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INFORME DE GESTIÓN 2020 Rectoría GENERAL


© Corporación Universitaria Rafael Núñez Institución Universitaria | Vigilada Mineducación 2021 Hecho en Colombia Rector General Dr. Miguel Ángel Henríquez López Vicerrector General Dr. Miguel Henríquez Emiliani Vicerrectora Académica Dra. Patricia De Moya Carazo Vicerrector Financiero y Administrativo Dr. José Nicolás Arrazola Merlano Secretaria General Viviana Henríquez López Director de Planeación Educativa Dr. Farid Hurtado Malo Comunicaciones Institucionales Adriana Aldana Guzmán Diseñadora Gráfica Daniela Pájaro Rodríguez


MIEMBROS DE LA ASAMBLEA GENERAL

Miembro Fundador Miguel Simón Henríquez Emiliani Miembros Designados Miguel Ángel Henríquez López María Carmela López De Henríquez Vanesa Henríquez López Hernán Guillermo Piñeres Pupo Gabriel Burgos Mantilla Viviana Henríquez López


consejo superior Presidente Miguel Simón Henríquez Emiliani Rector General Miguel Ángel Henríquez López Vicerrectora Académica Patricia De Moya Carazo Vicerrector Financiero y administrativo José Nicolás Arrazola Merlano Miembros de la Asamblea Gabriel Burgos Mantilla Hernán Guillermo Piñeres Pupo Representante de los Docentes Milton Buelvas Espinosa Representante de los Estudiantes Eduar José Martínez Hernández Secretaria general Viviana Henríquez López


consejo académico Rector General Miguel Ángel Henríquez López Vicerector General Miguel Simón Henríquez Emiliani Vicerrectora Académica Patricia De Moya Carazo Decano Facultad de Ciencias de la Salud Juan Carlos Lozano Pineda Decano Facultad de Ciencias Sociales y humanas Carlos Alberto Almanza Agámez Decana Facultad de Ciencias Contables y Administrativas Liliana María Henríquez López Decana Facultad de Ingenierías Yenny del Carmen Julio Narváez Secretaria General Viviana Henríquez López


consejo DIRECTIVO Rector General Miguel Ángel Henríquez López Vicerrector General Miguel Simón Henríquez Emiliani Vicerrectora Académica Patricia De Moya Carazo Decano Facultad de Ciencias de la Salud Juan Carlos Lozano Pineda Decano Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Carlos Alberto Almanza Agámez Decana Facultad de Ciencias Contables y Administrativas Liliana María Henríquez López Decana Facultad de Ingenierías Yenny del Carmen Julio Narváez Representante de los Docentes Eloina Del Carmen Echeverry Espinosa Representante de los Estudiantes Julieth Paola Rivera Gómez Secretaria General Viviana Henríquez López


MISIÓN La Corporación Universitaria Rafael Núñez es una Institución de Educación Superior de carácter privado, comprometida con la formación de un ser humano integral, con sensibilidad y capacidad para proyectar sus acciones a la transformación sociocultural de su entorno local y regional, con una visión universal, regida por los principios del Desarrollo Humano Sostenible.

vISIÓN La Corporación Universitaria Rafael Núñez se propone, en la próxima década, ser reconocida en el ámbito nacional e internacional como una opción formativa de vanguardia, distinguida por la excelencia profesional y la calidad humana de sus egresados, sus innovaciones pedagógicas, la solidez científica de su comunidad académica y su contribución al Desarrollo Humano Sostenible.


PRESENTACIÓN Respetados Señores miembros del Consejo Superior. El año 2020, se constituyó en uno de los retos más grandes para enfrentar tiempos de incertidumbre, no solo para la Corporación Universitaria Rafael Núñez, sino también para el resto de las IES y todos los sectores económicos a nivel mundial, todo esto como producto de la pandemia originada por el COVID-19. Sin embargo, es para mí un orgullo expresar como Rector General de la Corporación, que esta lección nos dejó muchas enseñanzas, una de ellas fue afrontar los nuevos desafíos del entorno con la mejor actitud, con fe y esperanza, pero sobre todo lo más gratificante fue que toda la comunidad Nuñista respondió positivamente a estas nuevas responsabilidades. Entendimos que, como institución universitaria, no solo debemos velar por el bienestar de nuestros estudiantes, docentes, funcionarios, egresados, sin importar las circunstancias, sino también, en función de seguir dando respuesta al sector externo como resultado de nuestra misión social como entidad educativa. En este sentido, se realizaron diversos ajustes a nivel institucional, uno de ellos, fue la realización de un Plan de Continuidad Virtual (PCV), con el fin de poder seguir brindando los procesos de enseñanza aprendizaje a nuestros queridos estudiantes. Esto nos llevó a realizar una serie de ajustes e inversiones a nivel tecnológico, que requirieron de un esfuerzo financiero y una reorganización académica, en pro del beneficio de nuestros estudiantes; todo esto fue posible gracias al trabajo en equipo del Departamento TIC, el personal administrativo y académico y por supuesto, al apoyo de todos nuestros queridos docentes. Adicional a lo anterior, se generaron nuevas alianzas con el sector financiero para que nuestros estudiantes lograrán continuar sus

procesos de formación en mejores condiciones económicas. En el campo de la salud, nos preocupamos por las prácticas de los estudiantes en cada uno de nuestros laboratorios, es por ello, que se implementaron y adaptaron medidas responsables siguiendo los protocolos y recomendaciones del Gobierno Nacional, la Organización Mundial de la Salud y los organismos de salud pública, con el fin de prevenir casos del COVID 19. Como institución seguimos creciendo, es para mí gratificante decir a la comunidad que recibimos la Acreditación de Alta Calidad del Programa de Licenciatura en Educación Infantil, según resolución No. 018075 del 28 de septiembre de 2020, expedida por el Ministerio de Educación Nacional, para un período de cuatro (4) años y a su vez se renueva su registro calificado por siete (7) años. Por otra parte, desde el Sistema de Gestión de Calidad (SGC) y gracias al aporte de todos los líderes de proceso, se logró recertificar los Consultorios Jurídicos y Centros de Conciliación de las sedes de Cartagena y Barranquilla, al igual que el SGC. Otro aspecto importante es que, pese a ciertas limitaciones por medio de la pandemia, se continuo la construcción de la unificación de los programas de la salud, avanzando en un 80% con una inversión que supera los 8.800 millones. También, es importante mencionar que los logros obtenidos durante el año 2020 se obtuvieron gracias al avance de todas las dependencias académico-administrativas, cada una aportó sus esfuerzos según sus recursos, sentido pertenencia, responsabilidad, sacrificio y lineamientos estratégicos institucionales. Es por ello, que el presente informe se ha dividido en cuatro secciones, que abarcan toda la gestión en la Corporación: Gestión Directiva; Gestión Académica; Gestión de la Comunidad y Gestión Administrativa y Financiera. MIGUEL ÁNGEL HENRÍQUEZ LÓPEZ Rector General Cartagena, 25 de marzo de 2021


CONTENIDO PRESENTACIÓN 1. GESTIÓN DIRECTIVA. 1.1. Gestión Legal. 1.2. Sistema Institucional de la Calidad. 1.2.1. Autoevaluación. 1.2.2. Planeación 1.2.3. Subsistema de Gestión de la Calidad. 2. GESTIÓN ACADÉMICA. 2.1. Docencia 2.1.1. Actividades relevantes implementadas en la docencia por Facultades. 2.1.1.1. Facultad Ciencias Contables y Administrativas. 2.1.1.2. Facultad Ciencias Sociales y Humanas. 2.1.1.3. Facultad Ciencias de la Salud. 2.1.1.4. Facultad Ingenierías. 2.2. Investigación. 2.2.1. Asignaturas institucionales 2.2.2. Opción de Grado “Trabajo de Grado” 2.2.2. PAT Colectivo. 2.2.3. Semilleros de investigación. 2.2.4. Grupos de investigación. 2.2.5. Revistas científicas 2.2.4. Otros logros 2.3. Proyección Social y Extensión 2.3.1. Gestión Social Corporativa 2.3.2. Prácticas formativas. 2.3.3. Redes y asociaciones 2.3.3. Reconocimientos 2.4. Internacionalización. 2.4.1. Gestión de la internacionalización. 2.4.2. Generación de una Cultura de Internacionalización de la Comunidad Nuñista. 2.4.3 Internacionalización de las funciones sustantivas. 2.4.4 Internacionalización del currículo. 2.5. Egresados. 3. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 3.1. Bienestar Institucional 3.2. Educación Continua. 3.3. Biblioteca. 4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 4.1. Admisión Registro y Control Académico. 4.2. Recursos Humanos. 4.2.1. Avances del SST. 4.3. Servicios Tecnológicos. 4.3.1. Capacidades Institucionales 4.3.2. Medios educativos 4.3.3. Fábrica de software 4.3.4. Proyecto de implementación del sistema omnicanal de gestión al cliente “Wolkvox” 4.4. Gestión Financiera 4.4.1. Presupuesto Institucional. 4.4.2. Estados Financieros.

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LISTA DE TABLAS Y GRÁFICAS Gráfica 1. Autoevaluación de programas - RDS Gráfica 2. Avance consolidado plan de desarrollo 2018 - 2022. I PA/2020 Gráfica 3. Comparación actividades PAPRE por componentes Tabla 1. Actividades realizadas por Bienestar Institucional año 2020 Tabla 2. Actividades desarrolladas durante el año 2020 Gráfica 4. Comparativo promedio matrículas año 2019- 2020 Gráfica 5. Ayuda de Fondos: Matriculados líneas de Créditos estudiantes nuevos y antiguos Gráfica 6. Evolución de la Contratación Docente en la CURN Gráfica 7. Capacidades computacionales-CURN Gráfica 8. Aulas virtuales año 2020 Gráfica 9. Interfaz de usuario “Trámites Uninúñez” Tabla 3. Ejecución del Presupuesto a corte de diciembre 31 de2020 Tabla 4. Estado de Situación Financiera CURN 2019-2020 Tabla 5. Estado de Resultado Integral

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GESTIÓN DIRECTIVA La Gestión Directiva se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional de la calidad, el clima y el gobierno escolar; además de las relaciones con el entorno. De esta forma, es posible que el rector o director y su equipo directivo organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución.


gestión directiva En esta sección se tratarán aspectos relacionados con la cultura de buen gobierno, la gestión en cuanto a la realización de las diferentes convocatorias de los órganos asesores institucionales, que ejercen directrices a toda la comunidad; así mismo, aspectos relacionados con la cultura institucional de la calidad y la forma de establecer relaciones de comunicación con el entorno. En su conjunto, todo el componente contribuye al direccionamiento estratégico y a la toma oportuna de decisiones por parte de la rectoría y su equipo de directivos, con el fin de aportar elementos que impulsen la consecución de la visión institucional y se pueda trascender a lo señalado en nuestro Proyecto Educativo Institucional. 1.1. Gestión Legal. Desde la Secretaria General se realizaron las convocatorias para la conformación y ejecución de cada una de las sesiones de los diferentes órganos asesores institucionales de la Corporación, toda esta labor se ejerce gracias al seguimiento de un cronograma y de acuerdo a lo establecido en los estatutos y lineamientos institucionales, por medio de las herramientas tecnológicas necesarias para garantizar el cumplimiento de los lineamientos establecidos por el Gobierno nacional. De esta manera podemos afirmar que, durante el año 2020, se realizaron 61 sesiones con sus respectivas actas de los diferentes órganos asesores, en su orden así: 1 Asamblea General; 34 de Consejo Superior, 14 consejo Directivo y 12 Consejo Académico. Todos ellos, contribuyeron a tomar decisiones importantes para la Corporación, con base a las directrices contemplas por el Gobierno nacional, entre ellas, la flexibilización de tramites en líneas y de directrices institucionales, mediante resoluciones, acuerdos y lineamientos de manera transitoria, que permitieron adaptar algunas políticas académicas y administrativas para orientar el quehacer académico y administrativo de la Institución.


gestión directiva A raíz de la declaración del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica en todo el territorio Nacional, Decreto No. 417 de marzo 17 de 2020, y con base a las disposiciones del Gobierno Nacional y Local ante la declaración del 11 de marzo de 2020 por la Organización Mundial de la Salud – OMS sobre el brote de enfermedad por coronavirus - COVID-19 como una pandemia, su velocidad de su propagación y la escala de trasmisión, la Corporación Universitaria Rafael Núñez de forma transitoria y temporal, realiza sus actividades en la virtualidad y por medio de actividades remotas, no presenciales, bajo las directivas, decretos, resoluciones y demás disposiciones del Gobierno nacional y local, dado a la declaratoria de aislamiento preventivo obligatorio de todas las personas habitantes de la República de Colombia, Decreto 457 de marzo del 202o y subsiguientes. Disposiciones las cuales se encuentran en la página web institucional en el portal de Buen Gobierno la cual se evidencia a disposición como bitácora e instrumento para el Buen Gobierno de la Corporación, entre otros aspectos, como el modelo de gestión institucional para la toma de decisiones oportunas y acertadas contempladas en el Buen Gobierno y sus órganos de dirección y gobierno. Siendo este una herramienta fundamental para evidenciar el cumplimiento de las normativas aplicables a la educación superior y al gobierno institucional. A partir del decreto 539 de marzo del 2020, “Por el cual se adoptan medidas de bioseguridad para mitigar, evitar la propagación y realizar el adecuado manejo de la pandemia del Coronavirus COVID-19, en el marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica” se realizan los protocolos de Bioseguridad pata las ciudades de Cartagena y Barranquilla, ajustadas a las disposiciones y requerimientos establecidos en las Resoluciones del Ministerio de la Salud y Protección Social , Resolución No.38O de 2020 ( 10 MAR 2020 ) “Por la cual se adoptan medidas preventivas sanitarias en el país, por causa del coronavirus COVID2019 y se dictan otras disposiciones”, Resolución No. 0385, por el cual se declara la emergencia sanitaria por causa del Coronavirus COVID – 19 y se adoptan medidas para hacer frente al virus”, Resolución No. 464 del 2020, Por el cual de adoptan medida sanitaria obligatoria de aislamiento preventivo a los adultos mayores de 70 años”:


gestión directiva Resolución No. 666 Por medio el cual se adopta el protocolo general de bioseguridad para mitigar, controlar realizar el adecuado manejo de la pandemia del Coronavirus Covid 19”; Resolución 891 de 2020, Por medio el cual se adopta el protocolo de bioseguridad para en manejo y control del riesgo del coronavirus COVID 19 en el funcionamiento de Bibliotecas”; Resolución No. 1462 de 2020 “ Por la cual se prorroga la emergencia sanitaria por el nuevo Coronavirus que causa la COVID 19, se modifican las Resoluciones 385 y 844 de 2020 y se dictan otras disposiciones”; Resolución No. 1721 de 20202 “ Por medio de la cual se adopta el protocolo de bioseguridad para el manejo y control del riesgo del coronavirus COVID-19 en instituciones educativas, instituciones de educación superior y las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano”; Resolución 1764 de 2020 “Por medio de la cual se adopta el protocolo de bioseguridad para el manejo y control del riesgo del coronavirus COVID-19 en los centros de estética y cosmetología, institutos de belleza, spa y zonas húmedas”; Resolución 2230 de 2020 “ Por la cual se prorroga nuevamente la emergencia sanitaria por el nuevo Coronavirus que causa la Covid – 19, declarada mediante Resolución 385 de 2020, modificada por la Resolución 1462 de 2020; Decreto 539 Por el cual se adoptan medidas de bioseguridad para mitigar, evitar la propagación y realizar el adecuado manejo de la pandemia del Coronavirus COVID-19, en el marco del Estado de Emergencia Económica, Social y Ecológica”, entre otras inherentes a las actividades académicas, administrativas y formativas las cuales fueron insumo para para las elaboraciones y aprobaciones de os Protocolos Institucional de Bioseguridad con el objeto de prevenir y controlar la propagación de la epidemia de coronavirus COVID2019, como son Protocolos de Bioseguridad de :Preclínicas y clínicas Odontológicas; cabinas de estética y cosmetología; laboratorio mecánica dental; laboratorio Centro Experimental de Investigación y Docencia CEID; Laboratorios Ciencias Básicas y Simulación; laboratorios de Sistemas; desarrollo de actividades académicas y administrativas. Dichos protocolos de bioseguridad han sido difundidos ampliamente por medio de las redes sociales institucionales y en la página web de la institución. De igual forma, se gestionó y desarrolló con colaboración de departamento de TICS, Facultad de Sistemas, Secretaria General, Seguridad y Salud en el trabajo, Programa de Odontología, la APP “ACCESO UNINÚÑEZ”, la cual ha permitido realizar un monitoreo y adoptar medidas necesarias para prevenir y controlar el desarrollo del COVID 19 en las instalaciones de ambas ciudades, en aras de proporcionar ambientes saludables para todos y todas.


