana se comporta de esta manera si tiene una familia que la criado y mantenido con salud y vida?, pues esa es la respuesta que se quiere analizar y poner a disposición de todos los lectores. Cuando hablamos de comportamiento hablamos del conjunto de actos exhibidos por el ser humano y determinados por la cultura, las actitudes, las emociones, los valores de la

persona, los valores de la cultura, la ética, entre otros; pero estos actos pueden ser modificados a medida que la persona va recibiendo información que luego la transformara dependiendo de su impacto en hechos que afectaran su autoestima o su comportamiento a largo plazo dependiendo de la magnitud de información recibida( negativa o positiva), es por eso que el comportamiento de Ana ha sido transformado en una serie de hechos que mantienen su agresividad y rebeldía al límite causando no solo hechos refutables por su entorno inmediato, sino por su misma persona que llega a manifestar inconformismo con su estado actual. En cuanto a los conflictos relacionados con la niñez y posteriormente con su adolescencia, podemos verificar que los conflictos que se presentan en la edad de niños (latencia) y luego en la juventud, pueden influir circunstancialmente en el comportamiento de una persona, porque cada aspecto catalogado como positivo o negativo afecta en el aprendizaje y en el comportamiento de cada persona. (Para bien o para mal). por otro lado y entre estos conflictos se puede analizar desde los aportes de Gallo Héctor que según el psicoanálisis se puede castigar sin tocar un solo cabello, es decir, una palabra puede humillar, e inclusive matar, una mala mirada puede horrorizar puede desencadenar dolor, un rechazo aplasta. Vivo ejemplo de algunos conflictos que se viven diariamente y silenciosamente. Los aspectos negativos en la vida de un niño o un adolescente interfieren con el desarrollo normal, en la confianza de sí mismos, etc., afectando también de manera drástica la forma adecuada de ver la vida y de relacionarse con los demás, se vuelven temerosos y adquieren comportamientos que solo son aceptados por otras personas iguales a ellos, pero que influyen de manera negativa en su desarrollo psicosocial. Entre otras cosas la violencia o el maltrato son factores influyentes y determinantes en el comportamiento y en el desarrollo en general de la persona que lo está viviendo.


por otro lado el caso de Ana ha traído consigo un factor que ha intervenido de manera notoria en su desarrollo como persona y en la visualización que se está dando a su comportamiento, pues es importante resaltar que mediante el análisis que realizaron las estudiantes de la unad se pudo evidenciar algunos Conflictos identificatorios: posibles sentimientos ambivalentes de ternura y hostilidad vividos en su hogar teniendo en cuenta que su padre ha demostrado ser agresivo y hostil a la hora de corregir y enseñar. Desde el enfoque sistemático, el sistema (familia) tiene impacto directo con el individuo, por lo cual esta interacción conflictiva, afecta directamente a la persona de manera psicológica, donde la familia al no establecer bases estructuradas, hace que la estabilidad emocional de los hijos sea fácilmente moldeable y manejable por personas ajenas a su familia. Partiendo de este conflicto es importante saber que si los padres no logran entender los sentimientos ambiguos del niño ante una experiencia que aún no logra entender, inmediatamente aumentará la reacción agresiva del niño perjudicando también la comprensión y aumentando a futuro su comportamiento y su estado emocional.


