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UñJT$O

l":j,irffil¿4imTlff1¡tr'qP'.:¡rYir 9lpry;,.,9S


Un curso especialmente programado para la lengua española

Una realización de la División Grandes Obras de SARPE.

Un trabajo de:

Adrian James, Elizabeth Laird y Elaine O'Reilly.

Traducción y adaptación para la lengua española: Javier Odriozola (licenciado en Filología lnglesa, RSA Certificate TEFL).

Diseño y maquetación: Anita Sand.

Secretaría:

M.u Rosario del ReY Y Julia Burgos.

Música: Trevor Jones.

Dibujos: Cardy, Craig, Daviszlinden Artists, Flynn, Kincaid.

Fotografías: Assershon, Lake, Pelham.

o Mundial, Longman Group

Limited.

Londres, 1981. All rights reserved. This edition is published by arrangement with Longman Group Ltd. London. o para la lengua española: SARPE. Madrid, 1

981.

Edita:

SARPE (Sociedad Anónima de Revislas, Periódicos y Ediciones). Fernández de la Hoz, 52. Madrid-10.

G

sffie lmprime:

Altamira, S.A.l.G, carretera de Barcelona, Km. 11 ,200. Madrid-22. ISBN (fascÍculos): 84-499-4.994-7 ISBN (obra completa): 84-499-4.995-5 ISBN (tomo ll): 84-499-4.998-x Depósito leqal: M. 30.567-1981

I


m=-=-:::::*il

i--* -*----l :l L*_*____L

Lecciones 63 y 64 En la lección 63 tiene una gran cantidad de material de repaso. Utilizará de nuevo el tiempo Pasado y especialmente la forma interrogativa. La lección 64 es una fiesta, ¡o casil Aprenderá a organizar una

Lección 63 When did you get

fiesta y atender a todos los preparativos necesarios. El recuadro le muestra el objetivo de cada lección. Según vaya completando su estudio, señale el cuadrado correspondiente.

Objetivo: aprender y repasar el tiempo Pasado

back? ¿Cuándo volviste?

64 Is everything ready?

a comentar preparativos

¿Está todo preparado?

Lecciones 49 a 64: Repaso

T tr T

Norma de estudio 32: tenga claros sus objetivos generales El aprendizaje es mucho más fácil si el alumno tiene una clara imagen mental de la tarea total a realizar. Sería bastante sencillo, por ejemplo, memorizar los nombres de todos los estados norteamericanos si se hace una imagen mental del mapa del país y la zona que ocupa cada estado. Sería mucho más difícil enfrentarse a una simple lista y empeñarse en aprenderla de memoria sin ninguna ayuda gráfica. Por eso es tan importante el Póster de Progreso. Es

fundamental consultarlo con frecuencia y señalar la tarea ya completada. De esta forma, conseguirá tener siempre bien claro no sólo lo que ya ha aprendido, sino también el camino que le queda por recorrer. Y todo será más fácil.

WYOMING

Arizona Colorado New Mexico


.: r Dlarra;r,iá:: e. Spos,a Ue.:Rogei; 5é,despie*a err pf ena r,ú$m' nrklbs' : rioctie ,.,r,r .:_*li-é al'olir,¡¡.am' nrklbs é**aios;r el'ciraños;r Se,levantá Se,lévanta a,

..

al

,r¡nvegtígai-.

DreN¡' Don't move!' This, gq4 ROGERTYés, darling¡.'.','-:" :: but it only,f¡res peppermints. 'DIANA: Rogert, Darling! Ilgh-en,did yoú arlive?: tcGsnl I, got an'early ftight.

loa{ed. :',', is,

iNo se mueva! Esta pistola está cargada. Sí, querida, pero sólo dispara pastillas de menta.

¡Roger! iQueddo!

:

I *anted to srtrpi#'yoúo¡ANA: You certainl¡¡

¿Cqándo

Howwastheüip? ' .I,'

RoGER:.Of course

Ill

.

Lo conseguiste, desde luego. ¿Cónio estás? ¿Qué tal el viaje? ¿T6 divedisto?

'i

Come.,into the kitchen. make somé'tea.'r', .' '.

cansado, .PeroÍis:gua6. r'... Fue.muy

,

¿Me €cfiasle de rñénros?:

l:did:

it's lovely to be back. 'DTANA:

.

Quería darie üna sorpresa;

,

did. How are you?

Did you enioy yourself? RocE*.It was preffy tiring, but I enioyed it. DIANA: Did you miss me?

llegaste?

