6. Hvorfor klarede jeg/klarede jeg ikke denne opgave/disse opgaver? 7. Klarer jeg det, som forventes af mig? 8. Har jeg et positivt forhold til læreren og de andre elever i klassen? Disse spørgsmål, der er delvist overlappende, illustrerer forskellige teorier om motivation. En oversigt over, hvilke teorier de forskellige spørgsmål belyser, er vist i tabel 1. I kapitel 2-9 forklares og diskuteres disse teorier i relation til elevernes motivation for skolearbejde. For hver teori gives en kort beskrivelse af en elev (en case), og vi diskuterer, hvordan elevens adfærd kan forstås med udgangspunkt i teorien. De cases, vi præsenterer, er reelle tilfælde hentet fra observationer i skolen. I tolkningen af disse cases bør læseren være opmærksom på, at samme adfærd ofte kan forstås ud fra forskellige teorier. Tabel 1. Teorier, som belyses i denne bog, og spørgsmål, som illustrerer disse teorier Teorier om motivation
Spørgsmål, elever eksplicit eller implicit kan stille sig
Teori om mestringsforventning
Kan jeg klare denne opgave?
Teori om faglig selvvurdering
Er jeg lige så god som de andre?
Teori om målorientering
Hvorfor arbejder jeg med disse opgaver?
Teori om forventninger og værdier
Hvilken værdi har denne aktivitet for mig?
Teori om indre og ydre motivation
Har jeg lyst til at lave denne opgave?
Teori om attribution
Hvorfor klarede jeg ikke denne opgave?
Teori om selvværd
Klarer jeg det, som forventes af mig?
Teori om sociale relationer
Har jeg et positivt forhold til læreren og de andre elever i klassen?
12
Motivation for læring_indmad.indd 12
15/12/14 12.51