gestión directiva En el año 2020 se implementó el Normograma, el cual se incluyó además en el portal de Buen Gobierno, como insumo de consulta de directivos, y de igual forma se visibilizó en la página web institucional, el link directo de notificaciones judiciales, en cumplimiento y conforme a lo establecido en la Ley 1437 de 2011 “Dirección electrónica para efectos de notificaciones “el cual es un medio o mecanismo de contacto exclusivamente para las notificaciones judiciales. Las Cátedras Abiertas de la Paz se desarrollaron bajo la normalidad del momento, 110 cátedras en su totalidad, contribuyendo a la creación de espacios para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre una Cultura de Paz y Desarrollo Sostenible que contribuya al bienestar general y en la calidad de vida de los y las ciudadanas y siendo este un compromiso con la educación en derechos humanos. Transitamos en la virtualidad con los Grados Colectivos a través de plataformas de meet y YouTube, herramientas tecnológicas que permitieron que los graduandos y graduandas junto con sus familiares, invitados y directivos y directivas de la Corporación pudieran reunirse virtualmente en este evento solemne y de gran importancia, aprobado previamente por el Consejo Superior, adema de las distinciones otorgadas. Es precisamente debido a la pandemia a su desarrollo y plan de mitigación, que se propone al Consejo Superar, realizar Grados Anticipados en el área de la Salud, en aras de contribuir al país con talento humano el cual se requiere en esta emergencia sanitaria causada por la COVID 19 y su propagación, la cual es aprobada para estudiantes de último semestre y bajo ciertos requisitos establecidos, ante la contingencia de la COVID 19. En el segundo periodo de 2020, se llevó a cabo auditoria externa realizada por ICONTEC luego de realizar la Interna bajo la Norma Técnica ISO 90001:2015 para a verificación y cumplimento de los requisitos de calidad lo cual se tuvo como resultado la continuidad de la certificación de sistemas gestión de la calidad institucional y en todos los procesos, y visita la Norma técnica 5906 de 2012 para la verificación y conocimiento de los requisitos a los centros de conciliación Barranquilla y Cartagena adscritos a los programa de derechos de dichas ciudades. 1.2. Sistema Institucional de la Calidad. El Sistema Institucional de la Calidad está organizado para responder a su propósito y a su objetivo a nivel gerencial o estratégico con una directriz desde la Dirección Institucional de Calidad; los diferentes funcionarios que integran la estructura organizacional, operativizan sus funciones como miembros de la Unidad de Calidad, siendo incluyente la dirección y trabajando en anuencia del objetivo común que se propende institucionalmente.


gestión directiva En tal sentido la dirección de autoevaluación coordina los procesos evaluativos y entrelaza esta gestión con el funcionario que brinda soporte tecnológico en la implementación de las herramientas establecidas para tal fin, trámites de registros calificados, acreditación y otros; sumándose a ello la labor del funcionario que brinda soporte de la documentación requerida y construcción de los proyectos académicos en su diversidad. Siendo que la autorregulación propiciada por los procesos de autoevaluación y consecuentemente los planes de mejoras, se articula la gestión de la dirección de planeación educativa dentro del ordenamiento que ello propicia para efectos de construcción y seguimiento a plan de desarrollo y planes de acción de corte institucional y/o de unidades académico-administrativas. El Sistema Institucional de la Calidad, está compuesto por dos subsistemas: Subsistema de Aseguramiento de la Calidad y Subsistema de Gestión de la Calidad (SGC). A continuación, se presentan los avances desde autoevaluación, planeación y el SGC. 1.2.1. Autoevaluación. Durante el año 2020, se avanzó desde Autoevaluación y Acreditación Institucional en tres frentes: registros calificados, autoevaluación de programas y Relación Docencia Servicio (RDS) y acreditación de programas. Registros calificados Durante el año 2020, se empezaron los procesos para elaborar, consolidar y evidenciar el cumplimiento de las condiciones de calidad de los siguientes programas: Derecho (Cartagena), Instrumentación Quirúrgica (Cartagena), Enfermería Barranquilla, Medicina, Tecnología en Atención Prehospitalaria, Tecnología en Estética y Cosmetología y Tecnología en Mecánica Dental. Permitiendo esto el despliegue de una estrategia institucional con miras a solicitar y obtener la renovación de los registros calificados de estos programas de acuerdo a la nueva normativa de expedida por el Ministerio de Educación (MEN), bajo el marco del Decreto 1330. Así mismo, como logros en la implementación de esta estrategia podemos destacar la renovación de los registros calificados en 2020 de los programas de Trabajo Social Barranquilla, Administración de Empresas. En ese mismo orden, la verificación de las condiciones de calidad y concepto favorable por parte de CONACES en los programas de Odontología y Enfermería (Cartagena).


gestión directiva AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS y RDS: Durante el año 2020, se terminaron las etapas correspondientes a los procesos de autoevaluación en programas académicos y sus respectivos escenarios de practica logrando evidenciar avances en el nivel de cumplimiento en cada uno de los factores y condiciones de calidad evaluados. A continuación, socializamos los niveles de cumplimiento por cada programa académicos en las dos últimas autoevaluaciones (2018 y 2020), agrupados por facultad: Gráfica 1. Autoevaluación de programas - RDS


gestión directiva

ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EN ALTA CALIDAD. En el año 2020, se logró culminar en forma satisfactoria el proceso de acreditación en Alta Calidad del Programa de Licenciatura en Educación Infantil, mediante la resolución No 018075 del 28 de septiembre del 2020, con una vigencia de cuatro (4) años. Este logro permitió mejorar la visibilidad de la institución a nivel local y regional en términos de calidad, no solo del programa de licenciaturas, sino también de los procesos, modelos, procedimientos e instrumentos que permitieron evidenciar el cumplimiento de los requisitos requeridos para acreditar dicho programa. Esto permitirá sin duda avanzar en la preparación de los demás programas de la Corporación. 1.2.2. Planeación El Plan de Desarrollo de la Corporación esta soportado por el Acuerdo No.01 de octubre 05 de 2018, compuesto por siete desafíos, distribuidos en tres ejes como son identidad, calidad y transformación, todos ellos agrupados en unos objetivos estratégicos y 17 líneas estratégicas. A continuación, se presentan de manera resumida, la definición de cada desafío: Desafío 1. Formación de un Ser Humano Integral: el objetivo de la formación integral de la CURN, es que el estudiante y egresado se desempeñe con idoneidad, de conformidad con el Proyecto Educativo Institucional. Desafío 2. Reconocimiento en el Entorno Local, Regional, Nacional e Internacional: busca la generación de espacios de reconocimiento en el ámbito local, nacional internacional, para el fortalecimiento y enriquecimiento de las políticas, programas y proyectos institucionales.


gestión directiva Desafío 3. Compromiso con la Calidad: se concibe la calidad dentro de un sistema que tiene como objetivo definir las políticas institucionales de calidad, a la vez que orienta y regula los procesos de aseguramiento y verificación de la calidad y los planes de mejoramiento continuo. Desafío 4. Procesos académicos: contiene las estrategias encaminadas a fortalecer los currículos, realizar seguimiento a la permanencia y deserción de los estudiantes y al mejoramiento continuo en las pruebas Saber Pro, y al mismo tiempo apoyar a los docentes en sus necesidades de formación inmediatas que permitan incrementar los niveles de calidad de los programas, contribuyendo a la transformación de los estudiantes. Desafío 5. Fomento de la investigación: busca que los programas académicos de la CURN, sean reconocidos por la efectividad de sus procesos de formación para la investigación, el espíritu crítico y la creación, con investigaciones pertinentes y visibles en el medio y Grupos de Investigación consolidados, conforme a los parámetros de Colciencias. Desafío 6. Pertinencia e impacto social: para la Corporación Universitaria Rafael Núñez, la pertinencia se logra en la medida que las acciones propias de la proyección social integren la academia, con la investigación y el sector empresarial. Como resultante de esta triangulación se consigue un impacto social al aportar cambios en las comunidades o zonas de influencia, según sea el caso. Desafío 7. Gestión organizacional: el objetivo de la propuesta teórica de modelo de gestión, es seleccionar el personal idóneo y capacitarlo acorde a las necesidades del contexto, mejorar el bienestar laboral, mantener una adecuada infraestructura física y tecnológica y optimizar la gestión financiera. Como producto de la pandemia cada uno de los programas académicos, en común acuerdo con las directivas académicas y administrativas, replantearon ciertas actividades que no eran posibles realizarlas durante el año 2020, por tal motivo, algunas se aplazaron para los próximos años del plan (2021 - 2022); sin embargo, esto no fue impedimento para seguir creciendo en el cumplimiento del mismo, ya que gracias a la creatividad e iniciativa de los diferentes funcionarios de la Corporación, se pudo sacar el mejor beneficio de la tecnología como aliada número uno, para seguir cumpliendo con algunas metas establecidas en el Plan y que se podían ver afectadas por la prolongación de la pandemia.


gestión directiva Como resultado de lo anterior, y gracias al esfuerzo de toda la comunidad académica de la institución, se siguió avanzando en el cumplimiento de las metas e indicadores, por parte de cada unidad académica y administrativa, se muestran en la siguiente gráfica los avances del plan de desarrollo por programa académico hasta el I PA de 2020, denominado mediano plazo. Gráfica 2. Avance consolidado plan de desarrollo 2018 - 2022. IPA/2020

1.2.3. Subsistema de Gestión de la Calidad. El Sistema Gestión de la Calidad (SGC) realizó ajustes significativos para llevar a cabo cada una de las acciones establecidas en el plan de acción. Como producto de los cambios en el entorno producidos por la prolongación de la pandemia, se realizaron dos estrategias claves: 1. Planificación de cambios en los procedimientos de los diferentes procesos; y 2. Cambios en el proceso de seguimiento y planificación. Planificación de cambios de procedimientos en los diferentes procesos. De acuerdo a la gestión académica y administrativa, se convirtió en una oportunidad para el SGC, de ajustar los procedimientos de acuerdo a las necesidades presentadas las cuales en algunos casos según lo establecido en los procedimientos no permitían el su desarrollo de sus actividades, teniendo en cuenta que estas estaban definidas para ejecutarlas en forma presencial. La anterior estrategia se llevó a cabo a través de reuniones virtuales con cada líder de proceso mediante el uso de la herramienta Google Meet.


gestión directiva Proceso Seguimiento y Panificación Desde el proceso de seguimiento y planificación se realizaron cambios en el procedimiento PR-PS-003 Auditoria Interna, bajo la modalidad remota de acuerdo a las indicaciones recibidas por parte del Icontec. Todas las auditorias del SGC de la Corporación Universitaria Rafael Núñez bajo los lineamientos de la norma NTC 9001:2015 y el Sistema Gestión Centros de Conciliación bajo los requisitos de la norma NTC 5906:2012 aplicados en los Centros de Conciliación Cartagena y Barranquilla. De acuerdo a los lineamientos de Icontec, como producto de las variaciones del entorno ante el evento de la pandemia, para el procedimiento de auditorías internas, se realizaron las siguientes acciones: Revisión de los procedimientos asociados al proceso planeación y seguimiento acorde a los lineamientos definidos por el ICONTEC. Cambios al procedimiento de auditoria interna, insertando la modalidad de auditoria remota. Inclusión en las actividades descritas en el procedimiento de auditoria interna la guía de GU-PS-001. Implementación de la modalidad de auditoria remota, bajo el uso de la plataforma virtual Google meet y se socializaron los ajustes realizados a los procedimientos. Como producto de todas estas acciones, se pudieron evidenciar fortalezas, tanto en las auditorías internas, como externa. Resumen de las fortalezas como resultado de la auditoria interna año 2020: SGC en constante crecimiento y mejoramiento continuo. Cabe resaltar el conocimiento y apropiación de los líderes de procesos de la Corporación Universitaria Rafael Núñez. Conocimiento y cumplimiento de la normatividad legal vigente, las políticas y directrices Institucionales. Excelente actitud de colaboración y de aporte mostrada por las personas entrevistadas. La identificación, actualización y planificación del cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios asociados a las actividades desarrolladas. Existencia de iniciativas de mejoramiento de gestión de calidad en el desarrollo de las actividades de los procesos con las partes interesadas. Acciones de mejoramiento continuo en el desarrollo de las actividades de los diferentes procesos de la organización, su análisis de causas y sus planes de acción encaminadas a eliminar o minimizar las ocurrencias de las mismas. Manejo de la información documentada del SGC en versión vigente en los diferentes procesos de la CURN.


gestión directiva Resumen de las fortalezas como resultado de la auditoria externa ISO 9001 2015: La acreditación de Alta Calidad para la Licenciatura en Educación Infantil, porque le permite a la institución ser la primera en obtener este reconocimiento y aumentar su posicionamiento en la región. Construcción de una nueva sede para centralizar los programas en Ciencias de la Salud, estratégicamente ubicada en los alrededores del Castillo de San Felipe, porque facilitará el acceso y la ampliación de la capacidad instalada para ofertar nuevos programas y matricular más estudiantes. Fortalecimiento de las ayudas audiovisuales en las diferentes aulas de las sedes de la Institución, porque ha modernizado las actividades de docencia y los ambientes de aprendizaje El uso de herramientas estadísticas para evaluar el desempeño del plan de desarrollo institucional, porque facilita el análisis de los hechos y los datos presentados y la comprensión de los resultados obtenidos, suministrando la información pertinente para los planes de mejora. La metodología para realizar la revisión por la dirección con la participación de todos los líderes de proceso en Consejo Superior, ya que propicia espacios que fortalecen la gestión por procesos y la mejora continua. Apoyo a los estudiantes con dificultad para acceder a recursos tecnológicos, con equipos de cómputo en calidad de préstamo, porque ha permitido la continuidad en la prestación del servicio y el mantenimiento de los niveles de matrícula. Las intervenciones en diferentes sectores de la ciudad de Cartagena a través del proceso de proyección y extensión social, llevando acciones y programas a comunidades de diferentes estratos socioeconómicos, mejorando sus condiciones socioeconómicas y posicionando a la institución por su responsabilidad social y empresarial. El instrumento para evaluación de las prácticas de los estudiantes, porque evalúa diversos componentes del desempeño de los estudiantes en las actividades de práctica y suministra información para determinar la pertinencia de los micro currículos y la necesidad de ajustes a los mismos. Los convenios para realización de prácticas con el sector productivo, porque les brinda a los estudiantes diversos escenarios para aplicar sus conocimientos y fortalecer sus competencias. La aprobación de 27 proyectos de investigación para ser financiados por la universidad para implementar en el año 2021 por un valor superior a $890.000.000, apoya los grupos de investigación y propicia las condiciones para mejorar el escalafón de los grupos.


gestión directiva Formulación de Planes académicos de trabajo colectivos, para realizar actividades del seminario de investigación, integra el trabajo de diferentes asignaturas de cada programa en el desarrollo de actividades de formación de los jóvenes investigadores. El software INEX para la gestión de proyectos, porque permite controlar las actividades de los proyectos y los entregables en los tiempos planeados. La estructura del proceso de medios educativos y en particular el equipo de Tecnologías de la Información con una fábrica de software, con tres ingenieros desarrolladores, que vienen apoyando con soluciones tecnológicas para la modernización de los procesos de la Corporación. Variedad de actividades realizadas con egresados a través de sesiones virtuales y remotas, han permitido aumentar el número de participantes aprovechando las herramientas virtuales, así mismo y mejorando la cercanía con los egresados. Resumen de las fortalezas como resultado de la auditoria externa NTC 5906 2012: Consultorio jurídico incluyente, a través de la firma PARTNERS, en busca de la certificación por parte de Ministerio de Justicia y del Derecho. Las brigadas jurídicas virtuales, garantizando a los usuarios que cuenten con los medios para recibir las asesorías, a través de las entidades en las cuales se tienen convenio. La continuidad estable de la prestación del servicio de los Centros de Conciliación, teniendo en cuenta el Plan de Continuidad Virtual establecido por la entidad promotora. El diplomado de conciliación, direccionado por el programa de Derecho Cartagena, y Centros de Conciliación permitiendo la formación como Conciliadores, no solo a estudiantes y docentes adscritos a los programas de la Corporación, si no a diferentes entidades del área de conciliación proyectando así su extensión a la comunidad. Las campañas en redes sociales, dando a conocer los servicios de los Centros de Conciliación. Los 14 convenios para el trabajo de conciliación en sede Cartagena y 9 convenios en la ciudad de Barranquilla, denotando alta gestión en los procesos de conciliación. La entidad promotora ha implementado el Plan de Continuidad Virtual tanto para los procesos, académicos y administrativos, para su gestión virtual en los procesos de conciliación.


