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Curso

Lecciones

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w Landres: Trafalgar Square En Nueva Yark

(derecha)

"Bus

stop" inglés

¿Necesita el inglés para su vida social? Con "¡¿5¡s lnglés" aprenderá a: saludar, presentarse y presentar a otras personas, intercambiar datos personales, iniciar conversaciones y hacer amigos, agasajar a los invitados y mantener conversaciones sobre multitud de temas. ¿Negesita el inglés en su trabajo?

Con "Hable lnglés" aprenderá a;

usar el teléfono, concertar citas, coger recados,

organizar planes de trabajo, participar en entrevis-

tas, expresar opiniones y realizar muchas otras actividades de utilidad.

¿Necesita el inglés para sus viajes? Con "Hable lnglés" aprenderá a: pedir información, reservar entradas o billetes, so-

lucionar su alojamiento, encargar comidas, ir de compras, solucionar problemas, como enfermedades, objetos perdidos y otros contratiempos.

¿Quiere entender tanto el inglés americano como

el británico?

Con "¡35¡s lnglés" aprenderá a: expresarse en ambos dentro de una amplia variedad de situaciones. Entenderá también algunas de sus diferencias idiomáticas y de forma de vida.


T Es un curso completo, con todos los materiales

suplementarios que usted necesita. Consta de dos grandes etapas, que corresponden a distintos momentos de su conocimiento del idioma. Al acabar la primera, hablará y entenderá usted inglés aceptablemente; al terminar la segunda, lo hará estupendamente. Siendo ambas muy similares, pasamos a describir la primera:

O 48 fascículos (96 lecciones): cada uno de 16 O 12 cassettes: de 60 minutos cada una, con un total de 12 páginas, con un total de 768 páginas.

tl 48 pliegos de fichas, para aprender vocabulario y gramática. O Una cartera con tres amplias solapas, para guardar las f ichas. O 3 Pósters de Progreso del alumno, que abarcan el contenido del curso completo. O Un diccionario inglés-español y español-inglés. horas.

¿Algo más?

O Un aparato cassette. O Cuaderno y lápiz. C Tijeras, chinchetas.

Un desf ile

que emociona a /os furisfas

Washington:

Lincoln Memorial

Uniformes de hace slg/os (derecha)

uTower

Bridge" (Vives

Fierro)

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W En primer lugar, que ha sido especialmente escrito

y planeado para estudiantes "a distancia" por mejor

así que no necesita ad¡vinar el significado de las palabras.

la

empresa dedicada a la enseñanza de inglés del mundo entero: la Longman Group Limited, de

-

Londres. Se basa en las teorías más actuales sobre la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Cada paso está cuidadosamente planificado y destinado a permitirle aprender los principios fundamentales de la lengua inglesa con naturalidad, sin esfuerzo y sin la ayuda del profesor. Además, ha sido especialmente programado para hispanohablantes.

El vocabulario que debe aprender se le da en conjuntos especiales de fichas de modo que las puede llevar encima y practicar en cualquier lugar a cualquier hora.

-

El curso incluye tests con regularidad para que pueda comprobar de forma constante su progfeso.

-

Cada lección tiene un objetivo claramente es-

-

pecif icado

para que usted sepa siempre con exactitud qué se dispone a aprender cada semana. Se le dan instrucciones completas en castellano a cada nuevo paso

para que esté continuamente informado de lo que tiene gue hacer con el curso. La lengua utilizada es el inglés cotidiano, tal como se habla en Gran Bretaña y Estados Uni-

de esta forma puede planificar su estudio de forma que se acople a su propio horario de trabajo.

-

-

mediatamente. Cada palabra o frase nueva está también grabada en las cassettes

así no tendrá dudas sobre cómo pronunciarlas. Usted escucha y repite todo antes de que se le pida utilizarlo de este modo asimila la lengua de forma natural, como lo hacen los niños. Cada palabra o frase nueva lleva la traducción española a su lado

Las cassettes están diseñadas para poderlas es-

cuchar incluso sin el texto impreso. Las voces de la cassette se convierten en su (profesor>, con quien puede conversar

así le será posible sumergirse en el mundo del inglés a ratos perdidos, en casa, en el trabajo o en el coche.

dos, y se usa de hecho en situaciones sociales y de negocios

todo lo que aprende puede ser utilizado in-

Cada lección está dividida en pequeñas secciones

-

Cada cassette incluye canciones escritas especialmente para el curso, y la letra viene en el texto.

para que pueda cantarlas, lo que le ayudará a recordar el inglés que acaba de aprender.