CATEGORÍAS DETERMINASTE EN EL COMPORTAMIENTO REBELDE DE LOS JÓVENES. 12 de junio de 2014

Por: Dayana Sierra Salgado RESUMEN La categorización son las clasificaciones más básicas de conceptualización, y se refieren a clases de relaciones que se mantiene con o para la formación del objeto de estudio donde a cada uno de ellos se puede decirse algo específicamente. Esta categorización facilita la clasificación de los datos registrados, y por consiguiente, propicia una importante simplificación. La categorización se realiza a partir de los resultados de la investigación; en lo correspondiente al comportamiento rebelde , se establece como el área de estudiando, donde el analista establece las categorías que tienen relación con el comportamiento rebelde, es decir todo lo que influye de alguna manera , para desencadenar la secuencia a respuesta de los estímulos recibidos en el entorno. _________________________________________ Los adolescentes junto con sus numerosos cambios y la necesidad de afecto y de comprensión, se centra como una etapa donde los conflictos internos son consecuencias de una interacción con el entorno o con el propio individuo. De esta manera se constituye la formación de categorías, con el fin de analizar desde diferente aspecto y definir su conducta a partir de la interacción de las mismas; de este modo se instituye tres tipos de categorías que adquieren este estatus de categoría, por la relaciona la formación de la personalidad rebelde de los jóvenes. En primer lugar se implanta las categorías familia, social y personal; en lo correspondiente a la familiar en la cual si se recrea un ambiente perjudicial, este es propicio para la formación de la personalidad de los jóvenes de manera negativa; debido a que los conflictos se centran en la única relación familiar, impidiendo la interacción saludable, y familiares como tal, donde lo importante debe ser lograr el bien

Común e integral del núcleo familiar constituido por bases concretas en pro al bienestar familiar De esta manera, el conflicto familiar, evoca comportamientos nocivos en los jóvenes, como resultado a esto, se forma la rebeldía y violencia, debido a que se recrea un personalidad con base a lo que se vive, es decir la personalidad es la formación de la interacción ambiental, y de acuerdo a los aspectos que este le brinde se constituye la personalidad. Es de anotar que la interacción negativa con la familia no se constituye como un aspecto central para generar el comportamiento rebelde, pero se debe reconocer su influencia. Por este motivo un ambiente negativo, lleno de problemas, reclamos, cuestionamientos, y exigencias que ven más allá de las deberes que debe tener cualquier joven para con su familia, Puede influir de manera directa en el desarrollo de la rebeldía, en comparación a un ambiente positivo, lleno de comprensión y de amor, que puede ayudar para el óptimo desarrollo de la personalidad del joven. Los resultados de la entrevista establecieron que en la categoría familiar, mantenías aspecto como el machismo, y a la autoridad por parte del padre, esto es indicador de la interacción limitada por el conflicto y por esquemas mentales de cada perteneciente de la familia, donde cada uno defiende la postura individual, perjudicando la integridad del núcleo familiar. En cuanto a la categoría social, esta se establece en un aspecto primordial, ya que es el entorno en que los jóvenes buscan el acogimiento, que en su familia no le brindan, de este modo su vida social se constituye como el centro acogedor del joven; pero como este puede ser negativo, también puede incidir de manera nociva en la persona; si el ambiente social (amigos) es propicio que incentiva al buen comportamiento, a la educación y a una vida saludable , donde lo importante es la superación y seguir adelante, esté puede ser el motor que le incentive al joven a no perjudicarse y a seguir con


posturas adecuadas, lograr sus metas, y sus sueños, partiendo desde bases en pro a la desarrollo integral y adecuado del individuo. De igual forma este ambiente condiciona al joven en su comportamiento de forma desfavorable, en el modo, de que el joven en su debilidad en las base familiares es fácilmente moldeable , en este sentido si se relaciona con un entorno social dañino, donde existe la incitación directa a no seguir las reglas impuesta por la sociedad, donde simplemente se puede caer en la drogadicción, en cometer actos delincuenciales , pues el joven siente que es lo adecuado, todo esto porque lo lleva a confundirse, donde la protección que le debe brindar su familia, siente que de cierto modo sus amistades o entorno social le brinda, he aquí donde el joven sigue al que cree que le hace el bien, pues quizás le evoca a la cuestión de que en su entorno familiar, por todo lo que hacía, bien o malo será cuestionado, y en este entorno social, recibe la “aprobación” y la gratificación de hacer algo “bueno” ,para ponernos en contexto , se hace la idea de un joven que es buen estudiante y buen hijo, pero aun así recibe cuestionamientos y reclamos en su hogar, pero si se relaciona con amigos , donde vende droga, y roba , y estos lo felicita; puede generar en el joven confundir lo bueno y lo malo, pues sial comportarse bien recibe , respuestas negativas , y si al comportarse mal , todo es positivo, el cómo ser humano , busca es el aprobación, por lo cual se inclina por aquellos que aprueben su comportamiento, de este modo se adaptan a los nuevos roles y situaciones , y es aquí donde la identidad se forma por su interacción social, adoptando comportamientos poco aceptados,

