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2010

PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

YONIS TORRES AVILEZ FABIO BALLUT PATERNINA TERESITA CAMPO DOVALES LUIS GABRIEL ACOSTA MEJIA SANDRA GALVAN PAYARES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”


REPÚBLICA DE COLOMBIA

Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

-

DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” JUSTIFICACIÓN

En los últimos años la tecnología y

la informática a tenido un avance muy

vertiginoso ya que constantemente están saliendo al mercado nuevos dispositivos tecnológicos cada vez mas avanzados y pequeños, estos dispositivos tecnológicos se han ido apoderando cada día mas de todas la actividades que realiza el ser humano, pero no con el fin de desplazarlo sino como una herramienta con la cual las personas podamos realizar nuestro trabajo de una mejor manera. Hoy en día las aplicaciones de informática las podemos encontrar en muchas partes: Los bancos utilizan la informática para llevar el control de sus cuentas corrientes,

transacción

entre

distintos

bancos,

comunicación

entre

sucursales, etc. Las empresas, con los computadores llevan el control de sus clientes, los proveedores, la contabilidad, la facturación, etc. En el campo de las matemáticas se utilizan la informática para realizar y resolver modelos matemáticos complejos. En conclusión se puede decir que la tecnología e informática tiene un gran número de aplicaciones en el mundo de hoy, es por eso que vemos la necesidad de que en la Institución se tenga el Área de Tecnología e Informática ya que por medio de esta podemos preparar

los alumnos para que estén a la par con los

adelantos

sepan

tecnológicos

y

que

como

se

manejan

herramientas computacionales que utilizan en informática.

las

principales


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” OBJETIVOS

GENERALES Lograr que los estudiantes comprenda y aplique los principales conceptos del computador, las herramientas de software computacional más utilizadas, y la Internet.

ESPECÍFICOS Comprender los conceptos básicos acerca de que es el computador, para que sirve el computador, evolución de los computadores y las partes que conforman el computador. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características del procesador de texto Microsoft WORD. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características de la hoja de calculo Microsoft EXCEL. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características del presentador multimedia Microsoft POWER POINT. Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales características del sistema gestor de bases de datos Microsoft ACCESS Conocer los principales adelantos tecnológicos que se han presentado. Comprender los conceptos principales sobre Internet (Definición, Historia, Servicios, etc.)


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” IDENTIFICACIÓN DEPARTAMENTO: SUCRE. MUNICIPIO: GUARANDA. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA. JORNADA: MATINAL, VESPERTINA Y NOCTURNA. NOMBRE DEL ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. NIVELES:

BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA, MEDIA.

DOCENTES RESPONSABLES: YONIS TORRES AVILEZ. FABIO BALLUT PATERNINA. TERESITA CAMPO DOVALES LUIS GABRIEL ACOSTA MEJIA SANDRA GALVAN PAYARES


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” MODELO ESTRATEGIA SOCIAL – CONSTRUCTIVISTA

META

CONTENIDOS

Facilitar y Lograr de mejor forma la transición de niño natural al adulto humano con capacidad de juicio y transformación del mundo social y el momento histórico que le toque vivir

Saberes, Conocimientos que el estudiante ya sabe, nociones conceptos - categorías

PROFESOR

EVALUACIÓN

METODOLOGÍA

Proceso de Autoevaluación y valoración de Sí mismo y del proceso

El alumno y el profesor son partes del proceso de enseñanza – aprendizaje, el estudiante construye el conocimiento de forma activa y consecuente y derriba los obstáculos epistemológicos. Aplica el conocimiento, construye

ESTUDIANTE

RECURSOS Situaciones problemas, inferencias, analogías, hechos hipotéticos, mapas conceptuales, herramientas tecnológicas, libros, comunicación


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” COMPETENCIAS DEL AREA DE INFORMATICA

DISCIPLINARES

Naturaleza y evolución de la tecnología

TRANSVERSALES

BÁSICAS

CIUDADANAS

Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad

Interpretativa

Conocimientos

LABORALES

TECNOLÓGICAS

Argumentativa

Competencias Comunicativas

Propositiva

Competencias Cognitivas

Usar Herramientas Informáticas

Competencias Emocionales

Crear, adoptar, apropiar, manejar, transferir tecnologías

Competencias Integradoras

Identificar, transformar Innovar procedimientos

Elaborar modelos tecnológicos


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” MARCO LEGAL Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Por la cual se expide la ley general de educación. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA DECRETA: ….. CAPITULO 2 Currículo y Plan de Estudios ARTICULO 76. Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. ARTICULO 77. Autonomía escolar. Dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional. PARAGRAFO. Las Secretarías de Educación departamentales o distritales o los organismos que hagan sus veces, serán las responsables de la asesoría para el diseño y desarrollo del currículo de las instituciones educativas estatales de su jurisdicción, de conformidad con lo establecido en la presente ley. ARTICULO 78. Regulación del currículo. El Ministerio de Educación Nacional diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la educación formal establecerá los indicadores de logros para cada grado de los niveles educativos, tal como lo fija el artículo 148 de la presente ley. Los establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vigentes y con su Proyecto Educativo Institucional, atendiendo los lineamientos a que se refiere el inciso primero de este artículo, establecerán su plan de estudios particular que determine los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” Cuando haya cambios significativos en el currículo, el rector de la institución educativa oficial o privada lo presentará a la Secretaría de Educación Departamental o Distrital o a los organismos que hagan sus veces, para que ésta verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la presente ley. ARTICULO 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. En la educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” DECRETO 1860 DE 1994 (Agosto 3) Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos Pedagógicos y organizativos generales. EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA, En uso de las facultades que le otorga el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y la ley, DECRETA: .....

CAPITULO V ORIENTACIONES CURRICULARES ARTICULO 33º. CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL CURRICULO. La elaboración del currículo es el producto de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos. El currículo se elabora para orientar el quehacer académico y debe ser concebido de manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características propias del medio cultural donde se aplica. De acuerdo con lo dispuesto por el artículo 78 de la ley 115 de 1994, cada establecimiento educativo mantendrá actividades de desarrollo curricular que comprendan la investigación, el diseño y la evaluación permanentes del currículo. De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 77 de la ley 115 de 1994, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas, culturales y deportivas, creación de opciones para elección de los alumnos e introducción de adecuaciones según condiciones regionales o locales. Sin embargo el diseño del currículo hecho por cada establecimiento educativo, debe tener en cuenta: a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la misma ley; b. Los indicadores de logro que defina el Ministerio de Educación Nacional;


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” c. Los lineamientos que expida el Ministerio de Educación Nacional para el diseño de las estructuras curriculares y los procedimientos para su conformación, y d. La organización de las diferentes áreas que se ofrezcan. ARTICULO 34º. AREAS. En el plan de estudios se incluirán las áreas del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artículo 23 de la ley 115 de 1994. Además incluirá grupos de áreas o asignaturas que adicionalmente podrá seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las áreas establecidas en el plan de estudios. Las áreas pueden cursarse por asignaturas y proyectos pedagógicos en períodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirán en uno o varios grados. ARTICULO 35º. DESARROLLO DE ASIGNATURAS. Las asignaturas tendrán el contenido, la intensidad horaria y la duración que determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educación Nacional. En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que incluyan la exposición, la observación, la experimentación, la práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica del educando. ARTICULO 36º. PROYECTOS PEDAGOGICOS. El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos. Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de la vida académica, social, política o económica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional. La intensidad horaria y la duración de los proyectos pedagógicos se definirán en el respectivo plan de estudios. ARTICULO 37º. ADOPCION DEL CURRICULO. El currículo o sus modificaciones serán formalmente adoptados por el Consejo Directivo de cada establecimiento educativo, con la participación técnica del Consejo Académico en todo el proceso. Como parte integrante del proyecto educativo institucional, su adopción seguirá el procedimiento prescrito para éste, cumplido el cual, se registrará en la secretaría de educación departamental o distrital o los organismos que hagan sus veces para ser incorporados al Sistema Nacional de Información y para comprobar su ajuste a los requisitos legales y reglamentarios que los rigen y en particular a los lineamientos generales fijados por el Ministerio de Educación Nacional. Con este último propósito las secretarías de educación someterán el currículo a estudio de las juntas departamentales o distritales y procederán a comunicar al rector del establecimiento las observaciones, si las hubiere, para que sean objeto de consideración obligatoria por parte del Consejo Directivo. Este procederá a introducir las modificaciones sugeridas, o a rechazarlas con los debidos fundamentos, dentro de los sesenta días calendario siguientes a la comunicación y si así no lo hiciere, se entenderán aceptadas. Las observaciones rechazadas por el establecimiento serán sometidas a la consideración del Ministerio de Educación Nacional para que resuelva en última instancia. ARTICULO 38º. PLAN DE ESTUDIOS. El plan de estudios debe relacionar las diferentes áreas con las asignaturas y con los proyectos pedagógicos y contener al menos los siguientes aspectos: 1. La identificación de los contenidos, temas y problemas de cada asignatura y proyecto pedagógico, así como el señalamiento de las diferentes actividades pedagógicas. 2. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando el período lectivo y el credo en que se ejecutarán las diferentes actividades. 3. La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos, señalando el uso del material didáctico, de textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, la informática educativa o cualquier otro medio o técnica que oriente o soporte la acción pedagógica. 4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, según los indicadores definidos en el proyecto educativo institucional. 5. Los criterios de evaluación y administración del plan.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” PARAGRAFO: Con el fin de facilitar el proceso de formación de un alumno o de un grupo de ellos, los establecimientos educativos podrán introducir excepciones al desarrollo del plan general de estudios y aplicar para estos casos planes particulares de actividades adicionales, dentro del calendario académico o en horarios apropiados, mientras los educandos consiguen alcanzar los objetivos. De manera similar se procederá para facilitar la integración de alumnos con edad distinta a la observada como promedio para un grado o con limitaciones o capacidades personales excepcionales o para quienes hayan logrado con anticipación, los objetivos de un determinado grado o área ……


