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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES “UNIANDES”

FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES

CARRERA DE SISTEMAS

SILABO

NTICS

SANTO DOMINGO – ECUADOR 2014


DENOMINACION DE LA ASIGNATURA: NTICs CÓDIGO: SIS01N NÚMERO DE CREDITOS PRÁCTICOS:

3

CRÉDITOS TEÓRICOS: 2

DESCRIPCIÓN: El silabo corresponde al eje de formación de matemática, ciencias básicas, informática, del nivel medio de la Ingeniería de Sistemas. Por medio de Internet el estudiante aprende a utilizar diferentes aplicaciones que le permiten entender la importancia del desarrollo de software como medio de facilitar las diferentes actividades diarias aplicables a todas las actividades del ser humano.

PRE-REQUISITOS CONTENIDO CODIGO DISCIPLINAR

CO-REQUISITOS CONTENIDO CODIGO DISCIPLINAR ALGORITMOS SIS01A ELECTRÓNICA BASICA SIS01EB MATEMATICAS I SIS01MI INVESTIGACIÓN SIS01ICI CIENTÍFICA INGLES I SIS01II

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA DICTAR EL CURSO: LIBRO PRINCIPAL DE CONSULTA AUTOR

TÍTULO DEL LIBRO

EDICIÓN

AÑO

DE EDITORIAL

PUBLICACIÓN JOYANES. Aguilar

La gestión del Primera Conocimiento en la Comunicación: Un enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro ComunicaciónComplutense)

2002

U. Complutense


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMO COMPLEMTENTO DEL APRENDIZAJE AUTOR

TÍTULO

DEL EDICIÓN

LIBRO Coello, Carlos

Breve historia de la computación y sus pioneros Martínez, Luis Sistemas operativos Sánchez Rojo, Plataforma Educativa Ignacio Javier Moodle: Administración y Gestión William H. Rice Moodle. Desarrollo de cursos de elearning

AÑO

DE EDITORIAL

PUBLICACIÓN Primera

2003

Fondo de cultura económica

Primera Segunda

2001 2009

UNNE RAMA

Primera

2010

Anaya Multimedia

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO OBJETIVO GENERAL Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. Es necesario que el alumno conozca el uso de las TIC, el uso de Internet en general, para estar preparado en una sociedad donde la información y la comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS COGNITIVOS -

Explicar el fundamento teórico de las herramientas TIC.

-

Reconocer los criterios necesarios para el uso de tecnologías TIC.

-

Organizar adecuadamente la información que se usará en el transcurso del curso.

PROCEDIMENTALES -

Aplicar adecuadamente herramientas de la web 2.0

-

Examinar diferentes aplicaciones que aparecen en la web 2.0


ACTITUDINALES (VALORES) -

Respetar criterios diferentes al propio

-

Demostrar iniciativa y creatividad en la resoluciรณn de los problemas referentes al รกrea.

Tร“PICOS O TEMAS CUBIERTOS Programa del

No

Actividades de prรกctica y de investigaciรณn

contenido

horas Presenciales

disciplinar

No

Autรณnomas

horas

No

Estrategias de

Resultados de

Evaluaciรณn

aprendizaje global

de horas

1.1 Las

3

Trabajo grupal dando contestaciรณn al cuestionario planteadas por el docente

2

Investigar sobre las diferentes unidades de mediciรณn fundamentales de un computador

3

3

Resoluciรณn de ejercicios basados en las unidades de almacenamiento

1

Investigaciรณn comparativa de las caracterรญsticas de los principales dispositivos de hardware y software existentes en el mercado

3

6

Realizar un ensayo sobre la historia de los sistemas operativos Realizar un ensayo sobre la estructura de los S.O

3

Realizar una comparativa de ventajas y desventajas de los principales sistemas operativos de la actualidad Instalaciรณn de sistemas operativos Windows 7 y linux

6

computadoras : conceptos bรกsicos

1.2 Hardware y software

1.3 Definiciones bรกsicas sobre Sistemas Operativos

Exposiciรณn multimedia sobre las unidades de mediciรณn fundamentales de un computador Ensayo sobre las diferentes etapas del desarrollo del computador Exposiciรณn del trabajo enviado de investigaciรณn

Exponer de forma clara y precisa las diferentes etapas del desarrollo del computador

Taller sobre las ventajas y desventajas de los sistemas operativos

Identificar las funciones que prestan los sistemas operativos

Exponer de forma clara y precisa los componentes hardware y software del computador