gestión directiva Fortalecimiento de convenios sede Cartagena, convirtiéndose en el Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación encargado de llevar las consultas y audiencia que llegaban a las Casas de Justicia, siendo de gran apoyo para la comunidad en tiempos de crisis; además de la vinculación del Centro Conciliación Cartagena a varias fundaciones, para la atención de personas en condición de discapacidad, dándole solución a las consultas de sus usuarios. La sistematización de los centros de conciliación, así como, la adquisición de los equipos de cómputo necesarios para la atención a los usuarios. La puesta en marcha del Consultorio Jurídico Virtual, proyecto que se elaboró con apoyo del programa de Ingeniería de Sistemas, que permitió continuar con la recepción, asignación y respuesta de las consultas de los usuarios. Las acciones del plan de emergencia, donde se vinculó al simulacro nacional a través de un aplicativo simulacro nacional, hubo participación por sismo de manera virtual, así como la participación de los miembros de los centros de conciliación. El personal de ambos centros de conciliación se encuentra entrenados en: primeros auxilios, temas cardiacos uso de los DEA desfibrilador externo automático a través de la educación continua, manejo contraincendios El apoyo del proceso de medios educativos, sistemas y comunicaciones. Se tiene establecido un plan de publicidad a través de redes sociales que consistió en posts en Instagram, Facebook y Twitter, en los que se socializaron los servicios que préstamos y los medios para acceder a ellos. Los resultados del procedimiento de evaluación de los conciliadores adscritos al proceso de talento humano de la entidad promotora, con resultados en promedio alto sobrepasando la meta establecida. La percepción satisfactoria por parte de los usuarios, a los cuales se les realizó medición del servicio con resultados superiores a la meta establecida, las actividades para la medición de la satisfacción se encuentran descritas en el procedimiento PR-PS-006 versión 7 fecha 22-08-2018. El seguimiento permanente a la función desarrollada por los docentes y estudiantes conciliadores, permitiendo evidenciar sus competencias y cumplimiento de funciones durante el proceso de conciliación, a través del protocolo que diseñaron para logar tal efecto y darle cumplimiento al procedimiento de conciliación establecido. La asistencia de los Centros de Conciliación a dos capaciones realizadas por parte del Ministerio de Justicia, en la ley 1996 de 2019 para la realización de audiencias de conciliación virtual.


gestión directiva Capacitaciones a los Centros de Conciliación con la firma PARTNERS: 4 capacitaciones en temas de género y discapacidad, reproducidas a los estudiantes y docentes. Las jornadas y campañas de conciliación, donde se organizaron Talleres en Conciliación, dirigido a los estudiantes. El presupuesto establecido para los Centros de Conciliación, pagos docentes, pago personal administración, pagó certificados, pago servicios públicos, mantenimiento de instalaciones en el Centro de Conciliación Cartagena y Barranquilla. Se resalta que la Entidad promotora del servicio tiene establecido un código del buen gobierno, que direcciona la gestión institucional y promueve el ejercicio y desarrollo de buenas prácticas, generando procesos transparentes y eficientes, que permiten generar confianza a la sociedad, convirtiéndose además en un valor agregado al establecer los principios éticos del actuar institucional para la función de los mismos. Finalmente, como producto de toda esta gestión se destacan los siguientes logros durante al año 2020: Mantener el certificado de la Corporación Universitaria Rafael Núñez bajo los requisitos de la norma ISO 9001:2015. Mantener el certificado de los Centros de Conciliación Cartagena y Barranquilla bajo los requisitos de la norma NTC 5906:2012. Mejoramiento continuo de cada uno de los procesos del SGC. SGC adaptado en sus procesos a la virtualidad y de acuerdo a la identificación de cambio de acuerdo a las exigencias de la NTC ISO 9001:2015.


2.

GESTIÓN académica La Gestión Académica se encamina a lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional, retomando los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.


gestión académica Dado que el estudiante es nuestro actor académico principal, es importante para la Corporación la Gestión Académica, como uno de los componentes que permiten desarrollar y fortalecer las competencias de los mismos y su proceso de maduración para enfrentar los retos que la sociedad demanda, cumpliendo en primera instancia con el deber ser de la educación y por supuesto, con la misión institucional. Para el logro de este objetivo se combinan una serie de aspectos relacionados con la docencia, investigación, extensión y proyección social, internacionalización y egresados, como bien se explican a continuación. 2.1. Docencia Este informe recoge los logros que se han dado en cada uno de los programas académicos de la Corporación, no sin antes contextualizar la situación que se desarrolló en el año 2020, desde el 11 de marzo la Organización Mundial de la Salud declaro el COVID -19 como una pandemia, y el Gobierno Nacional emprendió acciones para reducir el riesgo de contagio, una de las herramientas empleadas para proteger la vida y la salud ha sido el aislamiento social, en este contexto el Ministerio de Educación, en concordancia con el Gobierno Nacional informó que durante la emergencia se ajustaran los cronogramas de actividades y desarrollan los componentes teóricos asistidos por las herramientas que ofrece las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, TIC, sin que ello implicara un cambio en el registro del programa ni en su modalidad presencial. En ese orden de ideas la Vicerrectoría Académica lideró el Plan de Continuidad Virtual (PCV), el cual permitió dar seguimiento de las actividades académicas y administrativas desde espacios virtuales, haciendo uso de distintas plataformas y herramientas digitales, permitiendo el soporte institucional tecnológico y pedagógico de manera oportuna y con calidad para el proceso de formación de la comunidad estudiantil, atendiendo las recomendaciones emitidas por el Gobierno Nacional y Distrital, para lo cual, se cualifico y potencializaron las competencias y habilidades en la herramienta de Tics de nuestro cuerpo docentes y estudiantil, en las diferentes temáticas: herramientas Tics para la educación remota, estrategias de evaluación en educación remota, Innovación de actividades y recursos de las Aulas Virtuales en SIACURN, fortalecimiento en el uso y aplicabilidad de la ruta de aprendizaje, Master Class repensar la educación desde la teleducación, el seminario web apropiación de los resultados de aprendizaje, mediante un webinar liderado por el Departamento de Calidad de la Corporación, la educación virtual una cuestión de didáctica, bases de datos bibliográficas que se impartió para la apropiación y manejo de las plataformas y herramientas con los que cuenta la institución y el programa; se resalta el acompañamiento recibido desde el Plan de Padrino con la Universidad Cooperativa de Colombia espacio que nos brindaron estrategias a implementar en la población estudiantil desde la educación remota.


gestión académica Es importante resaltar que la utilización de las TIC para los procesos académicos, conllevó a lograr que el 100% de las asignaturas de los planes de estudios se desarrollaran en las aulas virtuales de la plataforma SIACURN, convirtiéndose en la principal herramienta para la docencia y de espacios colaborativos para grupos de trabajo multidisciplinares entre docentes y estudiantes. De igual manera, la diversidad de estrategias virtuales implementas facilitó el desarrollo del componente practico de las asignaturas en las diferentes aéreas del conocimiento y la realización de prácticas formativas en escenarios externos a través de los convenios interinstitucionales que ha gestado la Corporación en su trascurrir. Así mismo, la metodología virtual contribuyó en el desarrollo de la docencia de proyectos institucionales, Vida Universitaria y Competencias Comunicativas, y de algunas asignaturas entre los estudiantes de ambas sedes de la Corporación permitiendo el avance de actividades de manera cooperativa e intercambio de saberes entre las diferentes disciplinas. Referente a la formación de la segunda lengua (inglés) desde CAC-Eurocentres, se cargaron los contenidos de las clases en la plataforma Q10. Los contenidos incluían lecciones completas con material extra de práctica para los estudiantes con tareas y participaciones en foros, se habilitaron los recursos de aulas virtuales con el complemento de la herramienta Zoom, para las clases de video conferencias y se hicieron las pruebas y entrenamiento a docentes y estudiantes. Por otra parte, dadas las diferencias de los estudiantes en cada programa marcada desde sus condiciones sociales y procedencia, se realizó una caracterización para diagnosticar la accesibilidad y tenencia de recursos tecnológicos, en el que se enfatizó seguimiento constante a los estudiantes de los Programas por parte de directivos, docentes y en el marco de la resolución de flexibilidad se emplearon herramientas de comunicación alternas, que permitieron seguir con el desarrollo del proceso académico, a través de medios de comunicación (aplicación de mensajería instantánea, correo electrónico, redes sociales, que no requieren de conexión como Facebook live y llamadas telefónicas personalizadas, entre otros), la incidencias se solvento con el Programa de Acompañamiento a la Permanencia, Retención y Graduación Estudiantil “ (PAPRE) desde cada una de sus áreas, con ello aumento las tutorías como estrategia de acompañamiento académico a los estudiantes de los programas y diligenciamiento en el software de PAPRE; logrando la culminación académica de manera satisfactoria de la mayor parte de la población estudiantil.


gestión académica De acuerdo a lo anteriormente referenciado, la Corporación al periodo inmediatamente siguiente a la oferta desde el marco de la flexibilidad y entendiendo las situaciones específicas de algunos estudiantes, que por ciertas circunstancias o limitaciones de tipo económico, personal o familiar, entre otras, no se enrolaron en el Plan Continuidad Virtual; en estos casos se impenetraron las jornadas intensivas de complementariedad académicas, estas con el propósito de nivelar a los estudiantes y tomar los componentes que les hacían falta para concluir las asignaturas desde lo evaluativo y compromisos académicos pendientes. A continuación, se resaltan los aspectos más relevantes de cada programa académico de la Institución agrupados por facultades. 2.1.1. Actividades relevantes implementadas en la docencia por Facultades. 2.1.1.1. Facultad Ciencias Contables y Administrativas. La Facultad de Ciencias Contables y Administrativas, está conformada por los programas de Administración de Empresas y Contaduría Pública por ciclos propedéuticos con el programa de Tecnología en Contabilidad Sistematizada. A continuación, se presentan las actividades más relevantes del año 2020, enfocadas hacia la docencia. Programa Administración de Empresas: Para el 2020-01 Se realizaron cuatro (4) capacitaciones con el apoyo de Bienestar Institucional de temáticas relacionadas para el mejoramiento del rendimiento académico en medio de la crisis; así mismo, se desarrollaron 241 tutorías, 56 tutorías individuales y 185 tutorías grupales, de esta manera se logró que 12 estudiantes de bajo rendimiento académico mejoraran su condición recibiendo un total de 56 tutorías en este periodo. Renovación de Registro Calificado mediante la Resolución expedida por el Ministerio de Educación, N° 007142 del 12 de mayo de 2020, se aprueba la renovación de registro calificado y modificación del tiempo para desarrollar el plan de estudios pasando de 9 a 8 semestres. En el marco de la Celebración del día del Administrador se desarrolló 1er Simposio de Gestión y Desarrollo Empresarial, durante el evento se desarrollaron conferencias con invitados nacionales e internacionales.


gestión académica El programa cuenta con el 100% de aulas virtuales activas de las asignaturas del plan de estudios, lo cual ha permitido el desarrollo de las temáticas y la realización de las evaluaciones, así como también, el dominio y manejo de las TICS por parte de los docentes del programa quienes cuentan con las habilidades y conocimientos para el buen manejo de las herramientas tecnológicas que fue necesario utilizar debido a la implementación de la virtualidad. El programa también siguió avanzando en el campo de las Prácticas Formativas, desde esta gestión se obtuvieron los siguientes logros: Gestión de acuerdo de voluntades con la empresa EXPORT & TRADING INTERNATIONAL, logrando que los estudiantes Luis Fernando Caraballo Maldonado y Jaime Felipe Campo Geney, realizaran las prácticas en modalidad remota en las áreas administrativas y comercial presentando un excelente desempeño en sus labores. Se gestionó desde el programa vinculación de la Corporación con Alianza Pacifico para gestionar prácticas internacionales para el IP2021. Vinculación laboral a tres estudiantes luego de culminar el proceso de prácticas: Andrés Camilo Álvarez Julio en la Fundación por la Vida, Yolanda Beatriz Mercado Díaz en el Centro de Convenciones y Andi José Miranda Ortega en el Restaurante Di Silvio Trattoria. A través de la Jornada de Formación de Prácticas, se fortalecieron las competencias de los practicantes en temáticas de gran relevancia para el ejercicio de profesión tales como: a) búsqueda de empleo, proceso de selección y liderazgo personal, se contó con la participación de 32 estudiantes y dos (2) invitados externos; b) tips para una entrevista de trabajo exitosa, experiencias de estudiantes desde los procesos de selección para prácticas, Sistema General de Seguridad Social Régimen de Pensiones y Medios de búsqueda de empleo; se capacitaron a 50 estudiantes del programa; así mismo, se extendió cupo a otros Estudiantes de los diferentes programas de la Corporación Universitaria Rafael Núñez. Para el 2020-02 se realizaron dos jornadas, la primera jornada de formación se llevó a cabo el día 26 de septiembre, se contó la participación de la psicóloga Sara Bayona Muñoz y con la participación de Ana Cecilia Villamil de la empresa de Sura.

Evidencia de las Jornadas de Formación en Prácticas


gestión académica Programa Contaduría Pública y Tecnología en Contabilidad Sistematizada por CP: Fortalecimiento de las competencias en materia de herramientas tecnológicas. Se logró adquirir dichas competencias y habilidades con la nueva metodología de enseñanza implementada. Esto conllevó a la riqueza de estrategias pedagógicas en cada una de las asignaturas impartidas por los docentes y, por ende, a la aprehensión del conocimiento de una manera más eficiente. 100% de asignaturas del plan de estudios con aulas virtuales como herramienta principal en el proceso de aprendizaje. Apoyado en las estrategias de cualificación docente en materia de virtualidad, liderado desde Vicerrectoría Académica, el programa logró completar que la totalidad de las asignaturas ofrezcan aulas virtuales como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje, sumado a lo anterior, se tiene al momento aulas virtuales exclusivas para: trabajos de grado, Pat colectivo y pruebas Saber. Continuación de las conversaciones para la oferta de dos maestrías en convenio con la Universidad Santo Tomás De Bucaramanga. Maestría en Ciencias Contables y el Master of Business Administration (MBA) sean ofertadas en la ciudad de Cartagena a través de convenio. El año 2020 se finalizó con la firma de las cartas de intención y aceptación por parte de nuestro Rector y este período se vienen adelantando reuniones de tipo académico. Se retoman conversaciones con la Red de Facultades de Contaduría Pública REDFACONT, con la posibilidad de reintegrar a la Red beneficiando a nuestros estudiantes en materia de actualizaciones contables, movilidades estudiantiles, clases espejos, interacción con la comunidad estudiantil contable a nivel nacional, integración de equipos para adelantar investigaciones, entre otras. Disminución en los porcentajes de repitencia durante los últimos tres períodos (2019-2S:41%, 2020-1S:15%, 2020-2S:14%), gracias a las diferentes estrategias pedagógicas y metodológicas aplicadas en clase. 2.1.1.1. Facultad Ciencias Sociales y Humanas. La facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Corporación Universitaria Rafael Núñez, está compuesta por los programas de Derecho y Trabajo Social, cada uno de ellos en Cartagena y Barranquilla y el Programa de Licenciatura en Educación Infantil (LEI). Se muestran a continuación las actividades más relevantes del año.


gestión académica Programa Derecho Cartagena y Barranquilla Se realizaron sesiones de clases impartidas por los docentes mediante encuentros sincrónicos y asincrónicos, lo que permitió el desarrollo de las actividades académicas, dando cumplimento a los contenidos programáticos, en dichos espacios se generaron algunas dificultades académicas y/o tecnológicas, teniendo en cuenta que un porcentaje de la población estudiantil se encuentra ubicados en lugares de residencia por fuera del perímetro urbano, donde la accesibilidad a recursos tecnológicos no es óptima; sin embargo, es de destacar el apoyo brindado por la Corporación y las estrategias usadas por los docentes para acompañar a los estudiantes, todo esto direccionado desde la vicerrectoría académica. Par el funcionamiento adecuado de todos estos aspectos se realizaron cualificaciones a los docentes, entre las cuales se mencionan: MÁSTER CLASS: Repensar la Educación Superior Desde la Teleducación, con asistencia de 23 docentes de Derecho Cartagena y 10 de Barranquilla. Taller: Herramientas de Video conferencias para Clases Remotas: Lifesize, con la participación de 5 docentes de Derecho Cartagena y 11 de Barranquilla. Taller: Herramientas de Evaluación Virtual, con la asistencia de 15 docentes entre ambos programas. Taller: Herramientas de video conferencias para clases remotas, Google meet, con la participación de 19 docentes, 8 de Cartagena y 11 de Barranquilla. Taller: Instrumentos de la Evaluación Desde la Virtualidad, con la asistencia de 12 docentes, 4 de Cartagena y 8 de Barranquilla. Taller: Manejo Básico de Google Classroom, con la asistencia de 18 docentes, 8 de Cartagena y 10 de Barranquilla. Gracias a todas estas capacitaciones a los docentes, el apoyo tecnológico recibido desde la unidad TIC y sus colaboradores, junto a las directrices de la Vicerrectoría Académica se realizaron 16.700 acompañamientos autopoiético en el Programa de Derecho Cartagena y 441 en la sede de Barranquilla. Además, se completó en un 100% las aulas virtuales en ambos programas, 76 para el Programa de Cartagena y 66 para Barranquilla. Otros logros: Referente a las asignaturas del componente practico Consultorio Jurídico I, II, III, IV; la estrategia implementada fueron clínicas jurídicas y práctica forense en forma virtual, manteniendo los horarios de encuentro con los estudiantes a través de las plataformas señaladas en el Plan de Continuidad Virtual.


