Enseñanza de la mecánica cuántica en la escuela media: análisis de los aspectos afectivos de los estudiantes persistencia, fueran los que más lejos pudieron ir en términos de conceptualización. Lograr conceptualizar lo planteado en esta primera situación, era condición imprescindible para poder abordar la situación que le sucedía en la secuencia. Análisis de la Situación 2 A continuación se presenta el “espectro de acciones” para la segunda situación, (ver gráfico 2).desarrollada en el aula e informática de la escuela: Gráfico 2. Espectro de acciones de cada Grupo en la Situación 2
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Revista de Investigación Nº 73. Vol. 35. Mayo-Agosto 2011