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Un curso especialmente programado para la lengua española

Una realización de la División Grandes Obras de SARPE.

Un trabajo de:

Adrian James, Elizabeth Laird y Elaine O'Reilly.

Traducción y adaptación para la lengua española: Javier Odriozola (licenciado en Filología

lnglesa, RSA Certificate TEFL).

Diseño y maquetación: Anita Sand.

Secretaría:

M.' Rosario del

ReY Y

Julia Burgos.

Música: Trevor Jones.

Dibujos: Cardy, Craig, Trevor Goring/Linden Artists.

Fotografías: Assersohn, Rich, British Railways Board, Keystone Press Agency, Picturepoint Ltd., Quantas Airways, Rex Features Ltd., "Street Machinemagazine, London, England", Moyse Pelham. o Mundial, Longman Group Limited. Londres, 1981. All rights reserved. This edition is

published by arrangement with Longman Group Ltd. London. o para la lengua espahola: SARPE. Madridn x98x.

Edita:

SARPE (Sociedad Anónima de Revistas, Periódicos y Ediciones). Fernández de la Hoz, 52. Madrid-10.

tr ¿,

Sorpe lmprime: Altamira, S.A.l.G., carretera de Barcelona, km. 11 ,200. Madrid-22 ISBN (fascícu los): B4-499-4.9944-7 ISBN (obra completa): 84 499-4.995 5 ISBN (tomo l): 84-499-4.993-9

Depósito legal: M. 10.469 1982


Su programadeestudio Lecciones 21 y 22 En la lección 21 aprenderá a saludar a los amigos y conocidos y a preguntarles por la familia, etcétera. En la lección 22 aprenderá a expresar sus propias opiniones en inglés: a decir lo que le gusta y lo que no le gusta.

Lección

Obietivo:

2l Nice to see you again Qué alegría verte de

nuevo

22 llíke it very much!

El recuadro le muestra el objetivo de cada lecciórl y el tiempo aproximado que debe dedicar a estudiarla. Según vaya completando el estudio de cada parte señale el cuadrado co rrespon d iente.

aprender

a saludar a los y conocidos

a expresar sus

TiemPo

amigos

20-30 minutos

preferencias

20-30 minutos

¡Me gusta muchol

Lecciones 21 y 22= Repaso

40-50 minutos

T T T

Norma de estudio 11: ¡Aprenda a aprender gramát¡ca! Ramón está empleado como administrativo en una compañía de seguros y tiene que conjugar sus estudios de inglés con una jornada de trabajo muy atareada. Esta es su opinión sobre lo que para él era antes sl "problema" de la gramática. "Siempre he odiado estudiar gramática. ¡Todas esas reglas que había que aprender de memoria! Pero, en este curso, casi s¡n darme cuenta, estoy aprendiendo gramática por medio de la seccién

"Comments".

El caso es que tampoco pasó mucho tiempo tratando de aprenderla. Simplemente la leo atentamente y luego compruebo que he entendido volviendo a las secciones "Listen" y "Listen and repeat". Nada de aprender de memoria reglas y más reglas. En cuanto a las fichas de gramática, mi método es el siguiente: cuando las recibo por primera vez, las leo atentamente y me aseguro de haberlo entendido todo bien. Después las leo de cuando en cuando olravez para ref rescar la memoria. A veces las saco y las repaso rápidamente todas juntas. Así compruebo la cantidad de gramática que ya he aprendido casi sin darme cuenta. Te da una gran sensación de seguridad estar haciendo un curso en el que ¡por fin! la gramática no es un estorbo y encima Ia aprendes... sin querer.'

?-Ño*

Soplos Siga el consejo de Ramón: No intente aprender de memoria los para "Comments,,. Léalos con atención entenderlos bien y luego vuelva a las secciones ,,Listen and repeat, teniendo los "Listenu y comentarios en cuenta. 2 Repase las fichas de gramática de cuando en cuando para refrescar la memoria.

1

161


rc

sryt

Qué alegría verte de nuevo

Objetivo: aprender a saludar a los amigos y conocidos

troKAHEAE

Listen Es un lunes por la mañana. Los ejecutivos de Axo van a reunirse con Bruno Costa, que les trae

FEE@-]

'wg---:

Morning, Roger. Good morning, Howard. HOVARD: Everything OK? How's the family? RoGER: They're all very well, thanks. HoWARD: Come in. Ah, Bruno! Nice to see you again. BRUNo: Good morning, Mr Grant. HoWARD: Bruno, this is Roger Wood, our marketing manager. BRUNO: How do you do. RoGER: How do you do. Ho\üARD: Good morning, Anne. Anne Lee - this is Bruno Costa. ANNE: But I know Bruno! We met at a party on Saturday. BRUNo: Anne! Yes, of course. Nice to see you again. How are things with you? ANNE: Fine. Well, it's a small world. RoGER: What a coincidence. Ho\IARD: OK, OK. So the party's over. Let's get down to business. HOWARD: RoGER:

i::.i:a,.*:.., it:,::1;ii:

:+:'iti

i.Ér:!:;:1ii:+:]l

KM 162

algunos dlseños para una campaña publicitaria de la empresa.