2.1 Microsoft Office Word

4

Practicar con las herramientas de Word que se explicaron en clase

3

Investigar el funcionamiento de diferentes herramientas de Word propuestas por el docente. Resolver ejercicios de investigación que permitan el uso de funciones Elaborar animaciones de presentaciones usando power point Elaborar catálogos y folletos usando Publisher

4

Elaborar documentos en Microsoft Word

Crear documentos, con suites de Microsoft de procesador de textos

2.2 Microsoft Excel

4

Resolver ejercicios mediante el uso de funciones explicadas por el docente

3

4

Taller de trabajo sobre funciones de Excel

Crear hojas de cálculo, con suites de Microsoft

2.3 Microsoft Power Point

3

Elaborar diapositivas con elementos de animación

2

3

Exposición de animaciones de presentaciones usando P.P

Crear diapositivas, con suites de Microsoft

2.4 Microsoft Publisher

3

Elaborar calendarios , menús usando publisher

2

3

Presentación de catálogos, folletos

Analizar las 1 diapositivas en el sitio www.tudiscovery.com, el internet

Trabajo grupal dando contestación al cuestionario planteadas por el docente

2

Exposición multimedia sobre la historia del Internet

Crear documentos para publicidad usando publisher Organizar la información entregada.

3.1 Historia del Internet

2

3.2 Navegadores

3

Apreciar cada una de las ventajas de los diferentes navegadores propuestos por el docente

2

Realizar un ensayo sobre el video la guerra de los navegadores

3

Exponer el ensayo realizado sobre la guerra de los navegadores

3.3 Motores de búsqueda

3

Consultar cual es la fundamentación matemática e informática de Google

2

Investigar cuales son las funciones avanzadas de los motores de búsqueda

3

3.4 Google Docs

11

Practicar con las herramientas de Google documentos que se explicaron en clase. Resolver ejercicios mediante el uso de funciones explicadas por el docente en

7

Investigar el 11 funcionamiento de diferentes herramientas de Google documentos, hoja de cálculo, diapositivas

Elaborar mentefacto sobre las funciones avanzadas de motor de búsqueda de Google Compartir documentos entre alumnos y profesor, desarrollados en Google DOC

Manipular adecuadamente las herramientas de los principales navegadores actuales Emplear los motores de búsqueda para hacer consultas

Crear documentos en las diferentes herramientas de Google Docs.


Google hoja de cálculo. Elaborar diapositivas con elementos de Google diapositivas.

que no se analizarón en clase por el docente.

3.5 Blogs

4

Creación de blogs usando blogger

2

Investigar 3 diferentes herramientas que se pueden implementar en un blog Investigar 4 diferentes herramientas que se pueden implementar en una wiki Creación de 7 videos, RSS, subida a youtube de videos

Exponer en clase las herramientas que se investigaron

3.6 Wikis

4

Creación de wikis usando diferentes aplicaciones

3

3.7 Generación de Audio y video

7

Instalación, configuración de herramientas para generar audio y video

4

4.1 Plataformas virtuales: conceptos básicos

3

Trabajo grupal dando contestación al cuestionario planteadas por el docente

2

Investigar 3 sobre las diferentes aplicaciones de manejadores de contenido

Foro de disertación de tecnologías de manejo de contenido e información

4.2 Moodle

5

Instalación de software necesario para que funcione moodle Instalación de moodle

3

5

Uso de cursos creados por estudiantes con aplicación de diferentes herramientas para moodle

Experimentar el uso de plataformas moodle y sus herramientas

4

Instalación de software necesario para que funcione moodle Instalación de moodle

3

4

Uso de cursos creados por estudiantes con aplicación de diferentes herramientas para Dokeos

Experimentar el uso de plataformas Dokeos y sus herramientas

4

Instalación de software necesario para que funcione Hot Potatoes Instalación de Hot

3

Crear y administrar diferentes cursos en Moodle Investigar el uso de aplicaciones creadas para moodle Crear y administrar diferentes cursos en Dokeos Investigar el uso de aplicaciones creadas para Dokeos Crear y administrar aplicaciones con Hot

4.3 Dokeos

4.4 Hot potatoes

4

Presentación de cuestionarios con Hot

Experimentar con el uso de Hot Potatoes

Exponer en clase las herramientas que se investigaron Presentación de videos y audios generados

Seleccionar las herramientas más adecuadas para implementarlas a los blogs Seleccionar las herramientas más adecuadas para implementarlas a los blogs Construir aplicaciones de video y sonido y alojamiento en plataforma de uso libre. Examinar las diferentes herramientas para le manejo de contenidos


