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Por Correa Ortiz Maricela

1 García Jiménez Martha Elizabeth Mendoza Mendoza Dagne María Victoria Pérez Pantoja Annel Yaneth


Objetivo general: ..................................................................................................... 3 Introducci贸n ............................................................................................................. 4 Antecedentes ......................................................................................................... 6 Uso de anticonceptivos ................................................................................................. 9 Embarazo y maternidad en la adolescencia .............................................................. 12 Maternidad en la adolescencia .................................................................................... 14 Aborto y sus tipos............................................................................................... 16 Causas por las cuales las adolescentes se practican el aborto ......................... 17 Repercusiones individuales y familiares ............................................................ 19 Conclusi贸n............................................................................................................. 21 Bibliograf铆a ............................................................................................................ 22

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Objetivo general: Demostrar cómo la falta de comunicación entre las adolescentes de 15 a 18 años y sus padres sobre las relaciones sexuales y sus consecuencias, llevan a estas a tomar como única opción el aborto. La información se obtuvo consultando libros, documentos. Objetivos particulares: 1. Demostrar cómo afecta el aborto en las adolescentes de 15 a 18 años y a su familia. 2. Identificar las causas que llevan a estas adolescentes a practicarse el aborto.

3


Este ensayo de investigación abarca el tema del aborto en las adolescentes, se inicia con información general acerca la educación sexual, la cual debe iniciar en casa y complementarse en la escuela. La problemática empieza cuando no se les da una educación completa, por lo tanto los adolescentes al realizar el acto sexual no miden las consecuencias. Una

de

esas

consecuencias

es

el

embarazo no desea- do, en el cual las adolescentes a veces no saben qué hacer y menos cuando su pareja y su familia las abandonan. Es un período de confusión y depresión para ellas. Por lo que algunas toman la decisión de abortar. El aborto debe practicase en un lugar donde haya higiene, cuidados y con las herramientas adecuadas para este, de lo contrario puede causar daños físicos como una infección, perforación del útero o hasta la muerte de la madre. En cuanto a daños psicológicos, puede causar depresión, ansiedad, que la adolescente recurra al consumo de sustancias, incluyendo el alcohol, drogas, tabaco, etc., o padezca de desórdenes alimenticios

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.Si la adolescente decide no abortar, puede que sea compleja su vida, ya que es muy difĂ­cil estudiar y trabajar al mismo tiempo, aunado a eso no contar con el apoyo de nadie. Cuando las adolescentes no tienen recursos tienden a dejar la escuela, porque tienen que buscar una forma de solventarse para poder cuidar al hijo o hija que viene en camino. Se hablarĂĄn de los distintos tipos de aborto y que en

Tabasco

la

ley

no

sanciona

en

ciertos

casos

el

aborto.

5


• Antecedentes • Cabe mencionar que la historia del aborto es tan antigua, como la misma creación de las tribus primitiva, haciendo una revisión histórica sobre este fenómeno, podemos encontrar referencias que indican que esta práctica ya era concedida desde los tiempos prehistóricos, dado que se han hecho estudios a civilizaciones que viven aisladas. Así más adelante podemos encontrar diversos filósofos que propiciaban el aborto. • En la antigua Grecia, Aristóteles sostuvo “que era necesario determinar el número de niños o niñas que podían nacer en una república y cuando hubiera un feto de más era indispensable eliminarlo” (Pérez Duarte, 1993).Esta es una postura relevante que se daba a favor del aborto debido a que se pensaba bajo este criterio, sin embargo en otras, el responsable le pagaría al marido de la mujer por los daños y prejuicios, ya que se consideraba que el feto era de su propiedad. • Otra ideología filosófica la encontramos en la iglesia, “el aborto pretende ocultar uno de los pecados capi-tales: la lujuria” (Pérez Duarte, 1993).Así se estableció que no era para defender una vida, sino teniendo como prioridad el hecho de pecar. • “El Papa Pío IX abolió esta institución y decretó la ilegitimidad de esta práctica, abolió esta institución y consideró injustificable desde el punto de vista de la moral cristiana el uso de anticonceptivos” (Pérez Duarte, 1993). Este cambio de actitud donde con anterioridad existía una ideología liberal pasó a un plano conservador-represivo, dándose por el surgimiento de la Revolución Industrial. Este es el comienzo de lo que más adelante ocasionaría la creación de leyes, que fueran sancionando estas conductas, en algunos casos hasta con la pena de muerte. • En los primeros años de vida independiente en México existió un principio ideológico “es necesario poblar al país para garantizar la independencia y la soberanía nacional”(Pérez Duarte, 1993).Teniendo como resultado matrimonios a edad temprana, la prohibición de los métodos anticonceptivos y la restricción del aborto. Este es el panorama histórico que se presentó en la sociedad, sin embargo en la actualidad y atendiendo a nuestro caso en el territorio mexicano y en particular al Estado, podemos destacar que la legislación, las políticas, las ideologías, las creencias, entre otros factores que van desde el menor hasta el 6 mayor grado de importancia dependerá de cada persona y de la situación en que se encuentre.