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” DECRETO 230 DE 2002 (Febrero 11) Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación institucional. EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA, En ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales, especialmente de las que le confiere el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y en desarrollo de lo dispuesto en el artículo 79, en el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y en numeral 5.5 del artículo 5º de la Ley 715 de 2001, y DECRETA: … CAPITULO I Normas técnicas curriculares ARTÍCULO SEGUNDO. Orientaciones para la elaboración del currículo. El currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. En virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo 77 de la Ley 1|15 de 1994, los establecimientos educativos que ofrezcan la educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas obligatorias y fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional Por lo tanto, el currículo adoptado por cada establecimiento educativo debe tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parámetros: a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la Ley 115 de 1994. b. Las normas técnicas, tales como estándares para el currículo en las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la calidad, que defina y adopte el Ministerio de Educación Nacional; c. Los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educación Nacional.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” ARTICULO TERCERO. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los siguientes aspectos. a. La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas; b. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades; c. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en cada área y grado, según hayan sido definidos en el Proyecto Educativo Institucional, PEI, en el marco de las normas técnicas curriculares que expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos; d. El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje; e. La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la acción pedagógica; f. Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la autoevaluación institucional. …….


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA


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ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” COMPETENCIAS LABORALES GENERALES


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Metas de calidad Metas Grado primero

Identificar los diferentes aparatos tecnológicos utilizados en la escuela y su entorno. Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de informática Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas Reconocer las diferentes partes del computador Conocer como encender y apaga el computador

Metas Grado segundo Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados en nuestro medio Conocer cómo funcionan algunos artefactos como el molino de viento, empacadora y procesadora de agua. Identificar adelantos tecnológicos en el hogar, la escuela y la sociedad Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informática Conocer como encender y apagar el computador.

Metas grado tercero Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informática Reconocer que la tecnología es un avance vital para el hombre Identificar y manipular todas la partes del computador Conocer las funciones de las distintas partes del computador Utilizar el mouse para mover el cursor Realizar dibujos creativos en paint

la


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Metas grado cuarto Reconocer la historia y la evolución de la tecnología y la informática Establecer diferencia entre software y hardware. Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint

Metas grado quinto Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicación en la vida cotidiana del municipio de Guaranda. Diferenciar los elementos de la comunicación y la función que cumple cada uno de ellos en la vida cotidiana de los Guaranderos. Reconocer la influencia de los medios de comunicación en la vida y el entorno de nuestra comunidad. Hacer uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de Guaranda y sus habitantes. Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la actualidad. Identificar las partes que componen el computador y representarlas por medio de una maqueta. Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran. Conocer las características propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas que lo componen para utilizarlas. Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al momento de enviarle ordenes al computador Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad en el PC Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se emplean en el mismo. Conceptualizar las diversas opciones de visualización y manejo de ventanas. Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” Metas Grado sexto Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC. Conocer las generaciones en que se desarrollaron los computadores y cuáles son los principales adelantos tecnológicos que se han desarrollado a través de la historia. Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y como se clasifican. Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen. Manejar y Conocer las principales características del teclado. Manejar y Conocer las principales características del mouse. Metas Grado séptimo Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales características de las ventanas. Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de Windows. Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows. Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet. Manejar adecuadamente el navegador web. Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word Metas Grado octavo Utilizar apropiadamente las funciones para dar formato a párrafos y las opciones de encabezado y pies de páginas en Microsoft Word. Conocer como configurar y dar impresión a un documento en Microsoft Word. Conocer y utilizar las opciones para creación de tablas en Microsoft Word. Utilizar adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las tablas en Microsoft Word Configurar adecuadamente los diferentes dispositivos del computador desde el panel de control de Windows. Conocer para que se debe utilizar el panel de control de Windows.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas, etc) Metas grado noveno Conocer y utiliza las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft Word. Manejar adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta Microsoft Word Identificar

cuales

son

los

principales

buscadores

en

Internet

y

sus

características. Conocer como utilizar un buscador de Internet para encontrar información sobre un tema específico. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características. Utilizar adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas). Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover). Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint.

Metas grado decimo Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de inserción de sonido y películas en PowerPoint. Seleccionar y utilizar herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de Corrección Ortográfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles son sus principales funciones. Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, enviar.)

Metas grado once Conocer como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel. Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja Microsoft Excel. Identificar fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas. Reconocer el entorno de Trabajo y las principales características de Microsoft Access. Comprender los conceptos básicos acerca de las bases de datos(Creación de BD, Creación de tablas, Tipos de Datos) Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen. Identificar las topologías de redes existentes y los principales dispositivos utilizados para conectividad de las redes. Conocer los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad. Comprender la importancia que tiene la tecnología en el mundo actual.


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Básica Primaria INTENSIDAD HORARIA PARA BÁSICA SECUNDARIA

Grados

Grupos por grados

4

5

4

5

6

Horas semanales por grupo

1

1

1

1

1

Horas semanales (grupos)

4

5

4

5

6

Horas mensuales por grupo

4

4

4

4

4

Horas mensuales (grupos)

16

20

16

20

24

Total horas anuales por grupo

40

40

40

40

40

Total horas anuales (grupos)

160

200

160

200

240

OBJETIVOS DEL NIVEL Identificar los diferentes aparatos tecnológicos utilizados en la escuela y su entorno. Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicación en la vida cotidiana. Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas Conocer como encender y apagar el computador. Conocer las diferentes partes del computador y cuáles son sus funciones. Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informática Conocer las características propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas que lo componen para utilizarlas. Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al momento de enviarle ordenes al computador


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” Grado Primero Objetivos

Identificar los diferentes aparatos tecnológicos utilizados en la escuela y su entorno. Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de informática Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas Reconocer las diferentes partes del computador Conocer como se prender y apaga el computador


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas

GRADO: 1°

I.H.S: 1

PERIODO: I

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico y describo, la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología. Apropiación y uso de la tecnología. Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad)

LOGROS Identifica en su entorno diferentes clases de aparatos tecnológicos como creación del hombre para mejorar y Facilitar su vida. Reconoce la utilidad de los aparatos tecnológicos. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores. SABERES

CONOCER

HACER

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Menciona los aparatos tecnológicos que conoce Identifica que los objetos de la institución, son productos tecnológicos Reconoce para qué sirven los aparatos tecnológicos. Identifica imágenes que corresponden a aparatos tecnológicos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los UNIDAD 1 Conocimiento de los aparatos tecnológicos. La tecnología en mi colegio: tablero acrílico, sillas con brazo, abanicos, fotocopiadora. Los electrodomésticos: T.V, grabadora, teléfono, nevera, plancha, licuadora, estufa y otros más…

 Clases 1. Reconocer la utilidad de los aparatos tecnológicos del colegio en su vida diaria. 2. Utilizar los diferentes electrodomésticos en actividades cotidianas para mejorar y facilitar su vida.

teórico-

1. Valora los aparatos practicas tecnológicos existentes en su entorno.  Clases expositivas utilizando virtual

el

aula

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos

 Practicas

Promoción de los estudiantes

 Juegos

Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas

GRADO: 1°

I.H.S: 1

PERIODO: II

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano y explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología. Apropiación y uso de la tecnología. Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias

LOGROS

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO

Conoce los elementos tecnológicos del aula de informática. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores

Identifica cada elemento de la sala de informática. Se comporta adecuadamente dentro de la sala de informática Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER

HACER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 2 Visita a la sala de informática. Normas de la sala de informática. Conocimiento de los aparatos tecnológicos de la sala de informática (aire acondicionado, pilas o baterías, las mesas, las sillas entre otros…

1. Conocer y respetar las reglas estipuladas para la utilización de la sala de informática. 2.

Reconocer la utilidad y cuidados que debe tener con los aparatos tecnológicos de la sala de informática.

 Clases teórico-practicas

Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

expositivas

1. Tiene sentido de pertenencia utilizando el aula virtual por los aparatos de la sala de informática.  Practicas  Juegos

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas

GRADO: 1°

I.H.S: 1

PERIODO: III

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología. Apropiación y uso de la tecnología. Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad)

LOGROS Identifica a la computadora como un maquina que le brinda muchos beneficios al Hombre Identifica las principales partes del computador Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores

SABERES CONOCER

HACER

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Diferencia las partes del computador. Identifica las funciones que desempeña cada una de las partes del computador y sus diferentes elementos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 3 El computador. El computador Las partes del computador: la CPU, el monitor, el teclado, el mouse o ratón y la impresora.

