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Carpeta de Informática

Perteneciente a: Jazmín División: Primero novena 1ª 9ª Enlace al blog: Jazmind9g1015.blogspot.com


CARPETA DE INFORMÁTICA Clase N° 1 Contenidos teóricos vistos en clase: ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖

TICS/TIC: Tecnologías de la información y de la comunicación. TI: Tecnologías de la información. De acuerdo al uso de las TICS las personas se clasifican en: Análogos Digitales: Son personas por lo general mayores que no usan computadoras ni celulares modernos. Migrantes Digitales: Son personas nacidas antes de los 90 y hacen uso de las TICS, algunos con mucha frecuencia. Nativos Digitales: Son personas nacidas después de los 90 y hacen uso excesivo de las TICS. Desde el punto de vista del uso de la tecnología las personas se agrupan en dos grandes sectores: Tecnofílicos: Son quienes usan intensivamente la tecnología y creen que resuelve todo. Tecnofóbicos: Son personas que usan poco o nada la tecnología porque no le asignan un valor importante o le tienen temor http://www.voki.com/pickup.php?scid=11265460&height=267&width=200 -NATIVO DIGITAL (actividad 5) http://www.voki.com/pickup.php?scid=11265521&height=267&width=200 -ANÁLOGO DIGITAL (actividad 5)

↑ Insertados en el blog.

Computación en la nube Es cuando trabajamos con un programa, un archivo o un documento que se encuentra en algún lugar del mundo que no podemos precisar pero podemos acceder mediante una conexión a internet. Ventajas del trabajo en la nube: Siempre está disponible, no importa en donde nos encontremos, en tanto tengamos conexión a internet. Se puede trabajar de manera colaborativa, es decir, el documento se confecciona por varias personas.

Clase N° 2 Nos asignaron los grupos y creamos el mail del grupo. 2


también vimos distintos tipos de formatos: ❖ Formato Gif. ❖ Formato Jpg ❖ Formato Png (imagen transparente) Y en esta clase aprendimos como hacer un logotipo personal para luego subirlo a google drive y compartirlo. Contenidos teóricos vistos en clase: Los datos ¿Qué son los datos? (actividad de tarea incorporada a los contenidos, ya que, en la clase hablamos sobre los datos y primero necesitamos plantearnos esta pregunta para poder continuar.) Un dato es una representación simbólica que describe sucesos. Es el proceso de datos lo que proporciona información, el dato en sí sin el proceso necesario no constituye ninguna información para el receptor. La información es el resultado final de un análisis de los datos. Y la importancia de dichos datos difiere según el contexto en el que se encuentre el receptor de la información y los datos. Actividad de tarea (consigna dada en clase): Cuando contemplamos un formulario en internet o a veces nos pide que copiemos un texto o un número. ¿Qué función tiene esto? ¿Cómo se llama? Es una sigla y una de sus letras corresponde a la inicial de un importante científico del mundo de la comunicación ¿Quién es dicho científico? Este formulario es una “prueba” llamada CAPTCHA y es un sistema de seguridad gratuito y público que permite verificar que el usuario que está queriendo abrir una nueva cuenta es un humano y no una máquina. Es una sigla que, en inglés, es “Completely Automated Public Turing Test to tell Computers and Humans”. El científico que lo originó fue Alan Turing y Luis Ahn quien creo CAPTCHA basado en la teoría de Turing.

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Actividades del blog: Actividad 3

❖ Las siguientes imágenes hacen referencia a qué conceptos? Explique los motivos de su respuesta.

Jazmín: La primera imagen refiere a las personas tecnofóbicas ya que está claro que lo que plantea es una persona que no le da ningún uso favorable a la computadora puesto que el personaje no sabe qué hacer con la computadora, no le asigna un rol útil. La segunda corresponde a los análogos digitales porque el personaje le tiene temor a la tecnología y la aborrece. La tercera alude a los nativos digitales pues la niña facilita su relación con internet por consiguiente, con la nube también, ella se ve dispuesta a hacerlo y sin ningún problema o temor alguno. Paloma: Imagen 1: hace referencia a las personas tecnofílicas, porque muestra a un niño queriendo llevar su computadora consigo a la escuela. Imagen 2: Hace referencia a una persona tecnofóbica, porque muestra la pintura del grito (pintura que es muy usada para simbolizar el miedo hacia alguien) con una computadora. Imagen 3: hace referencia a los nativosdigitales, porque muestra a Mafalda, una niña, con una escalera que llega a una nube, que simboliza el internet.

