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Los Círculos Pedagógicos como organización del movimiento pedagógico en la Asociación de Maestros y Profesores -AMP La Rioja-1 Nilda Chumbita Ingrid Mercado Diana López Cardona2 Presentación
gógico propio en una reconstrucción de las experiencias que han significado un aporte en Las formas de asumir la construcción del la construcción de propuestas alternativas en Movimiento Pedagógico Latinoamericano educación en nuestra región. –MPL- en la región han sido múltiples y de De esta manera, el MPL en Argentina, distinto enfoque. Desde su declaración fun- bajo el liderazgo de la CTERA y sus sindicadacional en el 2011 en Bogotá (Colombia), el tos de base, se ha puesto a la tarea de valoMovimiento Pedagógico Latinoamericano ha rar lo ganado durante estas últimas décadas, devenido en una serie de encuentros, tanto reconociendo el aporte que han hecho miles regionales como nacionales y locales, donde de docentes en el territorio nacional tanto en el énfasis de su construcción se ha puesto en la historia del país como en la actualidad. En la consolidación de procesos de ese sentido, uno de los aspectos reflexión, rescate y construcción relevantes de esta propuesta, “Los Círculos son parte de propuestas alternativas al tiene que ver con la formación protagónica de los Conmodelo hegemónico de la edupermanente de los/as docentes, gresos en Defensa de la cación neoliberal, que convierte en el reconocimiento de sus exEscuela Pública de AMP” a la educación en una mercancía periencias pedagógicas, el rey a su vez en un negocio lucratigistro y análisis de las mismas, vo para el sector privado, generando una pre- así como la socialización de lo que se hace carización del trabajo docente, a la vez que se diariamente en las escuelas. aleja de la pertinencia de la formación de los El proceso de Sistematización de experienniños y jóvenes de los distintos rincones del cias, a través de los talleres de lecto-escritura continente. para docentes, en el marco de cursos de forLa puesta en marcha de esta propuesta, ha mación que presentan y vinculan la experiensido para los sindicatos adscritos a la Interna- cia con formas organizativas como los sindicional de la Educación -IE, un espacio abierto catos y el MPL, son el insumo de este ejercicio para la defensa de la educación como un dere- que a continuación se presenta. Actualmente cho humano inalienable, además de un lugar el proceso se decanta y reconstruye en distindesde donde se pretende reconocer y poner en tos escenarios de formación de maestros/as y valor lo que se hace en las escuelas públicas, profesores. Este que se describe y analiza tiea la vez que intenta rescatar el acervo peda- ne su origen en la Asociación de Maestros y 1- La presente ponencia fue presentada en el II Encuentro de Movimiento Pedagógico Latinoamericano de la CTERA, realizado en septiembre de 2015 en la Ciudad de Buenos Aires. 2- La compañera Nilda Chumbita es la Secretaria Gremial de AMP, Ingrid Mercado es la Secretaria de Educación de AMP y Diana López es la Asesora Pedagógica de AMP.