Educación sexual

esde

el

D

inicio de la pre-

adolescencia, debería

se

proporcionar

casa y completar en la

cuando

escuela.

conversa sobre este

La plática se hace con la intención de que el pre- adolescente esté

tema

porque

considera que es

da

completos

y

detallados

sobre

se un

vergüenza

conversar sobre las

educación

sexual,

se

tabú; a los padres les

programas

la

no

relaciones

sexuales

los

sus

hijos

con y

cambios que se

confían en que

dan

nuestro

las escuelas les

en

proporcionarán

en

cuerpo,

nuestra forma de

la

pensar y explicar

informado y se entere

qué son las relaciones

de las consecuencias

sexuales

que puede tener, si no

métodos

y

los anticon-

se

toma

con

ceptivos. Esta plática

responsabilidad

se debería empezar en

relaciones sexuales. El problema

se

las

información

necesaria. Se sabe que en esa etapa

los

pre-

adolescentes

son

personas muy curiosas y como en este tiempo

da 7


se maneja fácilmente

problema

es

que

la tecnología, pueden

mucha

de

la

su

obtener

información

se

conclusión se llevan

información

que

sobre las relaciones

busca

sexuales,

medios, puede que no

pero

el

por

estos

sea la adecuada para edad

y

como

una idea errónea.

Cuando se está en la

provoca

detonantes

en ellas. Si los padres

adolescencia,

que mu chas veces no

no están pendientes

adolescente se siente

tienen

de las relaciones que

confundido,

(Fize, 2001).

el

importancia.

mantienen

sus

hijas

malhumorado, no sabe

con otras personas, ni

que siente o por qué

siquiera se toman la

siente

determinado

molestia de preguntar,

cambio

de

humor

sus hijas pueden creer

(sentimientos/emocion

que sus padres no

es),

tienen ningún interés

en

diversas Los padres deben de

en ellas, se sienten

solo, su vida es como

tener

desorientadas y eso

una montaña rusa, un

comunicación con sus

hace

día

la

hijos, en este caso con

veces se desvíen en

persona más feliz y al

sus hijas y que ellas

su comportamiento por

otro

siente

puedan sentir que sus

la influencia de otros.

devastada y esto lo

padres pueden confiar

ocasiones

se

puede

día

se

siente

ser

una

buena

que

muchas

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La pregunta que se hacen diversas personas es: ¿Por qué los adolescentes no son más responsables y usan los métodos anticonceptivos cuando van a tener relaciones sexuales? La respuesta nos los da Arnett (2008) en su libro Adolescencia y adultez emergente: Un enfoque cultural nos aclara de acuerdo a un artículo de Diane Morrison, en la cual ella concluyó “que el meollo de la respuesta es que la mayor parte de la actividad sexual no es planeada y no es frecuente”. Ellos solo se dejan llevar por el momento sin importan las consecuencias que eso puede traer como por ejemplo, un embarazo no deseado o enfermedad es

de

transmisión sexual. Esta es una

*Anticonceptivos orales *Sistemas intrauterinos (SIU)

*Píldoras anticonceptivas de emergencia (PAE) *Implantes subdérmicos

lista de los tipos

de

Anticonceptivos inyectables

métodos anticonceptivos:

Métodos hormonales Tabla 1

9


Métodos de barrera Condones masculinos y femeninos Diafragma Capuchones cervicouterinos Espermicidas Dispositivos intrauterinos (DIU) Esterilización femenina y masculina Método de Amenorrea y Lactancia (MELA) Abstinencia periódica Coito interrumpido Tabla 2

Métodos Hormonales Anticonceptivos orales

Las hormonas que contienen estos anticonceptivos actúan en el cerebro. Hacen que el hipotálamo y la glándula pituitaria reduzcan la producción de las hormonas necesarias para el desarrollo folicular y la ovulación.

