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de proyectos

BITテ,ORA

Daniela Suテ。rez Garcテュa


daniela suárez garcía T

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Cole

Información Personal Estudiante de Arquitectura Nacionalidad Colombiana 20 años de edad Residencia Carrera 65E n° 2-48 Manzanares, Medellín, Colombia Contacto E-mail: nanisuarez11@gmail.com Teléfonos: 5833762 - 3008266184

2011

2010

Comienzo estudio de idioma: Inglés

2005

Nacimiento: Noviembre 11 de 1993

e Líne a d

Admitida Unal-UdeA

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Mejor ICFES (Colegio)

Beca Mejores Bachilleres (Alcadía de Medellín)

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2014

Interés por el Urbanismo Social

Interés por la Arquitectura

2012

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2013 Experiencia laboral CC Los Molinos

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Ingeniería Civil

A

Comienzo estudio de idioma: Francés

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DESCRIPCIÓN

CONTENIDO

manera consecuente con una necesidad y no es algo al azar.

de esquemas conceptuales que muestran cómo una forma se piensa de

pensamiento que me llevó a elaborarlos en cada semestre. Hay una compilación

Aquí no pretendo plasmar proyectos elaborados, sino más bien el proceso de

Refer

15 pa

Configuración final

16 pag


P3 Estudio de Localización

P

8

pag

Ideas formales

9

pag

ye cto 3 -2 o r 0

II 13

Los

2 P o2-

6

2

pag

I Residencia infantil

12

Naturaleza y lugar

pag

18 pag

Caracterís-

Pr 1 oye cto

21 pag

¿Cómo se vive

ticas

el proyecto?

formales

01 2 II

P roy

Centro de atención a la comunidad

3

5 ag

10 pag

01

rentes

ct e

espacios

2

P1

14 pag

Referentes

20 pag


PROYECTO TRES

P3


¿Como debe acoplarse a la esquina?

Esquina de ubicación puntual

Continuidad y conexión para las zonas verdes del sector: el proyecto configura un eslabón.

Sector Sevilla + San Pedro,

El proyecto debe responder ante esta continuidad

Estudio de localización

CENTRO DE ATENCION COMUNITARIO

8

Abstracción

Zona de importantes equipamientos a escala de ciudad.


Es un sector de renova-

el obre s a s “Ma ” o í vac

convierta en una centralidad para la población, por la importancia de los servicios que presta.

Manzana de trabajo

Conceptos

miento polivalente que se

de Forma

se propone un equipa-

generadores

ción dentro de la ciudad,

lico púb flujo o i c Espa ermita p que

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9


Programa

Gym

Área acondicionamiento físico 8%

Área pública + Acceso 18%

Área cultural 8%

Lugares para el encuentro

Música

Área administración

Admon 8%

Imaginarios

10

Pla nta d e sóta n o

Relaciones Espaciales

Acceso: Rampa - Plaza Pública

Aseo 8%

Área multipropósito

Aulas 15%

Sala reuniones 8%

SPA

Lectura

Recreación


Secuencia de elemenstos naturales: ¡Pulmón de la ciudad! Semipúblico: Actividades y espacios con vocación de encuentro

Trancisiones

Verde

Elemento natural: Centralidad verde, replica los parque contiguos. Es centro y eje de la circulación del proyecto

Rampa 2

4 3 2 1

Elemento natural: Espejo de agua Junto al vidrio, es el primer acercamiento, da vida y nutre al verde.

Conexión no abrupta entre adentro y afuera. Alfombra y camino para “descansar”

Agua 3 Se usará concreto a la vista adicionando un pigmento para darle una tonalidad más cálida. Para el piso será Mármol travertino sin pulir pues junto con el concreto asemejan una unidad.

4

Téctónica del Proyecto

Circulación interna:

Al rededor de la centralidad Circulación Interna

Imaginario

Circulación no abrupta (uso de rampas), los niveles se van “diluyendo”y unificando:

Pla nta d el ni ve l d e a cceso

1

Luz

11


PROYECTO DOS

P2


RESIDENCIA INFANTIL

¿Cómo se configura el espacio gracias al estudio de las necesidades de los niños? Afecto He comprendido que el entorno material, la calidad de los juguetes y el derroche en los paseos, por ejemplo, tienen poco que ver con la felicidad de

Forma básica: el círculo. La residencia debe ser recogimiento,confort, acogida.

