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Personería Gremial 1617/01 : Diciembre 2017: Año 16/ Nº 120 Tiraje: 10.000 ejemplares de distribución gratuita

INTERSECTORIALES CONTRA EL AJUSTE aFrente

a un

Ajuste

y con

el objeto de hacer frente a una realidad que parece avanzar a una crisis caótica, los diferentes

organismos

que

conforman el campo popular se organizan para dar batalla

Asambleas, Plenarios y la creación de Frentes Gremiales. a través de

Ver pág. 14, 15 y 16

+ temas aCongreso Nacional de CTERA Pág.4 aJornada de Educación Sexual Integral Pág. 7 aHomenaje a las/los Compañeros Jubilados Docentes. Pág. 9


.2 La Rioja. Diciembre 2017/ Año 16 - Nº 120

Agenda

Noviembre- Diciembre 2017

Sábados y domingos. Las piletas del Complejo de AMP en La Cañada, se habilitan desde las 15 a 19 horas. 1 Y 2/12 Muestra Anual de Talleres de AMP, en plaza 25 de Mayo. El Taller de Dibujo y Pintura; Danzas Folclóricas y Yoga realiza la exposición de cierre de año denominado “Creando Vínculos”. 5/12 Taller de Formación Política Sindical “Economía Política” con

Diana López Cardona.

5/12 Película “La Nave del Sueño Mío - La historia de Leonor Alonso” - Casa por la Identidad de Abuelas de Plaza de Mayo – CABA - 20 horas. 7/12 Cena Despedida. Show Bailable M&M Multiespacio- 22 horas. 8/12 80º Aniversario de la Liga Argentina por los Derechos del Hombre- CABA – 18 horas

8 y 9 /12 Asamblea de Mujeres “JALLALA MUJERES – LIBERTAD A LXS PRESXS POLITICOS” – San Salvador de Jujuy 9/12. Homenaje y reconocimientos a partícipes distinguidos del movimiento popular RIOJANAZO, en la Plaza de la Resistencia – 11 horas 11/12. Marcha en Plaza 25 de Mayo de la Mulsectorial de sindicatos y organizaciones a veinticuatro años del RIOJANAZO – 19.30 horas

Hace diez años: LA VOZ DOCENTE informaba los siguientes hechos:

LEGITIMAR EL TRIUNFO DE LA LISTA DE AMP

Nos encontramos ante una nueva elección de renovación de Junta de Clasificación. Se renueva el 50 % de los cargos: dos de EGB1 y 2 y EGB3, dicha elección se realizará el próximo 20 de diciembre de 2.007, en la cual emitirán su voto todos los docentes Titulares e Interinos de todos los niveles y de toda la provincia. HOMENAJE AL CHE A 40 AÑOS DE SU MUERTE El pasado mes de Octubre, en la sede del PC La Rioja, una multitud de dirigentes, militantes y simpatizantes de Ernesto CHE Guevara, se emocionaron al descubrir un busto de los artistas riojanos Miguel Ángel Ramos y Héctor Ormeño. La dirigencia ante un importante marco de público, descubrió el busto de Guevara en el Salón Central del Partido Comunista. Se expresaron algunos ideales del luchador argentino que fueron relacionadas con las actuales necesidades del pueblo riojano, argentino y latinoamericano. ELECCIONES Y AMBIENTALISMO Diferentes candidatos expresaron el pensamiento de cada sector sobre la explotación minera en la Plaza de Chilecito “Caudillos Federales”. Se habló de explotación a cielo abierto y la postura de cada uno de los candidatos locales a las elecciones del 28 de octubre, ya sea como postulantes a la intendencia, concejales y diputación provincial y nacional. La convocatoria fue realizada por la Coordinadora de Ciudadanos por la Vida y Vecinos Autoconvocados de Chilecito y Famatina.

aCAPITAL · Sede Capital: Dalmacio Vélez Sarsfield Nº 337 Tel. 0380 4436720 · Casa del Docente I: Hipólito Yrigoyen Nº 454 Tel. 0380 4438435 · Casa del Docente II: Dalmacio Vélez Sarsfield Nº 337 Tel. 0380 4460040 · Complejo Recreativo, Educativo y Cultural: Ex Ruta 38, camino a La Cañada. · Casa de la Memoria “Leonor Alonso”: Bº Cochangasta Norte, entre Av. 30 de Septiembre y Paysandú · Taller de Dibujo y Pintura · Taller de Yoga y Folklore para Jubilados.

aCHILECITO · Sede y Casa del docente Dirección: Castro y Bazán, esquina Gob. Gordillo. Tel.: 03825-425488

aAIMOGASTA · 9 de Julio Nº 703

aCHAMICAL · Joaquín V. González Nº 358

aCHEPES · Castro Barros 250

aMILAGRO · Gabino Coria Peñaloza S/N- B° Centro Tel.: 0380-4618772

aOLTA · José Salinas Nº 431

aULAPES · Corrientes s/n LA VOZ DOCENTE

Es una publicación de la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja

Dirección Editorial, Redacción, Diseño e Impresión: AMP Secretario General: Rogelio De Leonardi Secretario de Comunicación: Ramón Nicolás Ramos

AÑO 16/ Nº 120 Diciembre de 2017 _________________ Distribución Gratuita _________________ La Rioja, Argentina


La Rioja. Diciembre 2017/ Año 16 - Nº 120

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EDITORIAL

A 24 AÑOS DE “EL RIOJANAZO” “Carlos Menem no lo podía creer. En su provincia, allí donde todo le respondía, estaba sucediendo aquello tan temido: un estallido social de bronca y rebeldía. Justo allí donde todo estaba atado. Y sin embargo, aquel nueve de diciembre de 1993 una manifestación obrera y popular, donde confluían los trabajadores del IPSAS (Instituto Provincial de Solidaridad y Asistencia Social), los maestros de la AMP y los trabajadores estatales de la ATP, estaba quemando las puertas de la Casa de Gobierno, anticipando aquel otro fuego, el santiagueño, que recorrería las pantallas de todo el mundo mostrando otra argentina distinta de la que publicitaban los funcionarios menemistas y los dueños del poder” “Los riojanos se habían hecho muchas ilusiones con la asunción de Menem como presidente.” “Unos años después, el propio Menem reconocería que de haber dicho la verdad sobre sus planes y programa de gobierno, no lo hubiera votado nadie”– (fragmentos del libro “La Rioja que Resiste” de José Ernesto Schulman, cap. 9: 1991-1993). Un momento Histórico que puso en el tapete valores de lucha y defensa de la propia dignidad y los derechos que se creían avasallados a partir de un gran fraude. Hechos Históricos marcaron esa época, y trajo a la escena el neoliberalismo de la mano de Menem: Una burocracia internacional al servicio de los organismos financieros, enfrentamientos políticos y Sociales en toda América Latina, una masiva contratación de deuda externa por parte de los gobiernos latinoamericanos durante los años finales de la década del ´70; sumados a dictaduras militares inspirados en la “Doctrina de la Seguridad Nacional” para enfrentar la oleada liberadora que recorría América Latina (Gobiernos socialista en Chile, gobiernos nacionalistas de Perú, Ecuador y Panamá, como así también el avance popular en Argentina (1969/1975) y Uruguay (1968/1973). La etapa del Menemismo nos pondría frente a dos políticas claves: 1- un excesivo crecimiento del Estado, que implicaba un modelo de protección de las importaciones, exceso de regulación y empresas estatales ineficientes y excesivamente numerosas; 2incapacidad de controlar el déficit público y mantener bajo control las demandas salariales.

