len fortsat alene som den institution, hvortil vi som samfund uddelegerer de nye generationers læring og grunduddannelse, og i det perspektiv er den om ikke unik så i hvert fald med i en særlig gruppe af velfærdsinstitutioner, hvortil der også er uddelegeret uddannelsesopgaver. Det konkrete oversættelses- og udviklingsarbejde, der i denne bog er foretaget for at assistere den aktuelle skoleledelse og for fortsat at bære ved til et læringsløft post skolereformen 2014, er foregået i regi af Læringsløft 2020-konsortiet (tidligere kaldt 4:10 konsortiet), der består af Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) ved Aarhus Universitet og Professionshøjskolerne UCC, Metropol og VIA UC. Vi vil gerne takke de videnmedarbejdere, der har medvirket, faciliteret og tænkt med på læringslaboratorier, dialogfora og tematiske seminarer, hvor bogens diagnose og tænketeknologier er præsenteret og udviklet. Det drejer sig om lektor Tine Sofie Høyrup (UCC), pædagogisk konsulent Marianne Gram Thrane (VIA UC) og lektor Andy Højholt (Metropol). Ligeledes takker vi de tre ph.d.-studerende, der med krum hals har engageret sig i det efterfølgende analysearbejde og lyttet lydoptagelserne tynde. Tak til Lonni Hall (AU/UCC), Rikke Brown (AU/UCC) og Kia Wied (AU/UCC). Endelig vil vi takke de skoler, skoleledelser og lærere, som
6
har formuleret og udført egne udviklingsprojekter ”on the edge” og sideløbende bidraget ind i et partnerskab, hvor passioneret tænkning, diskussion og udvikling i forhold til, hvordan man kan lede for læring, næres af såvel praksisnærvær som forskning. Stor, stor tak for samarbejdet til ledelsesteam og lærere på Frederiksberg Ny Skole ved skoleleder Dorthe Junge, ledelsesteam og lærere på Børnehuset Stjernen og Tjørring Skole ved Kurt Johannesen og ledelsesteam og lærere på Trørød Skole ved Suzanne Henningsen. Vi håber, at vores sammenfletning af de mange praktiske og teoretiske pointer, vi selv og vores samarbejdspartnere har bidraget med, kan assistere skoleledelser, når de skal løfte læring fremover. København, juni 2014 Docent, ph.d. Helle Bjerg, UCC Professor MSO, ph.d. Dorthe Staunæs, AU/IUP