gestión académica Adicionalmente, se habilito el servicio de Consultorio Jurídico en forma virtual, mediante de recurso en línea en el portal web que se diseñó con el apoyo del Programa de Ingeniera de Sistemas y el Departamento TIC de la Corporación. Al igual, se llevaron a cabo audiencias de conciliación mediante las herramientas colaborativas con las que cuenta la Corporación. El Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación de la CURN, obtuvo en mes de diciembre el reconocimiento por parte del Ministerio de Justicia y del Derecho "Consultorio Jurídico Incluyente" que lo acredita para celebrar acuerdos de apoyo en favor de las personas en condición de discapacidad normada en la Ley 1996 de 2019. En pro de la Operativización de las opciones de grado del programa de Derecho, referente a los exámenes preparatorios se hizo necesario adecuar la realización de los Exámenes Preparatorios de Grado para el 2020, a la metodología y estrategias que hacen parte del Plan de Continuidad Virtual, de manera que la presentación de los exámenes, se realizó mediante herramientas colaborativas virtuales basadas en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC’s- de las que dispone la Institución. Programa de Licenciatura de Educación Infantil El aislamiento social, permitió un acercamiento a la virtualidad y desde esta se le dio una mirada agradable a las TICs y a otras formas de dar clases presenciales o asíncronas, a través de herramientas como zoom, google meet, entre otras. Lo anterior ha permitido el fortalecimiento de las aulas virtuales y la participación de todos los estudiantes en estos espacios mediatizados. Como producto de todos los esfuerzos de los docentes y estudiantes del programa, junto al apoyo de las directivas, se enuncian los siguientes logros desde la docencia: Incorporación del desarrollo de estrategias que buscaron fortalecer las competencias genéricas y especificas evaluadas a través de las Pruebas Saber Pro, en todos los PAT individuales. En cuanto a la asistencia a los webinars, congresos, simposios, talleres y conversatorios, el PCV ha permitido la cualificación y participación en eventos virtuales que han contribuido en el proceso de formación de formadores y estudiantes. Aumentó la participación de los estudiantes graduados y no graduados (30) en el curso de verano SABER MÁS; en este espacio se realizaron 8 talleres y 1 simulacro de prueba saber.


gestión académica Desde las tutorías, de los 20 docentes adscritos al programa de Licenciatura 18 recibieron orientaciones en cuanto a los procesos y estrategias a seguir en el programa. La virtualidad permitió que las estudiantes tutoras abrieran espacios distintos a las clases para ayudar a fortalecer el aprendizaje de sus compañeros, se organizaron listados y evidencias de los estudiantes que recibieron tutorías por los docentes y estudiantes tutores del programa. Los 26 estudiantes en condición de repitencia, recibieron 160 tutorías, mejorando considerablemente. Análisis de los resultados del proceso de autoevaluación del programa, construcción y cierre del plan de acción del programa y ajuste del plan de acción al PCV. Participación en los comités centrales de autoevaluación, evaluación y seguimiento al plan de continuidad virtual, evaluación de los estudiantes al PCV, coevaluación por parte de la dirección de programa a los docentes. Dinamización de la evaluación docente y de núcleos problémicos y seguimiento a los resultados académicos de los estudiantes en el marco del PCV. Fortalezas Desde las Prácticas Pedagógicas Participación directa en los procesos de enseñanza y aprendizajes mediados por la tecnología en los diferentes escenarios de prácticas. Adaptaciones curriculares ajustadas al marco del Plan de Continuidad Virtual. Creación del canal de YouTube con todos los contenidos digitales acordes a los momentos de las Prácticas pedagógicas. Participación y creación de contenidos digitales para cada una de las actividades programadas desde vida Universitaria II en el marco de la Proyección Social. La obtención acreditación de Alta Calidad. Aprobación, lanzamiento y ejecución de la agenda de la cátedra de estudios afrocolombianos CEA. Modificación del proceso de evaluación de los estudiantes, Organización y desarrollo del curso de actualización como opción de grado. (Incluido en la carga académica de los docentes). Programa de Trabajo Social Cartagena. Par el funcionamiento adecuado de todos estos aspectos relacionados con los cambios de la docencia presencial a la virtualidad, se realizaron cualificaciones a los docentes, entre las cuales se mencionan:


gestión académica MÁSTER CLASS: Repensar la Educación Superior Desde la Teleducación, con asistencia de 17 docentes. Taller: Herramientas de Video conferencias para Clases Remotas: Lifesize, con la participación de 2 docentes. Taller: Herramientas de Evaluación Virtual, con la asistencia de 2 docentes. Taller: Herramientas de video conferencias para clases remotas, Google meet, con la participación de 13 docentes. Taller: Instrumentos de la Evaluación Desde la Virtualidad, con la asistencia de 6 docentes. Taller: Manejo Básico de Google Classroom, con la asistencia de 14 docentes. Otros logros: La práctica formativa en sus cuatro niveles, se logró realizar dentro de las condiciones que la coyuntura nos impuso, las cuales fueron avaladas a través de Acuerdo No. 01 de 05 septiembre del 2020 “Por el cual se adopta un régimen transitorio de excepciones en relación de las prácticas formativas, contemplada en el Acuerdo No. 04 del 30 de noviembre del 2016 –Reglamento Estudiantil -, y a los Reglamentos de Práctica Formativa de los Programas adscritos a las Facultades de Ciencias Sociales y Humanas, Ciencias Contables y Administrativas, e Ingenierías, el cual será aplicable para el Calendario Académico correspondiente al 1er y 2do Periodo del año 2020”. Reubicación de los estudiantes en prácticas: los estudiantes que no pudieron continuar en los campos que se les habían asignados, a través del uso de las TIC, se les reubicó internamente en dependencias de las CURN, como Bienestar Institucional para realizar acompañamientos al componente psicosocial de los estudiantes. Fortalecimiento del proyecto de Consultorio Virtual de Trabajo Social, el cual desarrollo una agenda de atención personalizada a la comunidad estudiantil, que lo demandaba, acompañada de actividades de promoción y prevención. Virtualización de los servicios del Centro de Orientación a la Mujer. Continuidad en la prestación de servicio a la comunidad con estudiantes en prácticas, a través de las herramientas TIC (correo electrónico, WhatsApp y seguimientos a través de llamadas telefónicas). La opción de grado, curso de actualización del programa de Trabajo Social, también se desarrolló a través de las herramientas colaborativas y de las TIC’S, con la participación de 37 egresados no graduados.


gestión académica Cumplimiento con los procesos de auto y hetero evaluación docente, evaluación de núcleo problémico y otras evaluaciones propias del programa como son encuesta medición del conocimiento Misión y Visión CURN, encuesta de caracterización comunidad educativa bajo pandemia covid-19, encuesta niveles de estrés, ansiedad y depresión por confinamiento covid-19 en la comunidad educativa, encuesta de conocimiento y apropiación de los valores institucionales. A nivel institucional se participó de la evaluación del PCV, cuyos resultados se han venido interviniendo desde cada una de las dependencias con charlas de salud mental, talleres de manejo de las herramientas de las TIC’s. Programa de Trabajo Social Barranquilla. La implementación del PCV fue una estrategia oportuna que permitió durante el año 2020, poder avanzar en el semestre académico ante el aislamiento obligatorio decretado por el Gobierno Nacional en el mes de marzo, su evaluación, posibilitó implementar acciones de mejora. En cuanto a los logros más relevantes se pueden mencionar entre otros: Fortalecimiento de la plataforma SIACURN y el funcionamiento de aulas virtuales para todas las asignaturas. La formación y acompañamiento permanente a nuestros docentes y estudiantes para el uso de herramientas TICS en el proceso educativo. El trabajo colaborativo con otras Instituciones de Educación Superior y la realización de trámites en línea, son una muestra de los avances significativos alcanzados con la puesta en marcha del Plan de Continuidad Virtual. La actitud proactiva de los profesores, prestos a recibir formación y asesoría, a diseñar materiales educativos, a la resignificación de los PAT individuales de las asignaturas – inclusión de la ruta de aprendizaje y evaluación- y al desarrollo de las clases virtuales mediante la utilización de herramientas como Google meet, Siacurn, Google Classroom, Google Moodle para la realización de actividades sincrónicas y asincrónicas. El desarrollo de clases espejo con diferentes Instituciones de Educación Superior como: Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de la Plata - (Argentina), Pontificia Bolivariana (Medellín), Universidad de Panamás (Ciudad de Panamá) que se constituyeron en espacios de aprendizaje intercultural.


gestión académica Desarrollo de las asignaturas teórico-prácticas: prácticas formativas I, II, III e Institucionales, ajustadas al trabajo remoto por la declaratoria de pandemia y el aislamiento obligatorio en 22 escenarios de prácticas, así como la suscripción de nuevos acuerdos de voluntades con entes territoriales en los municipios de residencia de algunos estudiantes interesados en realizar las prácticas presenciales mediante el cumplimiento de todos los protocolos de bioseguridad en entidades como: Alcaldía de Tamalameque (Cesar), Alcaldía de El Piñón (Magdalena), Alcaldía de Galeras (Sucre), ESE Manatí (Atlántico), ICBF Regional Bolívar, entre otros. Jornada Académica para la Conmemoración día del Trabajador Social en Colombia (octubre 19 al 22) con participación de invitados locales, regionales, nacionales e internacionales, así como representantes de organismos de Trabajo Social en el país desde el trabajo mancomunado de los Programas de Trabajo Social Cartagena y Barranquilla en la Plataforma Go To Webinar (300 participantes). De igual forma, en el marco de este evento se efectuó la socialización de experiencias significativas de las prácticas formativas entre estudiantes de los Campus Cartagena y Barranquilla y la Universidad de Villa María (Argentina). Participación en el Encuentro de Prácticas Formativas Región Caribe, encuentro liderado por las IES Unisimón, Uniguajira, CECAR, Unisinú, UniCartagena y CURN, realizado durante los días 19 y 20 de noviembre. Este evento se centró en el intercambio de experiencias significativas de Trabajo Social en el marco del uso de mediaciones tecnológicas para el desarrollo de las prácticas formativas y el reconocimiento de los campos de práctica con mayor sostenibilidad en el proceso de alianza académicas con el sector externo. 2.1.1.3. Facultad Ciencias de la Salud. Está compuesta por los programas profesionales de Medicina, Odontología, Enfermería, Instrumentación Quirúrgica y Bacteriología y los programas tecnológicos en Mecánica Dental, Estética y Cosmetología y Atención Prehospitalaría, todos ellos funcionando en la sede principal Cartagena y en la sede de Barranquilla, se encuentra también el programa de Enfermería. Actividades más relevantes realizadas entre los programas de la Facultad de Ciencias de la Salud.


gestión académica Programa de Medicina En términos generales se desarrollaron capacitaciones sobre el uso de las TIC, en aras de promover las competencias de estudiantes y docentes del programa, de tal manera que se potenciaron las Aulas Virtuales existentes y se generaron nuevas para todas las asignaturas. Al mismo tiempo, se generaron espacios para replantear la educación en tiempos de pandemia siguiendo los lineamientos y resoluciones institucionales que permitieron orientar el quehacer académico y administrativo e incluso ajustar las acciones planteadas en los diferentes planes estratégicos. Sin embargo, pese a los nuevos retos para el programa, se pueden mencionar entre otros, los siguientes logros: En el marco del PCV, se avanzó con las asignaturas teóricas, virtualizando el componente practico de las asignaturas teórico-prácticas del área básica y básica profesional, como, Ciencias Biológicas, Genética, Microbiología, entre otras con apoyo de videos, simuladores de la web. Para el desarrollo de las clases (Relación Docencia Servicio). Estratégicamente se recurrió a los videos realizados por los estudiantes, donde mostraban las técnicas o maniobras que deben aprender por su ejercicio de la medicina; en el caso particular de Introducción a la medicina de emergencia, debieron diseñar su modelo (al estilo muñeco de año viejo); actividad muy enriquecedora. Oferta de grado anticipado según Acuerdo del Consejo Superior No.03 de mayo 8 de 2020, para los estudiantes que se encontraban cursando la 5ª rotación. Se acogieron 63 estudiantes. El PAT Colectivo fue reestructurado, orientándose a revisiones temáticas, continuando con éxito el ejercicio de la formación en investigación; en el Semillero de investigación aumentó la participación de estudiantes. La Proyección Social se centró en la Gestión Social Corporativa e inicio actividades como los clubes de revista. La caracterización de la población estudiantil, logró identificar los casos de estudiantes en riesgo de deserción, de tal manera que se brindó un acompañamiento particular; notándose un aumento en los reportes de PAPRE y PIT. Tan solo 30 estudiantes no se acogieron a alguna asignatura en el PCV de 820 totales que culminaron con éxito el proceso durante el 2020-01. Para estos 30 en el 2020-02 se les brindó un plan de recuperación, logrando que 29 de ellos. avanzaran en sus estudios. Se posicionó la egresada del programa Johana Bueno, como directora del DADIS; dejando en alto el nombre de la CURN, por tan prestigioso cargo en un momento de difícil manejo.


gestión académica Todas las asignaturas del área de Salud Mental se concibieron 100% virtuales, al apoyar las prácticas en películas, documentales y/o material audiovisual con las patologías de estudio relacionadas en el contenido de la asignatura; generando un gran interés en los estudiantes. Las asignaturas con Practicas Comunitarias pendientes iniciaron actividades para acercarse a la comunidad de manera virtual a través de piezas digitales con el contenido descrito en las asignaturas, dirigidas a la población de edades diferentes; también se realizaron acercamientos y capacitaciones a los líderes de las comunidades a través de video llamadas y Google meet. Programa de Odontología Desde la implementación del PCV se logró el fortalecimiento en la didáctica, de tal manera que se mejoraron los espacios mediatizados, se generaron nuevas estrategias pedagógicas desde la virtualidad, la recuperación de prácticas se dio en tiempo de calidad. Todo esto conllevó a repensar el proceso de enseñanza - aprendizaje (Saberes Sabios), se incrementó la flexibilidad curricular, además, de generar nuevas vinculaciones con redes académicas y de investigación, todo ello, contribuyendo a mejorar la gestión de calidad del programa en época de crisis. Otros logros a mencionar son: Culminación de las asignaturas teóricas y básicas profesionales, prácticas virtuales de básicas y básicas profesionales, gracias a la simulación de casos clínicos en las clínicas integrales. Apoyo y seguimiento del rendimiento académico de todos los estudiantes, con actividades desde PAPRE y TutoríasDesde las Prácticas formativas docencia-servicio: El programa contribuyó a nivel Institucional en la construcción de los protocolos de bioseguridad, la puesta en marcha de los mismos, generó videos instruccionales y planificó por semestres la entrada escalonada de las prácticas simuladas, siendo piloto para la Institución y pioneros en los programas de odontología de la ciudad. Los estudiantes desarrollaron sus actividades en simulación clínica desde septiembre de 2020, logrando con esta estrategia reducir la deserción de estudiantes ya que brindó seguridad de práctica a pesar de la pandemia; se logró que las prácticas de I a VII semestres no se acumularan, además de la graduación de los estudiantes de X semestre del IP 20.


gestión académica En investigación se fortalecieron los dos ejes transversales de trabajo (Inv. Formativa y Estricta). El seminario de investigación como espacio de formación se adaptó a la modalidad virtual, donde se fortalecieron los encuentros entre el colectivo de docentes y estudiantes por semestre, se ejecutaron todos los PATC desde cada semestre logrando la articulación de los núcleos problémicos con cada una de las asignaturas, se aprovecharon las actividades desde la virtualidad para articular algunos núcleos problémicos como el PATC de III y IX semestre sobre Educación en lavado de manos, al igual que el uso de estrategias innovadoras para la presentación de casos clínicos en VIII semestre como lo es el “Storytelling”. En cuanto a las actividades con el grupo de semilleros de investigación (SEIFO), se continuaron los procesos de formación de forma virtual y se logró una capacitación con docente invitado internacional sobre “Tips para un análisis crítico de literatura científica” con la Dra. Juana Salas de Perú. Programa de Enfermería Para cumplir con la adaptación en los cambios de la docencia en modalidad presencial a la virtual, se realizaron cualificaciones a los docentes, dentro del marco del PCV, entre las cuales se mencionan: MÁSTER CLASS: Repensar la Educación Superior Desde la Teleducación, con asistencia de 13 docentes. Taller: Herramientas de Video conferencias para Clases Remotas: Lifesize, con la participación de 2 docentes. Taller: Herramientas de Evaluación Virtual, con la asistencia de 10 docentes. Taller: Herramientas de video conferencias para clases remotas, Google meet, con la participación de 3 docentes. Taller: Instrumentos de la Evaluación Desde la Virtualidad, con la asistencia de 10 docentes. Taller: Manejo Básico de Google Classroom, con la asistencia de 8 docentes. Otros logros: El programa realizó 5558 acompañamiento autopoiético entre sus estudiantes, con el fin de fortalecer los conocimientos en el bienestar de los estudiantes, en su salud mental, el confinamiento y transición a la educación remota. Aumento del 100% de la oferta de las asignaturas en el Sistema Integral Académico de la Corporación Universitaria Rafael Núñez - SIACURN (plataforma de aprendizaje virtual utilizado en la Corporación), lo cual facilito que se desarrollaran por completo los contenidos programáticos de las asignaturas del plan de estudio, cumpliendo a cabalidad con la intensidad horaria, el alcance de las competencias, implementando estrategias (rubricas) y herramientas para la elaboración, aplicación y calificación para tomar los componentes evaluativos.