Cogí un vuelo más temprano.

t.

:.

..

.

Por supuesto que sí;

:

€s deliciósúi.esta¡ :ité.,Vuéltá: .]:

,

, ,

'':

'

:.


Lesson 63

-re

Hold it! I've got a present for you. I bought it in Hong Kong. DIANA: A Chinese mandarin iacket! How lovely! Thank you, darling. I'll wear it for the party tomorrow. RoGER: f'm so glad you like it. DIANA: Now come and tell me everything. Who did you meet? What did you see? I want to hear all about it. RoGER:

mP----_-l

¡Espera! Tengo un regalo para ti. Lo compré en Hong Kong. ¡Una chaqueta china de tipo mandarínt ¡Qué linda! Gracias, querido.

Me la pondré mañana para la fiesta. Me alegro mucho de que te guste.

Ahora veh y cuéntame todo. ¿A quién conociste? ¿Qué viste? Quiero oírlo todo.

tLooKBAcn

Listen and repeat

mRr@-l

get back When did you get back?

got back I got back last night.

Did you enioy your trip? Yes, I did. I enioyed it very much. lVhere did you go? lVhat did you see? Who did you meet?

I went ..

.

all round the world.

volver

I saw ...

¿Cuándo volviste?

some fascinating places.

vi...

volví

Imet...

Volví anoche.

some interesting people.

¿Te gustó el viale?

sl. Me gustó mucho. ¿Dónde fuiste?

Did you miss me? Yes, I did. I missed you very much. It's good to be back.

unos sitios fascinantés.

conócí... a algunas personas interesantes. ¿Me echaste de menos? Sí.

Te eché mucho de menos. Es bueno estar de vuelta.

¿Qué viste? ¿A quién conociste? Fui... por todo el mundo.

Comments ff ;1¡s Cuando la oil, no se pronuncia .ai', suele pronunciarse con un sonido de <i> española corta. Compare, en la sección <Listen> la pronunciación de <it>, <did>, <tripr y <miss> con la de <me>, <tea*, ameet> y (seen, palabras que se pronuncian con una <i> más la¡ga, y observe que ninguna se escribe con *i".

¡Peligro! ¡Error muy corr¡ente!

Fíjesé qud (en¡oy)) üa siempre seguido de un nombre o de un pronombre. Se oice al enioyed iVmyttriplmy holiday>, etc. No

diga nunca

"l enjoyed".

!-earn by heart Copie estas expresiones en su cuaderno y apréndalas de memoria.

When did you get back? I got back last night. Did you enioy your trip?

Yes, I enioyed it very much. I met some interesting people. I saw some fascinating places.

t¡ilMsreEeilt

499


Lesson 63

E

Practice 1 Write Lea esta nota de Diana a su amiga Monica Grant y complétela con las palabras que faltan. Tiene las respuestas en la página 512.

Sqsr l{uniu, Went hourng o titsto pq¡U sn Sqturdu5 w€ning. Would youond tlou¡srd tilt¿ to -" bsck t¡ls last n'¡ght. tl¿ts o bit tired bu* ho. ü uery su({'{6sful túp. tl¿....... lots of tnte,r€,stuE pe¡pt¿, boÚl in ths Stq*ss and ilog Kog. tlo bought me d low$ pi€sent. . it on Saturdg, if gou coms.

RS*

Sourü Low, 0iana.

2

Write Este diagrama le muestra el lugar donde esas personas se conocieron. Escriba las respuestas a las pre'

I

guntas del ejercicio, como en el ejemplo. Tiene las respuestas correctas en la página 512.

Where did Nancy meet Stephen?

fl

2h s. e.t .4 ! n. a! .Q h.a n.q e.t . .Q.ry e. .i n . N p.vt.Y.q r !c., 2 Where did Anne meet Bruno? ..

3 Where did Bruno meet Mr Grant? 4 Where 5

did Stephen meet Anne?

Where did Anne meet Nancy?

6 Where did Mr Giant meet Anne?

500

-


Lesson ñ3

WW ñ "*

Listem árÉd wr¡te Escuche a Roger contando su gira y marque su ruta en el mapa. Rellene también el recuadro blanco

con la fecha de llegada a cada ciudad. Tiene las respuestas en la página 512.

LeavesApril

KOlIG MRandMRS

4

l-isten and speak Aquí tiene algunas preguntas sobre la gira de Roger. Observe el mapa de nuevo y prepare las respuestas antes de poner la grabación.

did Roger leave FrART&ffil When you: O¿ April 27th.