-

A lo largo del curso se incluye información general sobre Gran Bretaña, Estados Unidos y el mundo de habla inglesa, útil para los viajeros o simplemente interesante

no sólo aprende el idioma, sino también algo sobre el estilo de vida inglés.


Hay que seguir dos principios fundamentales:

-

Se aprende inglés escuchándolo primero, sumergiéndose en el idioma hablado, captando po-

co a poco palabras individuales y frases, llegando finalmente a usar la lengua que uno necesita. No se supone que vaya a aprenderlo todo inmediatamente; sólo cuando haya acostumbrado su

oído al sonido del inglés podrá diferenciar los

-

distintos elementos que desea aprender. El aprendizaje de una lengua de forma autodidacta necesita mucha disciplina y orientación. Usted pone la autodisciplina y "Hable lnglés" le proporciona orientación paso a paso, instrucciones y ayuda. A lo largo del curso encontrará consejos sistematizados sobre cómo estudiar, distribuir su tiempo y sacar el máximo rendimiento a los diferentes componentes del curso.

Contenido de cada fascículo Todos ellos incluyen:

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semanal: consejos e instrucciones sobre cómo estudiar, aprovechar el tiempo y sacar el máximo partido a todos los materiales del curso; el título y objetivo de las lecciones. Lea su programa de estudio para hacerse una idea general de lo que va a aprender. De 4-6 páginas cada una. Necesitará unos 40 minutos para aprenderse cada lección, incluyendo el trabajo de repaso y la audición de la cassette varias veces. Siga las instrucciones cada lección paso a paso. Un pequeño test sobre las dos lecciones que acaba de estudiar. Tardará 10-15 minutos en realizarlo, y a continuación lo puntuará usted mismo. Repase a fondo antes de hacer el test y corríjalo

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con precisión.

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Una sencilla historieta gráfica por capítulos, que utiliza el inglés que usted ya ha aprendido. Refuerza sus conocimientos de forma distendida. Esta página contiene las respuestas a los ejerci-

cios de práctica de las lecciones y al test.

El

Resumen sistematiza lo que ha aprendido. Compruébelo antes de volver la página. Las más peQueñas, agrupadas en diferentes con-

juntos para ayudarle a aprender el vocabulario

inglés de un modo organizado. En cada fascículo hay una serie de ejercicios: "Practique con las f ichas". Recorte las fichas siguiendo las instrucciones, haga los ejercicios y guarde las fichas con su conj unlo correspond iente e n la Cartera- Fic he roLas más grandes contienen un resumen de la gramática que ha aprendido. Utilícelas para repasar algún aspecto gramatical eñ especial y como resumen de las normas de uso del inglés. Las medianas son como carnés de identidad de las personas que conocerá a lo largo del curso.

Utilice estas fichas para practicar preguntas respuestas sobre diferentes personas.

y

El fichero: Próximamente recibirá usted un portafichas con pequeños compartimientos para guardar los diferentes conjuntos de fichas de vocabulario...

Procure guardar cada conjunto en su bolsita correspondiente, para que las fichas no se mezclen.

El portafichas tiene dos compartimientos

más

grandes, uno para las fichas de gramática y otro para las fichas de personajes. Guárdelas juntas. Recuerde: puede usar las fichas en cualquier momento, cuando tenga unos minutos libres.


M Recibirá un cassette cada cuatro fascículos, es decir, con los fascículos 1, 5, 9, 13, 17,21 ,25,29. 33,37,41 y 45. En conjunto, son 12 horas de g rabación : aproximadamente 1 5 m i n utos por fascículo. Las dos primeras cassettes incluyen instrucciones y orientación en castellano sobre el uso del cassette y el texto impreso. De forma progresiva, según usted se vaya habituando a la utilización de la cassette y a los tipos de ejercicios de las lecciones, el comentario en castellano se irá suprimiendo.

Siga siempre las instrucciones impresas en el fascículo: le explican con exactitud lo que debe

hacer con cada ejercicio grabado. Obedezca, sobre todo, las dos señales START (Comience) y STOP (Pare) que le indican cuando debe usar el cassette.