Buenos días, Roger. Buenos días, Howard. ¿Todo bien? ¿Cómo está la fam¡tia? Están todos muy bien, gracias. Adelante. ¡Ah, Bruno!

I/e alegro de verte de nuevo. Buenos días, Sr. Grant. Bruno, éste es Roger Wood, nuestro jefe de Ventas. Cómo está usted. Cómo está usted. Buenos días. Anne.

Anne Lee - éste es Bruno Costa. Pero, ¡si yo conozco a Brunol Nos conocimos en una fiesta el sábado. ¡Anne! Sí, claro. Qué alegría verte de nuevo. ¿Cómo te van las cosas? Estupendamente. Bien, el mundo es un pañuelo. Qué coincidenc¡a. Bien, bien. Bueno, la fiesta se acabó. Volvamos al trabajo.


Lesson

EE

21

Listen and repeat bTARidt I

Come in. Please come in.

Adelante/Pase

son

Pase, por favor

again

de nuevo

daughter brother sister How's your brother? He's fiine, thanks. How's your sister? She's fine, thanks.

Nice to see you again. How are you? How are things with you? Fine, thanks. Not too bad, thanks. family How's your family? very well They're very well. They're all very well.

Que aregría verte de nuevo/Me alegro de verte de nuevo¿ Cómo estás? ¿Cómo te van las cosas?

Estupendamente, g

ractas.

No van mal, gracias. fam ilia

¿Cómo está tu familia?

How's your friend, Kathy? How's your friend, Richard? They're very well.

hijo hija hermano hermana ¿Cómo está tu hermano? Estupendamente, g

racras.

¿Cómo está tu hermana? Estupendamente, g rac¡

as.

¿Cómo está tu am¡go, Kathy? ¿Cómo está tu amigo, Richard? Están muy bien.

muy bien Están muy bien. Están todos muy b¡en.

¿Como saluda usted a sus familiares después de algún tiempo sin verles? Los americanos y los británicos suelen ser bastante reservados. Generalmente se abraza v besa a un familiar (en una mejitta, no en /as dós1. Los hombres no suelen besár a sus h/os adultoé y tos hermanos varones rara vez se abiazan.


Lesson

n

21

Comments How,áfé,tlirys:*iÍh

you?i

'

1','

i,

,'','I

,

,¡¡¡1,6¡1$;rl:: i1 Héwi ¡Sir,.:La:fo,rmá :ve.rbali.(r¡sfli:.en ¡iHéúr,s yróulr::éistér?¡!'r es!á:Contraída,',Si'ni' .,'.' gnlbA,¡gor ná'furr,!¡,,*¡{pi¡v,' ate,,!h,ínrEs''wi!lr. io:ú?ir ñ,o,,se,réo0tiáe:r¡Jów'$lGthy.2,,.'1

ll:6t¡v.

s¡¿,Kath.y',a¡6,

Richard?

HoÚ1s'']]y0ri:ftf,n!l'?]:i..Hogáé.i''oui']fá!hérand mother? Fíjésá:,(iuelá'l,féS,prtéstá':á,¡tillowlré :nThé':yl:ré::ieÍy,,i,úel,i;

rtoürr,

fami!y?" es

t:ñó:iiry,S,,iié,tyr'iwelliii,'.

l

Learn by heart Copie estas expres¡ones en su cuaderno y apréndalas de memoria

Come in.

How's your family?

Nice to see you again.

They're all very well.

How are things with you?

brother, sister, son, daughter

Fine, thanks.

Practice with the cards I

Récorte'las nuevasficf¡4s 6fg:ap¿¡¡ili¿>i y

añádalas al Conjunto 3- Compruebe primero que recuerda perfectamente todas las fichas antiguas, aprenda luego las nuevas de memoriá. Practique preguntas y respuestas sobre los diferentes' miernbros de la familia.

Howb your stsfer ?

She's f¡ne. How3 your brofher ?

164

-


Lesson

n

21

La familia más f amosa de Gran Bretaña es la f amilia real. Aquí tiene a los familiares más cercanos a la Reina.