London?

When did he arrive in San Francisco? Where did he go from San Francisco?

lVhat was his first stop? yOrJ: Boston.

When did Roger leave London? What was his first stop? Who did he see in Boston? Where did he go from Boston? Who did he have meetings with in New York? How long did he stay in New York?

Who did he go shopping with in Hong Kong? When did he get back to London?

@_-_l Lñsüem ageisr 501


ffi wwffiffi

¿Se acuerda? ¿Cómo se dice "¿Guándo volviste?u ? ¿Cómo se dice "¿Te gustó el viaje?"? Si no se acuerda bien, vuelva a leer la lección 63.

LtsÉen Roger y Diana están ultimando los preparativos de uná fiesta para celebrar la vuelta de Roger'

l$TAffiTffiffi-

502 ,lt,J.

Is everything ready, dear? RoGER: Yes, I think so. Whisky, gin, tonic water, fruit iuice, lemon, ice ... DIANA: How much beer is there? RoGER: About a dozen cans. That should be enough. .: DIANA: Have we got enough glasses? RoGER: Yes, I think so. l How many people are comin:g? DIANA: Well, I invited about iwenty. RoGER: Last time you invited''twenty guests over fifty people tnrrned up! What time are they coming?' DIANA:

¿Está todo preparado, querido? Sí, creo que sí. Whisky, ginebra, tónica, zumo de frutas,

{

limón, tlielo...

¿Cuán& ceNezanay? a

Alredeér de doce botes. Debe sir suficiente. ¿Tenerúos suficientes vasos? i. Sí, cre{ que sí. ¿Cuánlfs personas van a

venir?

l.

Bueno. i¡v¡té a alrededor de veiátb. iLa última vez que invitaste á veinte (invitados), aparecleron más de ¡incuenta personasf ¿A qué hora van a venir?


Lesson 64

tryp-

l

Any minute now. Ah, here's the first one. DIANA: Can you go, love? I've got wet hands. RoGER:OK ... Hello, come-in! Nice to see you again! DIANA:

A partir de ahora en cualquier momento.

RoGER:

Ah, aquí está el primero. ¿Puedes ir tú, mi amor?

Yo tengo las manos mojadas. Bien... iHola, pasad! ¡Qué alegría veros de nuevo!


Lesson 64

s-flAffi-rffiS

.-

-

h$mtem ffiffid trepffiffie everYthing Is everything ready?

todo ¿Está todo preparado?

I think so. No, I don't think so.

Yes,

Sí, creo que sí. No, creo que no.

wine We need some wine.

vino

Necesitamos algo de vino.

beer We need some beer.

cerveza

Necesitamos algo cerveza.

vodka How much vodka is there?

¿cuánto vodka

ice

hiero

How much ice is there?

¿Cuánto hielo hay?

enough

suf iciente

I think there's

enough.

How many people ... are coming tonight?

About 8. About a dozen.

Alrededor de ocho. Alrededor de una docena.

glasses enough glasses Have we got enough glasses?

suficientes vasos ¿Tenemos sufic¡entes vasos?

Yes, I think we've got enough.

de a CUp a prate cups and plates

hay?

Creo que hay suf iciente.

¿Cuántas personas...

VASOS

Sí, creo que tenemos suficientes. una taza un plato

lazas y platos

a knife a fork a spoon knives and forks. . . and spoons

un cuchillo un tenedor una cuchara cuchillos y tenedores.. y cucharas

@_l

van a venir esta noche?

#mmmersts Is everyÍhing readi?

l,think"so.lldon¡t thilk so. ',,,, ,,,, ,.,,,,,,

La palabra ,ieverythlngra {,,todo") es singular y se

Son expresiones hechas, no se olvide,de,,áñadir

Las palabras (everyoneD ("todo el mundo", "todos") y.<¡everybody> ("1sdo el mundo", "todos") son'rtambién singular y se refieren a personas. Everything is ready for the meet¡ng.

Nodiga..Yes,lthink>o"lthinkyes|;'...] Se dice "l think so>.

refiere a cosas.

{Está todo preparado para la reunión.)

Everyone (Everybody) is coming. (Van a venir todos.)

How many 'people? How much beer? 3$i#s l"l,,XLl,Jl*as

distintas de preguntar por

How much beer? How many cans? (¿Cuánta ceweza? ¿Cuántos botes?) How much wine? How many bottles? (¿Cuánto vino? ¿Cuántas botellas?)

