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LECCIÓN 4

SUGERENCIA METODOLÓGICA PARA CONSTRUIR UN OBJETO DE APRENDIZAJE


LECCIÓN 4

SUGERENCIA METODOLÓGICA PARA CONSTRUIR UN OBJETO DE APRENDIZAJE REUTILIZABLE.

1. DIAGNÓSTICO El diagnóstico es indispensable para cualquier método que vaya a implementarse, en este caso es fundamental aplicarlo para diseñar el OA de una forma efectiva y eficiente. Un OA siempre debe estar sustentado con la planeación educativa o bien diseño instruccional con el cual va a trabajarse, por lo que en el diagnóstico se deberná conocer elementos como: población a la cual estará dirigido el OA, competencias a desarrollar, nivel educativo al cual va dirigido, vocabulario, habilidades y/o competencias tecnológicas, acceso a la red o si se cuenta con el software necesario…

2. CONTEXTUALIZACIÓN CON COMPETENCIAS U OBJETIVOS Los OA deben estar completamente relacionados con los objetivos o bien competencias a desarrollar, es totalmente erróneo diseñar primero el OA y después la competencia, pues este será creado o reutilizado sin rumbo y fin. Además, de acuerdo a los resultados de la prueba diagnóstica y las competencias u objetivos los cuales pretenden desarrollarse, es que dependerá el nivel de complejidad del OA.

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3. ESTABLECER LA GRANULARIDAD DEL OA

usuario pueda ser autogestor del conocimiento incitado a indagar en mayor medida.

Luego de que se ha especificado la competencia/objetivo necesario, a la par establecer la granularidad del mismo;

5. DESARROLLAR EL CONTENIDO PREVIAMENTE ORGANIZADO

es decir, indicar qué tanto contenido puede abarcar y en

Anteriormente ya se ha consultado y organizado la

qué otros temas o programas del currículo puede ser

información adecuadamente; ahora es necesario que el

empleado. El establecer la granularidad permitirá conocer

maestro o diseñador instruccional desarrolle el contenido

qué tan específico o amplio es el contenido que aborda el

de la forma más eficiente de acuerdo a las competencias/

OA.

objetivos a desarrollar, pues este considerará la extensión

para el cual será elaborado o reutilizado el OA, es

del contenido y profundidad, así como la coherencia del mismo para ser presentado. Es indispensable la forma en

4. ORGANIZAR LA INFORMACIÓN ADECUADAMENTE

cómo el diseñador o el maestro maneja el contenido y agrega de su experiencia.

Internet tiene un mundo de información, en donde lo más sencillo para muchos es copiar y pegar, sin realizar un a cabo. Por esto, la información la cual va a presentar el

6. MOTIVAR Y APLICAR PARA LA VIDA REAL

OA debe ser la más confiable, oportuna y fidedigna,

Un OA tiene la característica de ser atractivo, interactivo,

siempre respetando los derechos de autoría.

amigable, agradable a los sentidos y, por supuesto,

análisis o por lo menos guiar al estudiante para que lo lleve

motivacional a continuar investigando y aprendiendo. Si la competencia/objetivo ya ha sido establecida, entonces se tiene la idea clara de la información la cual debe presentarse, por lo que los contenidos deben ser

Además, un OA de calidad el cual está diseñado para realmente cumplir con las competencias/objetivos permite que el estudiante o usuario aplique en la vida real lo que

claros y organizados dl tal forma que el estudiante o

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está desarrollando, estimulando una relación en su propio mundo sin enajenarse en el mundo virtual, sino ser competente para trasladar al mundo físico, lo que aprende de forma virtual.

8. CONSTRUIR LA FICHA DE METADATOS Como ya se había mencionado anteriormente, los OA deben contar con una ficha de metadatos, la cual especifica las características del OA permitiendo una

7. ELEGIR EL FORMATO DEL OA

localización más sencilla de este dentro de un repositorio de OA (lugar en donde se almacenan los OA).

Se debe elegir el formato más adecuado para presentar el contenido; es decir, si el OA será un texto, audio, video, imagen, simulador, tutorial, ejercicio de drill and practice, fotoclip, mapa interactivo, etc… siempre señalando las características técnicas que se necesitan para poder

9. EVALUAR LA EFICACIA Y EFICIENCIA DEL OA Una vez diseñados y aplicados los OA, los alumnos

visualizar el OA. Recordemos, dichas características

deberán evaluarlos para conocer si realmente facilitaron el

deberán ser nombradas en los metadatos. Un claro

aprendizaje, si fueron un obstáculo o si fueron motivantes

ejemplo pasa cuando se tiene un video en un formato

para continuar con el proceso.

WMP y si el usuario no tiene el software para verlo no podrá hacerlo. Es importante siempre mencionar al usuario o estudiante lo que necesita para ver adecuadamente todos los OA a utilizar.

Recuerda, un OA debe ser flexible para poder ser modificado e interoperable para navegar sin dificultad por el mundo virtual. ¿Has escuchado hablar de los Repositorios de Objetos de Aprendizaje? ¿Sabes qué es un Repositorio de Objetos de Aprendizaje?

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Sugerencia Metodológica para Construir un Objeto de Aprendizaje