Page 1

UNIDAD DIDÁCTICA 4 I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. REGIÓN : Lambayeque 1.2. UGEL : Chiclayo 1.3. I.E. : 11009 “Virgen de la Medalla Milagrosa” 1.4. DIRECTOR : Juan Carlos Samillán Paico 1.5. SUBDIRECTOR : Rildor Bravo Asenjo 1.6. AREA : Ciencia y Tecnología 1.7. CICLO : VI 1.8. GRADO Y SECCIONES : 2º “A”, “B”, “C”, y “D” 1.9. TURNO : Tarde 1.10. BIMESTRE :I 1.11. NÚMERO DE HORAS SEMANALES : 06 horas 1.12. DURACIÓN : Del 24 de Junio al 26 de Julio ( 5 Semanas ) 1.13. DOCENTE : Danilo Abelardo Olivos Gálvez


II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA En el Perú, las Infecciones Respiratorias Agudas (IRA) son la primera causa de mortalidad general debido a los altos niveles de humedad y al descenso de temperatura en muchos lugares. Un claro ejemplo son las infecciones por neumonía con mayor incidencia en niños y ancianos. Pero estas infecciones no solo ocurren en el sistema respiratorio, sino también pueden suceder en otros sistemas, como el sistema renal en el que se manifiestan las infecciones urinarias. Cuando los sistemas del organismo como en el caso respiratorio y renal se ven afectados, nuestro organismo se siente debilitado, enfermo, afectando nuestra homeostasis. Frente a estos casos, ¿qué medidas podemos tomar en cuenta para evitar que nuestra homeostasis se vea afectada?

III. ENFOQUE TRANSVERSAL: • Enfoque ambiental. • Enfoque de derechos. • Enfoque búsqueda de la excelencia.


IV.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: SECUENCIA DIDÁCTICA: 05 semanas 30 horas

N° Horas / semana

06 horas

Título sesiones de Aprendizaje

Sesión 01

Competencia

Capacidades

• Genera y registra datos e información. • Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

Indaga

Sistema Respiratorio

Explica

Diseña Construye

y

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico

Desempeños

 Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus procedimientos y controla las variables intervinientes. Organiza los datos y hace cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.  Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos, mediciones, cálculos y ajustes realizados, y si permitieron demostrar su hipótesis y lograr el objetivo. Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales.  Establece relaciones entre el desarrollo científico y tecnológico con las demandas de la sociedad en distintos momentos históricos.

Campo Temático

Situación de Evaluación (Evidencia de aprendizaje)

Instrumento de evaluación

Sistema Respiratorio Humano.

Observan los vídeos de Sistema Respiratorio y Enfermedades del Sistema Respiratorio Humano, en el A.I.P., resuelven las preguntas virtuales relacionadas con la Sesión de Aprendizaje y elaboran organizadores visuales.

• Fichas de observación. • Lista de cotejo • Informes • Pruebas escritas • Cuadernos de clases.

Enfermedades del Sistema Respiratorio.


06 horas

Sesión 02

Indaga

Respiración

 Problematiza situaciones.

Explica

Diseña Construye

 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Respiración en Animales y Plantas.

• Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar el problema por indagar. Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos. • Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.

Observan los vídeos de Respiración en Animales y Plantas, en el A.I.P., resuelven las preguntas virtuales relacionadas con la Sesión de Aprendizaje y elaboran organizadores visuales.

• Fichas de observación. • Lista de cotejo • Informes • Pruebas escritas • Cuadernos de clases.


06 horas

Sesión 03 Sistema Urinario

Indaga

 Problematiza situaciones.  Genera y registra datos e información 

Explica

Diseña y Construye

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

 Formula preguntas sobre el hecho, Sistema fenómeno u objeto natural o tecnológico para Humano. delimitar el problema por indagar. Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.  Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus procedimientos y controla las variables intervinientes. Organiza los datos y hace cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas. 

Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.

Urinario

Observan el vídeo de Sistema Urinario Humano, en el A.I.P., resuelven las preguntas virtuales relacionadas con la Sesión de Aprendizaje y elaboran organizadores visuales.

• Fichas de observación. • Lista de cotejo • Informes • Pruebas escritas • Cuadernos de clases.


06 horas

Sesión 04

Indaga

Sistema Excretor

Explica

Diseña Construye

• Problematiza situaciones.

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

 Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para Enfermedades del Sistema Excretor delimitar el problema por indagar. Determina Humano. el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.  Sustenta cualitativa y cuantitativamente las propiedades de los gases y de otros cuerpos, según la teoría cinética molecular.

Observan el vídeo de Enfermedades del Sistema Excretor Humano, en el A.I.P., resuelven las preguntas virtuales relacionadas con la Sesión de Aprendizaje y elaboran organizadores visuales.

• Fichas de observación. • Lista de cotejo • Informes • Pruebas escritas • Cuadernos de clases.


06 horas

Sesión 05

Indaga

Excreción

Explica

Diseña y Construye

• Problematiza • Formula preguntas sobre el hecho, Excreción en Animales situaciones. fenómeno u objeto natural o tecnológico para y Plantas. • Genera y delimitar el problema por indagar. Determina registra datos el comportamiento de las variables, y plantea e información. hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán • Comprende y investigadas. Considera las variables usa intervinientes que pueden influir en su conocimientos indagación y elabora los objetivos. sobre los  Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a seres vivos, partir de la manipulación de la variable materia y independiente y mediciones repetidas de la energía, variable dependiente. Realiza los ajustes en biodiversidad, sus procedimientos y controla las variables Tierra y intervinientes. Organiza los datos y hace universo. cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas. • Explica cualitativa y cuantitativamente que las sustancias se generan al formarse o romperse enlaces entre átomos, que absorben o liberan energía conservando su masa. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de las sustancias inorgánicas.

Observan los vídeos de Excreción en Animales y Plantas, en el A.I.P., resuelven las preguntas virtuales relacionadas con la Sesión de Aprendizaje y elaboran organizadores visuales.

• Fichas de observación. • Lista de cotejo • Informes • Pruebas escritas • Cuadernos de clases.


V.

MATERIALES Y/O RECURSOS:  Revistas y Noticias de Periódicos, relacionadas con la Unidad del Área.  AIP ( Servidor de la I.E.,PerúEduca, Computadora, Proyector multimedia, Ecran ).  Pizarra, Plumones, Papelotes, etc.

VI. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA  Ministerio de Educación. (2019). Libro de Ciencia y Tecnología de 2° grado de Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.  Ministerio de Educación. (2019). Libro de Ciencia y Tecnología de 2° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.  Ministerio de Educación. (2019). Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia y Tecnología Investiguemos 2. Lima: Ministerio de Educación.  MEDILLUST. (2019). Atlas del cuerpo humano. Ars Médica.  Kit del torso humano.  Material de laboratorio.  Vídeos.

José Leonardo Ortiz, Junio del 2019

Profile for danilo

UNIDAD 4 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2  

UNIDAD 4 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2  

Profile for danilo615
Advertisement