Píldoras anticonceptivas de emergencia (PAE)

Previenen el embarazo poco después de haber tenido un coito sin protección.

Anticonceptivos inyectables Implantes subdérmicos

Contienen hormonas femeninas que se inyectan profundamente en el músculo y se liberan gradualmente en el torrente sanguíneo, proporcionan anticoncepción por largo tiempo. Son cápsulas que se colocan debajo de la piel del brazo de la mujer y que liberan lentamente una progestina en el torrente sanguíneo. 10


Sistema intrauterinos (SIU)

Diafragmas Capuchones Cervicouterinos Hechos de caucho de látex suave, se insertan en la vagina y se ajustan al cuello uterino. Ambos tipos de dispositivos se usan con crema o gelatina espermicida para proteger mejor contra el embarazo, Requieren la intervención de un proveedor capacitado para que determine el tamaño adecuado para la usuaria.

Espermicidas Inactivan los espermatozoides. Cuando se usan solos, son notablemente menos eficaces.

Constituyen un nuevo método de anticoncepción hormonal. Tienen forma de T y se insertan en el útero. Contienen progestina que se libera lentamente en el útero.

Métodos de barrera Estos métodos condones masculinos, condones femeninos, diafragmas, capuchones cervicouterinos y espermicidas actúan mediante el bloqueo físico o químico de los espermatozoides y contribuyen a evitar algunas ITS.

Condones masculinos y femeninos El condón masculino de látex cuando se usa en forma correcta y sistemática, es eficaz contra el embarazo mientras que el condón femenino, hecho de poliuretano, se puede usar sin peligro y no tiene efectos secundarios.

Métodos no hormonales

Esterilización femenina y masculina La esterilización voluntaria ofrece protección permanente contra el embarazo no deseado con un solo procedimiento que se puede realizar en cualquier centro de atención de salud con capacidad quirúrgica básica.

Método de amenorrea de lactancia (MELA) Es una opción anticonceptiva temporal para la mujer en el postparto.

Dispositivos Intrauterinos (DIU) Son muy seguros y se encuentran entre las opciones anticonceptivas más eficaces disponibles tiene una espiral de cobre en el tallo vertical de la “T” y una placa del mismo material en cada uno de los brazos horizontales.

Coito interrumpido Requiere que el pene se extraiga de la vagina antes de la eyaculación para impedir que haya contacto entre los espermatozoides y el óvulo.

Abstinencia periódica Se basa en saber cuándo ocurre el período de fertilidad. La mujer se vale de diferentes signos para saber cuándo está fértil y durante ese tiempo, no tiene relaciones sexuales.

(Introducción a los métodos anticonceptivos: Información general, 2002, pp.23,31,36,45,47,49,51,52,55,63,64,66)

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Embarazo y maternidad en la adolescencia

El embarazo en la adolescencia es complicado porque en la mayoría de los

casos

no

normalmente

es

las

planeado, adolescentes

quedan solas, ya que sus parejas no quieren

hacerse

responsable

del

embarazo. La adolescente puede sentir vergüenza y depresión por decepcionar a sus padres; el no saber cómo van a reaccionar estos o que va a hacer a partir de ese momento. Algunas reciben el apoyo de sus padres y

otras que no, los

padres las echan de la casa y dejan que se solvente como pueda. Aunque las circunstancias de los embarazos en adolescentes varían mucho,

destacan

algunos

rasgos

comunes:

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Tabla 3

Cuerpos no desarrollados para el embarazo y parto • Consecuencias adversas: • Defunción materna (desnutrición) • Desproporción céfalo-pélvica

Sin atención obstétrica • Ruptura del útero (Alto riesgo de muerte para la madre y el bebé)

Madre sobrevive al parto • Fístula obstétrica: desgarro entre la vagina y la vejiga o el recto, que provoca fuga de orina o heces.

Bebé • Bajo peso y prematuro • Aberraciones cromosómicas • Malformaciones congénitas

• Un hijo no deseado puede sufrir abandono, descuido e incluso maltrato. • Desnutrición, retardo del desarrollo físico y emocional. 13 Embarazo en adolescentes: un problema culturalmente complejo, s.f, párr.11) (Prevención del embarazo no planeado en los adolescentes, 2002, p.34).


