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TICS Una guĂ­a para docentes


¿Qué son?

Algunos psicólogos definen las TICs como un fenómeno reciente y cambiante, que ofrece vías alternas de comunicación de forma global y que tiene diferentes usos (recreacional, interactuar con personas, información)  (Rosabal, 2016, comunicación personal)


¿Cómo se insertan en el contexto educativo? ara p   e n ie v   e u so q   e o c g o l r l p e Es a   o a y s   , e e c s c ar  a r e n e qued as  t l r e a b z e i util o d   v i y t   s a gía o l educ o ta n n c e i e t   ram r e estas h   o nal)  com o s r e p ión  c a c i omun C   . 6 , 201 l o i m (Car

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Sin Embargo, SABIA USTED QUE....


Gracias a una investigación del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica en el Gran Area Metropolitana, se encuentra información acerca de las TICs y su uso en niños y niñas.


Algunos datos... Tanto los menores de edad como los padres y madres indican que los principales usos de las TICs son para entretenimiento, siguiendo en segundo lugar los fines académicos. 

Por otro lado, los docentes perciben que el uso principal de las TICs en los menores es el entretenimiento, pero indican que el uso escolar es el menos frecuente (Pérez, 2014)


Aunque los padres y madres sí perciben que la internet puede ser utilizada de manera inadecuada por sus hijos, los niños y niñas no perciben que puedan existir usos inadecuados de la internet.

En general, las instituciones educativas no promueven el uso de las TICs, sino que las prohíben. Su uso se restringe a los recreos 

(Pérez, 2014)


Otras investigaciones comentan acerca de algunos riesgos que se pueden dar por el uso inadecuado de las TICs


Hay un mayor riesgo de obesidad en los adolescentes que ven televisión más de 5 horas al día

Se ha encontrado evidencia que apoya que la utilización excesiva de redes sociales puede afectar los patrones de sueño de manera significativa

Se ha comprobado que la utilización de redes sociales mientras se llevan a cabo tareas puede afectar negativamente el rendimiento en las mismas

El uso excesivo de las TICs puede estar relacionado con una pérdida del interés en las relaciones sociales (Academia Americana de Pediatría, 2016)


La constante exposición a conductas de riesgo en las TICs (como ingesta de drogas) puede provocar que estas conductas se inicien de manera más temprana

Si no hay una supervisión adecuada, se pueden dar problemas como Ciberbullying, Sexting, o hasta pornografía infantil

Algunos de los usuarios de las redes sociales no saben que resulta casi imposible borrar por completo cualquier contenido que haya sido publicado en las mismas

El uso excesivo o muy bajo del internet, ha sido asociado con altos niveles de depresión (Academia Americana de Pediatría, 2016)


¡No todo es negativo! Las TICs son una realidad que se observa en prácticamente todos los ambientes.  Es necesario reconsiderar las políticas públicas de las personas menores de edad. Las TICs son una herramienta fundamental para el aprendizaje que se está desperdiciando en el ámbito educativo. (Pérez, 2014)

¿Qué se puede hacer desde los centros educativos?


1.

Reformulación de las directrices institucionales para permitir  e incluir la utilización de las TICs en el proceso educativo

2.

Instruir a los padres de familia sobre algunas pautas a seguir para una adecuada supervisión del uso que hacen sus hijos de las TICs 

3.

Entre los consejos que se pueden dar a los padres, es importante rescatar que la actitud debe ser de acompañamiento, y no permisiva o prohibitiva


4.

No homogeneizar el uso de las TICs a todos los ámbitos, es necesario que los niños y niñas tengan contacto con otras fuentes de aprendizaje

5.

Es importante hacer conscientes a los niños y niñas de los posibles riesgos del uso inadecuado de las TICs, por medio de talleres o charlas informativas

6.

Como docentes, es importante capacitarse para poder aprovechar todos los recursos tecnológicos disponibles en un determinado contexto


Referencias American Academy of Pediatrics (2016). Media use in School­Aged Children and Adolescents. Pediatrics. 138 (5). 

Pérez­Sánchez, R. (2014). Generación Móvil. Uso de tecnologías móviles de niños y niñas de 10 a 13 años del Area Metropolitana. Research Gate. (s.p) doi: 10.13140

Nota: para la elaboración de esta guía, se hizo uso tanto fuentes teóricas mencionadas anteriormente como de entrevistas con psicólogos especialistas en la arista de desarrollo humano de la Universidad de Costa Rica (comunicaciones personales)


TICS Una guía para docentes