¿Qu cesid tiene habit

un niño. Saberse acogido y contar con el tiempo de alguien que los ama y les hace valorarse a sí mismos con gestos sencillos y afecto “del bueno”, es mucho más importante.

A través de la forma, la arquitectura es quien rodea/acoge

VIVIR PROY

¿Qué se hace en este espacio?

Los niños viven 24 / 7 en este espacio

Mód c func liga

Cada módul una función de acuerdo a establecidase


R EL YECTO

dulos con ciones adas

lo obedece a distinta, todo las relaciones en el programa

ím Est

Toyo Ito (Tokio, 1976)

ul o

ras, omb ces, s au l l e a r ez d das natu a r a t c l o on En con as n acto form , s cont o e i c d s ver espa zona s del nale o i c ven

Patios interiores para cada móduloEntrada de luz

¿Cómo realizan sus actividades?

Los niños siempre deben estar bajo el cuidado y la visualización: Los módulos con el patio central permiten la vigilancia a cualquier punto

1

Luz solar

Forma de “U” para visualización desde cualquier punto al interior

El patio como elemento principal

Evolución de ideas formales

ué nedades en sus tantes?

Referente “U House”

1 2 3

¿Qué necesita un

Trama reguladora.

Finalmente, el círculo

niño para sentirse

Los espacios se

es quien da la sensa-

cómodo, seguro, valorado, y cómo estimular sus sentidos y aprendizaje?

2

tejen y gracias a sus módulos se pueden crear relaciones.

3

ción de recogimiento. Se agrupan y varían los tamanos de acuerdo a la función.

15


Planta esquemรกtica nivel 2

Planta esquemรกtica nivel 1

Configuraciรณn Final

16 Secciรณn Esquemรกtic


Programa de Diseño

ca

Zona de Acceso 65m2

Zona de Aclimentación 80m2

Comedor

Cocina

Ropas

Zona de estudio y lúdica 110m2

Zona de descanso y aseo 150m2

Habitación niños

Baños niños

Salón Estudio Patio Juegos

17


PROYECTO UNO

P1


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El ejercicio tiene implícito el he querer reconocer que la arquit nunca podrá ser un triunfo so naturaleza, sino que al cont debe ayudar a intensificar nu percepción sobre ella.

Planta General

A partir de una mirada atenta y aguda de la natualeza, tomé como referentes:

Naturaleza y lugar 20

Pico s


Abstrayendo y articulando sus formas y patrones principales, logro configurar un proyecto con las características de:

s

a

m Ra

Atmósferas

Volumen

Pauta de crecimiento

Geometría

Unidad y variedad

Forma

Proyecto

Orden y composición Espacialidad

Estructura

Tectónica Piel

Sección Transversal

Alcances

echo de tectura obre la trario, nuestra


El Final

Algo sobre mí, más allá de una “línea de tiempo” sobre mis experiencias: Soy una persona increíblemente emocional y sensible, muchas miradas desprevenidas podrían considerar esto como algo que no tiene mucho en relación con esta bitácora y con el hecho de que soy estudiante de arquitectura, pero gracias a estas mismas características que he mencionado es que he dado varias vueltas para ir encontrando mi lugar. Soy una convencida de que la arquitectura sí logra transformaciones en una ciudad, no sólo físicas y estéticas, sobretodo culturales y humanas. Por esto quiero enfocarme en una arquitectura pública, sin ánimo de prestigio, donde las personas y sus vidas son el centro. Esta es una bitácora elaborada con la sensibilidad a la que estoy haciendo alusión, pues está muy marcada en las primeras intenciones que se tienen para un proyecto.


DANIELA SUÁREZ GARCIA nanisuarez11@gmail.com

BITÁCORA PROYECTOS DE ARQUITECTURA  

Contiene una compilación y edición de los primeros esquemas conceptuales, bocetos e ideas sobre los tres proyectos más importantes, uno de c...