A.M.P” (fragmentos del libro “La Rioja que Resiste” de José Ernesto Schulman, cap. 9: 1991-1993). Un clima de resistencia a la nueva Ley Federal de Educación, rechazo a los planes de transferir el IPSAS a la nación dieron paso a medidas autoritarias como por ejemplo la cesantía que se le impone a Rogelio De Leonardi y a Roberto Nieto, Secretarios General y Gremial de la AMP, respectivamente, “por no presentarse a trabajar”. Una situación difícil caracterizada por cesantías para los dirigentes, fondos intervenidos y presiones a los trabajadores de la educación. Aún así la AMP decidió organizar una nueva Marcha Blanca. Se convocó parta el 8 de Diciembre. La estrategia de AMP es clara. Luchar contando con la mayor cantidad de actores. ATP Y ATE estarían aliados en la lucha. La Iglesia Riojana tuvo un papel protagónico, acompañaron en cada una de las marchas que se convocaron. El 9 de noviembre hubo una violenta represión. La Rioja fue la única provincia que resistió al ajuste. LA RESISTENCIA SE REINVENTA Hoy, a 24 años de ese hecho, la realidad parece ponernos de cara frente a un momento analógico. Las políticas neoliberales plateadas por Cambiemos y que profundizan cada vez más el retroceso social nos llevan a prepararnos para la pelea. Y vamos a dar batalla. La CTA de los trabajadores y la CTA Autónoma, recordarán el “Riojanazo”, al cumplirse el próximo sábado 9 de diciembre, veinticuatro años del alzamiento gremial más importante de la historia de La Rioja. Están previstas dos actividades para la ocasión: 1- El día sábado, en la Plaza de la Resistencia “Juan Facundo Quiroga”, a las 11 horas, se realizará la entrega de recordatorios a dirigentes sindicales, sociales e instituciones partícipes activos de ese movimiento popular. 2- El lunes, 11 de diciembre, se realizará una concentración y marcha en plaza 25 de Mayo, a las 19.30 horas, donde se convoca a los trabajadores riojanos comprometidos en contra de los ajustes hacia el sector público, aplicados por los gobiernos de Menem y Macri.

Consecuente con estas políticas se tomaron medidas que significaron ajustes para los pobres mediante la disciplina fiscal y disminución de gasto público; una enérgica política de privatizaciones, facilidades para las inversiones extranjeras y un tipo de cambio estable. En respuesta a esto, los gobiernos de las provincias “pobres” disimularon el estancamiento con empleo público, tanto que los empleados públicos llegaron a representar el 34% de la población económicamente activa. Frente a este panorama el FMI y el Banco Mundial intervinieron con políticas de racionalización, disminución de salarios y saneamiento de carteras. Resultado, La Rioja, Catamarca, Corrientes, Rio Negro, Santa Fe y Buenos Aires. “Esta combinación de crisis provincial con internas en el partido de gobierno, crearían condiciones para que se abra paso la estrategia de unidad de acción sostenida todos esos años por la

Aida Saavedra, Sec. General del Concejo Directivo de ATE y Sec Adjunta de la CTA Autónoma de La Rioja, hizo pública la postura de ATE La Rioja ratificando la adhesión al Paro decretado a nivel nacional, pero aclarando que el sindicato no participa de la Multisectorial, conformada por partidos políticos y la línea interna de ATE “Felipe Varela”


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Congreso Nacional de CTERA a El Congreso

CTERA, reunido el 28 de noviembre, resolvió por unanimidad Paro Nacional Docente y movilización al Congreso de la Nación para el día siguiente. de

L

a Secretaria General, Sonia Alesso, inició el Congreso con un informe sobre la situación educativa nacional y el contenido de las reformas laboral, previsional e impositiva que envió el Gobierno Nacional al Congreso. “Estas medidas emanan del FMI, como en los 90, no son reforma, son ajuste a los trabajadores y pérdida de derechos”; “Desde CTERA impulsamos junto a otros sectores de trabajadores y organizaciones sociales nuestro rechazo a estas medidas”; “Exigimos, nuevamente, al Gobierno Nacional la convocatoria a la Paritaria Nacional Docente. Queremos paritarias libres, sin techo”; “Asimismo repudiamos la brutal represión al pueblo mapuche de Bariloche, que costara la vida del joven Rafael Nahuel, y exigimos la investigación de la justicia de este hecho.” El Congreso sesionó bajo la advocación de Santiago Maldonado y Rafael Nahuel, víctimas de la represión de las fuerzas de seguridad. Los Congresales de CTERA informaron sobre la situación en sus provincias y como impactarían las reformas en los trabajadores de la

4Representantes de todo el país se dieron cita en el Congreso Nacional, que se prepara para continuar con fuerza en la defensa de los derechos adquiridos y por una mejora salarial para el ciclo 2018.

educación. Hubo un enérgico rechazo al intento de cierre de Institutos de Formación Docente por parte del Gobierno Nacional y gobiernos provinciales. Los representantes docentes alertaron sobre avances de los gobiernos provinciales en los Estatutos Docentes. Con participación congresal, desde La Rioja, de Beatriz Martínez, Omar Sánchez, Pablo Faria y José María Bustamante, el Congreso resolvió: - Paro Nacional Docente y movilización Nacional al Congreso de la Nación el miércoles 29 de noviembre en unidad con las centrales de trabajadores. - Rechazo a las reformas laboral,

previsional e impositiva. - Continuar con el Estado de Alerta y Movilización. - Exigir al Gobierno Nacional la convocatoria a la Paritaria Nacional Docente. - Mandatar a la Junta Ejecutiva de CTERA y al Plenario de Secretarios Generales para decidir la continuidad del Plan de Acción. - Solidaridad con las Provincias de Rio Negro, Neuquén y Chubut ante la situación represiva que se está viviendo en ellas. - Defensa irrestricta de las Cajas Previsionales Provinciales y de la Jubilación Nacional Docente. - Defensa de los Institutos Superiores de Formación Docente. - Defensa de Paritarias libres, sin techo.

- Defensa de los Estatutos Docentes. - Repudiar la represión en Bariloche y exigir Justicia por Rafael Nahuel. - Cese inmediato de la represión a los pueblos originarios. - Repudiar la exoneración del compañero Horacio Catena – Sec. General de SUTEF – Tierra del Fuego – y exigir su inmediata restitución en el cargo, como así también de 16 integrantes de la conducción y delegados de SUTEF, Tierra del Fuego. - Acompañamiento de CTERA y sindicatos provinciales al SUTE- Mendoza- Solidaridad con los compañeros procesados y presos injustamente y exigir su liberación.


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LA EDUCACIÓN EN EL PROYECTO SIONISTA Y LA RESISTENCIA PALESTINA aLa Facultad tras de la teño de

de

UBA,

Filosofía

y

Le-

en el barrio por-

Caballito,

fue sede de la

charla y debate sobre la cuestión

Israel, Rogelio De Leonardi, Secretario de Derechos Humanos de CTERA, Juan Balduzzi de la Universidad Nacional de Luján e investigador de SUTEBA, Saad Chedid, titular de la Cátedra Libre de Estudios Palestinos y Gabriel Sivinian, docente de esa cátedra. palestina y la educación en en el que disertaron

E

l debate giró en torno a los textos de la investigadora israelí Nurit Peled-Elhanan, en los que analiza cómo es representada la cuestión de Palestina en los textos de la enseñanza común en Israel. En su trabajo de investigación, la autora detalla cómo la

lestino) en el seno de la enseñanza es una de las operaciones ideológicas características del sistema educativo. Por esto, afirma Peled, se lo representa como lo opuesto al progreso y a las buenas costumbres. En ese esquema, la educación es clave para estigmatizar al palestino como un terrorista. En ese marco, De Leonardi reflexionó acerca los más de 400 niños palestinos que se encuentran en cárceles israelís: “Al igual que los niños de la revolución sandinista de Nicaragua, a los que Somoza quería aniquilar desde recién nacidos, Israel avanza contra los niños palestinos, en los que ve potenciales terroristas.” En ese educación en Israel opera ocultan- sentido, afirmó que “Los niños y do y negando a los palestinos, su los jóvenes son la reserva de reidentidad y derechos como pue- beldía del pueblo palestino.” blo. La negación del otro (el pa-

DE LEONARDI PRESENTÓ UN LIBRO EN LA EMBAJADA DE PALESTINA aRogelio De Leonardi, Secretario Derechos Humanos de CTERA y Carolina Bracco presentaron el libro “Palestina en los textos escolares de Israel”, de la investigadora a la A de. Maestros y Nurit Psociación eled-Elhanan de