En Ia grabación se escucha un sonido de gong al final de cada ejercicio; pare el cassette y lea las instrucciones impresas que figuren a continuación en el fascículo. Las cassettes muestran una amplia variedad de voces británicas y americanas, para que se acostumbre a oÍr los diferentes tipos de inglés que se hablan hoy en día. La grabación está programa-

da de tal forma que usted la puede escuchar sola, sin el texto impreso: en el coche, descansando, en cualquier sitio. Sugerencias para el mejor uso de las cassettes. Si puede, use siempre auriculares. Le permiten concentrarse mejor y apreciar todos los sonidos. Si su aparato funciona con pilas, compruébelas con frecuencia. Cambie las pilas si es necesario, o la calidad del sonido descenderá. Ponga el mando de tono de su aparato en el máximo de agudos para que las voces se oigan penetrantes, definidas y claras.

Al principio, puede tener alguna dificultad en encontrar el punto exacto cuando rebobine la

enfádese cuando el tono de la conversación lo requiera. Es decir, represente su papel como si se tratara de la vida real. Esta actitud es fundamental en el aprendizaje de un idioma. Si lo hace, aprenderá con rapidez y facilidad (y de paso se divertirá mucho más).

El Póster de Progreso: Recibirá un Póster de Progreso con los fascículos 2, 16 y 32. Cada Póster cubre dos etapas del curso: Póster 1: Cubre los niveles 1 y 2, fascículos 1-16, lecciones .l -32.

Póster 2: Cubre los niveles 3 y 4, fascículos

'l

7-

cassette para escuchar alguna sección de nuevo. Pero, con la práctica, se acostumbrará a hacerlo de forma rápida y eficiente muy pronto.

32, lecciones 33-64.

Si, por cualquier motivo, se perdiera completa-

El Póster de Progreso del alumno es un póster que contiene un índice de todo lo que se va a estudiar durante el curso, los títulos de cada

mente en la cinta (por rebobinar demasiado, por ejemplo), no se preocupe. Relájese y siga escuchando la cinta hasta que llegue al punto deseado. En ningún caso debe pensar que está perdiendo el tiempo mientras esté oyendo inglés hablado, aunque no lo pueda seguir en el texto.

Gonsidere

a las cassettes como si fueran

su

profesor. En muchos ejercicios usted tomará parte en un diálogo con las voces de la grabación. Con un poco de imaginación y otro poco de "actuación> por su parte, esos diálogos se convertirán en algo casi auténtico. Nada de murmurar sus líneas por lo bajo: grite, susurre y

Póster 3: Cubre los niveles 5 y 6, fascículos 33-

48, lecciones 65-96.

lección y sus objetivos. Al terminar cada fascículo rellene los póster correspondientes con la fecha y el resultado del test de cada uno. De esta forma tendrá una perspectiva clara de su avan-

ce. También contiene algunos juegos y pasatiempos para que ponga a prueba la lengua que ya

ha aprendido y pueda consolidarla.

Fije el póster en la pared con chinchetas, cerca de su lugar de estudio. Si coloca los Pósters 2 y 3 por encima del Póster 1 conseguirá un bonito mural decorativo.


El fascículo contiene todas las instrucciones pedagógicas necesarias: siga los pasos en el orden establecido y lea las instrucciones atentamente. El método es sencillo una vez que se acostumbre. Siga estos pasos en cada lección:

Objetivo Prepárese

Escuche

Escuche y repita

Comentarios

Repase

Memorice Practique

Practique con las

fichas Escuche

de nuevo

Lea el título de la lección y su objetivo.

Lea la traducción española de Ia conversación para hacerse una idea del contenido, le ayudará a seguir mejor la versión inglesa y a no quedarse perplejo ante la primera audición. El breve diálogo de introducción presenta el tema de la lección. Está grabado en la cinta y lleva la traducción española impresa a su lado. Escuche la grabación mientras lee el texto. No se preocupe si la primera vez no lo entiende todo. Las palabras y estructuras más importantes de la lección aparecen ahora en el texto y en la grabación con pausas para darle tiempo a repetirlas. Hable en voz alta, imitando la entonación de los personajes. Usted escuche y repita.

Breves observaciones en español sobre puntos interesantes de gramática y uso del inglés del diálogo. Lea y estudie, concentrándose en los ejemplos. Vuelva a leer el diálogo y la sección "Escuche y repita", teniendo en cuenta lo que ha aprendido en los Comentarios. Las frases, estructuras y vocabularios más importantes.