1. Reconocer la importancia del computador como herramienta que le brinda beneficios al hombre. 2. Manipular las partes del computador para apropiarse y tomar practica del funcionamiento de este.

 Clases teórico-practicas

Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

expositivas

Utilizo de manera adecuada y utilizando el aula virtual responsable el computador y algunos de sus periféricos.  Practicas  Juegos

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas

GRADO: 1°

I.H.S: 1

PERIODO: IV

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifica productos tecnológicos en particular, artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Selecciona entre diversos artefactos disponibles, los más adecuados para tecnología. realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela. Apropiación y uso de la Utiliza los pasos para aprender y apagar la computadora tecnología. Conoce Paint como un programa para realizar dibujos. Pluralidad, Identidad y Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Valoración de las diferencias Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER

HACER

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Identifica los pasos para prender y apagar el computador Introduce información al computador por medio del teclado. Interactúa con el programa Paint mediante la creación de dibujos y reconocimiento de los iconos presentes en su barra de herramientas. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 4 ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR prender y apagar la computadora. Copiar y pegar información Barra de herramientas de Paint.

1.

2.

3.

Reconoce los pasos para aprender y apagar el computador Utiliza el computador y alguno de sus periféricos para copiar y pegar texto. Manipula el computador y alguno de sus periféricos para crear dibujos.

Desarrolla actividades en el  Clases teóricocomputador orientadas por el practicas docente y respeta las condiciones y restricciones  Clases expositivas estipuladas para su utilización. utilizando el aula virtual

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos

 Practicas

Promoción de los estudiantes

 Juegos

Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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GRADO SEGUNDO Objetivos

Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados en nuestro medio Conocer cómo funcionan algunos artefactos como el molino de viento, empacadora y procesadora de agua. Identificar adelantos tecnológicos en el hogar, la escuela y la sociedad Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informática Conocer como encender y apagar el computador.

la


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas

GRADO: 2°

I.H.S: 1

PERIODO: I

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades de mi entorno y el de mis antepasados COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Explica la Utilidad de objetos para la realización de actividades humanas que se Diferencia que son artefactos y que son elementos naturales. Identifica artefactos usados para la pesca, agricultura y el transporte. tecnología. utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas Compara artefactos usados en el pasado con los del presente Apropiación y uso de la Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores tecnología. historias de vida?). Pluralidad, Identidad y Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER UNIDAD 1 Artefactos y elementos naturales. Artefactos para la pesca (Atarraya, trasmallos, canoas, canaletas). Artefactos para agricultura (pilón, molino, combinadas, tractores, GPS). Artefactos de transporte (Carretas, Zorro, Bicicletas, motos, carros)

HACER

1.

Diferencia artefactos de elementos naturales.

SER

1.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

 Clases teóricoValora la utilidad de los practicas artefactos y elementos naturales  Clases expositivas utilizando virtual  Practicas  Juegos

el

aula

Trabajo grupales

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible,

Trabajos Individuales

interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

Talleres

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Practicas Dibujos

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas

GRADO: 2°

I.H.S: 1

PERIODO: II

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y las utilizo en forma apropiada y segura COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Describo procesos sencillos (Artesanales e industriales) para la obtención de Observa con atención el funcionamiento de algunos artefactos o procesos artesanales. tecnología. productos en mi entorno Identifica los riesgos de utilizar algunas herramientas y artefactos. Apropiación y uso de la Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores tecnología. historias de vida?). Pluralidad, Identidad y Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER

HACER

SER

ENSEÑANZA  Clases

UNIDAD 2 Visita al molino de arroz. Visita a la empacadora y procesadora de agua. ¿Como se hace una red para pescar? (Laboratorio)

1. Identifica y diferencia los procesos tecnológicos de los lugares visitados.

1. Se Comporta adecuadamente en los lugares visitados.

APRENDIZAJE

teórico-

practicas  Clases

expositivas

utilizando virtual  Laboratorios  Juegos

el

aula

Trabajo grupales

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible,

Trabajos Individuales

interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

Talleres

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Practicas Dibujos

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas

GRADO: 2°

I.H.S: 1

PERIODO: III

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifica productos tecnológicos, en particular artefactos para solucionar problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología. Apropiación y uso de la tecnología. Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad)

LOGROS Identifica características de algunos artefactos y productos tecnológicos utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores

SABERES CONOCER Unidad 3. Tecnología en el hogar. o Licuadora o Nevera o TV o Dvd Tecnología en la escuela o Fotocopiadoras o Abanicos o Videobeam o Motor de energía Tecnología en la sociedad o Teléfono / celular o El computador

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER

1.

Reconoce las funciones de los aparatos tecnológicos

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Reconoce los artefactos utilizados en el hogar, en la escuela y en la sociedad que responden a necesidades humanas. Valora la tecnología como forma de solucionar problemas cotidianos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

SER

1.

ENSEÑANZA

 Clases teórico-practicas Valora los beneficios que  Clases expositivas aportan los aparatos tecnológicos al ser humano. utilizando el aula virtual  Practicas  Juegos

PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE Trabajo grupales

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible,

Trabajos Individuales

interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

Talleres

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Practicas Dibujos

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas

GRADO: 2°

I.H.S: 1

PERIODO: IV

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y las utilizo en forma apropiada y segura COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología. Apropiación y uso de la tecnología. Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad)

LOGROS Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo en diferentes actividades Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores

SABERES CONOCER Unidad 4. La sala de informática o Aire acondiciona do o Pila o batería o Sillas y mesas Reglamento de la sala de informática. El computador. Encendido y apagado del PC.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER

1.

Enciende y apaga adecuadamente el PC.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Identifica la función de cada elemento de la sala de informática. Cumple las reglas establecidas para entrar y permanecer en la sala Enciende y apaga adecuadamente el PC. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

SER

1. 2.

ENSEÑANZA

 Clases teórico-practicas Acata las reglas de la sala  Clases expositivas de informática Cuida los equipos y utilizando el aula virtual muebles de la sala de  Practicas informática.  Juegos

PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE Trabajo grupales

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible,

Trabajos Individuales

interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

Talleres

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Practicas Dibujos

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” GRADO TERCERO Objetivos

Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informática Reconocer que la tecnología es un avance vital para el hombre Identificar y manipular todas la partes del computador Conocer las funciones de las distintas partes del computador Utilizar el mouse para mover el cursor Realizar dibujos creativos en paint


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas

GRADO: 3°

I.H.S: 1

PERIODO: I

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología. Apropiación y uso de la tecnología. Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad)

LOGROS Reconoce el reglamento de la sala de informática y practica un buen comportamiento dentro de la misma. Identifica el reglamento de la sala de informática como un instrumento para mantener el orden en la misma. Identifica la computadora como un artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utiliza en diferentes actividades. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores SABERES

CONOCER

HACER

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Con su comportamiento en la sala de informática demuestra que acata las reglas y las utiliza en su beneficio y el de sus compañeros. Reconoce que las reglas en la sala de informática son de gran utilidad y lo discute con sus amigos. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 1 1. Reglamento De La Sala De Informática

2. Comportamiento En La Sala De Informática.

1. Pone en práctica las reglas de la sala de informática. 2. Reconoce la importancia de las reglas de la sala de informática, para mantener el orden.

Valora las reglas de la sala de informática.

 Clases

teórico-

practicas  Clases utilizando virtual

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales expositivas el

aula

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos

 Practicas

Promoción de los estudiantes

 Juegos

Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Explica conceptos básicos del área de informática. Al ver un computador lo identifica y lo asocia con la tecnología. tecnología. Identifica a los computadores como herramienta principal de la informática Apropiación y uso de la Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor tecnología. Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER UNIDAD 2. Conoce el concepto de tecnología, y lo pone en práctica. Valora el concepto de informática, y lo asocia con los computadores. Reconoce que la computadora es un gran avance tecnológico.

2.

Reconoce la importancia del computador, como herramienta que le brinda beneficio al hombre. Manipula las partes del computador, para apropiarse y tomar practica del funcionamiento de este.

SER

1.

ENSEÑANZA

 Clases teórico-practicas Utiliza de manera  Clases expositivas adecuada y responsable el computador y sus utilizando el aula virtual periféricos.  Practicas  Juegos

I.H.S: 1

PERIODO: II

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Diferencia las partes del computador Conoce las funciones que desempeñan las partes principales del computador. Menciona las partes del computador. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER 1.

GRADO: 3°

PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE Trabajo grupales

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible,

Trabajos Individuales

interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

Talleres

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Practicas Dibujos

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas

GRADO: 3°

I.H.S: 1

PERIODO: III

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Reconoce al computador como una máquina que es muy importante en el Diferencia las partes del computador. Conoce las funciones que desempeñan las partes principales del computador. tecnología. beneficio del hombre. Menciona las partes del computador Apropiación y uso de la Identifica las distintas partes del computador. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar tecnología. Expresa la funciones que cumplen algunas partes del computador sus historias de vida?). Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor Pluralidad, Identidad y Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores Valoración de las diferencias Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER

SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 3 Monitor o pantalla Unidad Central de Procesamiento (C.P.U.). Mouse. Teclado. Impresora. Torre de sonido.