Profesores

La Rioja (AMP), manifiesta su repudio y preocupación por el PROTOCOLO La actividad se concretó el 13 ESPECÍFICO SEGURIde noviembre, en DE la Embajada del DAD PARA LA DIVERSIDAD Estado de Palestina en la RepúbliSEXUAL, elaborado porfue el preMica Argentina. La misma nisterio por de S queHusni consentada eleguridad embajador duce P atricia B ullrich . M.A. Abdel Wahed, en el marco de

de las acciones de concientización y denuncia de los crímenes constantes de Israel contra el pueblo palestino, que la Embajada sostiene en nuestro país. La presentación tuvo como eje la educación en Israel y los contenidos propagandísticos en relación al Estado de Palestina y su pueblo. En ese sentido los presentes hicieron alusión a las formas de ocultamiento y negación del pueblo palestino, que sufre la ocupación por parte de Israel desde hace más de seis décadas. Con la necesaria

4El Embajador

de Palestina, Husni M.A. Abdel Wahed, recibió al compañero Rogelio en un ambiente de camaradería. La oportunidad fue propicia para una verdadera y profunda charla política.

comparación a la invisibilización y estigmatización de los pueblos originarios en la educación de una buena parte del siglo XIX y XX, la discusión giró alrededor de las operaciones discursivas que subyacen a los contenidos curriculares. Tras esta mirada crítica de la educación, De Leonardi hizo hin-

capié en vincular la situación Palestina al reclamo de soberanía territorial sobre las Malvinas y la necesidad de discutir el colonialismo en todas sus formas en el seno del sistema educativo. “Malvinas y Palestina, son dos expresiones del colonialismo que no pueden faltar en el aula, en la escuela, en el sindicato” afirmó De Leonardi.

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Los pueblos originarios en la escuela

B

arrio Libertador - La Escuela Pública resiste en su tarea reivindicar los Pueblos Originarios, tal como lo manda la Constitución Nacional. En el día de ayer los alumnos de 3° grado A y B de la Escuela Caudillos Riojanos realizaron el cierre del área Ciencias Sociales. El tema fue “Pueblos Originarios” de la República Argentina. Para ello realizaron afiches, maquetas y artesanías además de responder las preguntas de los alumnos de otros cursos. Para darle el marco al tema, fue leído el art. 75 de la Constitución Nacional. La jornada implicó un gran esfuerzo de las docentes y de los padres, que en el afán de colaborar se vieron obligados a estudiar a la par de los niños.


.6 La Rioja. Diciembre 2017/ Año 16 - Nº 120 JUBILADOS DOCENTES

HOMENAJES EN EL INTERIOR a En

el marco de los

años de la

Maestros La Rioja,

y

Asociación Profesores

70 de de

se llevó a cabo

actividades de festejos del

Día

Maestro y homenajes a los Jubilados docentes en los Departamentos de Famatina y Rosario Vera Peñaloza. del

FAMATINA FESTEJA Y REIVINDICA DERECHOS La organización se llevó a cabo entre la Delegación Departamental y la Escuela Primaria Nº 65 “Ylda Moreno de Robles”. Los jubilados que llegaron al agasajo, fueron: por Campanas, Lidia Juárez y Ernestina Juárez; por Santo Domingo, Mercedes Cabrera; La Cuadra estuvo representada por Rosa Flores; el pueblo de Pituil, por María Villafañe; y, Julia Carrizo y Lidia Herrera, por la cabecera del Departamento. La jornada se realizó en el establecimiento escolar el martes 12 por la tarde. El acto protocolar dio inicio con palabras de la directora de la Escuela Nº 65, Profesora Cristina Veliz, por parte de la AMP, Beatríz Martinez; por la municipalidad el Intendente Alberto Godoy, asimismo siguieron las palabras y anécdotas escolares de los jubilados presentes. Acompañaron a los maestros anfitriones y a los jubilados en el festejo, directivos, padres, alumnos, familiares de los jubilados, autoridades municipales y locales; representantes de la

4Compañeros jubilados de Famatina recibieron el reconocimiento por su labor docente de entrega y lucha. comisión directiva provincial y departamental de la AMP. La parte artística estuvo a cargo de los alumnos y maestros, que brinda-

ron danzas, representaciones y teatro. El agasajo culminó con la entrega de obsequios, certificados y un brindis a los presentes.

4La Delegación de Rosario Vera Peñaloza junto a la Comision de Jubilados y compañeros Docentes pasivos.

ROSARIO VERA PEÑALOZA JUNTO A SUS JUBILADOS La Delegación de Rosario Vera Peñaloza realizó una cena para jubilados/as de AMP, donde se hizo entrega de medallas en el marco de los 70 años ganando derechos. Pedro Alfonso y María Emilia Pes, dirigentes departamentales de la AMP; junto a la secretaria de Acción Social, Cecilia Cardozo, acompañaron la celebración escoltados de integrantes de la Comisión de Jubilados de AMP. La Jornada fue amenizada con un amplio repertorio musical. La oportunidad sirvió para que la memoria pusiera en el centro de la escena, los momentos de acompañamiento en las luchas sindicales de las que fueron parte y que los llenna de orgullo.


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La Rioja. Diciembre La Rioja Agosto2017/ 2016 /Año Año1615- Nº - Nº120 108

CAPACITACIÓN DOCENTE

JORNADA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL CTERA EN LA RIOJA a La Asociación

MaesLa Rio-

de

Profesores de ja (AMP), culminó durante el mes de noviembre, la Capacitación de ESI en las localidades de: Los Sauces, Chilecito, Milagro y Olta. El equipo de Educación Sexual Integral de junto a la CTERA, Secretaria de Educación de AMP, Lic. Ingrid Mercado y las Delegaciones de AMP en el interior provincial, realizó las Jornadas de ESI ditros y

CINE EN EL SUM

CICLO DE CINE: MES DE LA DIVERSIDAD aContinuando

con su Ciclo CINE Y DIVERSIDAD, la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja, estrenó los últimos jueves del mes de noviembre, dos películas más relacionada con la Diversidad.

rigidas a docentes de todos los

niveles

y

modalidades.

Con la presencia de más de 200 docentes de todas las localidades, se llevó adelante las intensas jornadas de trabajo. Las capacitadoras de CTERA, Mairela Cimadevilla, Jimena Leraci, Graciela Perelló y María Soledad Vázquez realizaron las Trayectos de ESI, con las siguientes temáticas: Ejes en la Educación Sexual Integral; Intercambio de experiencias educativas referidas a la

temática de ESI; Marco normativo legal que avala y sostiene a la ESI; “La importancia del marco legal en el escenario escolar”; Perspectiva de Género; Análisis de escenas de la vida personal y del campo peda-

Casa del Docente II- Dalmacio Vélez 330

gógico con perspectiva de género. El intercambio fue enriquecedor y en el mismo pudo verse el compromiso que los/las educadores/as riojanos/as tienen frente a los Derechos de sus estudiantes.

•“MIA”, una historia de amor, de realidades, una ficción llena de verdad. Una villa habitada por chicas travestis: “La aldea rosa” Una chica trans. Una historia. Una nena. Una historia. Un padre. Una historia. “MIA” de Javier Van de Couter, con las actuaciones de Rodrigo de la Serna, Camila Sosa Villada, Maite Lanata, Naty Mestrual. •PELÍCULA “VIVA” - Película coproducida entre Cuba e Irlanda, dirigida por Paddy Breathnach Dice la crítica: “Formalmente impecable, ‘Viva’ captura la esencia de ese universo nocturno poblado de travestis, drag queens y sexualidad ocasional con un trabajo encomiable de cámara, fotografía y montaje.” (Alejandro Lingenti)


.8 La Rioja. Diciembre 2017/ Año 16 - Nº 120

La Escuela de “tierra adentro” aLa AMP

continúa

LA REALIDAD DE UN COLEGIO SECUNDARIO COOPERATIVIZADO

cons-

truyendo resistencia en cada lugar

de

nuestra

provincia

y lo hace acercándose a las

El Colegio Secundario “Profesora Ana María Morales”, de la localidad de Pagancillo, es una institución de segunda categoría. Abarca ESO básico y orientado, de 1° a 5° año. Cuenta con una gran demanda de alumnado que pertenece a Pagancillo y zonas aledañas.

Capital Interior para interiorisobre su realidad, ha-

escuelas públicas de y del zarse

cerlas suyas y brindar todo el apoyo y el asesoramiento al cuerpo docente, afiliado o no.