Más adelante estudiará "How much?" y "How Aquí tiene un resumen de todas las <question many?> con más detalle.

words> ("palabras interrogativas") que ya conoce: What? (¿aué?) What did you do yesterday? Where? (¿Dónde?) Where are you from? When? (¿Cuándo?) When did you get back? Who? (¿Quién?) Who did you go with? Why? (¿Por qué?) Why are you late? How (¿Cómo?) How are you? How much? (¿Cuánto?) How much is it?

How many? (¿Cuántos?) How many people are

coming?

Xow ñng? (¿Cuánto tiempo?) I staying? ! :

iffiKffitrffi

504

How long are you

"so> al final. ¡Pefigro! ¡Error muy

knife

corrientel , ' ,'

knives

La mayoría de las palabras que

cambian en plural a <ives>:

wives - lives -

wife life

'

terminan en

"ife,

,


i

Lesson

E

&l

Learn by heart Copie estas expresiones en su cuaderno y apréndalas de memoria. Después, tome las fichas del Conjunto 31 : "Tableware> ("Artículos de

mesa") y apréndalas de la forma habitual. Tiene los ejercicios para estas fichas en la página

Is everything ready? Yes, I think so. How many people are coming? About twenty.

Have we got enough glasses? Yes, I think we've got enough. glasses, cups, plates knives, forks, spoons

A WOfd game

501.

un jueso de patabras

Ordene las letras para formar palabras y escríbalas en sus recuadros correspondientes. Las palabras del recuadro central le darán la respuesta a esta

pregunta: (What did Roger buy for his wife?> Tiene las respuestas en la página 51 2.

f

6 7 8 9

2 3 4 5

SHARIC (you sit on them) KROFS (you eat with them) REBE (you drink it) DOVAK (made in Russia) SLAGESS (you drink from them)

CEI (it's very cold) NIKEVS (you eat with them) NEWI (you drink it) PETALS (you eat from them)

505


Lesson

rEE

&l

Practice 1 Listen and speak Está usted preparando una fiesta. Pregunte si hay suficiente comida y bebida, como en los ejemplos.

FrARToD--l Ask if there are enough sandwiches You: A¡e tlw¡e etnugh san&tichos? Ask about the beer You: Is tlp¡e etnugh beeú

2

Can you check the glasses? You: f thinh s)e'oe got etough. And what about the wine? You: f don't thirth íDe'tte got enough.

Listen aga¡n

-

mr----l

Listen and speak Todo está preparado para la fiesta. Ha invitado a unas veinte personas, Mire la mesa y decida si hay

506

sandwiches? beer? plates? glasses? ice? wine?

o no suficiente de cada cosa. Conteste a las preguntas como en los ejemplos.


Lesson 64

eEmM¡ErctE

Rewlsiorx w¡th the eards ¿Está preparado para el cuarto test de Nivel? Asegúrese, haciendo un repaso general concienzudo. Aquí tiene algunas sugerencias para repasar con las fichas. Repase primero cada conjunto. Después, realice los ejercicios de práctica de esta página. Le resultará

más entretenido si puede hacerlos con un amiqo. Al finalizar el repaso, no olvide guardar las fichás en orden en el portafichas.

6tve

if fo me. f 'll fake if. -*L Hc fook fhe lelfers.

Whhh uay ¡s fhe resfauranf.?

' Can vou meef ri,t€ in , fhe rásfauranfat 9?

!

\.

..' .'.j

flb

f

over fhere.

went'

i

Okosee you

af

9.

f went fo Paris /asf

fo

Paris /asf yean

JUU-

2{haf có/our

isit/

ff's

made

mefal and Itb red,

Hou much ts lhts skt¿f :?

j.trtJ¿¡ttt

.J

Is

i

*ne

skirf

all rtghf?

] I

ffiwügwñw

RewEslCIsE

1 Escuche todas las grabaciones de nuevo. Dedique al menos dos horas a esta actividad. 2 Vuelva a leer los <Comments>> de cada lección una vez más. 3 Lea en voz alta todas las palabras y expresiones de la sección <Learn by heart> varias-veces. ¡Buena suerte en el tesil

.--P

: f /ike this I , sK¡rtifCan ¡ tr! on?

of

.-

I

---

--l

:

t. /es, / '/ / ./eke it'.

lié{!.ii:at:H;f;fij5&Éw15ffi

507


Lesson 63, 64

tr---------::.--

r---__l

--1

tlil

lTest Lecciones 49-64 Procure completar este test en una sola sesión. Hágalo en un lugar tranquilo donde no vaya a ser interrumpido. Tome todo el tiempo que necesite. Tenga preparado el aparato cassette y la grabación.