gestión académica Programa de Instrumentación Quirúrgica Desde el programa de Instrumentación Quirúrgica, las situaciones originadas por la pandemia durante el año 2020, fueron una oportunidad para modificar los métodos de aprendizaje, crear herramientas nuevas e incluso nuevas maneras de relación entre las personas que componen la institución; pero sin perder la esencia universitaria de la Docencia, la Investigación y la Proyección Social. Los diferentes logros que se pueden destacar son: Ampliación en la creación de aulas virtuales de cada asignatura que compone el plan de estudios del programa. (SIACURN). Las cuales se encuentran enroladas con UXXI permitiendo que el estudiante al matricularse pueda ingresar al aula virtual. La implementación de las tutorías individuales y grupales al estudiante de manera virtual, permitiendo un mayor acompañamiento del docente por la disponibilidad con la herramienta digital. Remisiones a psicología, al centro de lectura y escritura, charlas desde el fondos y alianzas, charlas sobre factores asociados al éxito, estilos de aprendizaje, proyecto de vida, charlas motivacionales con estudiantes repitentes y reunión con docentes. Nuevas alianzas con casas comerciales para el desarrollo de videoconferencias que complementan la teoría de las asignaturas del Área Profesional. Las relaciones con universidades a nivel nacional e internacional como la Simón Bolívar, la Universidad Libre, Universidad del Sinú, Universidad Popular del César, la Universidad José Clemente Paz de Buenos Aires Argentina y la Cruz Roja de Argentina entre otras, para la realización de Clases Espejo, permitiendo a la vez la movilidad nacional e internacional entrante y saliente. Superar el reto que supone la gestión y realización de laboratorios en Simulación - CEID y las prácticas clínicas y comunitarias externas en las instituciones de salud, fundaciones entre otras, en tiempos de pandemia y tener presente la importancia y manejo de los protocolos a través de la capacitación de todos los actores involucrados. La realización de los seminarios de investigación (PAT colectivos) con la participación de un grupo de docentes y estudiantes de la Licenciatura de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad José Clemente Paz de Buenos Aires Argentina, quienes se unieron para vivir la experiencia de un espacio de investigación formativa. I Jornada de actualización virtual de egresados del programa, se tuvo como invitado especial al Ingeniero biomédico brasileño Rodrigo Freitas, quien labora con la Empresa Ruhof. Desarrollo de Webinars. “webinar: a que tienen derecho los Instrumentadores Quirúrgicos durante la crisis del COVID 19”. Organizado por Scare el día 1 abril 2020 en Bogotá. Asistieron las Docentes del programa de Instrumentación Quirúrgica.


gestión académica

Fuente: Programa Instrumentación Quirúrgica Programa de Bacteriología Los docentes se adaptaron rápidamente a las estrategias y herramientas remotas implementadas en los escenarios de virtualidad, permitiendo la continuidad del proceso. Todos culminaron sus procesos a satisfacción ante las dificultades y retos presentados. Igualmente, respondieron favorablemente a los procesos de cualificación brindados institucionalmente. Sensibilización a los estudiantes para continuar su proceso sin que se viera afectado sustancialmente el número de matriculados. En todas las asignaturas teóricos del plan de estudio se cumplió con el desarrollo de los contenidos programáticos y en el II periodo del 2020, se realizaron las prácticas de las asignaturas a los estudiantes que voluntariamente se acogieron al regreso de la presencialidad, con todos los protocolos de seguridad establecidos. El Programa potenció un importante número de actividades internacionales desde las asignaturas, se utilizaron en beneficio los contactos internacionales de los docentes y el vínculo académico entre una universidad europea, en donde un docente del programa en comisión de estudios realiza estudios de maestría, así fue que se desarrollaron 03 clases espejos (dos (2) desde España y una (1) desde Holanda). Desde la práctica formativa se logró apertura de cupos en el 60% de los escenarios, con todos los protocolos y medidas de bioseguridad. A si mismo los estudiantes participaron en conferencias y socialización de casos clínicos.


gestión académica Programa de Tecnología en Mecánica Dental El programa aprovecho las clases virtuales en forma sincrónica y asincrónica, fortaleciendo las TIC, tanto en los estudiantes, docentes como administrativos. En consecuencia, los estudiantes con estas herramientas fortalecieron el componente investigativo, los docentes su cualificación y la parte administrativa del programa su manejo de canales de comunicación diferente a la presencialidad. Implementación de un plan de nivelación, direccionado por Vicerrectoría Académica, el cual es seguido por el programa, para la recuperación de clase de estos alumnos, en forma de tutorías o asistencia a cursos intensivos desarrollados por los docentes en sus respectivas áreas. En cuanto al proceso investigativo hay que decir que se realizaron los encuentros de seminarios de investigación del programa en los tres momentos, el primero de manera presencial y los dos últimos de manera virtual. Participación en las convocatorias de programa Delfín, con la movilidad de dos (2) estudiantes, una (1) a nivel internacional y una (1) a nivel nacional. La producción científica del programa avanzo, ya que las revistas científicas siguieron aceptando artículos de investigación, se publicaron tres artículos y se enviaron dos (2) a espera de respuesta de las revistas. Las asesorías de trabajo de grado se lograron por medio de la virtualidad, al igual que el club de revista y capacitaciones a los integrantes del grupo GITEC. En cuanto a proyección social, teniendo en cuenta la emergencia sanitaria de Covid 19, se reestructuraron algunas acciones para dar respuesta a los indicadores establecidos en la planeación estratégica de los Desafíos 1 y 6 del plan de acción, por lo anterior el programa continuo fortaleciendo el proyecto "generando conciencia ambiental" en compañía de las tecnologías del área de la salud, en el cual se realizó la capacitación a los gestores sociales sobre el manejo adecuado de residuos sólidos. Desde el marco de la gestión social corporativa interna, se continuó fortaleciendo el proyecto de sensibilización y rehabilitación oral en el adulto mayor de la Fundación serena del mar. Programa de Tecnología en Estética y Cosmetología Para cumplir con la adaptación en los cambios de la docencia en modalidad presencial a la virtual, se realizaron cualificaciones a los docentes, dentro del marco del PCV, entre las cuales se mencionan:


gestión académica MÁSTER CLASS: Repensar la Educación Superior Desde la Teleducación, con asistencia de 8 docentes. Taller: Herramientas de Video conferencias para Clases Remotas: Lifesize, con la participación de 2 docentes. Taller: Herramientas de Evaluación Virtual, con la asistencia de 4 docentes. Taller: Herramientas de video conferencias para clases remotas, Google meet, con la participación de 4 docentes. Taller: Instrumentos de la Evaluación Desde la Virtualidad, con la asistencia de 4 docentes. Taller: Manejo Básico de Google Classroom, con la asistencia de 6 docentes. Otros logros: El programa realizó 626 acompañamiento autopoiético entre sus estudiantes, con el fin de fortalecer los conocimientos en el bienestar de los estudiantes, en su salud mental, el confinamiento y transición a la educación remota. Desarrolló en un 100% (32) las aulas virtuales del programa. Realización de encuentros remotos con los estudiantes, para avanzar en conceptos teóricos como son casos clínicos, revisiones de club de revista, talleres de actividades, entre otros. La Practica Formativa le brindó la posibilidad a los estudiantes de recuperar los componentes evaluativos que le hicieron falta en alguno de los tres cortes académicos. Para lo cual se realizó un Cronograma de recuperación prácticas Integrales de la siguiente manera: Clases de 6:30 am a 5:00 pm jornada intensiva, en el mes de septiembre 2020 (del 15 al 30) y el mes de octubre de 2020 (del 1 al 31). Programa de Tecnología en Atención Prehospitalaría Matriculación de estudiantes que se encontraban por fuera del Programa por la inestabilidad económica causada por la pandemia y gracias al PVC pudieron reincorporarse. Mejoras en el manejo de la “virtualidad” (presencialidad a distancia sincrónica y asincrónica) del cuerpo docente, mejorando los resultados teóricos de aprendizaje en los estudiantes y en los escenarios prácticos se desarrollaron las competencias, utilizando la modalidad de escenario clínico simulado, que en la mayoría de los casos tuvo una gran aceptación por parte de los participantes. Desde la proyección social, se avanzó en proyectos de impacto social con el aliado serena del mar y en tierra baja, desarrollando capacitaciones en emergencias de manera virtual y conformación de brigadas.


gestión académica Realización del curso de Primer Respondiente para las estudiantes del programa de pedagogía de la CURN. En la zona de influencia Membrillal, se realizaron específicamente en la institución Educativa San Francisco de Asís, capacitaciones a través de piezas digitales con contenidos relacionados con la gestión de riesgo en desastres. Desde el componente académico se implementaron estrategias que hicieron posible el acceso y la permanencia de los estudiantes a la Institución, los cuales fueron: acompañamiento autopoiético, acompañamiento en la aplicación del test de estilos de aprendizaje, tutorías académicas, talleres para el mejoramiento académico. Esto fue complementado desde Bienestar Institucional con consejería, atención por psicología, inducción a la vida universitaria, acompañamiento en el fortalecimiento de la vocación y proyecto de vida. Programa de Enfermería Barranquilla Preparación del equipo docente y servicios generales sobre la implementación de los protocolos de bioseguridad para la apertura de los laboratorios de simulación. Reinicio de prácticas formativas: Se realizó prueba piloto de retorno en octubre de 2020 a los escenarios clínicos, iniciando con 23 estudiantes de último semestre (VIII) y el 78% de los escenarios dispuestos a recibirnos (7 de 9 escenarios). Al finalizar la práctica, no se presentaron novedades. Participación activa de docentes y estudiantes en las áreas de proyección social e investigación con reconocimiento de su labor. Participación en el Taller de Políticas Universitarias Aplicadas: estrategias, herramientas e indicadores, URSULA. Encuentro con egresado en estrategia “egresados al aula” antes de la pandemia. Capacitación por parte de los docentes del programa a la comunidad académica y administrativa sobre el nuevo virus Covid 19 y formas de prevenir su trasmisión. Participación de docentes investigadores en primera asamblea ordinaria del honorable consejo técnico del programa delfín-capítulo Colombia.


gestión académica Reconocimiento a egresada primera cohorte por parte de empleador. Participación en ACOFAEN para el apoyo y acompañamiento de los programas de Enfermería del país, en la preparación e implementación de estrategias para la educación en enfermería en el contexto de pandemia. Se elaboró un documento de lineamientos como producto del trabajo entre los diferentes participantes de la comisión por regiones.

Fuente: Programa de Enfermería Barranquilla


gestión académica 2.1.1.4. Facultad Ingenierías. La facultad de Ingenierías está compuesta por el programa de Ingeniería de Sistemas por ciclos propedéuticos, con el programa de Tecnología en Desarrollo de Sistemas de Información y Software (antes Tecnología en Sistemas de Información y Software). A continuación, se presenta un resumen de las actividades académicas más relevantes, realizadas por esta facultad durante el año 2020. Aporte desde la facultad en el Plan de Continuidad Virtual Grupo Base de PCV: Participación en el equipo base de colaboradores para el despliegue del Plan de Continuidad Virtual. Generación y ejecución de la cualificación docente en TIC, esto para permitir que pudieran afrontar las necesidades para el manejo de las plataformas y herramientas de creación de contenidos. Capacitación a estudiantes nuevos y antiguos en tecnologías, para que pudieran afrontar las necesidades para el manejo de las plataformas y manejo del portal de plan de continuidad virtual. Soporte técnico de plataforma virtual de aprendizaje SIACURN. Continuidad del desarrollo de los encuentros correspondientes al componente teórico de todas las asignaturas de los planes de tecnología e ingeniería, a través de encuentros síncronos virtuales haciendo uso de la herramienta Google meet. Uso de las aulas virtuales en SIACURN, lográndose la totalidad de 63 aulas en la plataforma que corresponden al 100% de las asignaturas de los planes de estudio. En asignaturas de corte prácticos se destaca la utilización de simuladores en línea de licencia libre, que permitieron ejecutar laboratorios de electrónica, física y redes. Se potenció el uso de la herramienta Fritzing, junto con el simulador Tinkercad en su versión para circuitos electrónicos y el uso de Packet Tracer para simular redes. Desde Tutorías y PAPRE: seguimiento a los estudiantes en condición de repitencia y multirepitencia y se atendió a 17 estudiantes que presentaban inconvenientes para atender las clases, lográndose reincorporar 13 de estos a través de estrategias de flexibilidad y seguimiento constante.


gestión académica Apadrinamiento de manera voluntaria a 4 estudiantes sin servicio de internet, a través de planes prepago con la empresa TIGO. Desde Vicerrectoría académica se logró el préstamo de 4 equipos de cómputo, los cuales fueron avalados por las instancias superiores y entregados a los estudiantes en sus domicilios. Apoyó a la unidad de mercadeo en el seguimiento de estudiantes por reingreso y al interior del programa se hizo seguimiento a los estudiantes que no se habían reincorporado en el último año, lográndose la motivación para el retorno de varios estudiantes en el presente semestre. Otros logros: Internacionalización: Se llevó a cabo la primera ruta académica virtual, en la que asistieron 48 estudiantes de toda la facultad. Se llevó acabo el V Simposio internacional de industria 4.0, que contó con ponentes de Argentina y Ecuador. Egresados: Se ejecutó formación para egresado a través de un taller dirigido a todos los programas de la institución denominado Herramientas TIC aplicada a la docencia. Proyección Social: Se logró la ejecución de las prácticas profesionales de todos los estudiantes de último semestre a través de la modalidad de trabajo en casa. 2.2. Investigación. Se presentan los avances y/o logros conseguidos a partir de la gestión desarrollada en el año 2020, desde el Proceso Misional de Investigación: 2.2.1. Asignaturas institucionales Creación en SIACURN de un aula virtual unificada, para las asignaturas de Epistemología de la Investigación y Metodología de la Investigación. En cada aula, bajo un PAT Individual común por área de conocimiento, se agrupan los distintos programas académicos de ambos campus.