La Escuela Pública es de todos, y como tal debemos defenderla a capa y espada y evitar los avasallamientos de los que está siendo objeto. En esta oportunidad se tuvo la posibilidad de visitar tres escuelas con características totalmente diferentes, pero con un denominador común, docentes comprometidos con la labor que realizan y preocupados por la pérdida de los derechos a partir de las nuevas políticas implementadas por el gobierno Nacional. Estas historias están llenas de esperanzas, las mismas que sentimos cada uno de nosotros al ver a un alumno en su pupitre, ávidos de conocimientos y con el sueño de un futuro prometedor. CADA LUGAR, UNA HISTORIA En el Departamento Independencia, en el Distrito La Torre, encontramos a la Escuela N° 193 “Juan Ramón Carrizo”. Ésta es una escuela rural que ofrece clases en los niveles Inicial, primario y secundario hasta el 3° año de la ESO. La Directora de la Institución es la Prof. Azucena Páez, quien también imparte clases. Si bien ella está en uso de una licencia, pudimos hablar con quien estuvo suplantándola, la Profesora Brizuela- Ortíz, Lorena y conocimos su realidad. Lorena nos comenta que la

4Integrantes de LA VOZ DOCENTE junto a alumnos y docentes del la Escuela N° 193 “Juan Ramón Carrizo”

escuela es una institución muy necesaria y valiosa para la comunidad de La Torre. Los padres apoyan y están presentes en todas las realizaciones que muchas veces actúa como el nexo entre los lugareños y la cabecera del departamento, Patquía, ya que sus docentes viajan todos días. La Tarea docente en esta zona no es fácil. Para asistir deben hacer viajes desde Patquía o lugares aledaños. Pero también viven la experiencia de una manera única. La relación con los chicos y su familia es altamente enriquecedora. “Es un trabajo tranquilo ya que los chicos son predispuestos a participar y tienen mucha participación de los padres”, nos comenta Lorena. La comunidad de La Torre está conformada por entre 15 a 20 familias, nucleadas todas en espacios muy cercanos. Si bien cuenta con Instituciones cercanas como una Capilla y Sala de Primeros Auxilios, no cuentan con un destacamento policial y por urgencias médicas deben viajar a un paraje distante a 12 km del lugar. “Muchas veces tuvimos que llevarlos en nuestros propios vehículos”, comenta la Docente. La realidad del Docente volante en esta zona es diferente. Comenta Lorena a LA VOZ

DOCENTE, “somos 6 volantes para 7 escuelas rurales. De carácter rotativo. 10 días a disposición de cada institución. Siempre nos movemos por nuestros propios medios, y estamos a donde nos requieren”. Un tema que le preocupa, como a sus compañeras, es la lucha gremial y de qué manera hacerse sentir frente a los atropellos de la patronal; siempre apostando a la educación de calidad, gratuita y obligatoria pero que esto no signifique trabajar en un ambiente inadecuado ni que nuestros salarios se desvaloricen.

El cuerpo de Profesores pertenece a la zona de Villa Unión, Villa Castelli, Pagancillo y su carga horaria está distribuida entre los diferentes colegios de la zona. La institución es el único colegio secundario en la zona, todos los chicos de la localidad hacen el secundario en esta institución, como así también provienen chicos de las zonas cercanas que asisten todos los días luego de hacer su viaje desde muy temprano. La expectativa de los estudiantes está centrada en acceder a un trabajo o estudios universitarios en Villa Unión, Guandacol o en la ciudad Capital. Si bien los chicos que asisten desde lugares cercanos no cuentan con asistencia de copa de

4La compañera Lorena Brizuela Ortíz comenta sobre su experiencia como maestra volante de una zona rural.


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continuacion... La Escuela de “tierra adentro” mada “Yanapay”, término quechua que significa “trabajo mutuo”. Si bien están en proceso de organización, los resultados obtenidos han sido de mucho beneficio, ya sea para la inserción de los mismos en la institución, como así también para el logro de recursos que solventen gastos de la propia institución y hasta del desayuno de los chicos que asisten desde otros lugares. Por ahora tiene a cargo la administración del kiosco y de la fotocopiadora escolar. Las expectativas de seguir creciendo son muy esperanzadoras, 4Compañeros del Colegio Secundario “Prof. Ana María Morales” nos cuentan sobre su como así también están muy experiencia en cooperativas escolares. Una cooperativa de Estudian- agradecidos porque esta experiencia les abrió las puertas a la tes posibilidad de compartir sus ex- ma, como lo fue el año pasado los docentes de esta Institución Los estudiantes conforman periencias con otras Institucio- en el XVIII Encuentro Nacional no abandonan jamás su deseo de desde 2014, una cooperativa lla- nes que participan del progra- de Consejos de Administración vivir en justicia social. de Cooperativas Escolares y CoY vivir en justicia social, immisiones directivas de Mutuales plica también defender sus deEscolares realizado en Santa rechos como trabajadores de la María de Punilla, Provincia de educación y así se lo hacen saCórdoba, tal y como reza el di- ber a LA VOZ DOCENTE, exploma de reconocimiento, que presando su preocupación por el orgullosos exponen en la Sala ciclo lectivo venidero y su deseo de Dirección. de que todo sea a favor de los docentes y de los estudiantes, La defensa de los derechos mejor dicho a favor de la escuesiempre está presente la pública gratuita y obligatoria, aunque saben que solo será a Ya sea a través de la solicitud través de la lucha gremial que constante de un Edificio Escolar lograrán defender y conquistar Propio, o el pedido de una copa derechos. Y están dispuestos. de leche para los chicos y el tra4La Directora interina, Profesora Milena Rosales, comenta sobre la realidad del colegio bajo arduo de cada día para briny su importancia para la comunidad de Pagancillo. dar lo mejor a sus estudiantes, leche, el colegio les brinda un desayuno que se solventa con los ingresos que provienen de la cooperativa en la cual los mismos estudiantes con los socios, formada en el marco del Programa de Cooperativas Escolares. Ésta asistencia se brinda para evitar situaciones en las que los alumnos se descomponen o no están con todas las “pilas” para afrontar una jornada de estudio. Edificio que pertenece a la escuela primaria. Por eso solo funcionan en un solo turno, aun frente a la necesidad de poder brindar dos turnos.


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Lenin y la Revolución Rusa de 1.917 Escribe: Hernán Ortiz Rivas (Abogado, Ensayista y Filósofo colombiano) El siglo XX de nuestra era, produjo muchos acontecimientos de gran significación, en la historia, uno de ellos, de enorme importancia, es la Revolución Rusa de 1917, que originó grandes cambios, no solo en el interior del extinto imperio zarista, sino en el mundo entero, cambios que todavía perduran en nuestro planeta. Antes de 1917, el imperio ruso era gobernado por los zares de la dinastía Romanov; en su territorio coexistían unas estructuras semifeudales y un capitalismo no muy desarrollado; en Rusia, mitad europea y mitad asiática, como la caracterizaba Lenin, la industrialización iba lenta, la sociedad estaba dividida en dos grupos: los nobles y los campesinos, los obreros carecían de un peso sustantivo en el imperio, poco a poco alcanzaron a tener gran fuerza socioeconómica y política, en su proceso y destino históricos, que los llevó a ocupar un sitio dominante en el Estado. Los últimos zares se esforzaron por modernizar la economía e introducir reformas sociales; pero, ya era tarde, para detener el proceso revolucionario que se venía gestando desde 1905, proceso liderado por un personaje histórico de gran altura teórica y práctica, Vladimir Ilich Lenin, seudónimo elegido por el joven Ulianov, para su vida futura de luchas revolucionarias, con el cual, pasó a las primeras páginas del comunismo, las luchas populares y la

historia contemporánea. La genialidad de Lenin radicó en continuar el marxismo, aplicándolo a un espacio geográfico concreto, Rusia, para servir de ejemplo, al servicio de todos los pueblos del planeta tierra. La gran obra La Revolución Rusa de 1917, dirigida por Lenin, fue obra de los campesinos, obreros, soldados, vale decir, del pueblo que logró derrocar el imperio zarista del último monarca, Nicolás II, lo que produjo la abolición del absolutismo, a la vez que originó el comienzo de un gobierno provisional que duró poco tiempo, para desembocar en la gloriosa Revolución Soviética, bajo el mando de