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Clase N°3 Contenidos teóricos vistos en clase: Origen de la teoría de Turing: Por 1942 el científico Alan Turing logró romper el código enigma de una máquina que, en la segunda guerra mundial, hacía llegar los mensajes del bando contrario en forma de códigos imposibles de traducir al lenguaje para un ser humano. Entonces se le ocurrió que tal vez una máquina si podría hacerlo. Y lo hizo, este aparato nuevo para la época y sin dudas revolucionario, podía interceptar los mensajes del enemigo, los descifraba y luego los “desinterceptaba” para que llegaran a su destinatario correspondiente. Esta máquina tiene en disputa a muchos científicos modernos que se preguntan “¿Fue la primera computadora?” La máquina de Turing es una computadora de lápiz y papel. Basa su teoría en lo siguiente: una tarea, por compleja que sea, si puede desarmarse en los pequeños pasos sucesivos que la componen, es decir, si se puede construir el algoritmo entonces puede ser realizada por una máquina.

Contenidos prácticos vistos en clase: ❖ Aprendimos a crear un blog, crear solapas dentro, editar entradas en el, cambiar el diseño de la plantilla base y a insertar un video o diapositivas en el blog.

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Clase N°4

Unidades de medida de memoria: Byte Kilobyte Megabyte Gigabyte Terabyte Petabyte Exabyte Zetabyte Yottabyte

1B 100 B 1000 B 10000 B 100000 B 1000000 B 10000000 B 100000000 B 1000000000 B

1B 1 KB 1 MG 1 GB 1 TB 1 PB 1 EB 1 ZB 1 YB

Actividades del blog: Actividad 4 ❖ Ingresar al sitio marker.to., instalar el marcador en su computadora, es una aplicación segura. ❖ Luego leer los siguientes artículos: http://www.infobae.com/2015/04/02/1719817-por-primera-vez-un-auto-conductor-atraveso-todoeeuu http://www.lanacion.com.ar/1764328-falacias-del-ensueno-futurista Resaltar del texto las ideas importantes, finalmente pegar el link que se genera en la carpeta. Jazmín: 1- Link: http://marker.to/L4ZWGH 2- Link: http://marker.to/F6isVn Paloma: 1- Link: http://marker.to/nSeA0o 2- Link: http://marker.to/7TNVA8

Clase N°5 Contenidos teóricos vistos en clase: 6


Tarea: Buscar informaci贸n sobre Silicon Valley: http://marker.to/aJZ0xm

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Actividad 8: ❖ Lee el texto de la Sociedad de la Información, lo pueden bajar en el BOX, o leer online. ❖ Luego copiarlo a un documento de Drive, ponerle ilustraciones, resaltar las ideas importantes y pegar el link en la carpeta, no se olviden de hacerlo público. ❖ https://docs.google.com/document/d/1U2OPt3ZWbE2QOrZyJfZrpf98a3ZoaJLu2XKyZxcZAn0/e dit

Actividad 9: ❖ Deben crear una cuenta gratis, lo que hace que todos sus Prezis sean públicos. ❖ Ahora, cada integrante del grupo creará un Prezi sintetizando el documento SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Deben poner su logo en cada producto que realicen. Actividad individual. Jazmín: https://prezi.com/df4o8xmxefqa/sociedad-de-la-informacion/ Paloma: https://prezi.com/hybuskothevc/sociedad-de-la-informacion/

↑ Insertados en el blog.

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Clase Nº6 Contenidos teóricos vistos en clase: Hablamos sobre Jaquard y el origen de los Ludistas: Sobre 1800, plena revolución industrial, aparece una figura muy importante: Jacquar. Quien después de varias pruebas inventó el telar. Este consistía en una placa de metal que tenía dos tipos de datos: por aquí pasa la aguja y por aquí no pasa la aguja. Esta máquina aparece con un nuevo eslogan: Automatización de la tarea que antes era manual. A partir de esto, nacieron los ludistas quienes, por temor a perder su trabajo, destruían las máquinas que reemplazaban el trabajo humano.

Actividad del blog, realizada (actv. 10-11-12) Vokis incrustados en el blog¿ Dígitos binarios: Llamamos bits a todos aquellos elementos que solo pueden estar en dos estados esto es la base de la computación actual (a futuro puede cambiar). Sin embargo, Jacquard usó datos en dos estados a) Pasa la aguja b) no pasa la aguja Estados binarios 0\1 Tiene solamente dos dígitos 0 y 1, con este concepto se desarrolló la computación.

