Undervisning er læringens ramme Serien Undervisning og læring tematiserer forskellige dimensioner af og sammenhængen mellem undervisning og læring. Gennem et analytisk perspektiv sætter serien fokus på, hvilke kriterier der er for god undervisning og udbytterige læringsmiljøer.
DIALOGISK UNDERVISNING Marie Neergaard
kr. 249,ekskl. moms. Denne bog handler om dialogisk undervisning – om de historiske rødder, de teoretiske grundlag og om metoder til praksis. Bogen inspirerer til at udvikle en demokratisk, inddragende og aktiverende tilgang til undervisningen, hvor alle elevers stemmer værdsættes og sættes i og på spil.
on, der udvikler feednen af feedback og af kellige måder at forstå n den kan praktiseres kellige sider af undern arbejdet med feed-
professionshøjskoler e universitetsuddan-
FEEEDBACK-
FEEDBACKKOMMUNIKATION
KOMMUNIKATION
Vurdering fremkalder hos mange tanker om eksamen, prøver og test. Denne bog handler om formativ vurdering, der ikke har til formål at dokumentere og kontrollere elevernes læringsresultater, men som derimod har til hensigt at fremme elevernes læring. De formative vurderinger foregår løbende gennem fx dialoger, observationer og opsummeringer og skal indsamle information om elevernes læring, så både elever og lærere på nært hold kan følge med i elevernes progression. Desuden inviteres eleven gennem formative vurderinger til at anlægge et metablik på egen læring, mens læreren får informationer om, hvordan undervisningen skal tilrettelægges, så den bedst muligt understøtter elevens videre læring.
Preben Olund Kirkegaard
I ET DIDAKTISK PERSPEKTIV
og Niels Bech Lukassen (red.)
Fælles om læring er en metodebog, der både tilbyder en dybere forståelse af selve vurderingsbegrebet i form af baggrundsviden og en teoretisk indføring i begrebet samt 25 hurtige, enkle og effektive vurderingsværktøjer og -strategier til direkte brug i undervisningen. Værktøjerne kan bruges på tværs af fag og er inddelt i fem kategorier med forskellige kendetegn og styrker.
FÆLLES OM LÆRING
ridende forventninger iklende og understøten stigende opmærkkation om feedback. men er et underbelyst shøjskolerne.
FEEDBACKKOMMUNIKATION I ET DIDAKTISK PERSPEKTIV
munikation, undervisog lignende videregånne diskussion er på
FÆLLES OM LÆRING
Marie Neergaard
FORMATIV VURDERING I TEORI OG PRAKSIS
Bogen henvender sig til lærere, skoleledere og lærerstuderende, som ønsker viden om, hvordan man kan skabe en stærk evalueringskultur, hvor elevens læring står i centrum.
kr. 260,-
kr. 236,-
ekskl. moms.
ekskl. moms.
Marie Neergaard er cand.mag. i sprogpsykologi og har arbejdet som lærer i otte år. Hun har igennem en årrække arbejdet selvstændigt som foredragsholder og undervisningskonsulent med opgaver både i grundskoler og på ungdomsuddannelser. Desuden har hun fungeret som freelance instruktør for cooperativelearning.dk. Marie Neergaard er aktuelt adjunkt ved Professionshøjskolen Absalon, Center for Skole og Læring.
amlem, Preben Olund ergaard, Wenke Mork
FÆLLES OM LÆRING
På bogens hjemmeside kan du hente værktøjer til brug i arbejdet med formativ vurdering. Besøg hjemmesiden på www.dafolo.dk/ undervisning.
PREBEN OLUND KIRKEGAARD OG NIELS BECH LUKASSEN (RED.) ISBN 978-87-7160-644-7
MARIE NEERGAARD ISBN 978-87-7160-553-2
UNDERVISNING OG LÆRING
UNDERVISNING OG LÆRING
ISBN 978-87-7160-553-2
ISBN 978-87-7160-644-7
Varenr. 7759 9 788771 606447
9 788771 605532
30/11/2020 12.06
I Feedbackkommunikation undersøges forskellige
Fælles om læring er en metodebog, der både tilbyder
måder at forstå god kommunikation på i relation til
en dybere forståelse af selve vurderingsbegrebet i form
feedback, og hvordan det kan praktiseres som en
af baggrundsviden og en teoretisk indføring i begrebet
professionsdidaktisk tilgang og relateres til forskellige
samt 25 hurtige, enkle og effektive vurderingsværktøjer
sider af undervisningen.
og -strategier til direkte brug i undervisningen.