A puzzle

un rompecabezas

Ordene las letras para completar las palabras del rompecabezas. Tiene las respuestas correctas en la página 176.

I

Charles andAndreware SORBTHER.

2 The Royal AFMIYL. 3 The Queen is the FWIE

of Prince

Philip. 4 The Queen has one GHDAUTRE Princess Anne. 5 Her BHUSNDA is Prince Philip. 6 Her SSTEIR is Princess Margaret. 7 The Queen is the THOMRE of Prince Charles. 8 Her AREFHT was King George VI.

n J65


Lesson

21

Practlee 1 Listen and speak Salude a algunas personas que no ha visto desde hace tiempo. Mire el ejemplo y practique primero lo que va a decir. Despu茅s, ponga la grabaci贸n.

Say hello to Anne.

You Hello, Anne. Nice to see you again. Say hello to:

w*wwffii 166

@F-l


Lesson

2

21

Listen Stephen Ford viene a visitarle a su oficina. Escuche la conversación atentamente.

-

ileilt, l'n Steplten Ford of l/tdeo World

3

Listen and speak Ahora lea el diálogo y, si le parece, escriba su parte. Si no está seguro de lo que debe decir o escribir, escuche la conversación de nuevo. Luego, ponga la grabación y hable con Stephen Ford aprovechando las pausas.

FrARTQol

(Knock, knock) Hello, I'm Stephen Ford of Video World. Do you remember me?

It's good to see you, too. Fine, fine thanks.

They're all very well, thanks.

Listen aga¡n 167


m K

¡Me gusta mucho!

Objetivo: aprender a expresar sus preferencias

¿Se acuerda? ¿Qué se dice cuando alguien llama a la puerta? ¿Cómo se dice "Qué alegría verte de nuevo> o

"Me alegro de verte de nuevo"? Si no está muy seguro, debe volver a leer la lección 21 otra vez.

Listen OK, Bruno. Let's see your designs. HOIüíARD:

- on this table. you are. These are the colour ones, and these are the black and white ones. ANNE: Oh, yes. I like this one. The colours are lovely. RoGER: Yes, it's very striking. BRUNo: This one is a bit different. ANNE: Mmm, it's interesting. Do you like it, Howard? Ho'WARD: Well. . .no. No, not very much. But this one. . . Bruno, I like it very much. Roger, what do you think? RoGER: Yes, I like it. I like them all very much. BRUNo: Thanks. I'm glad you like them. HO'WARD: Great, Bruno. I like the approach. They're very good pictures. ANNE: Put them here BRUNo: All right. Here

168

Bien, Bruno. Vamos a ver tus diseños. Ponlos aquí, en esta mesa. Muv bien. Aquí los tenéis. Estos son los de color, y éstos en bianco y negroAh, sí. Me gusta éste. Son unos colores preciosos. Sí, es muy llamativo. Este es un ooco d¡ferente. Umm, es interesante. ¿Te qusta, Howard?

Pues... no, No, no mucho. Pero éste...

Bruno, me gusta mucho. Roger, ¿tú qué crees? Sí, me gusta. Me gustan todos mucho. Gracias. Me alegro de que os gusten.

Magnífico, Bruno. Me gusta el enfoque. Son unas ilustraciones muy buenas.


Lesson 22

m

Listen and repeat your iob Do you like your iob? Do you like it? Yes, I do. I like it very much. No, I don't. I don't like it at all. pictures Do you like the pictures? Do you like them? Yes, I do. I like them very much. Well, no. Not very much. No, I don't. I don't like them at all.

your boss Do you like your boss? Do you like him? Well, no. Not very much.

FroP

--l

What do you like? I like tennis. Who do you like?

llikeYou.

tu empleo/tu trabajo ¿Te gusta tu trabajo? ¿Te gusta?

Sí, me gusta. Me gusta mucho. No, no me gusta. No me gusta en absoluto. ilustraciones ¿Te gustan las i lustraciones? ¿Te gustan?

Sí, me gustan. Me gustan mucho. Pues no. No mucho. No, no me gustan. No me gustan en absoluto. tu jefe ¿Te gusta tu jefe? ¿Te gusta?

Pues, no. No mucho. ¿Qué te gusta? Me gusta el tenis. ¿Ouién te gusta? Me gustas tú.


Lesson 22

Comments Do you like it? Yes, I doA'{o, I don't. En inglés, las preguntas que empiezan con el auxiliár <<do> se suelen responder con <Yes, I do" o <No, I don't" y no simplemente "Yes> o .Nor. Fíjese que, generalmente, a la pregunta <Do you like it?> no se responde uYes, I do like itD, sino uYes, I like itr. "Yes, I dou o

No, I don't. I don't like No. Not Yery much.

it at all.