Cópielas y apéndalas. Diferentes tipos de ejercicios (algunos con la grabación, otros de inglés escrito), para darle la oportunidad de manejar el nuevo material lingüÍstico de la lección. Lea detenidamente las instrucciones. Escuche los ejemplos de Ia grabación antes de intervenir. Hable en las pausas, tal como le indican. Lea las instrucciones en castellano. Recorte las fichas del pliego de fichas. Aprenda de memoria las palabras impresas en ellas y luego practique st¡ uso, siguiendo las instrucciones. Rebobine la grabación hasta el principio de la lección y vuélvala a oír entera más de una vez si

tiene tiempo, para analizar lo que acaba de aprender. Haga siempre esto antes de pasar a lección siguiente o hacer el test.

la

¿Alguna objeción? "Yo ya he estudiado inglés antes, ¿no me resultarán demasiado fáciles las primeras lecciones?" En cada lección aparece más inglés del que en

realidad se espera que aprenda, siempre hay

mucho material nuevo para los no principiantes. "Estoy muy ocupado. No tengo mucho tiempo para estudiar. ¿Cuánto tiempo tendré que dedicarle a la semana?"

Glosario de símbolos e ¡nstrucc¡ones:

START STOP LOOK AHEAD LOOK BACK Listen Listen and repeat Comments Learn by heart Practice Practice with the cards Write Listen and speak Listen and write Read Listen again

Comience Pare

Prepárese Repase

Escuche Escuche y rep¡ta Comentarios Memorice Practique Practique con las f ichas Escriba Escuche y hable Escuche y escriba Lea

Escuche de nuevo

En total, alrededor de unas dos horas, distribuidas en cortas sesiones a lo largo de la semana. "La pronunciación inglesa es muy difícil, ¿verdad?" El inglés no es fácil de pronunciar, pero tiene montones de oportunidades para practicarlo y modelos que imilar en la grabación. "Entiendo el inglés escrito con bastante facili-

dad, pero cuando la gente me habla ¡no me

entero de una palabra!" Cuanto más escuche las grabaciones, más fácil le resultará captar lo que los hablantes británicos y americanos dicen. Puede poner las cintas tantas veces como quiera.


Un curso especialmente programado para la lengua española

Una realización de la División Grandes Obras de SARPE.

Un trabajo de:

Adrian James, Elizabeth Laird y Elaine O'Reilly.

Traducción y adaptación para la lengua española: Javier Odriozola (licenciado en Filología

lnglesa, RSA Certificate TEFL).

Diseño y maquetación: Anita Sand.

Secretaría:

M." Rosario del Rey y Julia Burgos.

Música: Trevor Jones.

Dibujos: Beard, Bradshaw, Cardy, Gudynas, C. Warwick/Linden Artist.

Pinturas: Todas las pinturas reproducidas en este curso han sido realizadas por Vives Fierro, y se publicaron por primera vez en el libro " Londres para... Vives Fierro". @ Mundial, Longman Group Limited. Londres, 1981. All rights reserved. This edition is published by arrangement with Longman Group Ltd. London. o para la lengua española: SARPE. Madrid, 1981.

Edita:

SARPE (Sociedad Anónima de Revistas, Periódicos y Ediciones). Fernández de la Hoz, 52. Madrid-10.

^9

borpe lmprime:

Altamira, S.A.l.G., carretera de Barcelona, km. 11,200. Madrid-22 ISBN (fascículos): 84-499 -4.9944-7 ISBN (obra completa): 84-499-4.995-5 ISBN (tomo l): 84-499-4.993-9 Depósito legal: M. 10.469-1982


Lecciones 1 y

2

Bienvenido a las lecciones 1 y 2. Una de las primeras cosas que necesita saber, en cualquier lengua extranjera, es eómo saludar a la gente y cómo presentarse. Eso es lo que aprenderá en estas dos primeras lecciones. El recuadro le indica el objeti-

vo de cada lección y el tiempo aproximado que debe dedicar a estudiar cada una de sus partes. Según vaya completando el estudio de cada parte, señale el cuadrado correspondiente.

t

Objetivo: aprender

Lección

Hello, everyone!

algunos saludos

Tiempo 20 - 30 mrnutos

¡Hola a todosl

Your name, please?

algunas f ormas de presentarse

¿Su nombre, por favor?