Lenin y la instauración del primer Estado Socialista del mundo, desafortunadamente derrocado a fines del siglo pasado. En todo caso, la Revolución Rusa de 1917, debe valorarse como un grandioso hecho histórico de la edad contemporánea. Resulta un tanto paradójico que la primera revolución socialista triunfante, en el mundo, se hubiese producido en una nación que no estaba a la cabeza del capitalismo, que no tenía una tradición política ni ideológica de luchas populares, que la gobernaba una monarquía repudiada en Europa. No se puede perder de vista, que esa Revolución estuvo enmarcada, por el conflicto global

de 1914, la Primera Guerra Mundial, que influyó también en la crisis del imperio ruso de los Romanov, que tenían muchos conflictos diplomáticos con varias naciones de Europa. La Primera Guerra Mundial fue la causa externa que contribuyó a la crisis de las monarquías de los Romanov, los Habsburgo, los Hohenzollern. Este hecho histórico unido al de mayor importancia, la Revolución Rusa de 1917, comandada por el gran Lenin posibilitó que los bolcheviques llegaran al poder en octubre de ese año. De ahí en adelante vino un periodo de guerras civiles (1918-1921), que fueron ganadas por el ejército rojo, comandado en su tiempo por Trotski, que era el héroe del momento. Terminadas las guerras civiles, el Estado y la sociedad soviética pudieron consolidarse y triunfar, bajo la dirección de Stalin, con sus planes quinquenales. La Revolución Rusa de 1917, tiene una importancia cercana a la Revolución Francesa de 1789, las dos, pertenecen a la modernidad, marcan hitos de mucha importancia, en la humanidad, ambas pueden considerarse como proceso de emancipación de los pueblos, la primera inspirada en el socialismo de Marx, Engels, Lenin; la segunda en el liberalismo clásico, doctrinal, de los grandes pensadores de los siglos XVI, XVII y XVIII, al estilo de Diderot, Voltaire, Rousseau, por citar unos poquísimos ejemplos.

CELEBRACIÓN DE LA REVOLUCIÓN RUSA EN LA RIOJA

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n la sede del Partido Comunista de La Rioja, se recordó el Centésimo Aniversario de la Revolución Rusa. En la oportunidad se exhibió una proyección audiovisual, del canal Encuentro, referida a los hechos que desencadenaron el Triunfo de la Clase obrera rusa sobre el poder de los Zares, en el año 1.917. El secretario General del Partido Comunista de La Rioja, dio la bienvenida a los asistentes y expresó una constan-

4Compañeros brindan una exposicion histórica y politica sobre la temática.

te comparación de los hechos históricos que desencadenó la revolución Rusa, con eventos posteriores en distintas partes del mundo. Se realizó una exposición didáctica del tema convocante. Participaron del acontecimiento, referentes políticos de organizaciones sociales, de partidos políticos, artistas y compañeros de la alianza Alternativa Popular Riojana, tercera fuerza electoral de La Rioja .


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DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES A

l conmemorase, el 25 de noviembre, el Día Internacional de Lucha contra la Violencia contra las Mujeres, las trabajadoras argentinas nos encontramos con el desafío de confrontar con una realidad que amenaza nuestros derechos, nuestras conquistas y nuestras vidas. En lo que va de este año más de 250 mujeres han sido asesinadas por su condición de género en manos de varones, en lo que conocemos como femicidios. También se ha verificado un aumento de casos de violencia contra las mujeres denunciado por el Ministerio Público Fiscal, que sólo en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires llegó a 9000 registros en los primeros cinco meses del 2017. El ajuste feroz que está perpetrando la Alianza Cambiemos en nuestro país empobrece a las mujeres en la medida que promueve la precarización laboral, el desempleo, violencia simbólica por el desprecio a la clase trabajadora y el retroceso en los derechos laborales conquistados. Además, se ve reflejado en las medidas de desmantelamiento de programas destinados a proteger a las mujeres, prevenir y erradicar la violencia machista. Como por ejemplo los programas nacionales de educación entre los que cabe mencionar los de prevención de la violencia de género y el Programa Nacional de Educación Sexual Integral -creado a partir de la sanción de la Ley 26.150-. En el texto de 310 páginas de presupuesto para 2018, el Gobierno Nacio-

nal no puso en consideración el cálculo de la inflación para el próximo año -que se estima en un 15,7%- a la hora de actualizar el monto destinado a los programas de violencia de género, con lo que el presupuesto real sufrirá una pérdida de 17%, aproximadamente. Desde la AMP-CTERA compartimos la crítica realizada por la Central de Trabajadores de la Argentina donde afirma que: “Nos llama poderosamente la atención que en la descripción de sus funciones sólo se mencione el diseño y propuestas de políticas, pero no la ejecución de las mismas, como claramente se deja establecido en la agencia para políticas de discapacidad. Incluso en la descripción de sus funciones, en la planilla anexa, el listado de acciones está más orientado a asesorar, producir

propuestas legislativas, información, pero no queda taxativamente definido que sea el organismo responsable de la implementación de las políticas para la igualdad de género. Se sigue colocando al organismo centrado, casi exclusivamente, en el tema de la violencia de género. Si bien es innegable la importancia y emergencia en violencia de género que está atravesando nuestro país, es insuficiente a la hora de pensar el mecanismo institucional que aborde las políticas públicas para las mujeres. Esto requiere salir de la mirada de las mujeres sólo como víctimas o sectores vulnerables, para poner la perspectiva en un sujeto de derechos y en la construcción de una ciudadanía plena, que es en definitiva lo central que reclama una perspectiva de construcción de justicia

social e igualdad. En este mismo sentido es notable que la palabra derechos humanos de las mujeres e igualdad no estén presentes en el Decreto que crea el INAM.” Nuestra organización sindical ha impulsado la creación de licencias especiales por violencia de género, que benefician a nuestras compañeras ante casos de agresiones machistas, habiendo sido lograda su implementación en 11 provincias y aún seguimos luchando por la conquista en las restantes. Las mujeres no sólo somos víctimas de un sistema patriarcal que nos condena, nos viola y nos mata, sino también somos víctimas de la avanzada económica y social de corte neoliberal contra lxs trabajadorxs argentinxs. Desde AMP-CTERA exigimos: • La implementación del Plan Nacional de Acción para la Prevención, Asistencia y Erradicación de la Violencia contra las Mujeres • La defensa de la Educación Sexual Integral (ESI) en todo el país • La aplicación de la Ley de protección integral a las mujeres, Nº 26.485 • La inmediata liberación todas las presas políticas, entre ellas Milagro Sala • El retroceso a la medida tomada que lleva a la pérdida de moratoria jubilatoria que beneficiaba principalmente a las mujeres mayores de 60 años que no reúnen condiciones para jubilarse • El cumplimiento del cupo laboral Trans • ¡Ni una trabajadora menos!


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CTERA DENUNCIA EL DESMANTELAMIENTO DEL SISTEMA FORMADOR DE DOCENTES EN ARGENTINA Sonia Alesso (Secretaria General) Miguel Duhalde (Sec. de Educación)

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esde CTERA denunciamos la puesta en marcha de un plan de gobierno que tiene como objetivo la sistemática desestructuración y la consecuente destrucción del Sistema de Formación Docente nacional. La punta del iceberg de este plan pudo observarse en Jujuy con el reciente cierre que carreras de formación docente que, desde el punto de vista cuantitativo, representan el 50% de la totalidad de la formación docente inicial con la que actualmente cuenta esta provincia. El proceso se inicia a partir de una decisión del Gobierno nacional que contó con el apoyo y aval del Gobierno provincial. Este primer movimiento que se realiza a modo de “globo de ensayo” en Jujuy pone de manifiesto la intencionalidad que tiene esta gestión de gobierno de avanzar hacia la fragmentación y paulatina destrucción del subsistema de formación docente nacional. En este contexto, también se presenta la iniciativa del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que pretende llevar adelante la eliminación de los Institutos Superiores de Formación Docente para unificarlos en una Universidad de Formación Docente. Acción que no sólo desconoce la trayectoria de estas instituciones educativas sino que pone el riesgo las condiciones laborales de los docentes, su estabilidad y situación salarial. Este proyecto fue elaborado a espaldas de la comunidad, sin consultar a los docentes ni directivos de los Institutos, generando a su vez, controversias y repudios desde el sector académico que se anoticia de la propuesta por los medios de comunicación Es llamativo observar que esta reforma de la formación docente en CABA se trata de justificar haciendo una fuerte crítica acerca de la situación de la misma respecto a que no hay suficientes egresados, que los programas son obsoletos, desactualizados, que las carreras no son atractivas, que hay un des-