Si le piden su opinión sobre algún asunto o persona, no es muy aconsejable contestar con un simple (noD, pues en inglés esto suena un poco cortante o falto de delicadeza. Por lo general, es mejor suavizar un poco la respuesta,

Sin embargo, cuando se quiera dar una opinión firme o en el caso de preguntas claramente impersonales, puede contestar directamente: Do you like football? No, I don't. Do you like your job? No, I don't.

Design - Picture

: "Design" diseño o dibujo que muestra alguna cosa en proyecto. <Picture> : pintura, cuadro, fotografía o dibulo; cualquier ilustración en general.

especialmente cuando se trate de una cuestión personal. Do you this photograph of my friend? (¿Te gusta esta fotografía de mi amigo?) Well no. Not very much. (Pues no. No mucho.

Learn by heart Copie estas expresiones en su cuaderno y apréndalas de memoria.

Do you like your iob? Yes,

I do.

I like it very

Well, no. Not very much. Do you like tennis?

much.

Do you like the pictures?

¿Sabía que...? A muchos americanos les gusfa adornar sus coches con diseños poca comunes. Expresan sus gusfos individuales con dibuios y accesorlos, alterando completamente la línea original del coche.en muchas ocaslones.

No, I don't.

I don't like it at all.


Lesson 22

Practice

1 Listen and write Escuche a Sarah y a Bruno hablando sobre las cosas que les gustan: deportes, espectáculos y animales. Lea primero la lista para comprobar si sabe lo que cada cosa significa. Ponga la grabación y según escucha, vaya escribiendo uYesu o uNor, de acuerdo con las preferencias de

I

Sarah y Bruno. Compruebe las respuestas en la

página 176.

Rellene después la tercera columna con sus

propias preferencias.

Sarah

t

football

Sports

I

h

Bruno

tb

tennis

:

swimming

-:>Jt & basketball

Entertainm""

ffi

[fi

fitms concerts parties theatre

?r*l*-n1... j".l;1dɡ',:

:

ffi'-ffi : ,.

*-!1l

i:=¡5

fl*-#4;

2

Listen and speak Escuche a Robin preguntar a Jane sobre sus preferencias. A continuación haga usted las p reg u

I, I

L

t

mP--_-l L

ntas.

Ask Jane if she likes films. Ask her if she likes concerts. Ask her if she likes parties.

.___-l

3

[-!sten and speak Responda a estas preguntas sobre cosas que le pueden gustar o no. Responda uNo, "Yes, I dor, don'tD o "No. Not very muchr.

Do you like football? Do you like swimming? Do you like films?

I

Do you like parties? Do you like your iob?

You


#u*#u,'ryry É

A SOng

una canción

fu#ff

tI'*

Lanf

likes parties

A Larry le gustan las fiestas.

Larry likes music A Larry le gusta la música.

And

I like music too.

Y a mí me gusta la música también.

Lany likes people A Larry le gusta ta gente.

And I like people too. Y a mí me gusta la gente también.

We're always together, Siempre estamos iuntos,

Happy and free Felices Y libres'

La-la-la-la-la La-la-la-la-ta.

Larry and me. Larry y yo.

And

I like parties too.

Y a mí me gustan las f¡estas también.

Larry likes dancing A Larry le gusta bailar.

And

I like dancing too.

Y a mí me gusta bailar también.

We're always together, Siempre estamos juntos.

Happy and free. Fel¡ces y libres.

La-la-la-la-la La-la-la-la-la.

Larry and me. Larry y yo.

,___]

Llsten agairQ

ffi W.


Lesson 21, 22 l--::::j:,

1

Lecciones 21 y 22 El objetivo de este test es evaluar lo que ha aprendido en las lecciones 21 y 22. Siga estas normas:

1 Escoja un lugar y un momento tranquilo, en que no le vayan a interrumpir o distraer. 2 Fije un límite de tiempo. Unos 15 minutos.

3 Una vez empezado el test, no lo interrumpa no mire las soluciones antes de terminarlo. 4 Escriba las respuestas a lápiz o en un

y

papel aparte. ¡Buena suerte!

A Señale la correcta forma inglesa para las palabras en español.

1 ¿cómo está ru padre? '

2

(ét) Está

3

Me susta ra

estupendamente.

irustración'

How's your How's your

father? mother?

t-]-l [__l

I

ir}.t*:: I

I*'lT-:Ti:Ti"r"r".

r--T--_l

[_l

I

4Nomegustaenabsoluto.IÍ:l'lilfiilIiX,]""n B [ 5

Traduzca al inglés las frases dadas en español. Hola. Qué alegría volver a verte

ir] I

I I

L

¿--l 8

f

'I

7 ¿Te gusta tu trabajo?