rechazando cualquier reproche, y es aquí donde influye en su rebeldía, defendiendo una postura que no es la adecuada para el desarrollo de la personalidad. En la categoría personal, ya se centra en la integridad del individuo, donde el enfoque social y familiar es influyente para su comportamiento rebelde, pero el individuo tiene la capacidad de dejarse o no influenciar. Desde esta premisa, el ser humano establece leyes según su conveniencia, y las puedes defender sin permitir que la interacción de su entorno la perjudique; en el contexto se puede establecer de que si el joven, constituye sus propias bases morales y éticas , puede ser su impulso para desenvolverse en la sociedad, de este modo si la interacción familiar y social es negativa , el joven tiene la facultad de aferrarse a sus criterios y no dejarse influenciar,. Estos es determínate , pues la interacción con el entorno no ejerce con totalidad , en el desarrollo de la identidad, pues el joven está en su criterio de tomar lo que él cree conveniente de cada ambiente , se puede decir y recurrir al ejemplo , de que aunque se tenga una relación conflictiva esto no es determinante para asignar al joven como rebelde, pues él está en la disposición de no seguir las pautas comportamentales que se le tratan en la familia, de igual manera si el ambiente es propicio, para el buen desarrollo , pero si el joven establece esquemas mentales hacia la rebeldía , ya es el resultado de su interacción interna , sin la influencia familiar o social. De este modo se constituye, que necesariamente no siempre la respuesta generada hacia la rebeldía, es el resultado de la interacción individuo-entorno, puede ser resultado del ambiente interno del joven.


COMPLEMENTACIÓN DE HECHOS DEL CASO “ANA”

AUTOR: Sandy Paola Gonzalez Madera Publicado en: foro colaborativo, construcción social niñez y adolescencia Junio 10 – 2014

RESUMEN El niño desde el momento mismo del nacimiento, se reconoce hoy como un luchado, como un activo buscador de figuras de apego, como un organismo vital incipiente que se orienta hacia el establecimiento de vínculos de comunicación con su medio, sobre la base de que esa comunicación le va permitir asegurar su supervivencia individual y la de su propia especie, así pues la indiferencia afectiva temprana podría encontrarse relacionada con los comportamientos marginales y psicopáticos, la falta inicial de afecto podría impedir desarrollar sentimientos sociales positivos los cuales serían sustituidos por un complejo condicionado de inferioridad. INTRODUCCIÓN En un caso de comportamiento de agresividad estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD en Colombia desarrollaron y analizados criterios para establecer del por qué se da ese comportamiento en este caso en específico, el caso de “ANA” en el cual la adolescente desde su niñez ha sido agresiva. Pero al entrar a la etapa de la adolescencia su comportamiento ha ido empeorando, afectando con ello a las personas que le rodean y a ella misma, los estudiantes no solo se basaron en los antecedentes y/o análisis de los hechos históricos, sino que también indagaron sobre demás aspectos que quizás hacía falta para complementar la información que se les estaba suministrando en este caso.

La familia constituye el elemento esencial en la formación del individuo como ser social y en el desarrollo de sus hijos, y es a partir de su influencia que se adquieren las primeras experiencias, en cuanto a las relaciones con las demás personas, de ahí depende el ser social y marcara su vida futura. Los comportamientos de agresividad en el caso de Ana deben de ser estudiados a fondo pues ya que se debe analizar desde su infancia agregando información adicional al estudio del mismo como identificar objetivamente, si desde su niñez los padres de Ana no generaron el habito del dialogo y la conversación asertiva, o en su defecto la ignoraron, además de las posturas que tomo la adolescente al no tener comunicación con sus padres .Se desconocen el tipo de castigos que se dieron durante la niñez o si hubo