20

-

30 minutos

40

-

50 minutos

Lecciones 'l y 2= Repaso i) Escuche la grabación de nuevo y repita los ejercicios grabados, leyendo el texto inglés sólo en caso de necesidad.

ii) Vuelva a escuchar la grabación con toda atención. Cuantas más veces la escuche, mejor. iii) Haga el test.

iv) Lea la historieta correspondiente a este fas-

cícu lo.

Siga |os siguientes pasos en cada lección: Listen Escuche

Norma de estudio 1: ¡Trabaje en buenas cond¡c¡ones!

Esta parte suele presentarle un diálogo. Escuche la grabación y lea el texto inglés y la traducción.

Listen and

repeat

Escuche y repita

Una selección de las expresiones más importantes del diálogo. Escúchelas atentamente y repítalas en voz alta.

Comments

Comentarios

Estudie los comentarios sobre gramática aspectos de la lengua inglesa. Learn by

heart

y otros

Memorice

Aprenda de memoria las palabras y expresiones más importantes de la lección. Escríbalas en su cuaderno, pronúncielas con voz natural hasta que consiga memorizarlas.

Practice

Practique

Practique las palabras y expresiones más importan-

tes por medio de ejercicios, usando la grabación, las fichas de vocabulario y el texto. Listen again Escuche de nuevo Escuche ia grabación una vez más, utilizando la grabación paralela sólo cuando la necesite.

Estudie en una mesa adecuada. Hágase con un lugar apropiado para guardar los textos, cassettes, fichas, etc.


W W

¡Hola a todos!

Objetivo: aprender algunos saludos Antes de escuchar la grabación, lea la traducción

EÓOKAHEAE

para hacerse una idea del contenido de la lección.

Prepárese

LEstgru

Escuche

Ponga la grabación y escuche. Comience

Hello, everyone! My name's Jane Wilcox. JANE:

And I'm Robin Mason. Here are some people we'd like you to meet. ROBIN:

#.1l,,.

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¡Hola a todosl

Mi nombre es Jane Wilccix. Y

yo soy Robin Mason Aquí están algunas personas que nos gustaría presentarle.

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Hello.

My name's Sarah Dunn.

¡Hola!

Mi¡ombre es sarah

Hi, everyone. I'm Anne Lee.

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¡Hola a todos! Yo soy Anne Lee


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Lesson

1

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Hello. I'm Roger Wood.

¡Hola!

Yo soy Roger Wood.

Good morning. My nam,e's Howard (ifant.

Buenos días.

Mi nombre es Howarcl Grant.

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Good afternoon, ladies and gentlemen. Welcome aboard.

Good evening, everyone. This is Channel One.

:::¡

Buenas tardes, señoras y señores. Bienvenidos a bordo.

Buenas noches a todos. Esta es la Primera Cadena.

Pare la grabación y lea las instrucciones siguientes:

Antes de continuar, vuelva a leer esta página para asegurarse de que lo ha entendido todo.


:Í..


Lesson

llEEn¡¡¡EA

Listgn and rgpgat

Escucheyrepita

Ahora, ponga la grabación de nuevo. Repita las frases siguientes en voz alta después de oírlas, aprovechando las pausas de la grabación.

FrARiQEl-_ Hello comience Hello, Roger.

isrüP l Páre

Hola.

Hola, Roger.

Good morning Miss Lee Good morning, Miss Lee.

señorita Lee.

Good afternoon Mrs Dunn Good afternoon, Mrs Dunn.

señora Dunn.

Good evening Mr Grant Good evening, Mr Grant.

señor Grant.

Hello

Hola

Buenos días

Buenos días, señorita Lee. Buenas tardes

Buenas tardes, señora Dunn. Buenas noches

Buenas noches, señor Grant

everyone Hello, everyone.

Commgmts

a todos.

Hola a todos.

comentarios

Ahora, repase algunos aspectos destacables del texto:

Good morning - Good afternoon Good evening - Hello - Hi!

-

Situaciones en lai que debe usar estos saludos: Good morning: Durante toda la mañana hasta la hora de comer (alrededor de la 1 de la tarde). Good atternoon: desde después de la comida, hasta las 5 y media de la tarde, más o menos. Good evening: aproximadamente, a partir de las 5 y media de la tarde. Hello: a cualquier hora. Es más coloquial, se usa entre conocidos, estudiantes, etc. Hi!: expresión muy coloquial; la usan principalmente los americanos.