1.

Reconoce la importancia del computador, como herramienta que le brinda beneficio al

2.

hombre. Manipula las partes del computador, para

1.

Utiliza de manera  Clases adecuada y responsable el practicas computador y sus periféricos.  Clases utilizando virtual

teórico-

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales expositivas el

aula

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos

apropiarse y tomar

 Practicas

Promoción de los estudiantes

practica del

 Juegos

Afianzamiento de los valores y actitudes

funcionamiento de este.

diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas

GRADO: 3°

I.H.S: 1

PERIODO: IV

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Explica las funciones que cumplen los periféricos básicos. Identifica como con el mouse puede abrir y serrar y ventanas. Reconoce a paint, como un programa para realizar dibujos. tecnología. Interactúa con el programa paint mediante la creación de dibujos, y reconocimiento de los Selecciona distintos dibujos del paint utilizando el mouse. Apropiación y uso de la iconos presentes en su barra de herramientas. Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor tecnología. Utiliza el programa paint de acorde a sus necesidades y conveniencias. Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores Pluralidad, Identidad y Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?). Valoración de las diferencias Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Intelectual (Creatividad) SABERES CONOCER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER

SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 4 Manejo del mouse. Paint. Elementos del paint. Dibujos en paint.

1.

2. 3.

Reconoce al mouse como herramienta para mover el cursor. Reconoce los elementos del paint. Realiza dibujos con el paint.

1.

Realiza dibujos con el paint, teniendo en cuenta las orientaciones del docente.

 Clases

teórico-

practicas  Clases utilizando virtual

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales expositivas el

aula

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos

 Practicas

Promoción de los estudiantes

 Juegos

Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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GRADO CUARTO Objetivos

Reconocer la historia y la evolución de la tecnología y la informática Establecer diferencia entre software y hardware. Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas

GRADO: 4°

I.H.S: 1

PERIODO: I

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, lo relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Conoce el concepto básico de tecnología e informática Maneja correctamente el concepto de tecnología e informática. Valora el uso de la tecnología e informática a lo largo de la historia. Comprende los avances tecnológicos y científicos de la informática, a través de tecnología. Reconoce el computador como instrumento básico en la tecnología la historia Apropiación y uso de la Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas Identifica el computador como una herramienta principal en la tecnología y la informática. tecnología. soluciones para solucionar problemas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Intelectual (Creatividad) Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. Convivencia y paz poniéndome en su lugar SABERES CONOCER UNIDAD 1 1. 2.

3. 4.

Tecnología e informática Breve historia de la tecnología e informática El computador Breve historia del computador

HACER 1.

2.

3.

Escribe de forma breve los presaberes que tiene acerca de la tecnología y la informática Organiza en forma consecutiva los momentos fundamentales en la tecnología e informática Redacta la importancia que el computador a tenido a lo largo de la historia.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

1. valora la influencia que ha  Clases teórico-practicas tenido la tecnología, la  Clases expositivas informática y el computador en la historia de la humanidad. utilizando el aula virtual  Practicas  Juegos

PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE Trabajo grupales

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible,

Trabajos Individuales

interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

Talleres

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Practicas Dibujos

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y lo utilizo en forma segura y apropiada. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Maneja con propiedad las diferentes estructuras básicas que componen el computador tecnología. Conoce las partes fundamentales del hardware, su funciones y aplicaciones Apropiación y uso de la Conoce los tipos de software y la aplicabilidad de los mismos en el tecnología. procesamiento de datos. Intelectual (Creatividad) Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas Convivencia y paz soluciones para solucionar problemas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su lugar SABERES CONOCER

GRADO: 4°

SER

ENSEÑANZA

PERIODO: II

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Distingue las partes que componen la estructura del computador. Menciona los distintos tipos de hardware que hacen parte del computador. Describe los software que componen la parte lógica del computador. Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER

I.H.S: 1

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 2 Estructura básica del computador Hardware Software

1.

2.

3.

Ubica en un dibujo las partes básicas del computador Construye por medio de materiales reciclables el diferente hardware del pc. Describe apropiadamente el software que hacen parte del computador.

4.

Reflexiona acerca de la  Clases teórico-practicas importancia de cuidar y  Clases expositivas mantener las diferentes partes del computador utilizando el aula virtual tanto internas como  Practicas externas  Juegos

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Apropiación y uso de la tecnología COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Utiliza de manea apropiada algunos periféricos de entrada (teclado y mouse) Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas tecnología. soluciones para solucionar problemas Apropiación y uso de la Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos tecnología. poniéndome en su lugar Intelectual (Creatividad) Convivencia y paz SABERES CONOCER

GRADO: 4°

SER

ENSEÑANZA

PERIODO: III

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Identifica los componentes físicos del computador Utiliza el teclado y el mouse adecuadamente Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER

I.H.S: 1

APRENDIZAJE

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 1 el teclado y sus funciones ubicación correcta de las manos el mouse 4. funciones del mouse

1. 2.

Escribe párrafos en el computador Señala adecuadamente en el computador con el mouse.

1.

Es cuidadoso con los  Clases teórico-practicas periféricos del computador  Clases expositivas

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales Talleres

Desarrollo personal

 Practicas

Practicas

Desarrollo integral

 Juegos

Dibujos

Procesos formativos

utilizando el aula virtual

Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas

GRADO: 4°

I.H.S: 1

PERIODO: IV

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: ESTANDAR(ES): Apropiación y uso de la tecnología COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Hace composiciones graficas y escritas utilizando algunos programas del Utiliza las barras de herramientas de Paint. computador Escribe párrafos en Word tecnología. Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Apropiación y uso de la soluciones para solucionar problemas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. tecnología Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos Convivencia y paz. poniéndome en su lugar Intelectual (Creatividad) Convivencia y paz SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER

HACER

SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

UNIDAD 2 Paint Manejo de las herramientas de Paint. Dibujos en Paint. Definición y funciones de Word.

1. 2.

Realiza dibujos en el computador. Escritura de párrafos en Word.

1.

Es creativo en las  Clases teóricocomposiciones graficas. practicas Es hábil en las escrituras de párrafos en Word.  Clases expositivas utilizando virtual

el

aula

Trabajo grupales

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Dibujos

Procesos formativos

 Practicas

Promoción de los estudiantes

 Juegos

Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

GRADO QUINTO Objetivos

Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicación en la vida cotidiana del municipio de Guaranda. Diferenciar los elementos de la comunicación y la función que cumple cada uno de ellos en la vida cotidiana de los Guaranderos. Reconocer la influencia de los medios de comunicación en la vida y el entorno de nuestra comunidad. Hacer uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de Guaranda y sus habitantes. Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la actualidad. Identificar las partes que componen el computador y representarlas por medio de una maqueta. Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran. Conocer las características propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas que lo componen para utilizarlas. Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al momento de enviarle ordenes al computador Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad en el PC Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se emplean en el mismo. Conceptualizar las diversas opciones de visualización y manejo de ventanas. Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 9 horas

GRADO: 5°

I.H.S: 1

PERIODO: I

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Identifico y comprendo la importancia y uso de la comunicación en la vida del hombre Expresa su opinión respecto al proceso de comunicación. Diferencio los elementos de la comunicación y la función que cumple cada uno de ellos. tecnología. Reconoce la importancia de los artefactos más usados en su contexto social y Reconozco la influencia de los medios de comunicación en mi vida y en mi entorno. Apropiación y uso de la cultural Hago uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de mi diario vivir. tecnología. Identifica y da ejemplos de muchas maquinas que para su funcionamiento Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas soluciones Intelectual (Creatividad) involucran tecnologías de la información para solucionar problemas Convivencia y paz Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. lugar SABERES CONOCER

HACER

Unidad 1 La comunicación Elementos de comunicación Medios comunicación

la de

Explica con claridad la utilidad que tiene el proceso de comunicación en su diario vivir. Clasifica los diferentes elementos de la comunicación en una conversación. Diferencia los medios de comunicación e identifica aquellos que se usan en su comunidad

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER Es respetuoso con sus compañeros y maestros.

ENSEÑANZA  Explicar el concepto de comunicación y sus elementos

PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE Clases teórico-practicas Construcción de conceptos

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

 Taller de estudio acerca de la comunicación

Ejercicios de interpretación textual

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 11 horas

GRADO: 5°

I.H.S: 1

PERIODO: II

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Comprendo la importancia de conocer y manejar el computador en la Identifica y describe las características del computador para ampliar sus conocimientos frente al mismo tecnología. actualidad. Comprende la importancia del computador en la historia de la humanidad, a partir de la Apropiación y uso de la Identifico las partes que componen el computador y las represento por medio historia del mismo. tecnología. de una maqueta Reconoce las diferentes partes que componen al computador y la importancias de los mismos Intelectual (Creatividad) Hago uso del computador y de las diferentes partes que lo integran. Aplica los pasos para encender y apagar el computador Convivencia y paz Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas soluciones para solucionar problemas Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su lugar SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER

HACER

SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los

Unidad 2 ¿Qué es el computador? breve historia del computador el computador y sus partes prender y apagar el sistema

1.