prestigio de la profesión, etc.; sin embargo, cabe recordar que desde hace 10 años este mismo gobierno está a cargo de la cartera educativa y de la formación docentes en esta jurisdicción. Todas estas iniciativas pretenden allanar el camino para avanzar en la definición de un marco jurídico nacional y acuerdos marcos bilaterales que brinden las condiciones para que en el corto y mediano plazo se pueda concretar el desguace de la formación docente, tantas veces anunciado por los funcionarios ministeriales; inscribiendo al sistema formador como una de las principales variables del ajuste estructural. Un marco que, a su vez, haga responsable de dicho ajuste a los respectivos gobiernos provinciales, quienes, en algunos casos, se encuentran en una clara relación de subordinación, condicionados por la grave situación económica y sometidos a una extorsión que ha significado la reforma fiscal que impulsa el gobierno. Tal como ocurría en los años ´90, esta iniciativa comienza por cerrar las carreras de formación docente inicial que, según las propias expresiones de la autoridades, representan una “sobreoferta” en algunos casos o “no son atractivas” en otros. Una maniobra que no solo deja sin la posibilidad de libre elección de carreras de formación docente a vastos sectores de la población sino que además restaura, al cerrar carreras, la figura de los “docentes en disponibilidad”, generando nuevas condiciones de inestabilidad laboral. La idea del oficialismo también avanza en la desarticulación de las distintas funciones definidas por la Ley 26.206 para el sistema formador, en tanto se habla de promover la “especialización” de los ISFD sólo en una de estas funciones: formación docente inicial, investigación educativa, formación permanente o apoyo pedagógico a escuelas… A partir de esto, habrá institutos dedicados sólo a una de las funciones. El plan de este gobierno para

la formación docente se da en un marco en el que se pretenden imponer también las reformas laborales, fiscales y previsionales; y en un contexto nacional y mundial de avance privatizador de a educación en general y del nivel superior en particular. Hoy los organismos del financiamiento como el Banco Mundial están recomendando a los gobiernos el fin de la gratuidad de los estudios superiores. Este Gobierno ajustador está mirando al sistema educativo como un todo estanco, sin tener en cuenta las perspectivas de ampliación de derechos con inclusión socioeducativa. Es por todo ello que desde CTERA sostenemos que, en lugar de ajustar, el Gobierno debe incrementar la inversión en la formación docente y fortalecer a los Institutos del Profesorado para que, entre otras cosas, se pueda: - Garantizar la cantidad de docentes recibidos para cubrir cargos en los niveles obligatorios donde aún no se cumplió con el 100% de la cobertura con educación pública, como es el caso de la sala de 4 años en el nivel inicial y la posibilidad cierta de ampliación de la obligatoriedad a la sala de 3 años.

- Garantizar la cantidad suficiente de docentes de educación primaria para cubrir cargos de jornada completa y/o extendida en el marco del cumplimiento de la meta de llegar al 30% en todo el país de escuelas con estas características. - Garantizar la cantidad suficiente de docentes de educación secundaria para cubrir los cargos que se necesitan a los efectos de cumplir con la meta de alcanzar el 100% de la escolarización de la población en este nivel del sistema. Como así también, avanzar en el nivel hacia la estructuración de puestos de trabajo por cargos en lugar de horas cátedra. - Garantizar la cantidad suficiente de docentes formadores de formadores para que los mismos cuenten con condiciones laborales que les permitan desarrollar de manera vinculada acciones de formación inicial, trabajo institucional, investigación y formación permanente, reconocidas en el marco de la composición del propio puesto de trabajo.

Buenos Aires, jueves 23 de noviembre de 2017


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INFORME DEL DEPARTAMENTO DE RECLAMOS EN RECLAMOS: n el transcurso del corriente año se continúa con los siguientes casos que presentan nuestros afiliados anualmente : Comienzo del año, luego del receso de verano/ 2017, se realizaron los siguientes asesoramientos y gestiones laborales del afiliado/a, que presentaron los siguiente casos: + Promociones -Designaciones: -Estos casos están presentes en todo el año por los nombramientos que realiza la Juetaeno. Asesoramiento, Control, seguimiento y hasta un escrito Jurídico en caso de necesidad. +Salarial: docente Activo y Jubilado -Se asesora junto con el recibo de sueldo el monto de cobro de sus haberes, en caso de deudas o en caso de ver la liquidación de su jubilación.+Licencias: De acuerdo a la Ley 9.911 para los docentes activos: - Trámites realizados en Medifan, asesoramiento con la licencias por razones de salud en su cantidad de días de acuerdo al Artículo que correspondiere según normativa vigente. Control de la misma y acompañamiento en forma presencial ante este organismo priva-

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do, así tambien presentaciones de tenor Jurídico en caso de no respetar la misma por parte de la patronal. En su mayoria los casos presentados son: por el Art. 7.2, Largo tratamiento, 7.3 , Por enfermedad profesional y/o accidente de trabajo, Art. 7.5- Licencia por acoso laboral o mobbing - Art. 7.8, por fertiliadad asistida, como asi tambien por maternidad, ( Ley 5430); además se gestionó casos por el Art: 7.4 Licencia por Violencia de Género, Art. 7.9, razones familiares, Art 7.14.2: Cambio de Funciones, y Licencias extraordinarias: “ Ejercicios de Derechos Laborales: Art 8.1.a ..Por formación Docente, 9.2, por cargos sin estabilidad, 9.3, por razones particulares, por Justificaciones de Inasistencias y franquicias. ASESORAMIENTO LEGAL En caso de realizar escritos Jurídos, se registra el reclamo y con el asesoramiento de la Asesora Dra. María Elisa Reinoso o el Dr San Marcos. +Continuidad en la Gestión de liquidaciones : - Son los reclamos que entran por falta de pago en el Items de la antigüedad en los recibos de suel-

dos, mayormente. - Retención del sueldo por negligencia, sea de la Institución Educativa o del Ministerio de Educación, pago del Item del presentismo de acuerdo al monto del sueldo actual, gestíón en el caso del docente que fue designado o dado de baja, en el control del pago del cargo u Horas, en tiempo y forma respetando su historial de antigüedad y pago de zona, salario y ayuda escolar. +Continuidad en los Seguimiento de Expedientes pendientes : - Seguimiento de expedientes que no tienen su respectiva resolución pendientes del año 2016 y 2017 del afiliado, por las distintas Áreas del Ministerio de Educación.Control y seguimiento de los Trámites de la Jubilación: - Se continúa la gestión entregando toda la documentación que se requiere para gozar de este beneficio ( Notas de Solicitud de Certificación de Servicios y de Renuncia Condicionada)en todas las modalidades ; el Ministerio de Educación confecciona el Expediente, continuando con el seguimiento del mismo por todas las direcciones del Ministerio, hasta la culminación del trámite administrativo ( Resolución donde se concede la Aceptación de la Renuncia

Condicionada). Posteriormente se ingresa la documentación en el Organismo del Anses, para ello se le realiza via Internet en la página del Anses la solicitud del Turno para ingresar la documentación respectiva, continuando con el trámite hasta el otorgamiento del beneficio de la Jubilación por este Organismo.Seguimiento de Exptes de los Docentes Incompatibles: Continuar con el pago de las Horas y o Cargos de los docentes activos pendientes, además está la nomina de Compañeros/as, la nómina de Docentes Jubilados/as y Fallecidos/as, sin tener desde el Ministerio de Educación la disponibilidad de cumplimentar con lo dictaminado por la Suprema Corte de Justicia. Gestión realizada con el asesoramiento y la intervención de la Dra Maria Elisa Reinoso. Asesoramiento Presencial y/o telefónicamente : - Ante consultas diversas se asesora sobre legislación escolar, ( carrera docente – Licencia Reglamentaria , casos especiales de salud, liquidaciones , procedimientos administrativos escolares...etc).-

PAZ PARA NUESTROS PUEBLOS HERMANOS

Colombia: Asesinato de campesinos en Tumaco subraya necesidad de implementar el Acuerdo de Paz

Fuente: https://www.amnesty.org (Amnistía Internacional)

