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Documento de contenido Elaborado por: Grupo de Investigación Sistemas Inteligentes, Robótica y Percepción- SIRP- Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, 2010. El contenido de este documento se encuentra bajo licencia Creative Commons Atribution-ShareAlike 3.0 Unported

Guía del profesor TALLER: ACELERACIÓN CENTRÍPETA. Área: Física, tecnología. . Objetivos: •

Introducir el tema de aceleración y fuerza centrípeta.

Identificar la dirección e incidencia de la fuerza y aceleración centrípeta.

Duración de la actividad: 1 hora y 30 minutos Introducción La fuerza centrípeta ha sido usada en muchas aplicaciones, por ejemplo en las montañas rusas que tengan tirabuzones en las cuales la fuerza centrípeta nos mantiene en los asientos, o en centrifugadoras que utilizan los astronautas para simular las fuerzas g generadas en el vuelos espaciales o en los vuelos de los aviones de combate.

Preguntas previas (Consulte la bibliografía):

¿Qué es fuerza centripeta? ¿Cómo funciona un motor? ¿Busca un ejemplo donde se aplique fuerza centripeta?


Descripción de la actividad El taller de aceleración centrípeta introducirá al estudiante el tema de fuerza y aceleración centrípeta, por medio de un sistema de pesos sujetos a un motor donde aprenderá sobre los diferentes efectos de la fuerza centrípeta sobre los objetos y cómo se afecta la magnitud y dirección de una velocidad aplicada. Materiales • 1 motor y el control de motor • 2 soportes que se puedan sujetar a eje del motor • 1 soporte para toda la estructura • 2 pesos que vayan atados a los soportes

Procedimiento. Organización del taller 1. Para el desarrollo del tema de aceleración centrípeta se han planteado un sistema en el cual dos pesos estas sujetos al eje de un motor, que se pueden observar en las figuras 1 y 2. Solicítele a sus estudiantes que realicen estos montajes.

pesos

motor

Figura 1

En la figura 2 podemos observar el montaje hecho en lego para esta practica


ejes

pesos

motor

Figura 2

2. Haga entrega a los estudiantes de la guía del estudiante 3. Solicite al estudiante con anterioridad contestar individualmente las preguntas previas que se encuentra en la guía del estudiante. 4. Prepare el tema de clase: Resuelva las preguntas previas de la guía del estudiante. Desarrollo de la actividad Resuelva las preguntas previas y aclare las dudas de los estudiantes antes del desarrollo de la actividad. . Bibliografía:

SOBRE PALANCAS, POLEAS Y GARRUCHAS. [Documento http://casanchi.com/fis/05_palancas.pdf consultado 26/09/10

pdf].

SISTEMAS MECÁNICOS. [Documento pdf]. http://www.tecnosefarad.com/wpcontent/archivos/bach_1/mecanica/sistemas_mecanicos.pdf Consultado 26/09/10 Máquina Simple [documento pdf] http://www.videosdematematicas.com/Formularios%20pdf/Fisica/Maquina%20Simpl e.pdf consultado 26/09/10 INTRODUCCIÓN A LAS MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS [documento pdf] http://www4.ujaen.es/~jamaroto/MAQUINAS%20SIMPLES%20Y%20COMPUESTAS.pdf consultado 26/09/10


MAQUINA DE ATWOOD [documento pdf] http://www.educabolivia.bo/UserFiles/P0001%5CFile%5CTEORIA%20Atwood.pdf consultado 26/09/10

Guía Profesor aceleración centrípeta  

Taller Aceleración centrípeta

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