PÆDAGOGISKE OVERVEJELSER I

Omsorg og relationskompetence

Af Fie Lademann, dagtilbudsleder, Svendborg Kommune

I Svendborg Kommune var vi påbegyndt arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan, da Covid-19 og nye retningslinjer blev hverdagen. Det betød forandrede pædagogiske organiseringer og hurtige tilpasninger. For børnene betød det ganske positivt små fællesskaber og mere nærvær fra en fast gruppe pædagoger. Trygge rutiner, som varede over hele dagen, faktisk som den nye læreplan beskriver. Pædagogerne blev tydelige karavaneførere med fokus på, at det vigtigste er tryghed, omsorg og gode relationer.

Det betød også, at ”autopiloten” måtte slås fra, og at vi i højere grad skulle reflektere og justere til den ændrede hverdag: De selvfølgeligheder, vi i en travl hverdag kunne risikere se os blinde på, og som til tider kunne styre vores arbejde, skulle gentænkes – netop som Sofie Henriksen og Margrethe Brun Hansen omtaler i deres artikel.

I en travl hverdag kan de mål, vi opstiller, nemt komme til at fokusere på selve vanen og aktiviteten og ikke på, om aktiviteten nu også gavner barnets trivsel, udvikling, dannelse og læring. Her skal det pædagogiske personale have fokus på, at den gode læring netop kun kan skabes i et positivt, omsorgsfuldt og relationskompetent rum.

Forståelsen for børns udvikling skal bygges på et helhedsorienteret dannelses- og læringsbegreb, som består i, at børn lærer af alt det, de oplever og erfarer, og at børn oplever og erfarer på mange individuelle måder.

Den omsorgsfulde og relationskompetente pædagog kan derfor genkende en lang række situationer i hverdagen, som kan fungere som oplagte muligheder for at styrke barnets dannelse og udvikling: ventetid, når vi skal på tur, står ved lågen eller venter på bussen; afslag, f.eks. fra andre børn, eller når et ønske ikke kan opfyldes; afbrydelser osv.

I alle situationer skal vi hjælpe børnene med at undre sig – vi skal øve os i at spørge i stedet for at svare, og ikke mindst skal vi sørge for at give os selv og børnene tid.

Jeg tænker, at Covid-19-perioden har været med til at skabe fokus på nærvær, omsorg og relationer på nye måder.

God læselyst!

UDGIVER: Dafolo A/S, Suderbovej 22-24 9900 Frederikshavn Tlf. 4139 4529 E-mail: ek@dafolo.dk

REDAKTØRER: Fie Lademann, dagtilbudsleder, Svendborg Kommune Anne Merethe Løvmose, Børn- og Ungechef, Aarhus Kommune Mette Boye, forlagsdirektør, Dafolo A/S Mette Johnsen Elbeck, forlagsredaktør, Dafolo A/S Esben Klange, forlagsredaktør, Dafolo A/S

Artiklerne i I børnehøjde udtrykker forfatternes holdning og er således ikke nødvendigvis redaktionens synspunkt.

FORSIDEILLUSTRATION: Marie Priem

LAYOUT: Nathali R. Lassen

PRODUKTION: Dafolo A/S, Frederikshavn

ABONNEMENT: Årsabonnement på magasinet indgår som en del af medlemskabet i Dafolos faglige netværk ”I børnehøjde – et fællesskab for professionelle på dagtilbudsområdet”. Læs mere på www.ibornehojde.dk.

BESTILLES HOS: forlag@dafolo.dk

WEBSITE: www.ibornehojde.dk

I børnehøjde udkommer i marts, juni, september og december.

Citater og uddrag fra tidsskriftet er tilladt, når artiklens forfatter og I børnehøjde angives som kilde. Ved gengivelse af større uddrag henvises til Copydan Tekst & Nodes gældende regler: højst 20 % af materialet må gengives/printes. Dog altid 4 sider.

ISSN 2596-8556 Varenr. 8033