maltrato hasta la edad actual por parte de los padres, de la misma manera quien la cuido en la infancia o quien estuvo al tanto de sus necesidades, consecuentemente no tenemos información que nos aporte el grado de responsabilidad que tuvo Ana con sus hermanos. Solo se sabe de su infancia que fue una niña muy rebelde y agresiva, falta conocimiento sobre otros rangos de su responsabilidad, intereses personales, la relación con sus hermanos, círculo de amigos ( aparte de la amistad que se especifica en el caso), el por qué trabaja tan joven. De los padres: se desconocen los siguientes datos: edad. Ocupación, nivel socioeconómico, nivel educativo, funcionalidad como pareja, la relación con los otros hijos, rasgos de personalidad. De la amistad: se desconocen los datos: edad, ocupación, grupo urbano al que pertenece


HECHOS IDENTIFICATORIOS DEL CASO AUTOR: Mónica Pacheco Bolaño Junio 13 del 2014

SITUACIÓN O FENÓMENO CENTRAL DEL CASO

 ADOLESCENCIA.  AGRESIVIDAD.  REBELDÍA.  MALAS AMISTADES.

 SUSTANCIAS PSICOACTIVAS _______________________________________________________________________________ Los años de la adolescencia son los difíciles de pasar. Los cambios físicos y emocionales se producen a un ritmo rápido y la necesidad de aceptación gana importancia en la vida de un adolescente. Las hormonas asumen el control, las emociones están en alto y cada adolescente tiene que aprender hacer frente a los nuevos cambios. También están aprendiendo a convivir con los demás y descubriendo su propia conciencia. Aprender a adaptarse a estos cambios puede crear ira y agresión a veces en algunos adolescentes. Comprender la causa de crear ira y agresión puede ayudar a los padres, profesores e incluso a los adolescentes a aliviar estos síntomas. Las diferentes características de los niños, los lleva a ser y expresar sus comportamientos de formas muy variadas marcando una influencia en la personalidad y en la relación con los demás. Esto, querámoslo o no nos lleva a rotular al individuo dentro de un marco determinado. Por nuestra propia formación, existente la tendencia a observar solamente lo negativo en las conductas que

desarrollan las personas y más aún cuando se trata de nuestros propios hijo. Sin embargo, es importante reconocer que las conductas agresivas son manifestaciones de un estado interior, por tanto la manera como las enfrentamos afectara notablemente su reincidencia o la suspensión de las mismas. Las sustancias psicoactivas: Pueden ser de origen natural o sintético y cuando se consumen por cualquier vía (oral, nasal, intramuscular e intravenosa) tienen la capacidad de generar un efecto directo sobre el sistema nervioso central, ocasionando cambios específicos a sus funciones; que está compuesto por el cerebro y la medula espinal, de los organismos vivos. Estas sustancias son capaces de inhibir el dolor, modificar el estado anímico o alterar las percepciones. Estas sustancias se dividen en cuatro grupos: Depresores: disminuyen el nivel de funcionamiento del sistema nervioso central (S.N.C). Dentro de este grupo encontramos el alcohol, narcóticos (el opio, la morfina y la heroína) e inhalables (gasolina, acetona y pegantes).


Estimulantes: sustancias que aumentan la agudeza psicológica y capacidad física. Utilizadas por deportistas para soportar mejor el esfuerzo, estudiantes para permanecer despierto o personas que usan alcohol o píldoras para dormir, los principales estimulantes son, la cocaína, las anfetaminas, el bazuco y la cafeína. Alucinógenos: sustancias que tiene la capacidad de producir alteraciones en la percepción. La mayor parte de ellas son de origen vegetal, pero desde hace unos 30 años se producen en los países industrializados. Actores que participan en este fenómeno:  Ana.  Padre: Juan.  Madre: Leyda  Hermano: Carlos  Hermana: Valeria  Joven: amigo  Jefe de trabajo. Consecuencias de la situación:        

Rebeldía Aislamiento Amistades poco recomendables. Castigo severo por parte del padre. Desestabilidad familiar, social, económico, cultural y académico. Llegada a altas horas de la noches. Expulsión del trabajo debido a la influencia de malas amistades.