Fuente: Dirección de Investigación


gestión académica 2.2.2. Opción de Grado “Trabajo de Grado” Ampliación de las modalidades de Trabajo de Grado. Además de la modalidad Informe Final, se agregaron las modalidades Artículo de Investigación no original (Revisión) y Monografía. Los lineamientos o consideraciones para el desarrollo de estas modalidades fueron aprobados en agosto 21 de 2020 por el Comité Central de Investigación. Generación de propuesta de establecer la posibilidad de realizarse la sustentación del trabajo de grado en el último semestre, antes de la culminación del plan de estudios. Esto representa a los estudiantes un beneficio económico. Otorgamiento de periodo de gracia para la terminación y sustentación, de los trabajos de grado que no se culminen en el último semestre de la carrera. Esto representa a los estudiantes un beneficio económico. *** Lo expuesto se encuentra normado el Acuerdo No. 07 de Julio 11 de 2020, actualizado por el Acuerdo No. 03 de diciembre 28 de 2020. 2.2.2. PAT Colectivo. En relación con este ejercicio pedagógico centro de la formación investigativa: Validación por el Comité Central de Investigación de una rúbrica propuesta por el programa de LEI y Vicerrectoría Académica, para evaluación del PAT Colectivo, de aplicación institucional. Por esta rúbrica se unifica criterios o aspectos a tener en cuenta acorde los niveles de desempeño. Fue aprobada por el Consejo Académico. Se organizó y empezó ejecución en 2pa de 2020, el desarrollo de un PAT Colectivo Institucional bajo el eje temático: “El profesional en formación de la CURN. Reflexiones frente al COVID-19". Bajo este eje temático, cada Facultad generará como valor agregado un capítulo de libro con los resultados que le suministre cada programa académico. La actividad sigue en 2021. Realización de la Jornada Institucional para la Divulgación del PAT Colectivo el 30 de septiembre, bajo la modalidad concurso “PAT Colectivo en 5 minutos”. Se divulgaron 25 PATc de 26 inscritos, y fue ganador del concurso el programa de Derecho Barranquilla. 2.2.3. Semilleros de investigación. Participación de los programas Odontología (GI-GISACC), Enfermería Cartagena (GI-GISIBEC) y Medicina (GI-GINUMED), en la Convocatoria Jóvenes Investigadores Salud - No. 874 de Minciencias. Resultaron elegidos los planes de trabajo presentados por los programas de Medicina y Odontología, pero no alcanzaron a ser financiables por Minciencias.


gestión académica Encuentro Institucional de Semilleros de Investigación, los días 29 y 30 de septiembre. Se presentaron 29 trabajos, de 30 inscritos. Presentación alrededor de 55 ponencias por estudiantes semilleristas en eventos externos de orden regional, nacional e internacional. Los semilleristas de APH solo participaron en eventos internos. Continuidad a la estrategia iniciada en 2pa de 2019 de Estancias Investigativas internas, que se llevaron a cabo de manera virtual y posibilitaron que estudiantes semilleristas se vincularan a proyectos de investigación de docentes investigadores externos a su programa académico, sean de la misma área de conocimiento o no. En esta primera versión participaron como tutores docentes de 8 programas académicos (recibieron) y estudiantes de 9 programas académicos (salieron). Se resalta en esta primera versión la participación mayoritaria de los programas del área de la salud de ambos campus. Grupos de investigación. Aplicación a convocatorias. Los grupos de investigación Huellas Pedagógicas, Andrés Bello, Trabajo Social Derechos Humanos y Desarrollo Sustentable, participaron en la convocatoria 872 de Minciencias, presentando el proyecto Eirene-Agón. Hallazgos desde el enfoque diferencial del papel de las maestras en las regiones Caribe y Andina colombianos durante el conflicto armado, periodo 2010-2020. El proyecto se presentó en alianza con la Corporación Iberoamericana. El grupo de investigación CARTACIENCIA, desde el programa de Administración de Empresas, participo en convocatoria ICFES presentando la propuesta Efecto de las TICS sobre el conocimiento de competencias ciudadanas por parte de los estudiantes de Educación Media de Cartagena de Indias. El grupo de investigación ANDRÉS BELLO, desde el programa de Derecho, participo en la Convocatoria del Fondo CTeI del SGR para el fortalecimiento de capacidades de investigación y desarrollo regionales e iniciativas de CTeI y transferencia de tecnología y conocimiento orientadas a atender problemáticas derivadas del Covid-19; con el proyecto Fortalecimiento de capacidades de CTeI para la innovación educativa en educación básica y media, mediante uso de TICs en una institución oficial del municipio de Soledad, departamento del Atlántico a través de una plataforma didáctica e interactiva. Presentación por el grupo de investigación GISACC dos proyectos en convocatoria externa Premio de investigación Colgate: i) Formación satélite en odontología, simuladores en casa; ii) Diseño y evaluación de una herramienta virtual de aprendizaje y simulación para el fortalecimiento de competencias clínicas odontológicas en las áreas de periodoncia y cirugía oral.


gestión académica Proyectos de investigación. Participación en el diseño del software INEX a cargo de Ingeniería de Sistemas, para seguimiento a la ejecución oportuna de las actividades de los proyectos de investigación y proyección social. Se pasará a fase de implementación de este software en 2021. Publicación de los resultados de las convocatorias 06 de 2019 y 07 de 2019, de proyectos de investigación, para ejecución en 2021, mediante las resoluciones No. 04 de octubre 31 de 2020 y No. 05 de octubre 31 de 20202, respectivamente. Dada la situación de aislamiento obligatorio (cuarentena) que se vivió en 2020, al no poderse ejecutar los proyectos de investigación, para no afectar las dinámicas de trabajo de los grupos de investigación, sus docentes integrantes se centraron en proceso escritural, y en divulgación de resultados de investigación de proyectos terminados. Así las metas anuales de al menos 38 divulgaciones realizadas por docentes investigadores se cumplieron con la participación de estos en eventos científicos nacionales e internacionales. No participaron en eventos científicos externos los docentes investigadores de los grupos GEPSA, GITEC (puntualmente programa de APH). El grupo Sistemas Neurodifusos, suscribió 2 contratos para realizar consultoría científico-tecnológica con: Softcomputo LTDA y con Real Fire SAS. 2.2.5. Revistas científicas Las cuatro (4) revistas científicas institucionales participaron en la convocatoria de indexación 875 de 2020. Se sostuvo la indexación de Aglala en categoría B. Las otras revistas mejoraron, pero no alcanzaron a cumplir con el índice H de su área de conocimiento. 2.2.4. Otros logros Continuidad con la participación de la CURN en el programa DELFIN. Desde este programa, se recibieron 26 estudiantes de origen internacional, quienes bajo amparo de 12 docentes investigadores Nuñistas, realizaron estancias investigativas virtuales en la institución. También desde este programa, 13 estudiantes semilleristas de la CURN realizaron estancias investigativas virtuales en instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Participación en el programa Estancia Investigativa Virtual CURN, creado por la DRNeI. Desde este programa, se recibieron 27 estudiantes de origen nacional e internacional, quienes bajo amparo de 8 docentes investigadores Nuñistas, realizaron estancias investigativas en la institución. Organización y desarrollo del IV Encuentro Regional de Semilleros y Grupos - ACIET Caribe, en conjunto con TECNAR, PCA, UNICOLOMBO, FUTCO y COLMAYOR.


gestión académica

Estancia Investigativa Docente Jaime Lorduy Fuente: Programa Instrumentación Quirúrgica 2.3. Proyección Social y Extensión Dentro de los cambios implementados en el área de proyección social como producto de la pandemia, se destacan los siguientes resultados a través de las diferentes acciones realizadas: Implementación de piezas digitales - Proyectos de Intervención Social en Zonas de Influencias: Como medida preventiva para mitigar el riesgo de contagio de la Covid -19 los programas académicos, en articulación con los aliados de la zona de influencia Fundación Serena del Mar, Fundación Granitos de Paz, Alcaldía Menor Histórica de la Virgen, CEDETEC, Fundación Remanso de Amor entre otras , se implementó la utilización de las herramientas de las TICs, como mecanismo de continuidad en el cumplimiento de los objetivos trazados en los proyectos de intervención social, tales como videos, piezas digitales, capacitaciones desde la virtualidad, cartillas entre otros. Logrando de esta forma acercamiento y acompañamiento a las comunidades en medio de la pandemia. Capacitación en Primer Respondiente / Camilleros en Formación Encuentros Sincrónicos Corregimiento de Manzanillo del Mar Zona Norte / Fundación Serena del Mar.

Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión


gestión académica Cartillas de Promoción para la Prevención de Enfermedades Respiratorias - IRAgimiento de Manzanillo del Mar Zona Norte / Fundación Serena del Mar.

Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión 2.3.1. Gestión Social Corporativa A través de los Proyectos Institucionales de Vida Universitaria II y Comportamiento Humano I, se establecieron mecanismos de sensibilización a la comunidad Nuñista en “hábitos de autocuidado”; así mismo, se logró acompañamiento con entidades territoriales como el EPA-DADIS, para promoción y prevención de medidas de bioseguridad ante la pandemia de Covid-19. Dentro de las acciones a destacar encontramos: Rutas Social virtual- Modulo Proyéctate VIDA U II, se promueve al interior del semestre el diseño de piezas digitales relacionado con problemáticas actual que afecte la comunidad en aras de generar una cultura de autocuidado, promoviendo aplicación de medidas de bioseguridad para combatir y frenar propagación del virus C-19. A través, de la actividad se fortaleció el proceso de enseñanza aprendizaje, motivando la creatividad e innovación de los estudiantes, para presentar y difundir información así mismo la adaptación al proceso de continuidad virtual. Universidad Saludable: realización de actividad institucional en el marco de la gestión social corporativa “Universidad con ambiente limpio” articulado con la semana de la Salud, acciones ejecutadas desde la virtualidad, en acompañamiento con el EPA-DADIS campañas dirigidas a estudiantes, docentes cuyo objetivo era de sensibilizar a la comunidad Nuñista en la importancia de mantener ambiente limpio, como también educar y socializar mecanismo de autocuidado.


gestión académica Recertificación de Fenalco Solidario: Es recibido certificación de Fenalco Solidario, ratificando Universitaria Rafael Núñez, su compromiso con socialmente responsable tanto del ámbito administrativo.

por segundo año a la Corporación la región, entidad académico como

Ruta Social Virtual – Corregimiento Villa Gloria Zona Norte Cartagena Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión. 2.3.2. Prácticas formativas. Parte esencial de la formación de nuestros estudiantes son las prácticas formativas en su proceso de formación profesional, ante la actual coyuntura la implementación de la modalidad “Trabajo en casa” es pertinente para la situación de carácter ocasional, temporal y excepcional, tal como lo señala la Circular No. 0021 del 17 de marzo del 2020 del Ministerio del Trabajo, que establece medidas de protección con ocasión de la fase de contención de Covid-19 y de la declaración de emergencia sanitaria. Por lo anterior se formaliza el acuerdo No. 01 de 5 septiembre de 2020 donde la CURN adopta un régimen transitorio de excepciones en relación a las prácticas formativas, contempladas en el acuerdo 04 del 30 de noviembre del 2016- Reglamento estudiantil, y a los Reglamentos de practica formativa de los programas adscritos a las Facultades Contables y Administrativas, Sociales y Humanas e Ingenierías. En consecuencia, los estudiantes lograron desarrollar actividades académicas e investigativas en su campo de prácticas, logrando resultados exitosos al interior de las empresas, instituciones etc. En el año 2020 se logró la formalización de 36 convenios y 3 acuerdos de voluntades.


gestión académica Con este nuevo reto desde la continuidad virtual de las Practicas académicas Comunitarias en Salud, se implementaron mecanismos que permitieron a los estudiantes perfeccionar sus competencias buscadas en cada una de las asignaturas; cumplir con nuestra responsabilidad social llegando a las diferentes comunidades, la mayor parte poblaciones vulnerables, con la elaboración de piezas digitales, diapositivas audios, videoclips, tutoriales, cuentos, cartillas, entre otras. Desde las Prácticas Clínicas en el marco del Decreto 749 del 28 de mayo del 2020, el gobierno planteó el reintegro progresivo a clases presenciales, inicialmente a los laboratorios de ciencias básicas y de simulación, y posteriormente el cumplimiento de las prácticas formativas, de acuerdo a la disponibilidad de los centros asistenciales; es por ello, que a partir del mes de septiembre se avanzó en el retorno gradual y seguro de los estudiantes en ámbito asistencial con la implementación de protocolos y rutas; clínicas como Cartagena del Mar, Hospital Naval de Cartagena, Hospital Infantil Napoleón Franco Pareja, Gestión Salud, y escenarios fuera de la ciudad: Hospital La Divina Misericordia de Magangué, ESE Sub Red Simón Bolívar de Bogotá, Rosario Pumarejo de López, entre otros vincularon a nuestros estudiantes para continuar sus prácticas con los estrictos controles de bioseguridad y dotación de los elementos de protección.

Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión 2.3.3. Redes y asociaciones Durante el año 2020 se participó en actividades con alianzas estratégicas a nivel nacional e internacional. URSULA: Socialización de Modelo de RSU Latinoamericano –Dr. Marcos Oliveira Brasil, evento realizado en la Ciudades de Barranquilla y Cartagena.

Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión


gestión académica ASCUN- Nodo de Extensión Caribe. Organización y participación del III Encuentro Regional de Extensión de la Costa del Caribe Colombiano “La Extensión como eje transformador hacia un ecosistema dinámico y virtual.

Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión 2.3.3. Reconocimientos

LOCALIDAD HISTORICA Y DEL CARIBE

FUNDACIÓN GRANITO DE PAZ

Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión


gestión académica

FUNDACIÓN SERENA DEL MAR

FUNDACIÓN AMANECER

Fuente: Dirección de Proyección Social y Extensión 2.4. Internacionalización. En términos de Visibilidad Nacional e Internacional, durante el 2020 la Corporación Universitaria Rafael Núñez desarrolló nuevas formas de abordar estrategias para la articulación y proyección nacional e internacional. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje – AVA, se convirtieron en el principal medio, logrando que incluso, que las acciones desarrolladas con anterioridad, tuviesen un mayor alcance e impacto. Esta reconfiguración sobre cómo abordar ciertas acciones y estrategias, busca dinamizar la formación integral de la comunidad académica con elementos de internacionalización manejados desde escenarios virtuales. Además, apoyar procesos de formación en competencias internacionales. En virtud de lo mencionado, se han desarrollados acciones y estrategias para dinamizar la formación curricular y completaría con elementos de internacionalización vinculantes y pertinentes en la formación de competencias álgidas para desarrollar ciudadanía global desde espacios de aprendizaje virtuales. Esto en concordancia con la política actualmente vigente de internacionalización en la CURN. Así pues, los resultados a destacar en términos de visibilidad nacional e internacional son: 2.4.1. Gestión de la internacionalización. Convenios: durante el 2020, a través de la Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales se gestionaron y operacionalizaron 23 convenios solicitados por las facultades, y unidades administrativas para el desarrollo de actividades virtuales que fomenten el crecimiento académico de nuestra comunidad.


gestión académica Publicaciones: en colaboración con otras 19 IES de la Región Caribe, se realizó publicación académica que recoge las experiencias de la Semana Internacional Región Caribe: Implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En IADR se hicieron dos publicaciones a nivel internacional, a través del programa de odontología y sus docentes investigadoras Roquelina Pianeta y Natalia Fortich. Enlaces de las publicaciones: https://iadr.abstractarchives.com/abstract/20iags-3286573/domestic-viol ence-oral-health-and-hpv-prevalence-in-migrant-women". Cumbre Mundial de Comunicación Política: para promover la Internacionalización en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, se invitó al presidente de la Cumbre Mundial de Comunicación Política CUMBRE CP, como Conferencista Invitado Internacional, quien compartió valiosa información con referencia a la comunicación ciudadana y responsable en tiempos del COVID-19: La lucha contra las Fake News. El conferencista Daniel Ivoskus de Argentina y el Decano Carlos Almanza, estuvieron liderando una conversación importante en la coyuntura y que impactó a más de 100 personas que estuvieron conectadas por Google Meet. 2.4.2. Generación de una Cultura de Internacionalización de la Comunidad Nuñista. Capacitaciones: I Summit Nuñista sobre Internacionalización del Currículo. En este espacio de formación, se pretende ofrecer herramientas y estrategias propias de la internacionalización para la educación superior que permitan a los docentes participantes implementarlas en sus aulas de clase, y como medios para dinamizar y proyectar sus disciplinas en ámbitos regionales, nacionales, e internacionales. Seminario de Estrategias de Internacionalización para el desarrollo de competencias globales. En alianza con la Universidad del Sinú Seccional Cartagena y la Fundación Universitaria Colombo Internacional – UNICOLOMBO, se realizaron las primeras sesiones del Seminario de estrategias de internacionalización que tiene como objetivo brindar las herramientas necesarias sobre cómo hacer internacionalización en tiempos de pandemia y post pandemia.


gestión académica 2.4.3 Internacionalización de las funciones sustantivas. Estancias de Investigación Virtual: desde la Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales y la Dirección de Investigación se desarrollaron 2 procesos de estancia de investigación que reúne a estudiantes de pregrado y postgrado visitantes de México, Ecuador y diferentes partes de Colombia, como resultado de ellas, se logró entre otros, 13 estudiantes salientes para realizar estancias de investigación en diferentes IES de México y Colombia y 91 estudiantes semilleristas de la CURN haciendo acompañamiento a los estudiantes visitantes. Convocatorias de Cooperación Internacional: el capítulo estudiantil Partners Of The Americas participó en la convocatoria de Small Grants de Partners of the Americas, donde resultaron beneficiarios con una subvención de 3.000 USD para ejecutar un proyecto social que busca forma a mujeres víctimas de violencia, en herramientas para el empoderamiento económico. 2.4.4 Internacionalización del currículo. Webinars: se desarrollaron webinars interdisciplinares e interculturales en una agenda continua desde marzo hasta noviembre de 2020, abordando diferentes temáticas y teniendo a cerca de 5.000 participantes. Foros de interacción académicos y culturales: Conversa con Nuestros Partners Campus Uninúñez se convirtió en una estrategia de intercambio académico e intercultural fuera de las aulas de clase, pero que de igual forma impacta la formación curricular y complementaria donde el estudiante expresan ideas y opiniones alrededor de un tema escogido. De esta manera, se fomentan visiones críticas que reconocen la diversidad de opiniones en un dialogo multilateral desarrollado entre el moderador y los participantes. Durante el 2020, esta estrategia tuvo cerca de 752 participantes en 3 meses con invitados nacionales e internacionales. Die Gruppe – Club de cultura alemana: se desarrolló un club con 33 participantes, en donde durante 10 sesiones – 1 semana, se hizo un acercamiento a Alemania a través del arte, la cultura, la música y demás elementos, con el objetivo de fomentar el aprendizaje de alemán como segunda lengua. Semana Internacional de la Región Caribe: desde la Red de Internacionalización Colombiana el Nodo Caribe se organizan estrategias de internacionalización virtual donde una de las estrategias es la realización una semana internacional iberoamericana que fortalezcan a la comunidad académica en habilidades blandas, prácticas y específicas enfocadas en las funciones sustantivas de la educación superior.


gestión académica Pre sesiones Semana Internacional Brasil: la Semana Internacional Brasil 2020 se realizará este año como sesiones previas al evento presencial en 2021 donde se homenajearía al mismo país. Para esto se hizo una agenda de sesiones virtuales que se llevarían a cabo en el segundo semestre de 2020, dividiendo los espacios atendiendo las prioridades de los objetivos de desarrollo sostenible. Pre sesiones Cátedra Integración Latinoamericana y caribeña “Educación superior para el 2030: ¿Cuál ha sido el aporte de las IES a los ODS?”: La D. RNEI actuando como organizador de la Cátedra que se realiza todos los años por AUALCPI, ha estado organizó sesiones previas a la cátedra que se realizará de manera presencial en 2021 con enfoque de ODS. JIES 2020: Como miembros activos de la RCI, se participó como parte equipo organizador de las actividades correspondientes del JIES 2020, y por consiguiente se realizó el estudio pertinente de perfiles que se adapten a las temáticas escogidas a tratar, donde, además, se definió que se trataría de manera virtual.