Contenidos prácticos vistos en clase: Aprendimos a: incrustar videos en el blog, descargar videos y audios mediante dos técnicas prácticas.

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Clase Nº7 Contenidos teóricos vistos en clase: Todo lo que existe en la naturaleza, que es material, está compuesto por átomos. Átomo más simple: Hidrógeno

Los átomos están todos uno al lado del otro, si la sustancia entre ellos es conductora, los electrones pueden moverse. Observando el fenómeno de la electricidad tenemos un claro ejemplo de movimiento de electrones.

¿Qué es la electricidad? La electricidad es una corriente eléctrica, un movimiento de electrones: sustancias que permiten a los electrones moverse haciendo a las sustancia conductora. Las que no permiten a los electrones moverse, por el contrario, son aislantes.

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Clase Nº8

Entrega de parciales Evaluación Paloma: https://docs.google.com/document/d/1xoevuIKcVQwCjF215q39E9KzegDl3p1T6Dtyj1q-AQ/edit

Clase Nº10 Resolución de los enunciados dados en clase. Ejercicio 2: Resuelto en clase Ejercicio 3

Clase Nº11 Realizamos ejercicios prácticos en clase para ampliar el tema “dígitos binarios”.

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Clase Nº12 Contenidos teóricos vistos en clase:

Código ASCII. En 1946 en EE UU se da origen a la primera computadora de la historia, eniac. Para 1960 los Estados Unidos de América se consolidan como los principales consumidores de computadoras hasta el momento. Cada computadora, producida por diferentes empresas, utilizaba el código binario de manera diferente imposibilitando la interacción entre computadoras de distintas fábricas. A partir de ésta problemática surge la resolución: Estados Unidos dictaminó que a partir de una fecha determinada todas las computadoras tendrían el mismo código y la misma manera de utilizar los dígitos binarios porque, de lo contrario, dejarían de ser potenciales compradores de esas computadoras. Las empresas coordinan el código ASCII para impedir perder a su mayor comprador. El código ASCII se basa en 256 dígitos que conforman 8 bits, 1 byte. El código fue creado por EEUU y el acrónimo alude, en castellano, a “Código americano común para el intercambio de información”.

Dictamos fecha de evaluación: 02/07/2015→ dígitos binarios. ☼ Base de ejercicios vistos en clase. ☼ Procedimientos para el pasaje de números decimales a binarios. ☼ Aplicación de fórmulas (base vista en clase)

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Hablamos sobre el relé ó relay.

Funcionamiento del RELÉ (imágenes formato gif)

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Clase N潞13 Contenidos te贸ricos vistos en clase:

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La memoria de una computadora está constituida por chips lo que la convierte en una memoria electrónica. Vamos a llamar a ésta memoria interna de la computadora “la RAM”. La cual en la actualidad tiene, como promedio, de 1 a 2 GB de espacio. Posee, también, casillas fijas, en las cuales si no entra un dato, hace su pasaje a fijación científica.

Sistema Hexadecimal. Sistema de numeración decimal 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Sistema de numeración hexadecimal 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E

Sistema de numeración binario 0 1 10 11 100 101 110 1001 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110

F

1111

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Clase Nº14 En 1750 se da origen a la máquina de vapor a partir de esto se desarrolla la Sociedad Industrial (sociedad a base de átomos). A partir de 1990 aproximadamente, comienza la Sociedad de la Información (sociedad a base de bits) que se desarrolla con funcionamiento en redes, desarrollo económico y la globalización. Hablamos de la válvula termoiónica: dispositivo tecnológico que hacía funcionar a las computadoras y a los televisores, entre otros dispositivos. Problemáticas que se encontraban en la antigüedad: mucho consumo de energía; subían mucho su temperatura y debido a eso se quemaban y requerían mucho material, por lo tanto no eran económicas. Clase Nº15 ¿A qué nos referimos con “digital”? Cuando hablamos de un objeto digital, desde el punto de vista de la sociedad de la información, estamos hablando de dispositivo que trabaja con dígitos binarios