Potatoes 4.5 Pizarras virtuales

5

Descubrir el funcionamiento de aplicaciones para el funcionamiento de pizarras virtuales

3

Potatoes

Potatoes

Instalación y 5 funcionamiento de RED5 Investigar el uso de pizarras virtuales mediante navegadores

Exposición de la instalación y funcionamiento de cada una de las aplicaciones para el funcionamiento de RED5

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO: HORAS/JORNADA SABADO

DOMINGO

1 2

X

X

3

X

X

4 5

NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA: DURACIÓN DE CADA

PARA CUBRIR EL

PARA CUBRIR LAS

SESIÓN

CONTENIDO TEÓRICO

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Semana 1 - 4 Horas

2

2

Semana 2 - 4 Horas

3

1

Semana 3 – 4 Horas

1

3

Semana 4 – 4 Horas

1

3

Semana 5 – 4 Horas

1

3

Semana 6 4 Horas

2

2

Semana 7 – 4 Horas

1

3

Semana 8 – 4 horas

2

2

Semana 9 – 4 Horas

2

2

Semana 10 – 4 Horas

1

3

Semana 11 – 4 Horas

0

4

Semana 12 – 4 Horas

2

2

Semana 13 – 4 Horas

1

3

Explicar el funcionamiento de diferentes pizarras virtuales


Semana 14 – 4 Horas

2

2

Semana 15 – 4 Horas

0

4

Semana 16 – 4 Horas

2

2

Semana 17 – 4 Horas

1

3

Semana 18 – 4 Horas

1

3

Semanas 19 – 4 Horas

1

7

Total

26

54

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL: DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL? Vivimos una época en la cual la tecnología ha atravesado casi la totalidad de los entornos sociales suponiendo nuevos desafíos, fundamentalmente para la educación y el aprendizaje. La irrupción de la tecnología es un fenómeno ya instalado, una realidad que hay que incorporar y potenciar en su aplicación educativa. NTICs propende estimular el uso de las nuevas tecnologías en la información y comunicación como apoyo a los estudiantes para las diferentes áreas del estudio de la ingeniería informática, mejorando su creatividad e inventiva, habilidades que son particularmente valoradas en el mercado laboral. DESTAQUE LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES DEL CURRICULUM. NTICs se relaciona con investigación científica, electrónica básica, algoritmos y matemática, disciplinas que se imparten en el semestre. INDIQUE EL TIPO DE FORMACIÓN A QUE CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON OTROS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y DE LA CARRERA La Asignatura corresponde a las matemáticas, ciencias básicas, informática y se relaciona con el objetivo de la carrera al servir de base para apoyar al desarrollo de sistemas Informáticos


RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DEL APRENDIZAJE RESULTADOS DE

CONTRIBUCIÓN

APRENDIZAJE GLOBALES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Exponer de forma clara y precisa

Alta

Conceptualizar cada una de las

los componentes hardware y

partes que componen el computador

software del computador, así

tanto en hardware y software, así

como las herramientas Web 2.0

como las herramientas más usadas de la web 2.0

Identificar las funciones que

Alta

Usar adecuadamente e instalar

prestan los sistemas operativos

sistemas operativos más usados.

Analizar el funcionamiento de

Media

Crear sus propios blogs, wikis y

navegadores, motores de

realizar búsqueda de forma óptima

búsqueda, blogs y wikis. Crear documentos, hojas de

Media

Elaborar documentos tanto de

cálculo, diapositivas tanto con

escritorio como de internet con

suites de Microsoft como suites

facilidad

de aplicaciones de internet Proponer el uso de cursos usando

Alta

Usar adecuadamente las plataformas

plataformas virtuales y sus

virtuales de moodle y dokeos

componentes Evaluar el desempeño de

Alta

Identificar nuevas herramientas web

diferentes aplicaciones de web

2.0 más adecuadas para su

2.0

desempeño

FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA

CUARTA

EVALUACIÓ

EVALUACIÓ

EVALUACIÓ

EVALUACIÓ

EVALUACIÓ

N

N

N

N

N

FINAL

EXÁMENES

40%

40%

40%

40%

LECCIONES

10%

10%

10%

10%

TAREAS

10%

10%

10%

10%

INFORMES

10%

10%

10%

10%

PARTICIPACIÓ

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

10%

N EN CLASE ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO


PROYECTO

10%

10%

10%

10%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

INTEGRADOR TOTAL

RELACIÓN DE ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Ing. Diego Palma. FECHA DE ELABORACIÓN: Abril 2014

Silabo ntic  

Tareas

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