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a muerte de nueve personas campesinas, y más de una decena de heridos, presuntamente a manos del Ejército y Policía Nacional de Colombia en el municipio de Tumaco, en el suroeste de Colombia, debe ser una fuerte alerta para las autoridades sobre la necesidad de proteger a la población civil durante la implementación del Acuerdo de Paz, dijo Amnistía Internacional. Según la Asociación de Juntas Comunitarias Mira, Nulpe y Mataje (ASOMINUMA), el 5 de octubre, miembros de fuerzas de seguridad de Colombia abrieron fuego de manera indiscriminada contra comunidades campesinas que protestaban de manera pacífica en zonas de Alto Mira y Frontera, municipio de Tumaco. Según información preliminar, la mayoría de las personas muertas evidencian impactos de arma de fuego en la parte posterior de la cabeza y en la espalda. Las comunidades protestaban contra

la lenta implementación del programa de sustitución voluntaria de cultivos ilícitos, convenido en el Acuerdo de Paz firmado en noviembre del año pasado. “Nada cambiará en Colombia hasta que todas las personas del país puedan protestar pacíficamente sin miedo a perder la vida,” dijo Erika Guevara-Rosas, Directora para las Américas de Amnistía Internacional. “Es imprescindible que las autoridades colombianas investiguen esta serie de asesinatos y lleven a sus responsa-

bles ante la justicia. No hacerlo, como suele ser la norma, enviará la señal de que las vidas de las personas campesinas carecen de valor, y que el conflicto armado continúa activo.” Desde el 28 de Septiembre 2017, las comunidades campesinas de las zonas de Alto Mira y Frontera han protestado de manera pacífica contra la actual estrategia del Gobierno de reducir el número de áreas sembradas con cultivos ilícitos, por considerar que no cumple con lo suscrito en la el Acuerdo de Paz sobre la voluntariedad y concertación que deben guiar este tipo de acciones. Tumaco es una de las zonas de mayor producción de hoja de coca en el país, siendo Alto Mira el territorio con mayor número de hectáreas sembradas con coca. Es por esto que la zona fue priorizada para la implementación del programa de sustitución de cultivos ilícitos. Sin embargo, como en otras zonas de esta región, la implementación del

Acuerdo de Paz en territorio avanza lentamente y las comunidades rurales ven con preocupación la falta de acción del gobierno para garantizar sus derechos fundamentales, o brindar alternativas de desarrollo. El reclamo por parte de las asociaciones campesinas se centra en que el Gobierno Nacional, específicamente el Ministerio de Defensa, cumpla con lo pactado en La Habana en cuanto a la consulta y concertación con las comunidades de cada jurisdicción en la que ejecuten el programa de sustitución, pues afirman que la falta de implementación de esa consulta tiene impactos económicos, ambientales y de derechos humanos en sus territorios. Abogado que representa a las comunidades campesinas, denunció estos asesinatos, ante la CIDH que se reunió en Montevideo, República Oriental del Uruguay, el 23 de Octubre.


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SE CONFORMÓ EL FRENTE GREMIAL EN CHAMICAL

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istintas organizaciones sindicales se reunieron el 16 de noviembre, en la ciudad de Chamical, con la intensión de formar un Frente Gremial para construir un espacio de resistencia en toda la provincia y defender las conquistas laborales de los trabajadores. La reunión se concretó en la biblioteca Mitre y asistieron dirigentes de las dos CTA, Bancaria de Chilecito, AMP de La Rioja, ATSA, ATE, Sidiunlar, Luz y Fuerza de Chamical y también de los departamentos Ortiz de Ocampo, Rosario Vera Peñaloza, Gral. Belgrano y Ángel V. Peñaloza. El paquete de reformas laboral, previsional e impositi-

la Provincia. Rogelio De Leonardi (AMP-CTA) explicó que el motivo es “pararle la mano a Macri con los ajustes, y la reforma laboral, previsional e impositiva que pone en marcha”. Expresó que “con este proyecto de Cambiemos tiran abajo todo lo que supimos conseguir y legitimar los trabajadores en décadas de lucha en la Argentina, por ejemplo la jornada de 8 horas se intentan llevarla a 10, esto afectará sensiblemente a la 4 La Biblioteca fué el lugar de encuentro para la discusion y conformación del industria, porque con el magro Frente Gremial. salario, los compañeros tienen va impulsado por el Gobierno leciteño y provincial, que nu- un refuerzo con las horas exnacional viene despertando clea a sindicatos en la Perla del tra, si se suprimen tendremos conciencia y organización en Oeste fue el inicio de una ex- un serio problema”, acotó. distintos departamentos de La presión de resistencia que ahoRioja. El Frente Gremial chi- ra se aplica en otros lugares de

NIETA RECUPERADA N° 126

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SE ME COMPLETÓ LA VIDA

a joven es hija de Edgardo Garnier y Violeta Graciela Ortolani, ambos aún desaparecidos. “¡Bienvenida!”, la recibió Estela de Carlotto y destacó que “su familia la buscó siempre”. Ella dijo estar “plena”, celebró tener “una abuela” y enfatizó: “No pudieron: el amor le ganó al odio.” “¡Bienvenida nieta 126!”, con esas alapalabras Asociación de Maestros y y una inmensa ovación, La de Rioja P lasrofesores Abuelas dede Plaza Mayo(AMP), presentaron a la nueva recuperada quemanifiesta su nieta repudio y pre ayer se enteró que es hija de Edgardo ocupación por el PROTOCOLO Garnier y Violeta DE GracielaSEGURIOrtolani, ESPECÍFICO ambos aún desaparecidos. “Su familia DAD DIVERSIDAD la buscóPARA siempre.LA Fueron de los primeSEXUAL, el Miros en hacer elaborado la denuncia por en Abuelas”, contó Estela sentada juntonisterio dedeSCarlotto eguridad que con aduce la nieta y la hermana del joven sePatricia Bullrich. cuestrado en 1977. “Estoy feliz, estoy plena”, aseguró la joven, quien celebró tener “una abuela” y dijo que se le “completó la vida”. Violeta Ortolani fue secuestrada el 14 de diciembre de 1976, con ocho meses de embarazo, contó Estela de Carlotto. “Edgardo buscó por todos lados a su mujer hasta que el 8 de febrero de 1977 también el fue secuestrado. Su familia continuó la búsqueda y fue una de las primeras en hacer la denuncia,

4 Una foto vale más que mil palabras. ¡Bienvenida Nieta N° 126!

pero nunca hubo ningún dato concreto sobre la pareja ni el niño o niña nacida en cautiverio… hasta ahora”, contó la presidenta de Abuelas, al inicio de la conferencia. La joven se acercó al Área de presentación espontánea de la sede de Abuelas para consultar por su identidad porque alguien de su entorno familiar le había dicho que no era hija

biológica de la pareja que la crió. “Me enteré que no era hija biológica de mis padres un sábado y el lunes siguiente ya estaba acá para preguntar si era hija de desaparecidos, más que nada por mi fecha de nacimiento”, contó la nieta, que no podía contener la felicidad. Contó que le dieron turno para hacer los análisis en la Conadi y que cuatro meses más tarde la llamaron para de-

cirle que no había habido compatibilidad con el registro. “Seguí mi vida pensando otra historia, que me habían abandonado, por ejemplo, pero no podía tener certeza, tenía que aprender a vivir con eso. Dónde iba a buscar cuarenta años más tarde”, se dijo después del llamado. Ayer, sin embargo, la nieta recibió el llamado. “Me dijeron que había información que me tenían que dar personalmente y ahí sospeché, me puse muy ansiosa y una compañera de trabajo me acompañó”, siguió contando cómo fue que recibió la noticia. “Estoy feliz, estoy plena”, celebró la nieta al compartir la noticia. “Se me completó la vida. La sensación de pasar de pensar que fui abandonada, no deseada, a sentir que fui una persona muy querida, muy deseada, muy buscada, que tengo una familia hermosa y que tengo una abuela, ¡no lo puedo creer!”, siguió su relato la nieta, que todavía “no caía” y estaba en shock. Hacia el final de la conferencia, la joven alentó a que todos los jóvenes que tengan dudas se acerquen a Abuelas. “No pudieron: el amor le ganó al odio. El amor es más fuerte que el odio, siempre”, celebró la nieta 126.