De acuerdo a la psicóloga Ellen Rodríguez Bautista, representante de la Secretaría de Salud Pública estatal informó, “veintiséis de cada cien embarazos en Tabasco son de adolescentes” (La Verdad del sureste, 2014, párr.1). En esta noticia ella alega no saber en qué puesto está Tabasco en cuanto el embarazo en adolescentes, pero Guadalupe Martínez, en nombre del Centro Juvenil/Generando Dignidad, “mencionó que el año pasado Chiapas ocupaba el primer lugar y Tabasco el segundo” (La Verdad del sureste, 2014, párr.3). La mayoría de los embarazos de acuerdo a la noticia se da en el municipio centro por tener más población.

Maternidad en la adolescencia Si la adolescente decide continuar con el embarazo y no tiene los recursos correspondientes puede tener diversas consecuencias.

Consecuencias para la madre adolescente

Riesgo de deserción escolar

Desempleo más frecuente

Baja escolaridad

Ingreso económico menor

Estrés, depresión, sentimientos de fracaso..

Prostitución, alcoholismo, farmacodependencia,etc.

Mapa conceptual 1 (Higashida, 2009) 14


U

na

de

esas

buscar un trabajo para mantenerse,

consecuencias

como

aunque se sabe que actualmente el

muestra

mapa

Estado brinda apoyo en esos casos.

el

conceptual es el de la deserción escolar, lo que lleva a una baja escolaridad. Si la adolescente se queda sola, tiene que pensar que ahora debe velar por el bebé que viene en camino, por lo tanto si la persona es de bajos recursos, tiende a dejar la escuela porque debe

A la adolecente se le hace difícil estudiar y trabajar al mismo tiempo, una vez que tiene al bebé y más si no tiene los recursos o apoyo de alguien para

que

la

ayude.

Ella

siente

estresada, entra en un estado de depresión

porque

no

midió

las

consecuencias de sus actos y al no 15


tener maneras de obtener ingreso,

pareja se case con la adolescente,

puede

prostitución,

pero si se exige que se haga

alcoholismo o en el consumo de

responsable del bebé, colaborando

drogas.

con la pensión alimenticia, que no

caer

en

la

En la mayoría de los casos, la pareja de la adolescente la abandona, en nuestra opinión, no se pide que la

solamente incluye alimentos, también incluye vestido, vivienda, si va a realizar una actividad recreativa, etc.

Aborto y sus tipos

E

l aborto de acuerdo al artículo 130 del Código Penal y de Procedimientos Penales de Tabasco (2014) “es la muerte del producto de la concepción causada por actos ejecutados en cualquier momento

del embarazo”. Además protege a la mujer especificando si fue en caso de violación o cuando la mujer corra peligro de muerte. Tabla 1

Aborto Espontáneo

Aborto Voluntario

Aborto Eugenésico

Este tipo de aborto es producido por causas naturales, casi siempre ligadas con defectos embrionarios. Los abortos mayormente son producidos durante las primeras ocho semanas, a veces confundiéndose con retrasos menstruales. Utilizado para la interrupción voluntaria de un embarazo. Se realiza con la intención de evitar el nacimiento de un feto con malformaciones o enfermedades congénitas. 16


Se lleva a cabo con el fin de evitar riesgos para la vida o la salud de la mujer embarazada. Es también denominado “sentimental” se realiza para evitar que nazca el producto de una concepción cuyo origen sea una violación o estupro

Aborto Terapéutico

Aborto Ético Duarte, (1993)

económicos,

maltrato

familiar,

violación o en cuyo caso, bajo una

Causas por las cuales las adolescentes se practican el aborto

prescripción médica. “Los

costos

obtención

psicosociales

de

utilización

de

y

anticonceptivos pueden ser altos para algunas mujeres con una vida ya sexual activa, particularmente en las

E

n

este

trabajo

investigaron por

adolescentes

las llegan

se

las

causas

que

las

a

tomar

la

decisión de practicarse el aborto. Dichas causas que en su mayoría son llevadas a cabo, por miedo a un compromiso que tal vez puede que no sea deseado, por falta de recursos

culturas, en la que el machismo predomina

sobre

la

sexualidad

femenina” (Pérez Duarte, 1993). Si no se

cuenta

económica

con puede

una que

estabilidad llegar

a

obtener esos anticonceptivos puede ser muy difícil, aunque en los centros de salud los dan gratis, el problema es que en ciertas comunidades como no tienen el conocimiento de cómo