Mr-Mrs-Miss Se escriben siempre con una *M' mayúscula y se usan, también siempre, con el apellido:

Good morning, Mr Grant,4frs DunnlMiss Lee Nunca se.pueden utilizar con el nombre solamente ("Mr Roger>) o en solitario ("Good morning,

Mister"¡.

Después de haber leído los comentarios, vuelva al principio de la lección y lea de nuevo el texto teniéndolos en cuenta.

tgarm by heart

Memorice

Aprenda estas expresiones de memoria: 1 Copie las frases en su cuaderno; varias veces, si le parece necesario. Compruebe la ortografía

2

atentamente.

y pronunciarlas sin mirar al texto.

Hell,o, Roger.

Good afternoon, Mrs Dunn.

Good morning, Miss Lee.

Good evening, Mr Grant.

"Hello, everyone!" Aquí estamos en Regent Street, en el corazón de Londres.

Compruebe que ha entendido bien el sentido de cada una, recurriendo a la traducción. 3 Léalas en voz alta hasta conseguir memorizarlas

1


Lesson 1 gÍE;qlF€mW

ffifmmtñmg

Practique

Anes de continuar, dos puntos importantes: siga una por una todas las instrucciones impresas y grabadas.

-

Wf

ütg

Escriba

Good morning

-

Good afternoon

-

Good evenrng

¿Cuál de estas expresiones es la adecuada? Escriba la expreslón correcta en la viñeta

2 Wf

lte

estucf ie cada parte por separado hasta llegar a dominarla. Nunca debe pasar a otra sección sin haber aprendido bien todo lo anterior.

-

iente. Después, compruebe sus respuestas en la página 16.

co rrespond

Escriba

¿Recuerda el nombre de estapersonas? Escríbalo en las etiquetas de su equipaje. Tiene las respuestas

en la página

16.

w ¡iwrg !d!¡$li¡.$l¡¡ i**fitii ffi9¡r.td6slc!11"

ffiryw

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ruK$ w,f fl--$lx

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Lesson

gm.üg@EffimE

3 LñSten And Speñk

Escuche y habre

¿Cómo respondería a estos saludos? Este ejercicio está grabado, pero antes de oírlo prepárese de la forma siguiente: - mire los ejemplos. - lea atentamente el ejercicio y escriba las

- compare sus respuestas con las de la página 16 - a continuación, ponga la grabación.

respuestas.

Etnnrm&-- Good evening. My name's Sarah Dunn. 3 Good morning. My name's Anne Lee. c-"b"* Good ovenint,!,ti.Qy.ryr;..... YOU: Hello. I'm Sarah Dunn.

Good evening. My name's Roger Wood.

.Up.t!s.,.?.Q rdh

YOU:

Good afternoon. I'm Howard Grant. YOU:

(usted)

.

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5 Hello' I'm Jane Wilcox.

2 Hello, everyone. I'm Robin Mason.

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YOU:

!-lStgn AgA¡n

Pare

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Escuche de nuevo

Ahora, antes de continuar, escuche de nuevo desdeel principio de la grabación, sin parar. procure no mirar la traducción. Al mismo tiempo, compruebe lo que ha aprendido.

l.

YOU:

Nuestra historia empieza en Montreal, una de las ciudades donde se celebran más congresos internacionates del mundo entero.

v

1


n

¿Su nombre, por favor? Objetivo: aprender algunas formas de presentarse.

¿Se acuerda?

al días, señorita Lee.

Traduzca estas expresiones

inglés:

Büenos Buenas noches, señor Wood. Buenas tardes, señora Dunn.

dificultad en hacerlo, vuelva si encuentra alguna -

a

leer toda la lección 1, antes de continuar.

Antes de poner la grabación, lea la traducción para hacerse una idea del tema de la lección.

Listgn

Escuohe

Here we are at an international conference. JANE: And everyone is speaking English. ROBIN:

Attention, please! Calling Mr Howard Grant. Mr Howard Grant - please come to the reception desk. RECEPTIONIST:

Good morning. Are you Mr Grant? PEDRo: No, I'm not. I'm Pedro Gomez.

Y todo el mundo

está hablando inglés.

¡Atención, por favor! Llamando al señor Howard Grant. Señor Howard Grant: por favor, venga a recepción.

Buenos días. ¿Es usted el señor Grant? No, yo no. Yo soy Pedro Gómez. Perdone,

are there any messages for me? RECEPTIONIST: Your name, please? NANCY: My name's Nancy Bussoni.

¿hay algún recado para mí?