Estancia de investigación

Fuente: Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales.


gestión académica

Screenshot de las clases espejo. Fuente: Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales. 2.5. Egresados. Los principales logros a rescatar durante el año 2020, desde la unidad de egresados son: Realización de 56 actividades virtuales, las cuales triplicaron las realizadas de manera presencial para los egresados y también se vincularon a estudiantes. Además, se logró la articulación intercampus y con otras IES para el desarrollo de estas.

Se lograron conectar a 5.440 personas entre egresados, estudiantes y personal externo entre todos los programas académicos así: Administración de Empresas 1737, Bacteriología 319, Ingeniería de Sistemas por CP 181, Contaduría Pública por CP 305, Derecho Cartagena y Barranquilla 741, Tecnología en Mecánica Dental 22, Odontología 63, Trabajo Social Cartagena y Barranquilla 403, Instrumentación Quirúrgica 335, Enfermería Cartagena y Barranquilla 311, Tecnología en Estética y Cosmetología 73 y Medicina 36.


gestión académica Implemento de la campaña orgullo Nuñista, resaltando a 29 egresados durante el año 2020, que tienen un gran desarrollo profesional desde el rol que desempeñan en el sector producto y en las comunidades más vulnerables.

Fuente: Dirección de Egresados Graduación de manera virtual a 810 nuevos egresados y haciéndole llegar sus diplomas a sus lugares de residencia durante el año 2020. Sumando en total a cierre del año 16.227 egresados Nuñistas.

Fuente: Dirección de Egresados


gestión académica Realización Campaña de identificación de los emprendedores Nuñistas, logrando identificar a 23 negocios los cuales iniciaron una etapa de asesoría, intervención y fortalecimiento de competencias a través Centro de Emprendimiento e Innovación –CIDEN.

Fuente: Dirección de Egresados-CIDEN Socialización de 202 Convocatorias laborales dirigidas a egresados pero también a los familiares ya que eran de otros perfiles, estas se compartieron como una estrategia de acompañamiento a las familias de los egresados. Esto se dio en el marco del convenio con la Agencia de Empleo Comfenalco, logrando vincular 21 egresados en durante el años 2020.


3.

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD La Gestión de la Comunidad: se define como el modo en que la Institución, los estudiantes, y los docentes, conocen y comprenden las condiciones, necesidades y demandas de la comunidad de la que hacen parte; así como a la forma en la que se integran y participan de la cultura.


gestión DE LA COMUNIDAD Para la Corporación es importante su comunidad académica, es por ello, que de varias maneras se trata de llegar a través de las diferentes actividades y proyectos desde Bienestar Institucional, Educación Continua y servicios de Biblioteca, entre otros, a la comunidad estudiantil, administrativos, padres de familia, docentes y el sector productivo. 3.1. Bienestar Institucional Bienestar Institucional de la Corporación Universitaria Rafael Núñez, se ocupa principalmente de Fomentar la calidad de vida y la formación integral de la comunidad universitaria, desarrollando las dimensiones físicas, psicoafectivas, espirituales y sociales como respuesta a las necesidades e intereses de la comunidad Nuñista. Durante el año 2020 ajustamos nuestro trabajo al PCV de la Institución, haciendo énfasis en el acompañamiento académico, la salud mental, emocional, familiar, espiritual y física de la comunidad Universitaria; fue un desafío tanto para el equipo de Bienestar, como para nuestros usuarios, pero al final, fue muy satisfactorio y de un gran aprendizaje. Entre los principales logros del año 2020, tenemos: Reorganización del funcionamiento operativo de Bienestar, ajustándonos al entorno remoto. Fortalecimiento del trabajo de Bienestar de las Cartagena y Barranquilla, ya que por primera vez unificamos las agendas para beneficiar a la comunidad académica de ambas sedes. Durante el 2020 nuestro trabajo tuvo énfasis en promover la salud física, mental, emocional, familiar y espiritual de la comunidad universitaria, con el objetivo de reducir los desencadenantes de la ansiedad y mejorar el estado de ánimo que conlleva el manejo adecuado del aislamiento social, implementando estrategias para el acompañamiento a la comunidad universitaria referente a la gestión de la salud mental. Reestructuración de los talleres culturales a la virtualidad: Los talleres de aprendizaje de la música, se procedió a trabajar con dos grupos, los que tenían instrumentos que participaron en los montajes de aires musicales, que trajo como producto final la grabación de la serenata a los docentes y los videos de participación en Festival de Arte Universitario y los estudiantes que no tenían instrumentos, con los cuales se trabajaron voces y con elementos que tenían en casa. El taller de cinematografía se reestructuró y se convirtió en un taller de arte audiovisual, que daba herramientas para que los estudiantes aprendieran hacer videos y presentaciones para sus clases; las clases de manualidades, pintura y dibujo, se adaptaron a los materiales que tenían los asistentes en casa. Las danzas adaptamos a que cada clase aprendieran a bailar un ritmo musical y el teatro a que pudieran expresar sus emociones


gestión DE LA COMUNIDAD El área de deporte trabajó en fomentar hábitos de vida Saludable y sensibilizar a la comunidad universitaria para que realizara ejercicio físico en casa de una manera fácil y divertida; invitándolos a que realizaran entrenamiento físico y funcional en casa, aprendizaje de reglamento del deporte, estrategias técnicas, tácticas y al cumplimento de retos. El área de cultura se convirtió en una alternativa para que la comunidad educativa aprovechara el tiempo libre de una manera sana y experimentar el disfrute personal con el arte, la cultura y la recreación Como estrategia innovadora se hizo el lanzamiento de la campaña #Súmate a tu Bienestar, a través de ella se busca que los estudiantes tengan mayor identidad con los servicios ofertados por nuestra dependencia. En este orden de ideas los estudiantes pueden asistir a las actividades ofertadas en las áreas de cultura, deporte y desarrollo humano sumando estas horas a bienestar, las cuales serán validadas. Esto ha permitido un mayor número de asistentes a los encuentros dada la flexibilidad de los horarios y la variedad de actividades. La alianza estratégica con el consultorio virtual de trabajo social y sus estudiantes en práctica, ésta es una estrategia de atención individual, familiar y social, pensada con un conjunto de actores, herramientas, y recursos que se unen con el propósito de realizar las consultas sociales, solicitadas por las personas interesadas de la Corporación Universitaria Rafael Núñez – CURN. Por medio de ellos se ofertó apoyo psicosocial, individual y familiar a la comunidad académica y se realizaron talleres orientados al fortalecimiento de los lazos familiares en el confinamiento. Alianza con el Departamento administrativo de salud – DADIS, la secretaría de salud del Atlántico y la ARL SURA que aportaron mucho al fortalecimiento de la salud mental de la comunidad académica como se puede evidenciar más adelante en el desglose de las actividades en el componente de promoción de salud mental y emocional. Participación en las actividades de Bienestar Virtual en el 2020 de aproximadamente 3.000 estudiantes, 100 docentes y 90 administrativos Participación en 3 torneos deportivos virtuales, en el Festival de Arte Universitario FAU en casa, en la agenda festiva y cultural virtual de las Fiestas de Independencia de Cartagena y en la Semana Cultural de la Universidad Unicolombo. Participación en el Festival Regional Virtual de la Canción Universitaria, organizado por la Universidad del Sinú, sede Montería y ASCUN Regional. Encuentro, sin competencia


gestión DE LA COMUNIDAD Desde el programa PAPRE se obtuvieron los siguientes resultados: La gran acogida que tuvo la Primera Feria de la Permanencia y Retención Estudiantil, con la participación de aproximadamente 2500 personas y fue un espacio que permitió a la comunidad académica el conocer y apropiarse de los servicios y estrategias que ofrece el programa PAPRE. Actualización del software PAPRE, con el diseño de interfaz web de apoyo para registrar las diferentes tutorías realizadas por los estudiantes Tutores como seguimiento a los estudiantes que estos apoyan. Incremento en un 35% del Seguimiento a estudiantes comparado con el año 2019 con el 2020, como se muestra a continuación por componentes en la gráfica 3.

Gráfica 3. Comparación actividades PAPRE por componentes Fuente: Dirección de Bienestar Institucional Como resultado de toda la gestión durante el año 2020, la Dirección de Bienestar Institucional junto con todos sus colaboradores realizaron las siguientes actividades clasificadas por componentes:


gestión DE LA COMUNIDAD Estrategias Componentes

Actividades

Deportes

19

Talleres de formación

Juegos creativos

Aire libre

Competencias

10

5

1

3

Talleres de Formación artística

Fortalecimiento y creación de escenarios identidad personal, profesional, ciudadana y cultura

Promoción del Talento

Espacios Culturales

Fiestas y Tradiciones

Proyección artística y cultural

12

5

2

2

1

2

Estrategias

Cultura

Actividades

24

Estrategias Actividades Desarrollo Humano

27

Bienestar Laboral

Mejoramiento del medio ambiente y del entorno

Cultura de identidad y pertenencia institucional

Proyecto Pequeños Cambios Grandes Resultados

Internacionalización

Proyecto Valorando ANDO

6

5

3

4

7

2

Estrategias Actividades Salud en el Trabajo

Salud Laboral 3

3

Estrategias Actividades Salud Preventiva

Administrativos

Salud Preventiva 9

9

Estrategias

Actividades varias 5

5

Gráfica 3. Comparación actividades PAPRE por componentes Fuente: Dirección de Bienestar Institucional 3.2. Educación Continua. Para la dependencia de Educación Continua, los cambios efectuados durante el año 2020 a través de la virtualidad, posibilitó el poder mostrar a la Corporación a nivel nacional e internacional. Esta modalidad permitió tener participantes de todas las ciudades de Colombia y también del extranjero. Por otra parte, se dio una mayor interacción, gracias a las herramientas de comunicación en línea, lo cual facilita la enseñanza y aprendizaje, asegurándole al participante una calidad en su educación.


gestión DE LA COMUNIDAD A pesar de la difícil situación vivida por el COVID 19, se ejecutaron durante el año 2020 las siguientes actividades: PROGRAMA

No CURSOS DESARROLLADOS

Medicina

2

Odontología

2

APH

1

Estética y Cosmetología

1

Derecho

2

Diplomado en Marketing Digital

Administración de Empresas

1

Diplomado Laser en Odontología

Odontología

1

Estímulos para las Artes y el Emprendimiento en una Cartagena Incluyente. Convenio IPCC-CURN

Derecho

8

VII Simposio Materno Infantil HolísticoAtención Humanizada en Salud, Frente a la Pandemia por Covid 19.

Medicina

1

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Curso PREMÉDICO Curso Protección Radiológica Curso Primer Respondiente Curso WELLNESS MANAGEMENT Programa de Gerenciamiento Integral en Escenarios de Bienestar. Diplomado en Conciliación en Derecho

Tabla 2. Actividades desarrolladas durante el año 2020 Fuente: Educación Continua Otros logros: Realización de 32 ciclos webinars agrupados por Facultades, así: Ciencias de la Salud 8, Ciencias Sociales y Humanas 11, 10 Ingenierías y 10 Ciencias Contables y Administrativas. Gestión de un convenio con la Fundación Trasos desde el Programa de Licenciatura en Educación Infantil, para ejecutar en el 2021 un Diplomado en Neurodesarrollo Aprendizajes y Procesos Educativos en la Primera Infancia, dirigido a agentes educativos de Pasacaballos.


gestión DE LA COMUNIDAD 3.3. Biblioteca. El 2020 fue un año de aprendizaje basado en las oportunidades generadas por la pandemia del COVID-19, por tanto, esta dependencia con base en sus propósitos y funciones como Biblioteca Universitaria, logró entro otros, los siguientes resultados: Incrementó las colecciones electrónicas con más de 200 libros adquiridos, de editoriales tales como: Springer, Pontificia Universidad Católica del Perú y organismos multilaterales. Incorporación en la Base de datos BASE: Bielefeld Academic Search Engine, de acceso abierto. Publicación de un documento: Quien es quien en la CURN Invitación al director en la edición del libro: Ruta del Conocimiento, del Instituto de Investigaciones Amazónicas SINCHI. Participación en el grupo latinoamericano de Bibliotecas Universitarias para la generación del protocolo post-Covid 19. Durante todo el 2020 se realizaron talleres de inducción y capacitación en bases de datos, con el propósito de crear y consolidar las competencias informativas en nuestra comunidad Nuñista.


4.

GESTIÓN administrativa y financiera La Gestión Administrativa y Financiera: es la que hace posible la consecución de recursos financieros, tecnológicos y humanos. Sobre ella recae la responsabilidad de crear un ambiente organizado, en el que se dé soporte a todos los procesos del establecimiento educativo.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA La gestión administrativa y financiera comprende el manejo de todos los recursos que soportan la estructura de los programas académicos, esto tiene que ver con la coordinación administrativa, infraestructura, laboratorios, equipos y medios tecnológicos. Pero sin duda, para el logro de ellos, es indispensable la obtención de recursos financieros, a través del ingreso de estudiantes por concepto de matrículas, y es aquí donde juega un papel fundamental el área de Mercadeo, la Dirección de Admisión Registro y Control Académico, la Dirección de Recursos Humanos, para organizar el personal administrativo y docente, y desde luego, la gestión financiera, necesaria para el desarrollo de las inversiones y la administración de los diferentes recursos. 4.1. Admisión Registro y Control Académico. Durante el año 2020 la Corporación afrontó grandes retos a partir del mes de marzo en adelante, como producto de la pandemia originada por el Covid-19, sin embargo, gracias a la gestión de varias dependencias de la Institución, entre ellas, mercadeo, Departamento de Alianzas y Fondos Educativos y Vicerrectoría Financiera y Administrativa, se pudo ante los diferentes inconvenientes de tipo económico y social, hacer grandes esfuerzos para sostener la demanda, dando como resultado una deserción estudiantil promedio del 19% aproximadamente, al comparar el promedio de matriculados del año 2020 con respecto al 2019, como se muestra en la gráfica 4. Sin embargo, programas como Contaduría Pública, Ingeniería de Sistemas, Instrumentación Quirúrgica, Licenciatura en Educación Infantil, Derecho y Trabajo social en la sede de Barranquilla, mostraron un crecimiento mayor en promedio con respecto al año anterior 2019. A pesar de las dificultades económicas y sociales producto dela pandemia durante el año 2020, es importante señalar los grandes esfuerzos realizados desde la oficina de Fondos y Alianzas de la Corporación, con el fin de que tanto los estudiantes nuevos pudieran seguir sus estudios a través de las líneas de crédito existentes y las nuevas conseguidas durante el segundo semestre del año 2020, además de contribuir al ingreso de nuevos estudiantes, es por ello que a continuación se señalan los logros realizados desde esta unidad tanto para los estudiantes con líneas de crédito nuevas y para los estudiantes antiguos: Línea de crédito estudiantes nuevos: Acuerdos y Sentencias a Favor de Victimas, Fondo de Reparación Victimas, Fondo Educativo Bicentenario Distrito de Cartagena, Protección Constitucional 0%, Ser Pilo Va Cartagena, Tú Eliges 0%, 25%2, 30% y 40% 2, Álvaro Ulcue Chocue, Federación Superior Subsidio y Progresa Fondo De Subsidios Para La Educación Superior. Se logró pasar de 327 matriculados en 2020-1 a 390 en el período 2020-2. (Ver gráfica 5).


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Para los estudiantes antiguos, además de las líneas existentes para los estudiantes nuevos, se siguieron diligenciado gracias a la gestión del Fondo de Alianzas de la Corporación las siguientes: ACCES, CERES 25% y 25% 2, COOPEMA, Excellence Makes The Diference San Andrés, Fondo Talento TI MINDEFENSA LEY 1699 DE 2013, Municipio de Cantagallo, Municipio de Hatonuevo, Población Victima MEN, Pregrado MP 50-50, Tú Eliges (0%, 10%, 25%, 25% 2) con Fondo Garantía y Zonas Especiales 10%.