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llevar una vida sexual responsable, por eso, tienen la idea de cuántos hijos nos mande Dios. Aunado a esto no tienen los recursos para cuidar a sus hijos. Si es un embarazo no deseado lo primero que piensa la adolescente es en abortar, pero lo que enfrenta son problemas

económicos,

morales,

biológicos y legales (Prevención de embarazos

no

deseados

en

adolescentes, 2002).Económicos por el costo de realizarse el aborto, morales, por el sentimiento de culpa, por privar de la vida a alguien, es un cargo de conciencia que si no se trata puede afectar psíquicamente a la persona; biológicos porque no se sabe en qué condiciones te va a realizar el legrado, si no lo hacen en un

lugar

salubre

podría

causar

infecciones o daño a un órgano o la esterilidad.

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Causas por las cuales las adolescentes se practican el aborto.

Interrumpir el embarazo

Por la edad

Posponer la maternidad

Violación

No es planificado, limita los planes

Recursos económicos

Malformaciones del feto

Mapa conceptual 1 (¿Por qué las mujeres abortan?, s.f, párr.3)

Repercusiones individuales y familiares

L

as consecuencias de un aborto en la adolescente pueden ser diversas, en cuanto a las físicas les puede causar la muerte, si no se hace en lugares higiénicos o si no se tiene el cuidado al realizarlo. Además les

puede causar una perforación de útero o desgarros cervicales, pero lo que realmente puede afectar más a estas adolescentes son los problemas psicológicos que pueden provocar el aborto, como los descritos en este mapa y eso ocurre por la culpa que siente al haberlo practicado y para tratar de evadirlo recurren a todas estas circunstancias.

19


Ansiedad

Promiscuidad

Depresión

Tabasquismo

Abuso de drogas

Desórdenes alimenticios

Mapa conceptual 2 (Secuelas físicas del aborto, s.fpárr.15).

Las repercusiones familiares, es el costo que implica practicarse el aborto “en particular de los sectores de población más desfavorecidos, ya que no sólo deben pagar por el aborto, sino que en muchas ocasiones también deben cubrir los gastos por complicaciones médicas, aparte los de transporte” (Guillaume y Lerner, s.f). Esa puede ser una de las repercusiones, pero puede haber otras, como por ejemplo la religión, la familia no toleraría que su hija haya abortado y lo que puede causar es el rechazo por parte de los familiares por no poder soportar que su hija haya hecho algo en contra de los que ellos creen. Aunado al qué dirán las demás personas

20


usen anticonceptivos, ya que hay una

CONCLUSIÓN

diversidad de ellos. La plática de educación sexual se debería dar en la pre-adolescencia no para que empiecen a tener relaciones sexuales antes de tiempo, sino para que

ya

tengan

esa

información

porque los adolescentes en esta etapa son muy impulsivos, cambian de humor repentinamente y eso es algo natural en este periodo porque l trabajo no está hecho

están buscando su camino y su

para debatir si se está a

identidad.

E

favor o no del aborto, es

para mostrar cómo influye la etapa de la adolescencia en nosotros, como la comunicación que se tenga con los padres puede ayudar a que los hijos no se desvíen de sus planes, no significa que no tengan relaciones sexuales, si ya tomaron esa decisión que lo hagan con responsabilidad,

Esta situación se evitaría si los adolescentes

tomarán

la

responsabilidad que lleva realizar las relaciones sexuales, que pensaran las consecuencias que esto puede traer y no es que no lo puedan hacer, es que psicológicamente no están preparados

para

asumir

la

responsabilidad de un embarazo.

que su pareja esté de acuerdo, que 21


BIBLIOGRAFÍA Arnett, J.J. (2008).Adolescencia y adultez emergente: Un enfoque cultural. (M.E.Ortiz Salinas, Trad.).México: Pearson Educación. (Trabajo original publicado en 2007). Embarazo

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22


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Psicóloga.

La

Verdad

del

sureste.p.1.

23

Aborto en adolescentes de 15 a 18 años en el municipio de centro