Calling Mt Howard Grant. Please come to the reception desk. Excuse me, are you Mr Grant? HoWARD: Er, yes, I am. RECEPTIONIST: Ah, Mr Grant. There's an urgent message for you. Ho\rARD: Oh, thank you. Lga esta página de nuevo.

#ffi$ --

en un congreso internacional.

NANCY: ExCUSC MC,

RECEPTIoNIST:

'o"I::¡'' tt{ññ:¡,:. *"¿*#.!-!ir*.-

Aquí estamos

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-.-,*.::|;:9_!i,1

¿Su nombre, por favor?

Mi nombre es Nancy Bussoni.

Llamando al señor Howard Grant. Por favor, venga a recepción.

Perdone,

¿es usted el señor Grant? Eh, sí, soy yo. Ah,- señor Grant,

hay un recado urgente.para usted Oh, gracias.

wff8SW


Lesson 2 @

Listgn and nepeat

Escuche y repita

Repita las frases siguientes en voz alta.

Comience

Good morning

Buenos días

My name My name's My name's Roger Wood.

Mi nombre Mi nombre es Mi nombrg es Roger Wood.

Good evening

Buenas noches

I'm I'm Sarah Dunn.

I I

Yo soy Yo soy Sarah Dunn.

Are you Howard Grant? No, I'm not.

¿Es usted Howard G rant?

Are you Sarah Dunn? Yes, I am.

¿Es usted Sarah Dunn?

No, yo no.

Sí, soy yo.

I

COmmgmtS

I I

comentarios.

I'm Sarah Dunn. My name's Roger Wood. Forma hablada Forma escrita I'm Sarah Dunn lam Sarah Dunn

ir

Yes,

I am - No, I'm not

Evite usar (Yes, y *No, en solitario, pues suenan un poco cortantes. A la pregunta "Are you Mr Grant?> 1"¿Es usted el señor Grant?"), debe responder uYes, I am, ("Sí, soy yo") o uNo, I'm My name is Roger Wood My name's Roger Wood not) ("No, yo no lsoyl"). (nMr Grant" se sobreentiende, no hace falta repetirlo.) Fíjese que el pronombre.personal (lD ("yo") se Fíjese que la respuesta afirmativa <Yes, I amD no se escribe siempre con mayúscula. púede contraer nunca. No puede decir "Yes, l'm", En las presentaciones se da normalmente el tiene que.pronunciar las tres palabras completas: nombre y el apellido, excepto en situaciones de .Yes, I am", mucha confianza. En caso de duda, escuche a las otras personas y siga su ejemplo.

No, I'm not

"to be> ("s€r", (not, palabra inmediatamente añada la "estar"), Cuando una persona se presenta dando el nombre despuéb del verbo: I'm Sarah Dunn - l'm not Sarah y el apellido, debe contestarle de la misma manera. Dunn Pero si le da sólo el nombre, debe contestarle con My name's Roger Wood - My name's not Roger la misma familiaridad. Wood Puede elegir entre las formas *l'm..., ("Yo soy..."¡ o uMy name's...> ("Mi nombre es..."). Ambas formas se usan indistintamente.

My name's Roger Wood.

Para formar la negativa del verbo

Vuelva a leer el texto, teniendo en cuenta los comentarios.

Lgarn by heart

Copie estas expresiones varias veces, añadiendo su propio nombre, y apréndalas de memoria.

PractÍquelas en voz alta una y otra vez hasta que consiga presentarse sin titubeos.

Are you Sarah Dunn?

Good morning. My name's.

Yes,

I

am.

No, I'm not. Erú@ 10

Memorice

Good evening. I'm.

..

..


Lesson 2

¿Sabía que...?

Mu.chos nornbres ingleses tienen formas abreviadas muy poputares que se llaman ",7icknay,9s,,, lapodo.s).. Atg.unos ejemplos san: Michaet _ ií¡óf o Miciy; James _ Jim a

J¡mmy; N¡cholas Katherine

-

-

Kate o

Í.ü,

Nick o Nicky; John -Jack o Jacky; sarah

Kathy.

-saily;

Élizabeth _ l_iz;

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Comience

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Escuche y hable

Good evening. My name's Pierre Leconte. You: Oh¡ good eúening.

YOU:

I'm. .

HoWARD: Good evening.

YOU:

ta' '"' Pare

.

Escuche de nuevo

Escuche de nuevo la grabación, mirando la traducción sólo si lo necesita.