Contenidos teóricos vistos en clase: Las primeras computadoras solo podían sumar ya que tenían dispositivos que sólo sumaban, pero éstos dispositivos efectuaban restas multiplicaciones y divisiones. Vimos los circuitos eléctricos: negador, semisumador y sumador. Actividad 21: Paloma: La tecnología no es siempre beneficiosa, porque trae consigo grandes impactos ambientales que se producen, por ejemplo, con la tala de árboles, que genera un calentamiento global. Además del impacto ambiental hay un impacto social, la pérdida del empleo en manos de las nuevas máquinas. Jazmín: Creo que la tecnología, como todo, tiene puntos positivos y negativos. Como punto positivo se puede observar el tiempo que nos conceden las máquinas al realizar tareas que, sin ellas, tendríamos que estar llevando a cabo nosotros mismos. Entonces nos proporcionan tiempo que podemos invertir en otra actividad. La tecnología también proporciona comunicación, los países, los continentes, todos los lugares del mundo están, de alguna manera u otra, interconectados entre sí. Como punto negativo creo que la tecnología reemplaza cosas elementales, absorbe costumbres y hábitos para reemplazarlos por otros, yo creo, no tan sanos como los originales.

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Actividad 23: Paloma: Creo que la imagen muestra la evolución del hombre y que en la actualidad las personas vuelven a estar encorvadas por estar frente a las computadoras, eso es como una exageración de que con tanto avance el humano retrocedió. Creo que la secuencia sigue con el hombre rodeado de aparatos tecnológicos que le realizan todas las tareas, porque si este avance tecnológico sigue así se van a inventar todo tipo de máquinas y artefactos que mejoran la "comodidad" del hombre. Jazmín: Opino que la imagen muestra la evolución del hombre y ligado, el desarrollo de la tecnología porque éste desarrollo afecta la opinión, la dependencia de un segundo (una máquina), la postura (en algunos casos). Creo que la secuencia continúa con un medio humano, medio máquina. Un hombre nacido de otros dos seres humanos pero en el proceso de su crecimiento, convertirse en una suerte de cyborg.

Actividad 27: Paloma:

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Jazmín:

Clase Nº16 Contenidos teóricos vistos en clase:

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UED memoria UCO UCA

US Datos →Ejecutivos. →Operativos. Salida resultados Teoría de Von Neumann:

Contenidos prácticos vistos en clase: usar el “sketchup”, descargarlo y emprender el viaje al interior de un chip por medio del programa.

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Clase Nº17 Contenidos teóricos vistos en clase: Von Neumann fue el artífice del proyecto Manhattan culminando en la bomba atómica. Crea su teoría “Las computadoras deben tener una unidad de entrada (diseño base visto en la clase anterior y cuadro adjunto) Charles Babbage, contextualizado en 1820, crea el prototipo de máquina diferencial monopropósito en sus comienzos, evolucionando a la máquina analítica multipropósito. Babbage antes auspiciado por empresas millonarias, en 1830 abandona el proyecto en compañía de Ada Byron, primera programadora de la historia y colaboradora de Charles. El gobierno de EEUU guarda documentos de sus proyectos y, 150 años después, se utilizan dejando una pequeña parte al museo de Babbage en Europa. En 1991, científicos toman los proyectos de Ada y construyen partes funcionales de la máquina que se proyectaba en los documentos, haciéndola funcionar. En 1850 George Boole crea la lógica del sistema binario, en ese momento inútil, a partir de sus investigaciones se desarrolló el álgebra de Boole, a partir de la cual se crea el diseño del circuito eléctrico que actualmente implementamos. En 1987, en EEUU, la oficina de censos se encuentra con una problemática: llegaba la fecha de hacer un empadronamiento y paralelamente no se habían terminado de procesar los datos del anterior. La solución la presentó H. Hollerith quien crea la primera calculadora mecánica, la cual trabajaba leyendo tarjetas perforadas en un sistema simple. El científico alquila la máquina a EEUU y a países vecinos para ayudar el procesamiento de los datos recolectados en el censo. El código Hollerith, elaborado para realizar un censo, tuvo vigencia de 100 años hasta su mejor desarrollo. Tarjetas perforadas: Constaban de columnas en las cuales figuraban datos, dependiendo del soporte, cambia el código. Las tarjetas no eran reutilizables por lo cual no eran efectivas desde el punto de vista m

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El microprocesador. 21


La empresa Intel se radica en el Silicon Valley, quien recibe un pedido de hacer 12 chips para 12 circuitos diferentes. Como no llegaban a tiempo decide hacer 1 chip que funcione para los 12 circuitos distintos, poseĂ­an una memores

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Mi Carpeta de Informática (individual)  

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