: 10

Sí. Me gusta

mucho

I

I

I

Están todos¡mlrvlrien muy bien

t

TOTAL ¡Cuente sus puntos! Las soluciones están en la página 176. Puntúe de la siguiente forma: 2 puntos por cada frase correcta idéntica a la respuesta impresa. 1 punto si ha cometido alguna pequeña falta de

ortografía o puntuación. 0 puntos para cualquier otro tipo de faltas: palabras omitidas, equivocadas, orden de palabras incorrecto, errores de gramática, etcétera.

r-rl

174 {

i

:i

¿Qué tal le salió? 20 ¡Matrícula!

17-19 Muy bien. 14-16 Bien. 11-13 Pasable, pero debe volverse a leer

las

lecciones 21 y 22 enteras. Menos de 11 ¿Siguió las instrucciones atentamente? Parece que no estaba todavía preparado para hacer el test. Vuelva a escuchar y estucjiar las lecciones 21 y 22 más de una vez antes de repetir el test.


Lessons 21, 22

WffiffiW ffi

Episode 3: A quanel

Historieta por capítulos

u^a,,ña

A Danny le va bastante bien con los "Jets", pero no ve mucho a su novia Sue.

I'M

tTts 1.30 WHEREI9

DANNV?

5ORRY

¡UE 9ANNYIS NOT ' HERE, HE'S AT TH6

FOOTtsALL CLUE

I'M 50RRy, SUE , VOU SEÉ,

THÉ rcOTBALL

ffi, ,#

A Sue no le gusta que Danny pase tanto ¡No se pierda el próximo capítulo!

tie-po

en ef ctuO Oe tftOol, pero ¿qué puede fru""r en

" Mom:'Mamá


Lesson 21,22

.-

Ghecklist Resumen

En las lecciones 21 y 22 ha aprendido:

cómo les va

Come in. Nice to see you again. How are things with you? How's your family? Fine, thanks. They're all very well.

a expresar sus preferencias,

Do you like your iob?

a saludar a los amigos y conocidos y preguntarles

lo que le gusta y no le gusta

los nombres de algunos miembros más de la

Yes, I do. I like it very much. Well, no. Not very much. No, I don't. I don't like it at all.

brother, sister, son, daughter

familia

AnSWgfS o. 165 Á puzzle

Respuestas

p.171 1 Listen and write

Football Tennis

Swimming Basketball

Films Parties I heatre Dogs Cats

Concerts

176 I

Sarah: No Yes Yes No Yes Yes Yes Yes

Yes No

p.174

Test Bruno Yes No Yes Yes Yes Yes No No Yes Yes

A1 How's vour

2

3 4

85 6 7

father?

He's firíe. llike the picture. | don't like it at all Herro. Nice to see vou aoain

How are tnrngs witÉ youT Do you Iike your job? 8 Yes. I like 4 ysry much. And how s your family? '10 They're all very well.'

I


NUESTRO CURSO Consta de dos etapas muy similares entre sí. Aquí le explicamos la estructura de la primera: contiene 48 fascículos que se van publicando semanalmente. Estos se ordenan en 6 niveles, como especifica el gráfico adjunto, dé 8 fascículos (16 lecciones) por nivel. La entrega semanal consta, pues, de dos

lecciones, más una página especial que contiene fichas de vocabulario. Cada cuatro fascículos

se

entrega una cassette. Completan el curso varios pósters de progreso, que aparecen cada dos niveles. De modo que -a lo largo del curso- usted irá recibiendo el material que se detalla en el cuadro adjunto.


brother

sister J

daughter

son J

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o

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ZF

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Lección 21, Conjunto 3: FAMILIA - Fichas de PERSONAJES Cómo usar las fichas: 1 Separe las nuevas fichas de mily" y añádalas al Conjunto 3. "Fa2 Separe las nuevas fichas de personajes y añádalas también a las otras que ya tiene.

to correspondiente del portafichas.

hermana

hermano

3

Practique con las fichas siguiendo las instrucciones indicadas en la lección 21 .

4

Cuando no esté usando las fi-

chas guárdelas en el compartimien-

FAMILIA

hija

hijo

S*

w *x:

*Y.-_;i:ltj¿

w KathyO'Neill

Richard Butcher

l.


g Sorpe

HI1-11  

Edita: ¿, o Mundial, Longman Group Limited. Londres, 1981. All rights reserved. This edition is published by arrangement with Longman ISBN (...

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