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Good evening. I'm Roger Wood.

.

ANNE: Hello. YOU: . r.i-xTli;'

My name's Howard Grant.

Hello. My name's Sarah Dunn.

.

RoGER:

Hello. I'm Pedro Gomez. You: Hello. My name's. . .

PEDRo:

Uggte:"* frf-{Éiii-i

el tono devoz, formal o coloquial, de la otra persona. Lea los ejemplos antes de empezar.

SARAH:

PIERRE:

YOU:

:i.:

Practique

La noche de apertura del congreso hay una recepción para los participantes. Suponga que otros representantes se presentan a usted durante la recepción. Salúdelos y dé su nombre siguiendo

I -r: : - -t .¿ ¡-:" .r i; ,] \ . :a:''I

:i ::

I'm Anne Lee.


Lesson 2

E

Practice with the cards

Practique con las fichas

Separe las fichas del pliego de fichas marcado "Conjunto 1: Saludos" (uGreetings,,). En una cara va la palabra en inglés y en la otra la traducción. Practique de la forma siguiente:

t

1

Pop$a las fic-has.en,.un,monlóñ., Mire el lado en inglés de cada uná,y,díga la expresión' española. .Qompruebé que [o'ha hecho:bien dándole'lá vuélta:

2

Dé'.la üüelta al mohtén: Mire el lado:en español y pronuncie la expr:esíén en inglés. Si tjtubea con afguna.de elfas; póngalá-a un lado e insista-después hasta aprenderla bien. Siga practicando hasta pr.onunciar todas las fichas con soltura y sin titubeos. l

MR

GRANT

SARAH

ANNE

ROGER

I

--_

I

I

Good evening

ñ-

.__l\__

fá,i:a Á*,,*,

@ 3

Salude a estas personas. Coloque las fichas sobre las fotos y salude a cada uno con el saludo marcado en la ficha.

4

Baraje las fichas y colóquelas sobre las fotos en

distinto orden. Continúe practicando los saludos

hasta hacerlo con plena soltura. Cuando no esté usando las fichas, guárdelas en su portaf ichas.

13

-E


FFAIR

Un caso en el banco.

ll,Eewlserial Etory Nueva historieia por capítulos.

t lé

r)E L F

Partl: ll new¡bb

Caprtulo 1: Un nuevo empleo.

F{osemary no tuvo mucha suerte en su primer día de trabajo. ¿Conseguirá hacer amistad con Peter, su compañero de trábajo? ¡No se pierda el próximo capítulol


Ghecklist Al terminar las lecciones

ly2yapuede:

sal

Hello. Good morning. Good afternoon. Good evening.

udar

My namets Anne Lee. I'm Pedro Gomez.

presentarse

.

usar las siguientes

palabras

Are you Sarah Dunn? Yes, I am. No, I'm not.

morning afternoon

evening.

Mr Mrs Miss

Yes

No


NUESTRO CURSO Consta Ce dos etapas, que son muy similares entre sí. Aquí le explicamos la estructura de la primera: contiene 48 fascículos que se publican semanalmente. Estos se ordenan en 6 niveles, como especifica el gráfico adjunto, de 8 fascículos (16 lecciones) por nivel. Cada entrega semanal consta, pues, de dos

lecciones, más una página especial que contiene fichas de vocabulario. Cada cuatro fascículos

se

entrega una cassette. Completan el curso varios pósters de progreso, que aparecen cada dos niveles. De modo que -a lo largo del curso- usted irá recibiendo el material que se detalla en el cuadro adjunto.


Good afternoon

Good mornmg a

1

Hello 1

Good c

evenrng


Lección 2 Conjunto

1:

SALUDOS

Cómo usar las fichas: 1 Recorte las fichas. 2 El número impreso en cada una indica el conjunto al que pertenece.

3 Cuando no esté usando las fichas. guárdelas en el com pa rtim iento

correspond iente del portaf ichas.

Cómo estudiar con las fichas: Ponga las f ichas en un

1

montón. Mire el lado en inglés de cada una y diga la correspondiente expresión española. Compruebe que lo ha hecho bien dándole la vuelta. 2 Dé la vuelta al montón. Mire el lado en español y pronuncie la correspondiente expresión en inglés.

3

Baraje las f ichas y practique hasta que esté seguro de haberlas

aprendido bien. 4 Practique con las f ichas siempre que pueda, solo o con un amigo.


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