2.

3.

Describe brevemente las características del computador expresando su opinión Diseña y construye una maqueta del computador, usando distintos materiales. Sigue correctamente las instrucciones para poder encender y apagar el computador

1.

Es amable y cortés al momentos de solicitar que se le repita una explicación que no entendió

Aplicar talleres de estudio para la apropiación de la temática del computador

Taller de producción textual acerca del computador Aplicando normas de estudios grupal Interpretación de texto

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas

GRADO: 5°

I.H.S: 1

PERIODO: III

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Identifica las características propias del teclado y las funciones que cumplen las teclas Reconoce la importancia del teclado como parte fundamental y útil en el computador. Utiliza adecuadamente el mause haciendo uso de todas sus partes y funciones. tecnología. que lo componen. Entiendo el significado de sistema operativo y programa. Apropiación y uso de la Reconoce la importancia del mause como elemento fundamental al momento de Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas tecnología. enviarle ordenes al computador Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. Intelectual (Creatividad) Se apropia de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad en el PC Convivencia y paz Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas soluciones para solucionar problemas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su lugar SABERES CONOCER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

HACER

SER

ENSEÑANZA

PROCESOS EVALUATIVOS APRENDIZAJE

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible, interpretati

participativa, formativa. Y presenta los siguientes propósitos a valorar en Unidad 3 Uso del teclado uso del mouse movimientos del mouse sistema operativo

1.

2.

3.

Explico las diversas formas para el manejo y uso del teclado y Mouse. Maneja con propiedad el mause, apropiándose de los diferentes movimientos del mismo. Entiendo el significado de sistema operativo y programa.

1.

Es respetuoso y amable al momento de tratar o explicar a sus compañeros cualquier temática que haya entendido

Creaciones de maquetas de teclados. Clases teórico practicas Ejemplos prácticos

Expresión de sus conceptos propios acerca del teclado Aprendizaje autónomo Trabajos en equipo Talleres.

estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas

GRADO: 5°

I.H.S: 1

PERIODO: IV

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: Teresita Campo ESTANDAR(ES): Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Reconoce la importancia del teclado como parte fundamental y útil en el computador. Identifico y comprendo la importancia y uso de la comunicación en la vida del hombre Diferencio los elementos de la comunicación y la función que cumple cada uno de tecnología. ellos. Apropiación y uso de la -Utiliza adecuadamente el mouse haciendo uso de todas sus partes y funciones. Reconozco la influencia de los medios de comunicación en mi vida y en mi entorno. tecnología. Hago uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de mi diario vivir Entiendo el significado de sistema operativo y programa. Intelectual (Creatividad) Identifico la situación de cambio de una situación dada y establezco nuevas soluciones Convivencia y paz para solucionar problemas Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos poniéndome en su Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. lugar SABERES CONOCER

HACER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

Unidad 4 -RECONOCIMIENTO DEL ESCRITORIO -ÍCONOS -BARRAS DE TAREAS -BOTÓN DE INICIO -MANEJO DE VENTANAS -MANEJO DE BARRAS (DE DESPLAZAMIENTO, DE TAREAS, DE MENÚS)

-Dibuja en su cuaderno los iconos más representativos del escritorio de Windows -Conceptualizo las diversas opciones de visualización y manejo de ventanas.

-Reconoce la importancia de apropiarse de los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las temáticas vistas.

ENSEÑANZAS Practicas con las barras de tareas y ventanas. Clases teórico practicas Ejemplos prácticos

APRENDIZAJE Aprendizaje autónomo Trabajos en equipo Talleres.

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexib

interpretativa,

formativa.

participativa,

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes

-Diferencia las funciones de las distintas barras de Windows.

Y

Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

Básica Secundaria INTENSIDAD HORARIA PARA BÁSICA SECUNDARIA Grados

Grupos por grados

7

6

5

3

Horas semanales por grupo

2

2

2

1

Horas semanales (grupos)

14

14

10

3

Horas mensuales por grupo

8

8

8

4

Horas mensuales (grupos)

54

48

40

12

Total horas anuales por grupo

80

80

80

40

Total horas anuales (grupos)

540

480

400

120

OBJETIVOS DEL NIVEL Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC. Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y como se clasifican. Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen. Manejar y Conocer las principales características del teclado. Manejar y Conocer las principales características del mouse. Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales características de las ventanas. Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows. Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet. Manejar adecuadamente el navegador web. Manejar

las

funciones

básicas

del

procesador

de

textos

correctamente. Manejar las funciones básicas del presentador multimedia PowerPoint.

Word


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” Grado sexto Objetivos Conocer y comprender los conceptos de Tecnología, informática, computador, TIC. Identificar cuáles son las generaciones en que se desarrollaron los computadores y cuáles son los principales exponentes. Conocer la Historia de los Computadores. Reconoce los principales adelantos tecnológicas Reconocer cuales son los dispositivos de entrada del computador y para que se utilizan. Reconocer cuales son los dispositivos de salida del computador y para que se utilizan. Reconocer cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador y para que se utilizan. Conocer cuáles son las diferentes tipos de software que existen (Software del sistema, Software aplicativo) Conocer las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras, cable). Identificar las cuatro zonas del Teclado (Alfanumérica, de navegación, numérica y de funciones). Comprender las funciones de básicas de un sistema operativo


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ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas

GRADO: °6

I.H.S: 2

PERIODO: I

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Establecer relaciones entre Tecnología, Informática, Computador y TIC, además Identificar las etapas de evolución de los computadores. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Conoce y comprende los conceptos básicos sobre Tecnología e Informática. Comprende el Concepto de Tecnología, informática, computador, TIC. Conoce las generaciones en las que se desarrollaron los computadores y sus principales Conoce la Historia de los Computadores. tecnología. características. Identifica cuales son las generaciones en que se desarrollaron las generaciones. Apropiación y uso de la tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Reconoce los principales adelantos tecnológicas Intelectual (solución de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad otras) e identifico problemas. (barrio o vereda). Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER UNIDAD 1 Conceptos Básicos Concepto de Tecnología, Informática, Computador y TIC Historia de la computadora Generaciones Adelantos Tecnológicos

HACER 1.

Utiliza herramientas tecnológicas para su aprendizaje

SER 1.

ENSEÑANZA

Reconoce la importancia de la  Clases teórico-practicas tecnología en nuestra forma  Mesas redondas de vida actual.  Practicas

APRENDIZAJE Trabajo individual

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

Trabajo en grupos

interpretativa,

formativa.

Exposiciones

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

participativa,

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

Y

presenta

los


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ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 22 horas

GRADO: °6

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer las Diferencias entre Hardware y Software de la Computadora COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Reconoce los principales dispositivos de los computadores y sus funciones. Identifica y comprende las diferentes clases de software. tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiación y uso de la tecnología. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solución de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda).

SABERES CONOCER UNIDAD 2 Hardware y Software Hardware y software Principales Componentes de la computadora o Componentes internos o periféricos Clases de software

HACER

1. Maneja adecuadamente los diferentes dispositivos de entrada, salida y almacenamiento del computador, al igual que los distintas clases de software.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1. Valora la importancia del hardware y el software para realizar trabajos en diferentes campos del saber.

ENSEÑANZA

I.H.S: 2

PERIODO: II

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Reconoce cuales son los dispositivos de entrada del computador. Reconoce cuales son los dispositivos de salida del computador. Reconoce cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador. Conoce cuales son las diferentes tipos de software que existen (Software del sistema, Software aplicativo) Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo individual

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

 Mesas redondas

Trabajo en grupos

interpretativa,

formativa.

 Practicas

Exposiciones

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

participativa,

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

Y

presenta

los


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ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 26 horas

GRADO: °6

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer las principales partes que conforman el teclado y las principales características del Mouse. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce las diferentes partes que conforman el teclado y las funciones de las teclas. Maneja y conoce las principales funciones del Mouse. tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiación y uso de la tecnología. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solución de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda).

SABERES CONOCER UNIDAD 3 Teclado y Mouse El teclado y sus partes que lo conforman Funciones de las teclas El Mouse y clases de Mouse Funciones y usos del Mouse

HACER

1. Se desenvuelve adecuadamente al manejar el mouse y el teclado de una computadora.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1. Reconoce la importancia de manejar adecuadamente el mouse y el teclado del computador.

ENSEÑANZA

I.H.S: 2

PERIODO: III

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras, cable). Identifica las cuatro zonas del Teclado (Alfanumérica, de navegación, numérica y de funciones). Conoce cuales son los principales tipos de Mouse. Comprende las principales funciones del Mouse Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo individual

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

 Mesas redondas

Trabajo en grupos

interpretativa,

formativa.

 Practicas

Exposiciones

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

participativa,

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

Y

presenta

los


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ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 20 horas

GRADO: °6

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos básicos de un sistema operativo y cuales son sus funciones principales. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Comprende el concepto y las principales funciones de un sistema operativo. Conoce como se clasifican y cuáles son los sistemas operativos más utilizados. tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiación y uso de la tecnología. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solución de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda). SABERES CONOCER

HACER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

UNIDAD 4 Sistema Operativo 1. 2. 3. 4. 5.