Los necesitará para las secciones 4 y 5 del test. Aparte de eso, sólo necesita un lápiz y una gomai ¿Está preparado para comenzar? ¡Buena suertel

fl Write desde el punto de vista gramatical y de sentido.

Señale con un círculo la palabra (a, b, c o d) que complete estas frases correctamente,

I There threeflightsintheevening. a) is b) are c) go d) have Which is the lounge? right

b) elevator c) day d) way "I'm sorry, I didn't bring your bag." "Oh well, it doesn't a)matter b)worry c)bother d)special When did you get . . . .. ? a) return b) black c) back d) again much is this skirt? a) With b) How c) What d) Which o What ... you do on Monday? a) special b) had c) are d) did a)

2

tl tI tl E tl E

Write Escriba la pregunta que la persona .A" acaba de hacer para que la respuesta de la persona .8, sea válida. Observe el ejemplo.

*A'

quiere su

cuchiro.

.W.0.e.ry.'?. .ryy.lSft¡.fS?.

a lt's on the table.

1 "A" pregunta

tI

sobre los cuchillos y tenedores.

a Yes, I think we've got enough.

2

,,A,, quiere saber cuál es el color favorito de

"8".

a I like green.

3 "A" pregunta sobre el viaje de "8". a Yes,

I enioyed it very much.

a I went to Boston and New York.

5

508

"A" quiere saber todavía más sobre el viaje de "B".

e I went with Mary and Kate.

n tl

t-l

tl


3

Write

:I

Traduzca al inglés.

A1

Fui a Francia la semana

_l _l

pasada.

2

Estuve en París tres días.

3

Conocí a algunas personas

l :l

¡nteresantes.

4

Y vi unos sitios fascinantes.

5

Me gustaría ir de nuevo el próximo verano.

86

¿Qué vas a hacer mañana?

7

Quiero ir de compras.

I

Necesito unos (vaqueros)) y otro ierseY

9

¿En qué dirección está el centro comercial?

10

_l _l

:l l

_l

Atraviese el parque.

Listen and wr¡te Escuche la grabación y escriba las palabras que faltan en esta conversación. En cada hueco oirá

sTARToo--l

JOHN:

what did you do

TED: I had

lunch

..

una sola palabra o ninguna. Si no hay ninguna, ponga un guión.

......?

with some friends.

. . we went

for a walk in the afternoon.

. you? What did you do? JOHN:

Nothing special.

went inthe morning. Liz. ...ahorse We

she wants

sroP --l

to ..

TED:

Really? A horse?

JOHN:

Oh, don't

It's.

..small.

And it's made

of . .. .. . .!

:':i't:t'::i:,t.:,,,::'1:l'.iltti:t.:'',:l:lr.,r.tt.,,,i:,t,,,,.TClT.;AL

::¡,'

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¡.'::¡

,.rr itr.r, ,t.ti

:: rr, u rt ,,t: ..,r:.,ril:,1., i.I

I ¡

t I I I I

--l 6

t'


Lesson 63, 64

___.'

r-'-:1

5

l-lsten and write es su talla o no. A continuación, escriba lo que va a ponerse y adónde va a ir.

Jenny está mirando el armario de su amiga Liz, que le va a prestar alguna ropa. Escuche la grabación y señale en la tabla: a) el color de cada prenda; b) si

Kathy borrows the and

the

.

., ...

the

She's going to

¡Cuente sus puntos! Las soluciones están en la página 512. Puntúe de la siguiente forma: 2 puntos por cada frase correcta, idéntica a la respuesta impresa. 1 punto si ha cometido alguna pequeña falta de ortografía o puntuación. 0 puntos para cualquier otro tipo de faltas: palabras omitidas, equivocadas, orden de palabras incorrecto, errores de gramática, etcétera. Sume los puntos de cada sección y luego apunte el total en este cuadro:

TOTAL

I

I

a

.