Etapa evolitiva del personaje del caso. Ana se encuentra en el cambio de etapa de la niñez a la adolescencia, donde empieza a diferenciarse claramente. Siempre ha sido rebelde y agresiva, pero su cambio de comportamiento es aun mas grave. Comprender el paso de un estado a otro, el paso de la niñez a la adolescencia requiere de un tiempo que exige entereza no solo del joven que se encuentra ante las tensiones propias de los cambios que habitan en el, sino tambien de los adultos y cuidadores responsables de su formacion y bienestar. Otro aspecto importante: Los padres deben tomar una actitud de calma y tolerancia frente a los cambios que transcurren durante la adolescencia tratando de brindarle confianza a Ana para buscar una estrategia, mejor que el maltrato y así que ella se dé cuenta que la amistad y el grupo no es lo más conveniente para su bienestar. Se debe analizar el ambiente familiar, si los padres comparten tiempo con Ana, si le dan amor, cariño, afecto y si les infunden valores. Se le ha dificultado permanecer en su trabajo ya que su jefe le ha dicho.


HALLAZGOS Se ha encontrado en los análisis y desarrollo de los artículo dos variantes fundamentales, la agresividad y rebeldía causada por padres o causada por la influencia social que rodean a los jóvenes, estas dos variables son relevantes a la hora de analizar una situación dada de este tipo de comportamiento, puesto que es muy necesario abarcar las dos perspectivas para si de una manera clara y precisa poder reconocer e identificar los criterios que están siendo los factores decisivos en este tipo de comportamiento.

Se hallaron dos alternativas de argumentación, una práctica que emplea en su totalidad análisis en el caso de Ana y otro que hablan de manera general es decir hacia todo tipo de espectador sobre la situación que esta joven presenta ayudándonos de forma muy significativa a la comprensión de este tipo de comportamiento que no solo afecta a esta joven sino a la gran población desde la etapa fálica de sus vidas.

________________________________________________________________________________ CONCLUSIONES MARGYORI SABOGAL SANDY PAOLA GONZALEZ MADERA Los hechos identificatorios en el comportamiento de una persona son muy importantes a la hora de poder definir los factores que han influido en este tipo de conducta que trae consigo problemas a nivel social y familiar, de tal manera que llegan a ser un factor determinante en el comportamiento definitivo en una persona que no se trata a tiempo o que no busca ayuda pertinente a esta problemática que afecta tanto a los jóvenes y niños en la actualidad. Este artículo quiso mostrar de manera muy relevante el análisis argumentativo desde dos perspectivas, la perspectiva personal en cuanto al conocimiento del tema y la perspectiva planteada por el desarrollo del análisis previo al caso de Ana. Este desarrollo partió desde variantes muy prácticas como la generalización y la comprensión especifica de un caso analizado con anterioridad pero que dio la base primordial para el análisis y la argumentación ofrecida en el artículo. DAYANA SIERRA SALGADO Cada persona constituye su comportamiento a partir de las bases que cada entorno o ambiente le brinda, teniendo la capacidad de constituir o no su comportamiento a partir de las bases que la interacción le proporciona.

Los datos y/o información adicional en el análisis de un caso como el de Ana son muy importantes a la hora de desarrollarlo, ya que los hechos, los acontecimientos que se omiten en la información dada, son muy importantes, ya que como pudimos observar en este caso fue muy escasa la información y solo se podrían lanzar probables hipótesis, pero sin ninguna confiabilidad o asertividad ya que se desconoce demasiada información sobre la adolescente, información actual e información de su niñez desarrollo y crecimiento en su ambiente familiar y social. El artículo quiso mostrar la información que se omitió en la suministrada en este caso, información que sería muy útil a la hora de analizar el comportamiento de Ana en su adolescencia, ya que como dice el principio del artículo la familia constituye el elemento esencial en la formación de individuo como ser social y que es a partir de su influencia que se adquieren las primeras experiencias.


BIBLIOGRAFÍA

 MODULO CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA UNAD 2014  GOOGLE IMAGENES. www.googleimagenes.com.co

psicología + positiva 301135_137  

Trata la problemática de los jóvenes adolescentes rebelde; en medio de la interacción familiar y social.