Que es un sistema operativo Funciones de un sistema operativo. clasificación de los sistemas operativos Sistemas operativos más utilizados. Introducción a Windows

1. Maneja adecuadamente las opciones básicas de algunos sistemas operativos.

1. Conoce la Utilidad que tiene el sistema operativo para una computadora.

ENSEÑANZA

I.H.S: 2

PERIODO: IV

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Comprende qué es un sistema operativo y sus funciones. Conoce como se clasifican los sistemas operativos. Conocer los sistemas operativos mas utilizados. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo individual

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

 Mesas redondas

Trabajo en grupos

interpretativa,

formativa.

 Practicas

Exposiciones

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

participativa,

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

Y

presenta

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

Grado séptimo

Objetivos

Identificar los elementos que conforman el escritorio (íconos, barra de tareas) de Windows. Conocer cuáles son las partes de la barra de tareas de windows. Conocer las ventanas y sus partes. Comprender que es y cómo funciona Mi Pc Reconocer el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc Comprender y utilizar adecuadamente las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte, etc). realizar conversiones de medidas de los archivos. Conocer los diferentes tipos de archivos que existen (ejecutables, no ejecutables). Conocer la historia en que se desarrollo Internet. Conocer los servicios que presta Internet (www, gopher, etc) Conocer los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore, Mozilla). Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word


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DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas

GRADO: 7°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Comprender y manejar el entorno de trabajo, las ventanas, y el explorador de archivos del sistema operativo Windows. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales características de las ventanas. tecnología. Reconoce y maneja la ventana del explorador de archivos de Windows. Apropiación y uso de la tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Intelectual (solución de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad (barrio o vereda).

SABERES CONOCER

UNIDAD 1 Sistema Operativo Windows Entorno de trabajo Ventanas en Windows Iconos Explorador de Archivos (Mi PC)

HACER

1. Utiliza correctamente el entorno de trabajo de Windows.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1. Reconoce la importancia de los sistemas operativos para el correcto funcionamiento de los computadores.

ENSEÑANZA

I.H.S: 2

PERIODO: I

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Identifica los elementos que conforman el escritorio (íconos, barra de tareas). Entiende y conoce cuales son las partes de la barra de tareas. Conoce las ventanas y sus partes. Comprende que es y cómo funciona Mi Pc Reconoce el entorno de trabajo de la ventana Mi Pc Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo cooperativo

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

 Juegos

Talleres

interpretativa,

formativa.

 Practicas

Exposiciones

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

participativa,

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

Y

presenta

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

-

DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 22 horas

GRADO: 7°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer cuáles son las diferentes unidades de medidas de los archivos y los principales tipos de archivos COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce los principales tipos de archivos que se manejan en Windows. Conoce cuales son las unidades de medida de los archivos tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Apropiación y uso de la tecnología. alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Intelectual (solución de problemas) Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad Convivencia y paz (barrio o vereda). SABERES CONOCER

HACER

UNIDAD 2 Unidades de medida y tipos de archivos Archivos Clasificación de archivos los archivos no ejecutables. Unidades de Medida (bits, MB, Gb) Conversiones de medida

Resuelve problemas utilizando las medidas de conversión de los archivos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

PERIODO: II

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Comprende las diferentes unidades de medida de los archivos (bit, byte, etc). realiza conversiones de medidas de los archivos. Conoce los diferentes tipos de archivos que existen (no ejecutables, audio, video). Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo cooperativo

 Juegos

Talleres

Valora la utilidad de las operaciones para conversión  Practicas de medida de los archivos.

I.H.S: 2

Exposiciones

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos

Identifica los diferentes tipos de archivos

Y

Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

-

DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 26 horas

GRADO: 7°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Comprender los conceptos básicos de Internet y manejar adecuadamente el navegador Web. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Demuestra comprensión de los conceptos teóricos básicos sobre Internet. Reconoce el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet y sus principales tecnología. funciones. Apropiación y uso de la tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Intelectual (solución de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y enmi comunidad (barrio o vereda).

SABERES CONOCER

UNIDAD 3 Internet Internet y sus Conceptos básicos. Cómo Conectarse a internet Servicios de Internet Navegador.

HACER

1.

Utiliza correctamente el navegador web.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1. Reconoce la importancia que tiene internet en el mundo actual, como herramienta de comunicación y investigación.

ENSEÑANZA

I.H.S: 2

PERIODO: III

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Entiende los conceptos de internet, www, página web, sitio web, etc. Conoce los servicios que presta Internet (www, chat, etc.) Conoce los diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore, Mozilla). Maneja y conoce la ventana del navegador Internet Explore. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo cooperativo

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

 Juegos

Talleres

interpretativa,

formativa.

 Practicas

Exposiciones

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

participativa,

Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

Y

presenta

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 20 horas

GRADO: 7°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las funciones básicas del Microsoft Word (Abrir, guardar, cerrar, edición). COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Reconoce el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Word. Maneja adecuadamente las funciones básicas de Microsoft Word (abrir, cerrar, guardar, tecnología. edición). Apropiación y uso de la tecnología. Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir Intelectual (solución de problemas) alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Convivencia y paz Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

SABERES CONOCER UNIDAD 4 Processador de texto Microsoft Word Definición y características (partes de la ventana) Iniciar y cerrar Word Guardar y Abrir Documentos Edición Básica

HACER

1. Utiliza Microsoft Word para realizar trabajos básicos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

ENSEÑANZA

PERIODO: IV

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce la barra de titulo de Word. Conoce la barra de Opciones de Word. Conoce la barra de Estado de Word. Conoce como guardar y abrir un documento. Conoce como cerrar un documento de Word. Realiza operaciones básicas con texto. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, económicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Sirvo de mediador en conflictos entre compañeros y compañeras, cuando me autorizan, fomentando el diálogo y el entendimiento PROCESOS EVALUATIVOS

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo cooperativo

 Juegos

Talleres

1. Le da la importancia necesaria a Word para realizar documentos.  Practicas

I.H.S: 2

Exposiciones

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes: Desarrollo personal Desarrollo integral Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

Grado Octavo

Objetivos

Conocer como dar formato a texto y a párrafos en Word. Elaborar documentos que incluyen encabezados y pies de páginas Word. Configurar correctamente las páginas de un documento de Word. Conocer cómo preparar e imprimir documentos de Word. Conocer cómo Crear una Tabla en Word. Conocer como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas). Manejar adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes Conocer como acceder al panel de control y utilizar algunos elementos Conocer como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de pantalla. Conocer como Configura la fecha y la hora a través del panel de control. Aprender a configurar los botones de Mouse. Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas, etc).


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas

GRADO: 8°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para dar formato a texto, configuración de paginas, impresión Microsoft Word COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Utiliza Apropiadamente las funciones para dar Formato a párrafos y las opciones de encabezado y pies de página. tecnología. Conoce como Configurar y dar Impresión a un documento en Microsoft Word. Apropiación y uso de la tecnología. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles Interpersonal (Comunicación) desacuerdos con argumentos propios. Pluralidad, identidad Pluralidad, y Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi valoración las diferencias comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER

UNIDAD 1 Processador de texto Microsoft Word Formato de Párrafos Encabezado y pies de pagina Configuración de pagina Impresión

HACER

1. Maneja Correctamente las opciones para dar formato a texto, encabezado y pies de página, configuración de página y Impresión.

SER

1. Reconoce la importancia que tiene Word para realizar documentos.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: I

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce como dar formato a textos y a párrafos. Elabora documentos que incluyan encabezados y pies de páginas. Configura correctamente las páginas de un documento. Conoce como preparar e imprimir documentos. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 22 horas

GRADO: 8°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para creación y modificación de Tablas en Microsoft Word. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce y utiliza las opciones para creación de tablas en Microsoft Word. Utiliza adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las tablas tecnología. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles Apropiación y uso de la tecnología. desacuerdos con argumentos propios. Interpersonal (Comunicación) Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi Pluralidad, identidad Pluralidad, y comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones valoración las diferencias SABERES CONOCER

HACER

Tablas en Microsoft Word Creación de Tablas Barra de herramientas de tablas y bordes Modificar tablas Ajustar texto y márgenes de las tablas Convertir tabla en texto

1. Maneja Correctamente las opciones para creación de tablas y formatos de las tablas. .

PERIODO: II

SER

ENSEÑANZA

1. Reconoce la importancia que  Clases expositivas tiene Word para realizar documentos. utilizando el aula virtual  Practicas

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce como Crear una Tabla en Word. Conoce como modificar las propiedades de las tablas (columnas, filas). Maneja adecuadamente la barra de herramientas tablas y bordes Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

 Clases teórico-practicas UNIDAD 2

I.H.S: 2

APRENDIZAJE Trabajo grupales

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Trabajos Individuales Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 26 horas

GRADO: 8°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Configurar algunos dispositivos del computador como la pantalla, el Mouse, la fecha del sistema desde el panel de control. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Comprende qué es y cuáles son las principales funciones del panel de control. Conoce como se configuran algunos dispositivos del computador (Pantalla, Hora y fecha, tecnología. Sonido, Mouse). Apropiación y uso de la tecnología. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles Interpersonal (Comunicación) desacuerdos con argumentos propios. Pluralidad, identidad Pluralidad, y Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi valoración las diferencias comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones SABERES CONOCER

HACER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

UNIDAD 3 Panel de Control Definición Configuración de las Propiedades de Pantalla Configuración del Mouse Configuración de la Hora y la Fecha del Sistema Configuración del Sonido y Audio

1. Utiliza correctamente las opciones del panel de control para configuración de los diferentes periféricos del computador.