t-T-l

TOTAL ¿Qué tal le salió? 65-70. ¡Malrícula! Está claro que está aprovechando el curso al máximo. No tendrá ningún tipo de dificultades en el próximo nivel. 60-65. Muy bien. Ha trabajado seriamente para llegar a esta puntuación. ¡Siga así! 50-60. Bien. Ha cometido algunos fallos, pero ha asimilado los aspectos fundamentales del curso. No se olvide de repasar un poco, según va avanzando en el nivel siguiente. 40-50. Pasable, pero debe esforzarse más. Debe volver a escuchar las grabaciones de las lecciones 49-64 y leer los resúmenes para asegurarse de que ha repasado todo. Menos de 40. ¿Ha hecho usted un repaso completo de estas lecciones? ¿O tal vez no ha leído alguna de ellas? Antes de continuar, vueiva a leer las lecciones completas, escuche las grabaciones, repase las fichas y luego vuelva a hacer el test.

-


'

WEIRE ON

A bOATI

AND

ITIS LEAVIN6

NOIYOU KEEP

IT. I HOPE IT BRIN65

VOU LOTS OF LUCK

AND

lirtillltelgffi隆lii

En la pr贸xima lecci贸n empieza una nueva historieta. iNo se la pierda!

HAPPINESS.


tI

Lésson:63,,64",,,

.r-=1--*----1.

Ghecklist En las lecciones 63 y 64 ha aprendido: a preguntar a otras

sobre sus

personas

viaies

a comentar sus propios

When did you get back? Did you enioy your trip?

viaies I got back last night.

I enioyed it very much. I met some interesting peoPle. I saw some fascinating places.

preparativos f¡esta

a dlscutir los para una

algunos mesa

Is everything ready? Yes, I think so. Hów many people are coming? About twenty. flave we got enough glasses? Yes, I think we've got enough. glasses, cupsr plates knives, forks, spoons

los nombres de artículos de

ll:.rtl..,, '¡,i

ll_|:t.,:l

:t:tl:::!t:l].i]::r,i:pi'r:,:rtlt,.;:].r:|:i;ill:rlp:,.:5.q8:llt:ri.tr,:::':::l]lr:llr:llr,'.r.i,,,i.].ri.i;.j.:irrl.r,::r:',,.rr'r,l

r.:.l:|ir:i.;::i::a:rllli.:r'i::::::t.r:;:::'?:il4rillei::'llll:.:::

t,,l:r.:r,l;.r,r,;r:t,:,¡:'.::

''SaJohn:O a 3

'

' '

John:

5b 6d p.508 2 Wr¡t6 1 Have we-ool enouoh knives and forks? (oR: Are ihqre eno-ugh knives and forks?) 2 What's vour favourite colour/color? you'enioy your tr¡P? 3 Did vou-eniov'vaur

i.laur:trj::l:::;:ri,ir',4:rll.:,la:irtr.ir:j::trr:,::lljA

. '

.

4

Where ¿¡O you-gol Who did you go with?

P 510

5 Lislenandwrite

Kathy borrows the q oullover. and thdbii ó6ñTe-iéi'ce.


NUESTRO CURSO Consta de dos etapas muy similares entre sí. Aquí le explicamos la estructura de la primera: contiene 48 fascículos que se van publicando semanalmente. Estos se ordenan en 6 niveles, como especifica el gráfico adjunto, de 8 fascículos (16 lecciones) por nivel. La entrega semanal consta, pues, de dos

lecciones, más una página especial que contiene fichas de vocabulario. Cada cuatro fascículos

se

entrega una cassette. Completan el curso varios pósters de progreso, que aparecen cada dos niveles. De modo que -a lo largo del curso- usted irá recibiendo el material que se detalla en el cuadro adjunto.


cup

glass

cups 31

fork

plate

forks 31

spoon spoons 31


Lección 64 Conjunto 31: ARTICULOS DE MESA Cómo usar las fichas: I Separe las fichas del pliego de f ichas correspond iente. 2 El numerito de cada f icha indica el conjunto a que pertenece. 3 Cuando no esté usando las fichas, guárdelas en el compartim iento correspond iente del portafichas.

Cómo estudiar con las fichas: 1 Aprenda las fichas siguiendo el método habitual. 2 Utilice las fichas en blanco tal como ha venido haciendo hasta ahora.

3

Practique con las f ichas siempre que pueda, solo o con un amigo.

5

cuchillo cuch illos

cuchara cucharas

ARTICULOS DE MESA

tenedor tenedores


G

So単e

HI1-32  

UñJT$O l":j,irffil¿4imTlff1¡tr'qP'.:¡rYir 9lpry;,.,9S

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