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Los Núcleos Temáticos y Problemáticos como estrategia curricular interdisciplinaria NELSON E LOPEZ JIMENEZ Ph.D. en Educación Nelopez53@gmail.com

Universidad Distrital Bogotá, noviembre 30 de 2012


ACUERDOS METODOLÓGICOS  Integración Curricular  Fundamentación Disciplinaria, Interdisciplinaria y Transdisciplinaria  Fundamentación investigativa  Cultura comunicativa (Endógena, Exógena)  Pertenencia social y pertinencia académica


CRITERIOS CONCEPTUALES Y OPERATIVOS  Elaboración permanente y colectiva  Actitud Problematizadora  Aproximación sucesiva  Participación, cooperación, concertación y negociación  Integralidad (docencia, investigación, proyección social)  Innovación y creatividad


CONSTRUCCIÓN DE NÚCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS 1. Prediseño del Núcleo Temático y Problemático: Responsabilidad del Colectivo Docente. 2. Discusiones y Análisis de Intencionalidades con los alumnos. 3. Acciones de selección y caracterización de los problemas significativos. 4. Modificación y concreción del DISEÑO DEL NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO


CONSTRUCCIÓN DE NÚCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS 1. Planificación de actividades y definición de responsabilidades. 2. Acciones de seguimiento 3. Concertación entre colectivos de Docentes y Estudiantes sobre criterios de logros y acreditaciones. 4. Actividades de estructuración, aplicación y generalización. (Legitimación de saberes).


ESTRUCTURA CURRICULAR ALTERNATIVA PROGRAMA ACADÉMICO DE CONTADURÍA PÚBLICA N.T.P.

N.T.P.

FUNDAMENTACIÓN BÁSICA DISCIPLINARIA

DESARROLLO APLICADO INTERDISCIPLINARIA

N.T.P.

ENFASIS Y PROFUNDIZACIÓN

PROCESO INVESTIGATIVO PERMANENTE N.T.P.


NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO SABER INFORMÁTICO

SABER HUMANÍSTICO

SABER ECONÓMICO

SABER CONTABLE Y TRIBUTARIO (ESTRUCTURANTE)

FUNDAMENTACIÓN BÁSICA DISCIPLINARIA

SABER FINANCIER

SABER ADMINISTRATIVO

SABER JURÍDICO


DESARROLLO DE UN NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO EN BLOQUES PROGRAMÁTICOS B.P.2 ESCUELAS ADMINISTRATIVAS CONTEMPORÁNEAS

B.P.1. HISTORIA DE LA ADMINISTRACIÓN

El SABER ADMINISTRATIVO BÁSICO DEL CONTADOR PÚBLICO

B.P.4 DERECHO DMINISTRATIVO

B.P.3 PROCESOS BÁSICOS


INTEGRACIÓN ENTRE NÚCLEOS Y BLOQUES

1.1

1.6 2.3 1.5

1.4 3.5 1.2

1.2

2.4

3.3

2.2

2.2

3.4

NUCLEO 1

2.1

3.1

NUCLEO 2

NUCLEO 3


EMPLIFICACIÓN DE UN NÚCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO La Intencionalida d Filosófica de la relación

La Dimensión Psicológica inmersa en la relación

La realidad Antropológica de dicha relación

Naturaleza de la Relación Escuela – Comunidad

Aporte al saber pedagógico

Interacción del saber Sociológico

Investigación

•Objetivo del N.T.P. •Estrategias TeóricoPrácticas

•ACCIONES INVESTIGATIVAS •“Caracterización de las Organizaciones discursivas de la escuela y de comunidad” •BLOQUES PROGRAMÁTICOS •PROYECTOS PUNTUALES

•Plan de Participación de la Comunidad •Quién hace aquí? •Cuándo? •Donde? •En qué condiciones?


ESTRUCTURA CURRICULAR DE LAS NORMALES SUPERIORES DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA (NEIVA-GIGANTE) • CICLO PROFESIONAL • CICLO COMPLEMENTARIO • MEDIA VOCACIONAL • BÁSICA SECUNDARIA • BÁSICA PRIMARIA • PRE-ESCOLAR

COMPONENTES GENERATIVOS

IDENTIDAD

CONOCIMIENTO

COMUNICACIÓN

NUCLEOS DEL SABER; EDUCABILIDAD DEL SER HUMANO; ENSEÑABILIDAD DE LAS DISCIPLINAS Y SABERES; EL CURRICULO, LA DIDÁCTICA Y LA EVALUACIÓN; ESTRUCTURA HISTÓTICA Y EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA; REALIDADES Y TENDENCIAS SOCIALES; LA DIMENSIÓN ETICA CULTURAL Y POLÍTICA DE LA PROFESIÓN


NUCLEO TEMÁTICO Y PROBLEMÁTICO PRESTACIÓN DE SERVICIOS DOCENTES

FUNCIONES ACADÉMICO ADMINISTRATIVAS

INVESTIGACIÓN DISCIPLINARIA

DOCENCIA O DESEMPEÑO INTEGRAL CAPACITACIÓN DOCENTE E INVESTIGATIVA TRABAJO CON LA COMUNIDAD

RENOVACIÓN METODOLÓGICA, DIDÁCTICA DE LOS SABERES


CRITERIOS BÁSICOS EN LA IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO DEL P.A.C.A.  GRUPOS DE TRABAJO  PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA.  ADECUACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS  INVESTIGACIÓN GLOBAL Y HOLÍSTICA (CANTIDAD – CALIDAD)  CONSTRUCCIÓN POR APROXIMACIÓN SUCESIVA  EVALUACIÓN PERMANENTE Y COLECTIVA  RE- CONCEPTUALIZACIÓN Y REORIENTACIÓN PERMANENTE

NTP U:D  

presensentacion NTP UD

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