1. Reconoce la importancia que tiene el panel de control, como herramienta de configuración.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: III

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce como acceder al panel de control y utilizar algunos elementos Conoce como cambiar la apariencia del escritorio de Windows y las propiedades de pantalla. Conoce como Configura la fecha y la hora a través del panel de control. Conoce como configurar los botones de Mouse. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 20 horas

GRADO: 8°

DOCENTE FACILITADOR: Yonis Torres ESTANDAR(ES): Conocer y utilizar los accesorios de Windows más comunes calculadora, bloc de notas. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Reconoce cuales son los accesorios de Windows y para qué sirven. Maneja adecuadamente los accesorios de Windows. tecnología. Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles Apropiación y uso de la tecnología. desacuerdos con argumentos propios. Interpersonal (Comunicación) Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi Pluralidad, identidad Pluralidad, y comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones valoración las diferencias SABERES CONOCER

HACER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

UNIDAD 4 Accesorios de Windows La Calculadora Bloc de Notas Grabadora de Sonidos Windows Media Placer WinZip

1. Maneja correctamente los accesorios de Windows como son la calculadora, bloc de notas, grabadora de sonido.

1. Valora la utilidad que tiene los diferentes accesorios de Windows.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: IV

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Reconoce los accesorios de Windows. Utiliza la calculadora del computador para hacer operaciones básicas con ella. Crea documentos sencillos utilizando el accesorio Bloc de Notas. Conoce como utilizar la Grabadora de Sonido. Manifiesto mis ideas y puntos de vista de forma que los otros me comprendan Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

Grado Noveno

Objetivos

Conocer y utilizar las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft Word. Manejar adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta Microsoft Word Identificar

cuales

son

los

principales

buscadores

en

Internet

y

sus

características. Conocer como utilizar un buscador de Internet para encontrar información sobre un tema específico. Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características. Utilizar adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Vistas). Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover). Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint. Ubicar y manejar los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas

GRADO: 9°

I.H.S: 2

PERIODO: I

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Manejar adecuadamente las opciones para Inserción de imágenes, autoformas, WordArt, Numeración y Viñetas de Microsoft Word. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Conoce y utiliza las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft Word. Conoce como manipular imágenes en Word. Maneja adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta Microsoft Word Utiliza adecuadamente las opciones de autoformas de Word. tecnología. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los Maneja adecuadamente la herramienta WordArt. Apropiación y uso de la tecnología. parámetros establecidos. Conoce como insertar y manipular Viñetas en Word. Organizacional (Gestión y manejo Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación de recursos) comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada Pluralidad, identidad Pluralidad, y uno sea, se exprese y viva de manera diferente valoración las diferencias SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER

UNIDAD 1 Procesador de texto Microsoft Word Numerario y viñetas Inserción de imágenes y dibujos Autoformas Wordart

HACER

1. Maneja Correctamente las opciones para numeración y viñetas, inserción de imágenes y dibujos, autoformas, wordart.

SER

1. Reconoce la importancia que tiene Word para realizar documentos.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

expositivas

utilizando el aula virtual  Practicas

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


REPÚBLICA DE COLOMBIA

Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

-

DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 22 horas

GRADO: 9°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y saber cómo se utilizan los principales buscadores de Internet. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Identifica cuales son los principales buscadores en Internet y sus características. Conoce como utilizar un buscador de Internet para encontrar información sobre un tema tecnología. específico. Apropiación y uso de la tecnología. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los Organizacional (Gestión y manejo parámetros establecidos. de recursos) Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi Pluralidad, identidad Pluralidad, y comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones valoración las diferencias SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER

UNIDAD 2 Buscadores en Internet Definición de buscador ¿Cómo utilizar un buscador? ¿Cómo buscar en la Web sobre un tema específico? ¿Cómo guardar una pagina Web? ¿Cómo guardar o bajar una imagen al disco duro?

HACER

1. Maneja correctamente los buscadores de Internet al momento de buscar información sobre un tema específico.

SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

1. Le da la importancia necesaria a los buscadores de Internet como utilizando el aula virtual herramientas de mucha utilidad al  Practicas momento de buscar información en Internet.

PERIODO: II

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce y comprende que es y para que sirve un buscador Web. Realiza búsqueda de información concreta utilizando palabras y frases claves. Conoce como utilizar adecuadamente un buscador Web. Conoce como descargar una pagina Web al disco duro del computador. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente PROCESOS EVALUATIVOS

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


REPÚBLICA DE COLOMBIA

Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

-

DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 26 horas

GRADO: 9°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de PowerPoint. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Reconoce el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características. tecnología. Utiliza adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir, Guardar, Tipos de Apropiación y uso de la tecnología. Vistas). Organizacional (Gestión y manejo Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los de recursos) parámetros establecidos. Pluralidad, identidad Pluralidad, y Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi valoración las diferencias comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER UNIDAD 3 Microsoft PowerPoint I 1. 2. 3. 4.

Definición y características Crear una presentación Guardar y abrir una presentación Tipos de vista de una presentación

HACER

1. Maneja Correctamente las opciones para crear, guardar y abrir presentaciones en PowerPoint.

SER

1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: III

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce y entiende las barras de dibujo, herramientas, menús, desplazamiento. Maneja adecuadamente las opciones para guardar y abrir una presentación Web. Conoce como cambiar la forma de ver la presentación. (normal, esquema, diapositiva, clasificador, presentación.) Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


REPÚBLICA DE COLOMBIA

Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

-

DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 20 horas

GRADO: 9°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de PowerPoint. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Realiza operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover). Conoce como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en PowerPoint. tecnología. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los Apropiación y uso de la tecnología. parámetros establecidos. Organizacional (Gestión y manejo Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en mi medio escolar y en mi de recursos) comunidad, y analizo críticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones Pluralidad, identidad Pluralidad, y

I.H.S: 2

PERIODO: IV

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce como insertar, eliminar, mover diapositivas. Realiza formatos a texto de forma adecuada. Maneja las opciones de animación y transición de forma correcta. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente

valoración las diferencias SABERES CONOCER

UNIDAD 4 Microsoft PowerPoint II 1.

2. 3.

Trabajando con diapositivas (insertar, mover eliminar) Formato de texto Animación y transiciones

HACER

1. Maneja Correctamente las opciones para dar formato de texto, animación y transiciones.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

expositivas

utilizando el aula virtual  Practicas

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


REPÚBLICA DE COLOMBIA -

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE GUARANDA INSTEGUA GUARANDA – SUCRE

Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

Media secundaria INTENSIDAD HORARIA PARA MEDIA SECUNDARIA

Grados

10º

11º

Grupos por grados

3

2

Horas semanales por grupo

1

1

Horas semanales (grupos)

3

2

Horas mensuales por grupo

4

4

Horas mensuales (grupos)

12

8

Total horas anuales por grupo

40

40

Total horas anuales (grupos)

120

80

OBJETIVOS DEL NIVEL Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de Corrección Ortográfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel. Manejar correctamente las funciones básicas de la hoja de calculo Excel. Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles son sus principales funciones. Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, enviar.)


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

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Grado Decimo

Objetivos

Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de inserción de sonido y películas en PowerPoint. Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel. Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de Corrección Ortográfica. Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Excel. Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles son sus principales funciones. Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, enviar.)


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas

GRADO: 10°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer como se insertar y se manejan las tablas, Imágenes, Sonidos y Películas en PowerPoint. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint. Utiliza adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las opciones de tecnología. inserción de sonido y películas en PowerPoint. Apropiación y uso de la tecnología. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos Tecnológico (Gestión de la tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. tecnología y las herramientas Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel informáticas) local o global Convivencia y paz SABERES CONOCER

UNIDAD 1 Microsoft PowerPoint Tablas Imágenes Sonidos y películas Barra de Dibujo

HACER

1. Maneja Correctamente las opciones para crear tablas, insertar imágenes, sonidos y películas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1. Reconoce la importancia que tiene PowerPoint como herramienta para hacer presentaciones multimedia.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: I

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Manipula correctamente las tablas en PowerPoint. Elabora diapositivas que contengan imágenes. Maneja adecuadamente las opciones de inserción de sonido y películas en PowerPoint. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación PROCESOS EVALUATIVOS

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 22 horas

GRADO: 10°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer y manejar las principales características y funciones básicas de Microsoft Excel. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft Excel. Conoce los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar, cerrar) tecnología. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro Apropiación y uso de la tecnología. modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema Tecnológico (Gestión de la funcional. tecnología y las herramientas Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el informáticas) nivel local o global Convivencia y paz

SABERES CONOCER

HACER

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

UNIDAD 2 Microsoft Excel I Definición y características básicas Conceptos básicos de Excel Trabajando con Excel o Introducir datos o Modificar datos o Eliminar datos Abrir y guardar un libro de trabajo