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Sindicatos Riojanos

RESOLUCIONES

RESISTENCIA A LAS REFORMAS QUE IMPULSA CAMBIEMOS aComo ya es de público cono-

cimiento, el gobierno de Cambiemos viene implementando politicas de Ajuste en detrimento de los derechos ya conquistados por la clase trabajadora. la nueva embestida nos pone frente a una nueva reforma laboral, previsional y tributaria, y la decisión de los sindicatos riojanos es resistirLa, unidos.

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l Gran Plenario de los Trabajadores, convocado por la CTA que encabeza Rogelio De Leonardi, realizado el pasado el viernes 24 de Noviembre, en el SUM de AMP, coincidió de pleno en señalar el enorme perjuicio que implican las reformas que impulsa

4 Organizaciones gremiales y de Derechos Humanos aisitieron al gran plenario frente al ajuste.

el gobierno nacional. Del encuentro participaron gremios de capital y referentes de los Frentes intersindicales que se constituyeron en Chilecito y Chamical. También asistieron refe-

rentes de la Economía Social y un grupo de abogados laboristas que brindaron detalles sobre el retroceso en materia de derechos que implica la reforma “macrista”.

Por nuestros Derechos Laborales y Previsionales

LA RIOJA MARCHA: NO ES REFORMA, ES AJUSTE

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l 29 de noviembre, se concretó una importante movilización, en plaza 25 de Mayo, coincidente con la convocatoria nacional, por el rechazo por el paquete de reformas neoliberales y a las de políticas de des-y ala Asociación Maestros protección a los trabajadores estatales Profesores de La Rioja (AMP), y del parque industrial. manifiesta y pre El intenso su calorrepudio de la jornada deocupación por que el PROTOCOLO ayer, no impidió una amplia convocatoria de sindicatos moESPECÍFICO DE riojanos SEGURIvilizaran para expresar, mediante un DAD PARA LA DIVERSIDAD documento único, su rechazo a la reSEXUAL, elaborado por el Miforma laboral, previsional e impositinisterio de Seguridad que conva que impulsa el Gobierno nacional. duce Patricia Btambién ullrich.condenó la El documento actitud asesina y manipuladora con la que el gobierno de Cambiemos maneja los conflictos sociales. Estuvieron presentes: CTA AUTÓNOMA, CTA DE LOS TRABAJADORES, CGT CORRIENTE FEDERAL DE LOS TRABAJADORES. SIPREN, SADOP. APROSLAR, AMP, SIDIUNLAR, ATE CHILECITO, ATE CONSEJO DIRECTIVO PROVINCIAL LA RIOJA, FERCOA, LA MARTÍN FIERRO, entre otros. La Multisectorial tiene programado reiterar su posición en la conmemoración del aniversario del Riojanazo, el próximo 9 de diciembre. “Estamos comunicando con la antelación sufi-

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ciente la realización de una jornada en recordación de ese movimiento”, dijo el secretario General de la AMP, Rogelio De Leonardi. El documento, consensuado por el Plenario de Organizaciones reunidos dicho viernes y leído al cierre de la movilización, culmina con las siguientes consignas: *Llamamos a todas las organizaciones populares al rechazo y resistencia de las reformas: Laboral, previsional y tributaria que mantienen un carácter antipopular, al servicio de los intereses empresariales y por mandatos del FMI que así lo exige.

*Solicitar a los Diputados Nacionales y Senadores que no avalen estos proyectos en las cámaras legislativas. *Condenar el crimen de Rafael Nahuel, joven mapuche de 22 años que se hallaba defendiendo los derechos de ese pueblo originario. *Rechazar los intentos de explotación minera simulados, en Parque Nacional, en el Famatina. *Efectuar un llamamiento a las organizaciones populares a una recordación del Riojanazo, este 9 de diciembre, para continuar manifestando contra esta afrenta que significan estas reformas

199° ASAMBLEA DE DELEGADOS ESCOLARES 24/11/17 1-RATIFICAR,el estado de Alerta, Movilización y Asamblea Permanente en las Escuelas de toda la Provincia, ante el creciente deterioro de nuestro salario, la cerrada negativa del Gobierno Nacional a la reapertura de la Paritaria, y la Sub Ejecución del presupuesto Educativo en todos sus Items. 2-AVALAR Y PARTICIPAR activamente de las decisiones que tome el XCVI° Congreso de la CTERA a realizarse este Martes 28.11.07. MANDATAR a nuestros Congresales para PŔOPONER el No Inicio del Ciclo Lectivo 2018 a nivel nacional. 3-ALERTAR, a la comunidad de los ISFD del peligro que se cierne sobre los mismos. RECHAZAR el cierre que ya ésta siendo ejecutado en la provincia de Jujuy dónde se cerraron cinco carreras docentes.4-MOVILIZAR, este miércoles 29 a las 19 hs en Plaza 25 de Mayo junto con los demás gremios riojanos que participaron del Plenario convocado por la CTA de los Trabajadores del viernes 24, ante el avance del Gobierno Nacional por imponer un paquete de reformas neoliberales que representan un Ajuste a la clase trabajadora, pérdida de Derechos laborales y previsionales, y un retroceso en la calidad educativa. 5-EXIGIR, a los Legisladores nacionales NO AVALAR con su voto la REFORMA LABORAL, PREVISIONAL y TRIBUTARIA.6-SOLIDARIDAD, con el pueblo Mapuche y repudio por el asesinato del joven Rafael Nahuel durante el operativo de fuerzas federales en la comunidad Lafken Winkul Mapu en Rio Negro.


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PLENARIO DE TRABAJADORES CONTRA EL AJUSTE RESOLUCIONES

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as organizaciones gremiales y sociales, de la CTA Autónoma, de la CGT, de la CTA de los Trabajadores, participantes del Plenario de los/as Trabajadores/as de La Rioja, acordamos nuestro más amplio rechazo y repudio a la “reforma laboral, previsional y tributaria” que el gobierno de Macri y sus CEOS quiere implementar, regresivas y de alto impacto sobre los derechos que a la clase trabajadora y a los gobiernos populares tanto costó lograr, generando un amplio empoderamiento que se quiere destruir. El conjunto de normas que implica esta “reforma” es nada más, ni nada menos, que un ataque a todos los trabajadores activos y jubilados del país, ya que pretende hacer desaparecer aspectos claves de la legislación laboral, para favorecer a los grupos empresarios y en contra de nuestros derechos. Esto se observa con claridad con la reducción de las indemnizaciones por despido y la posibilidad de que las empleadoras, de manera unilateral, puedan sustituir la indemnización por el “fondo de cese de empleo”; la eliminación de las horas extras; la extensión de la tercerización; la creación de la figura del “trabajador autónomo económicamente dependiente, la eliminación de las multas a la empresas que durante años no registraron a sus trabajadores/as, entre otras medidas antipopulares. El proyecto sólo empeorará la situación laboral de los asalariados y obliga a una baja en el salario, en el caso de los/as jubilados/as, ya que con la nueva fórmula de cálculo del aumento variará entre $20 y $50 por cada vez que deba aplicarse dicha fórmula. Por esto es que este Plenario a través de sus organizaciones y delegados/as llevará esta posición a todos los lugares de trabajo para que por medio del mecanismo más democrático, el debate en asamblea, los trabajadores y trabajadoras de la provincia puedan expresar su opinión. Por lo tanto en el marco del Plenario de los/as Trabajadores/as de La Rioja se resuelve: *Movilizar mediante una amplia convocatoria y como en todo el país, el día 29/11/2017 a las 19 hs en Plaza 25 de Mayo. *Adherir activamente a la marcha Contra la Violencia de Género y el colectivo LGTV, el día 25/11/2017. *Efectuar un llamamiento a las organizaciones populares a una recordación del Riojanazo, este 9 de Diciembre. *Exigir el esclarecimiento total de lo ocurrido con Santiago Maldonado en la defensa del pueblo Mapuche. *Libertad a Milagro Sala CTA AUTÓNOMA, CTA DE LOS TRABAJADORES, CGT -CORRIENTE FEDERAL DE LOS TRABAJADORES-, SIPREN, SADOP, APROSLAR, AMP, SIDIUNLAR, ATE CHILECITO, ATE LA RIOJA, FERCOA. La Rioja, 24 de Noviembre de 2017

La voz docente 120  
La voz docente 120  

Boletín oficial Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja

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