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Accesibilidad en eLearning: Hacia la creaci贸n de AVA inclusivos Prof. Ana Milena Lucumi Abril 27 de 2012


Un poco de historia‌


Ser diferente • Históricamente el ser humano ha tenido conflicto con “ser diferente” • La sociedad normal elimina al sujeto atípico. • Existieron políticas de exterminación y segregación de individuos que nacían y no eran considerados sanos y útiles o por alguna circunstancia de la vida perdían su capacidad de ser “útiles” a la sociedad.


Exterminación y segregación • Los Espartanos : Tenían una filosofía de mente sana en cuerpo sano • Los Griegos, Romanos y Alemanes exterminaron • Los judíos segregaron por diferencias religiosas. Tenían el concepto “Hijos del pecado” • El cristianismo introdujo cambios en las políticas de exterminación y segregación. • La edad media y la etapa del oscurantismo manifestaron sus propias prácticas de segregación y exterminio.


Base legal‌


• Segregación de estudiantes con impedimentos en clases separadas para minimizar el estrés de los docentes y estudiantes. • Muchos estudiantes con impedimentos nunca fueron a la escuela.

1800s

1900s •1958: National Defense education Act •1961: Special education Act •1963: mental retardation facilities and Community Construction Act. •1965: The Elementary & Secondary Education Act. •1966: Enmiendas al Titulo I de Elementary & Secondary Education Act. •1968: Handicap Children early an d Secondary Assistent Act. •1969: A Learning disabilities Act. •1970: Enmiendas a la Elementary & Secondary Education Act. •1972: Enmiendas a la Economic Opportunity Act. •1973: Seccion 504 de la Rehabilitation Act. •1975: Development Disabilities assistance and Civil Rights Act. Education for all Handicap Childrens Act. •1990: Individuals with Disabilities Education Act. American with Disabilities Act. •1998: Section 508 of the Rehabilitation Act (29 U.S.C. 794d) agosto 7 •Technology-Related Assistance for Individuals with Disabilities Act •1998: Assistive Technology Act, P.L. 105-394 de 1998

•2000: Ley Núm. 264 de 31 de Agosto -Asistencia Tecnológica •2003: Ley Núm. 229 de 2 de Septiembre- Accesibilidad a la Red •2004: Ley 238 de 31 de agosto de Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos. •2010: 21st Century Communications and Video Accessibility Act of 2010

2000s


Sección 508 (Rehabilitation Act of 1973 ) • In 1998, Congress amended the Rehabilitation Act of 1973 to require Federal agencies to make their electronic and information technology (EIT) accessible to people with disabilities. Inaccessible technology interferes with an ability to obtain and use information quickly and easily. Section 508 was enacted to eliminate barriers in information technology, open new opportunities for people with disabilities, and encourage development of technologies that will help achieve these goals. The law applies to all Federal agencies when they develop, procure, maintain, or use electronic and information technology. Under Section 508 (29 U.S.C. ‘794 d), agencies must give disabled employees and members of the public access to information that is comparable to access available to others. • Section 508 of the Rehabilitation Act (29 U.S.C. 794d), as amended by the Workforce Investment Act of 1998 (P.L. 105-220), August 7, 1998


Leyes relevantes • • • • • • • • •

Americans with Disabilities Act (ADA) Sección 255 de Telecommunications Act de 1996 Assistive Technology Act de 1998 Workforce Investment Act de 1998 Sección 501 de Rehabilitación Vocacional Sección 504 de Rehabilitación Vocacional Sección 505 de Rehabilitación Vocacional Help America Vote Act de 2002 The 21st Century Communications and Video Accessibility Act de 2010


Sección 508: Estándares • The standards: – define the types of technology covered and set forth provisions that establish a minimum level of accessibility – provide criteria specific to various types of technologies


Sección 508: Estándares • The standards: – define the types of technology covered and set forth provisions that establish a minimum level of accessibility – provide criteria specific to various types of technologies • Criterio: Web-based Intranet and Internet Information and Applications (1194.22)


Web Accessibility Initiative • The mission is to lead the Web to its full potential to be accessible, enabling people with disabilities to participate equally on the Web.


Componentes de la Accesibilidad The World Wide Web Consortium (W3C) Web Accessibility Initiative (WAI) develops Web accessibility guidelines for the different components: • Authoring Tool Accessibility Guidelines (ATAG) addresses authoring tools • Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) addresses Web content, and is used by developers, authoring tools, and accessibility evaluation tools • User Agent Accessibility Guidelines (UAAG) addresses Web browsers and media players, including some aspects of assistive technologies


Principios de Accesibilidad • Perceivable • Operable Guidelines • Understandable • Robust


Niveles de accesibilidad

NIVEL NIVEL NIVEL A AA AAA


AVA: Ambiente Virtual de Aprendizaje • Tutoriales • Cursos webenhanced, semipresenciales o híbridos y cursos en línea, • Webinars


Recomendaciones


Referencias • Díaz, O. (2003): “Hacia la concepción de la atención educativa de personas con discapacidad” .Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. Pág. 42. • Oficina del Procurador de las Personas con Impedimentos. http://www.oppi.gobierno.pr/oppimenu.htm • Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto Rico (PRATP). http://www.pratp.upr.edu • Santana, J. (2005) Administración Educativa Inclusiva. (first edition). Publicaciones puertoriqueñas. • Section 508: http://www.section508.gov • Web Accessibility Initiative: http://www.w3.org


Inclusion y EaD