1. Maneja Correctamente las opciones para introducir, modificar, y eliminar datos, abrir y guardar un libro de trabajo.

1. Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de cálculo.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: II

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce y entiende las barras de titulo, herramientas, menús, desplazamiento. Maneja adecuadamente las opciones de para introducir, eliminar y modificar datos en Excel. Utiliza apropiadamente las funciones básicas de Excel para crear hojas de calculo sencillas. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación PROCESOS EVALUATIVOS

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 26 horas

GRADO: 10°

I.H.S: 2

PERIODO: III

AÑO: 2010

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Utilizar adecuadamente los tipos de datos en Excel y las herramientas para corrección ortográfica, Impresión, Formato de celdas de Microsoft Excel. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Naturaleza y evolución de la Maneja apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la herramienta de Conoce cuales son los principales tipos de datos que existen en Excel. Corrección Ortográfica. Maneja adecuadamente la herramienta de corrección ortográfica. tecnología. Conoce los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una celda en Microsoft Prepara e Imprime hojas de cálculo de manera correcta. Apropiación y uso de la tecnología. Excel. Conoce como dar formato a una celda en Excel. Tecnológico (Gestión de la Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, tecnología y las herramientas tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional. buen aprovechamiento y seguridad personal. informáticas) Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera Convivencia y paz local o global pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS CONOCER

UNIDAD 3 Microsoft Excel II 1. 2. 3. 4.

Tipos de datos Formato de celdas Corrección ortográfica Impresión

HACER

1. Maneja Correctamente las opciones para formato de celdas, corrección ortográfica y impresión.

SER

1. Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de cálculo.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

expositivas

utilizando el aula virtual  Practicas

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 20 horas

GRADO: 10°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Comprender y manejar adecuadamente las funciones y características de un correo electrónico. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Comprende los conceptos teóricos básicos acerca de que es un correo electrónico y cuáles son sus principales funciones. tecnología. Maneja las opciones básicas necesarias para utilizar un correo electrónico (Redactar, Apropiación y uso de la tecnología. enviar.) Tecnológico (Gestión de la Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro tecnología y las herramientas modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema informáticas) funcional. Convivencia y paz Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER

HACER

UNIDAD 4 Correo electrónico Definición y Funciones Estructura de una dirección de correo electrónico Abrir una cuenta de correo electrónico redactar y enviar un correo electrónico

1. Maneja Correctamente las opciones para crear un correo electrónico, redactar y enviar un correo electrónico.

SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

1. Reconoce la importancia que tiene un correo electrónico como utilizando el aula virtual herramienta fundamental en la  Practicas comunicación actual.

PERIODO: IV

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Comprende la definición y las principales funciones de un correo electrónico. Conoce como abrir una cuenta de correo electrónico. Conoce como redactar y enviar un correo electrónico. Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional. DANE No. 170265000005 NIT. No. 823000388-8 ICFES. Nº 050138

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

Grado Once

Objetivos Conocer como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel. Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja Microsoft Excel. Identificar fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas. Reconocer el entorno de Trabajo y las principales características de Microsoft Access. Comprender los conceptos básicos acerca de las bases de datos(Creación de BD, Creación de tablas, Tipos de Datos) Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen. Identificar las topologías de redes existentes y los principales dispositivos utilizados para conectividad de las redes. Conocer los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad. Comprender la importancia que tiene la tecnología en el mundo actual.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1

TIEMPO DE DESARROLLO: 18 horas

GRADO: 11°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Utilizar correctamente las funciones y formulas en Microsoft Excel. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce como realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos en Microsoft Excel. tecnología. Utiliza apropiadamente las diferentes funciones y formulas que maneja Microsoft Excel. Apropiación y uso de la tecnología. Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas. Tecnológico (Gestión de la Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel tecnología y las herramientas local o global informáticas) Convivencia y paz SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER

UNIDAD 1 Microsoft Excel Cambios de estructura (filas y columnas) Insertar y eliminar elementos Funciones Formulas

HACER

1. Maneja Correctamente las opciones para insertar y eliminar elementos, funciones, formular.

SER

1. Reconoce la importancia que tiene Excel como herramienta para realizar hojas de cálculo.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: I

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Maneja adecuadamente las opciones para cambios de estructuras de las celdas. Conoce como insertar y eliminar elementos en Excel. Maneja adecuadamente las funciones y formulas de Excel. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas.

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2

TIEMPO DE DESARROLLO: 22 horas

GRADO: 11°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Comprender y manejar los conceptos básicos para creación de bases de datos en Microsoft Access. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Reconoce el entorno de Trabajo y las principales características de Microsoft Access. Comprende los conceptos básicos acerca de las bases de datos(Creación de BD, Creación de tecnología. tablas, Tipos de Datos) Apropiación y uso de la tecnología. Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas. Tecnológico (Gestión de la Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel tecnología y las herramientas local o global informáticas) Convivencia y paz SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CONOCER

UNIDAD 2 Microsoft Access I Definiciones básicas o Bases de datos o Tabla o Registro o Campo Creación de una base de datos Creación de tablas Tipos de datos

HACER

1. Maneja Correctamente los conceptos básicos de una base de datos y las opciones para creación de bases de datos y tablas en Access.

SER

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

1. Reconoce la importancia que tiene Access para crear bases de utilizando el aula virtual datos que organicen grandes  Practicas cantidades de datos.

PERIODO: II

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Conoce los conceptos básicos de una base de datos. Realiza las operaciones de creación de bases de datos adecuadamente. Conoce como crear un taba y los tipos de datos en Access. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas.

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3

TIEMPO DE DESARROLLO: 26 horas

GRADO: 11°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Comprender la importancia que tienen las redes en el mundo actual y cuáles son sus funciones y características principales. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Comprende y conoce cuales son los principales tipos de redes que existen. Identifica las topologías de redes existentes y los principales dispositivos utilizados para tecnología. conectividad de las redes. Apropiación y uso de la tecnología. Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas. Tecnológico (Gestión de la Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel tecnología y las herramientas local o global informáticas) Convivencia y paz SABERES CONOCER

UNIDAD 3 Redes I Definición y funciones principales Tipos de redes Topologías de redes Dispositivos para la conectividad

HACER

1. Maneja correctamente los conceptos básicos de redes sobre los tipos de redes, topologías y dispositivos para conectividad.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1.Reconoce la importancia que tienen las redes para compartir grandes cantidades de datos, y compartir recursos,.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

utilizando el aula virtual  Practicas

PERIODO: III

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Comprende las definiciones y funciones principales de las redes. Conoce los Principales tipos de redes. Conoce las principales topologías de las redes. Conoce los dispositivos utilizados para conectividad en las redes. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas. PROCESOS EVALUATIVOS

 Clases teórico-practicas expositivas

I.H.S: 2

La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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Aprobado por Resolución No. 0681 de Noviembre 8 de 2002 de la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.

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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA”

AREA: Informática

ASIGNATURA: Informática

UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4

TIEMPO DE DESARROLLO: 20 horas

GRADO: 11°

DOCENTE FACILITADOR: Fabio Ballut ESTANDAR(ES): Conocer cuáles son los principales avances tecnológicos en cuanto a celulares, cámaras digitales, etc. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza y evolución de la Conoce los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad. Comprende la importancia que tiene la tecnología en el mundo actual. tecnología. Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas. Apropiación y uso de la tecnología. Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el Tecnológico (Gestión de la nivel local o global tecnología y las herramientas

CONOCER

UNIDAD 4 Avances Tecnológicos 1. 2. 3. 4. .

Celular Ipod Consolas de Video Juegos Cámaras digitales

HACER

1. Conoce acerca los nuevos avances tecnológicos del XXI.

PERIODO: IV

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SER

1. Reconoce la importancia que tienen los avances tecnológicos en el mundo actual.

ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

 Clases teórico-practicas

Trabajo grupales

 Clases

Trabajos Individuales

expositivas

utilizando el aula virtual  Practicas

AÑO: 2010

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO Comprende la importancia que tiene la tecnología actualmente. Conoce algunos dispositivos tecnológicos. Conoce la importancia que tienen los Celulares en el mundo actual. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados. Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas.

informáticas) Convivencia y paz SABERES

I.H.S: 2

PROCESOS EVALUATIVOS La evaluación es continua,

integral, sistemática, flexible,

interpretativa,

formativa.

participativa,

Y

presenta

siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:

Talleres

Desarrollo personal

Practicas

Desarrollo integral

Exposiciones

Procesos formativos Promoción de los estudiantes Afianzamiento de los valores y actitudes diferencias de los educandos.

los


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RECURSOS

Video beam Tablero acrílico Marcadores y borradores para tablero electrónico Computadores Conexión a internet Aula Inteligente


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INSTITUCION EDUCATIVA DE GUARANDA “INSTEGUA” BIBLIOGRAFÍA  Ministerio de Educación Nacional. Orientaciones generales para la educación en tecnología, Serie Guías No. 30, Bogotá, 2008.  Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas, Serie Guías No. 6, Bogotá, 2004.  Ministerio de Educación Nacional. Competencias Laborales Generales, Serie Guías No. 21, Bogotá, 2004

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