Gráfica 4. Comparativo promedio matrículas año 2019- 2020 Fuente: Director de Admisión Registro y Control Académico

Gráfica 5. Ayuda de Fondos: Matriculados líneas de Créditos estudiantes nuevos y antiguos Fuente: Departamento de Alianzas y Fondos Educativos


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 4.2. Recursos Humanos. Durante el año de 2020, se estableció como política reducir un poco la planta de docentes de cátedras e incrementar la contratación de docentes de Tiempo Completo y Medio Tiempo, según la asignación académica en cada programa. Pese a lo anterior, el número de contrataciones estuvo cerca al promedio de docentes contratados (449) durante los últimos cinco (5) años, como bien se puede apreciar en la gráfica siguiente.

Gráfica 6. Evolución de la Contratación Docente en la CURN Fuente: Departamento de Recursos Humanos Es de anotar que la variación de la contratación de los docentes en cada período académico desde el año 2014 hasta el 2020 se ha venido incrementando en lo referente a los contratos de docentes de Tiempo Completo y Medio Tiempo. Durante el año anterior la dependencia de Recursos Humanos, estuvo apoyando a la Coordinación del SSST, en las diferentes actividades realizadas. Uno de los aspectos a resaltar, es que desde los inicios del Covid-19, antes de ser declarado pandemia, se organizaron varias charlas tanto a los docentes, como a los funcionarios de la Institución, con el fin de tomar medidas preventivas.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 4.2.1. Avances del SST. Desde Coordinación de Seguridad y Salud en el Trabajo, se realizan las diferentes gestiones para cumplir con el objetivo de mantener cumplimiento legal a lo establecido según la resolución 0312 de 2019 y el decreto 1072 de 2015, con apoyo de cada uno de los procesos que integran el SG-SST, logrando un nivel de evaluación moderadamente aceptable, que permita una adecuada administración de riesgos, mantener el control de estos y contribuir al bienestar de las personas y productividad de la empresa. De esta manera, se listan a continuación las principales actividades realizadas. Inspecciones de seguridad y salud en cada puesto de trabajo. Revisión y actualización del Programa de Vigilancia Epidemiológicas (PVE) para prevención de riesgo biológico. Implementación de protocolos de bioseguridad en cada una de las sedes de la Corporación. Sensibilización a los trabajadores de la CURN y estudiantes de las áreas de la salud sobre practica segura para prevención de accidentes por riesgo biológico. Capacitaciones sobre medidas para prevenir la transmisión del Covid 19, así mismo, registro y seguimiento a los casos. Capacitaciones en prevención del riesgo mecánico (medidas preventivas de caídas a nivel) Diseño Revisión y actualización documental de todo el SG-SST Capacitaciones al COPASST. Realización de lecciones aprendidas de los Accidentes de Trabajo (AT). Seguimiento a los planes de acción resultado de las investigaciones de AT. Asesoría para la revisión de la resolución 0312 para la revisión de los estándares mínimos, establecimiento de los planes de mejoramiento (2019-2020), enviados al Ministerio del Trabajo. Inducción y reinducción a estudiantes de las áreas de la salud que iniciaron prácticas. Realización de campañas de sensibilización como apoyo al SG-SST, especialmente enfocadas a la prevención de caídas y a la prevención de accidentes asociados al riesgo biológico. Desarrollo de informes al Ministerio del trabajo para cumplimiento y planes de mejoramiento de estándares mínimos según resolución 0312 de 2019.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 4.3. Servicios Tecnológicos. Los acontecimientos inesperados relacionados con el Covid-19, afectaron a todo el mundo, llevando al país a tomar medidas extremas para controlar la expansión del virus y crear estrategias de adaptación a los cambios que se originarían en todos los campos de la sociedad colombiana. En este contexto, la Corporación adoptó como medida de contingencia en concordancia con directiva ministerial 02 del 19 de marzo de 2020, un plan del proceso académico denominado “Plan de Continuidad Virtual” (PCV), con el objeto de Dar continuidad de los procesos académicos. Este Plan trajo como resultado una serie de acciones importantes para los Servicios Tecnológicos de la Institución, las cuales se analizan desde cuatro aristas: capacidades institucionales, medios educativos, fábrica de software y Proyecto de implementación del sistema omnicanal de gestión al cliente “Wolkvox”. 4.3.1. Capacidades Institucionales Diagnóstico general de nuestra infraestructura tecnológica. Este contempló identificar las necesidades de hardware y software para llevar todos los procesos académicos y administrativos de manera virtual y remota desde casa. Incrementos en capacidades computaciones de manera rápida y transparente gracias a la infraestructura en la nube “Cloud computing” lo que permitió realizar. Incremento de las capacidades computacionales de la plataforma de aulas virtuales “SIACURN” para que soportara toda la gestión de educación virtual de toda nuestra comunidad académica. Migración a la nube la plataforma de gestión documental “Docuware” lo que permitió a los usuarios tener acceso desde cualquier sitio incrementando su disponibilidad y seguridad de la información. Servicio de comunicaciones telefónicas migrado en la nube, para llevar hasta las casas de los empleados extensiones telefónicas y mantener la atención al cliente de manera remota. En la siguiente gráfica podemos ver el incremento de las capacidades computacionales en los últimos años.

Gráfica 7. Capacidades computacionales-CURN Fuente: Departamento TIC


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA .3.2. Medios educativos Normalización y automatización de todas las aulas virtuales de la plataforma “SIACURN”. Automatización de todo el proceso de gestión de las aulas virtuales integrándonos con nuestro sistema académico “Universitas”. Facilitamiento del seguimiento detallado a la gestión académica de los docentes y estudiantes de cada uno de los programas académicos..

Gráfica 8. Aulas virtuales año 2020 Fuente: Departamento TIC 4.3.3. Fábrica de software A partir del año 2018 se formalizó dentro del departamento TIC el servicio de fábrica de software que permite llevar a cabo proyectos para digitalización de procesos y servicios que la Corporación presta a toda su comunidad. La Pandemia Covid-19 obligó a continuar nuestros procesos de manera remota, llevando a una transformación de los procesos que se prestaban presencialmente a procesos virtuales y digitales. Para realizar esta transformación es necesario tener sistemas de información que permitan digitalizar los procesos y convertir los procedimientos en virtuales o en línea. A inicios del mes de abril de 2020, iniciamos el proyecto para el desarrollo de una plataforma para la digitalización de procesos “Trámites Uninúñez”. Esta plataforma permite el modelamiento de procesos, interoperabilidad con otros sistemas, tiene una interfaz de usuario intuitiva y ofrece flexibilidad en el despliegue de servicios y trámites en línea.

Gráfica 9. Interfaz de usuario “Trámites Uninúñez” Fuente: Departamento TIC


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Como producto de las acciones de “Trámites Uninúñez”, se pudieron desplegar los siguientes procesos: Admisiones, registro y control académico: solicitudes de certificados, exámenes de suficiencia y validación y habilitaciones de asignaturas Departamento de alianzas y fondos: renovación y legalización de créditos ICETEX. Departamento TIC: soporte de aulas virtuales. “Admisiones Uninúñez”: Sistema para la radicación de documentos y solicitudes de admisión en línea “Acceso Uninúñez”: Software para reporte de información y el ingreso a las instalaciones de la Corporación Universitaria Rafael Núñez, incluye app móvil para dispositivos Android. “Portal Uninúñez”: Portal web para la gestión de usuarios, cuentas institucionales y acceso a los diferentes sistemas de información. “Uninúñez móvil 2.0”: Aplicación móvil oficial de la Corporación Universitaria Rafael Núñez en versión Beta para dispositivos Android. “Reportes PCV”: autoservicios para generar reportes de asistencias a clases por Google Meet. Incluye analítica de datos de aulas virtuales Recertificación de Web Services de Banco de Bogotá y ATH: Servicios web para realizar recaudos en líneas en oficina y corresponsales bancarios. 4.3.4. Proyecto de implementación del sistema omnicanal de gestión al cliente “Wolkvox” La Corporación Universitaria Rafal Núñez realizó la implementación de un sistema de gestión al cliente automatizado que permite conectar los canales de llamadas entrantes y salientes a teléfonos móviles y fijos, interacciones a Email, Facebook, Instagram, gestionar chat web, WhatsApp, Facebook Messenger y configurar desbordes desde formularios web desde un solo lugar. A continuación, se mencionan los logros con esta implementación: Tener un chatbots para la atención de aspirantes y estudiantes de manera autónoma, sin la necesidad de un agente u operador. Estos se encuentran disponibles en nuestro sitio web, WhatsApp corporativo y Facebook Messenger. Canalizar y centralizar nuestras llamadas telefónicas con el fin de realizar seguimiento para mejorar procesos de atención al cliente.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 4.4. Gestión Financiera Durante el avance de matrícula del año 2020, las actividades en el primer periodo del año iniciaron con un buen número de estudiantes matriculados, cumplimento con lo presupuestado al lograr reunir una comunidad de 5.363 alumnos de pregrado, de los cuales 744 iniciaron por primer evento formativo sus estudios en la corporación. Para contrastar la emergencia económica producto de la pandemia por el Covid-19, en el mes de marzo se dio inicio a una transformación de los procesos con la necesidad de implementar un plan de continuidad de actividades mediadas por la interconexión de la virtualidad, debido a las medidas decretadas a nivel nacional y en nuestra ciudad. Como producto de la aplicación de las mismas, se obtuvieron los siguientes logros: Fortalecimiento de los acuerdos con las diferentes entidades que permitieran ofrecer a la comunidad estudiantil un portafolio de financiación, asequible; reconociendo las circunstancias, se flexibilizaron condiciones, para lo cual colocamos a disposición nuestro respaldo. Entre estas entidades se resalta: Cooperativa Minuto de Dios, Bancolombia Sufí, Fintra, Brilla e ICETEX. Cabe resaltar que todas las entidades mencionadas establecieron canales virtuales de servicios que permitieron a los alumnos acceder sin la necesidad de la presencialidad lo cual contribuyó a la reducción del riesgo de contagio. Complemento a los procesos no presenciales de recaudos de los valores de matrícula, se ampliaron las formas de recaudar los dineros en medios Bancarios y no bancarios, para lo cual se establecieron acuerdos con entidades Bancarias, la implementación del Aval Pay, el fortalecimiento de nuestro PSE. Ampliación del recaudo a través de tarjetas de crédito, también con corresponsales bancarios entre los más importantes: Efecty, Supergiro y Baloto, entidades con una amplia presencia en la costa caribe, igualmente se desarrollaron acuerdos de fortalecimiento de mayores canales de pagos virtuales. Desde la corporación también se establecieron canales de atención soportados en la virtualidad y lo cual requirió reprogramar algunos procesos, pensando en la continuidad del servicio considerando las circunstancias.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA ICETEX; a lo largo del tiempo se ha convertido en uno de nuestros aliados estratégicos que financia al 45% de nuestros estudiantes y beneficiar con subsidios económicos en etapa de estudio a un 90% de los beneficiados. Para renovar y legalizar estos créditos se implementaron canales de servicios virtuales desatendidos que no requerían sincronía para que las partes; alumnos y funcionarios de manera autónoma procesen estos trámites. En la práctica se implementó un software web que permitió recibir solicitudes marcadas en estos procesos de manera independiente, permitiendo el flujo de mensajes inherentes al avance y finalización de los procesos. Complemento a estas actividades desde ICETEX, se contó con un respaldo institucional excepcional pues en muchos casos los alumnos no pudieron desarrollar algunas competencias en el contenido de las asignaturas para lo cual se implementó reconocer de manera cualitativa los avances de los alumnos, en el caso de los aspirantes igualmente se usó reconocer conceptos calificativos distintos a la Prueba Saber, pero emitidos por las instituciones de educación media. Participación en la implementación nacional del programa Volvamos a Clase; una estrategia que busca reinsertar a estos alumnos que desertaron del proceso formativo. Aceptación de la Corporación como miembro del programa Becas SER, una estrategia que permite obtener beneficios tributarios a donantes, intencionada a permitir beneficiar a estudiantes focalizados por los donantes. Aprobación por parte del Consejo Superior de un plan de incentivos económicos para toda nuestra población estudiantil en la ciudad de Cartagena y Barranquilla, inicialmente se aprobó no cobrar las inscripciones de los nuevos estudiantes para los periodos 2020-02 y 2021-01 con excepción del programa de Medicina, también, no cobrar los certificados de notas a todos los estudiantes y los valores adicionales por concepto de matrículas extraordinarias y extemporáneas, así como un plan de becas en determinados programas académicos.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Implementación de un mecanismo que permitió flexibilizar el pago del valor de matrícula a esos alumnos que no contaban con la totalidad del derecho pecuniario; pero tenían una porción que representaba el 60% en algunos casos y en otros el 50%, en aras de apoyar a todos los interesados en financiar su matrícula en una pequeña porción resultaron alumnos con valores disponibles entre el 40% y 45% a los cuales igualmente se les estableció una flexibilización de pago; acordando entre 1 y 4 cuotas para pagar los saldos. Este mecanismo, como una estrategia emergente por las circunstancias, se implementó en el segundo periodo del 2020, permitió beneficiar a 193 alumnos con un valor de matrículas de $608.3 millones los cuales realizaron un pago inicial de $311.1 millones y se les otorgó una financiación de $297.2 sin intereses corrientes, pero si intereses de por mora. 4.4.1. Presupuesto Institucional. El presupuesto inicial de ingresos aprobado para el año 2020 fue de $47.856.6 millones y de gastos por valor de $47.808.8 millones. Sin embargo, a raíz de la emergencia económica decretada por el Gobierno Nacional producto de la pandemia por el Covid-19, realizamos una serie de análisis de cada uno de los rubros que hacen parte del presupuesto, todos los esfuerzos encaminados a disminuir los gastos de la CURN para contrarrestar la baja de los ingresos producto de la disminución de la población estudiantil, es así, como presentamos al Consejo Superior una modificación del presupuesto inicial disminuyendo ingresos y gastos. Como se puede observar la disminución del total de ingresos operacionales inicialmente presupuestados fue de $ 6.427.0 millones, al comparar los ingresos ejecutados con el nuevo presupuesto el cumplimiento fue del 100%, ya que los ingresos presupuestado se ajustaron a $40.629.78 Millones y su ejecución fue de $40.636.2 millones. En el total de gastos operaciones que inicialmente se presupuestaron en $32.880.4 millones se ajustaron a $26.871.6 millones, disminución discriminada de la siguiente forma: en gastos administrativos la suma de $1.331.4 millones, que representó una disminución del 11.6% y en académicos de $6.008.8 con una disminución del 18.3%. Al comparar las ejecuciones con el presupuesto ajustado, los gastos administrativos se ejecutaron en un 100.3% y de los gastos académicos en un 99.0%.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Lo anterior permitió obtener una utilidad operacional de $3.872.6 millones, que es mayor a la utilidad presupuestada inicialmente y también mayor a la ajustada por la pandemia. El déficit presupuestal por valor de $ 1.297.0 se da por la contabilización de $1.869.8 millones correspondiente a perdida por venta de activos fijos. Se concluye que a pesar de la emergencia económica se pudo sortear la crisis al ajustar los gastos administrativos y académicos en mayor valor a la disminución de los ingresos operacionales. En la siguiente tabla se resumen los comparativos entre el presupuesto inicialmente aprobado, el presupuesto ajustado por la emergencia económica, el valor ejecutado y las diferencias presentadas entre el presupuesto ajustado y el ejecutado, con sus respectivos porcentajes de ejecución: Ejecución de Presupuesto a Corte de Diciembre de 2020

Cuentas

Total Ingresos Operacionales

$ Presupuesto inicial 2020

$ Presupuesto Ajustado 2020

$ Ejecutado a Diciembre 2020 40.636.210.865,73

Diferencias

6.544.503,15

% Ejecutado Vs. Inicial

% Ejecutado Vs. Ejecutado

86,36%

100,02%

47.056.678.794,00

40.629.666.362,58

8.303.984.934,28

7.549.561.737,10

7.571.248.379,76

21.686.642,66

91,18%

100,30%

2.478.263.513,98

2.116.957.208,57

2.062.874.061,58

-53.083.146,99

83,24%

97,50%

Gastos de Administración y Operación Subtotal Gastos Nómina Administrativa Subtotal Gastos Generales Impuestos, Contribuciones y Tasas

703.726.715,17

489.056.542,94

536.946.916,97

47.890.373,03

76,30%

111,80%

11.485.975.163,43

10.154.575.488,61

10.171.069.357,31

16.493.868,70

88,55%

100,30%

Subtotal Gastos Nómina Académica

19.912.235.547,84

16.961.602.403,06

17.702.047.285,24

740.444.882,18

88,90%

104,40%

Subtotal Gastos Generales

12.968.237.766,54

9.910.050.722,29

8.890.475.308,88

-1.019.575.413,41

68,56%

89,70%

Total Gastos Administrativos Gastos Académicos

Total Gastos Académicos

32.880.473.314,38

26.871.653.125,35

26.592.522.594,12

-279.130.531,23

80,88%

99,00%

44.366.448.477,82

37.026.228.613,95

36.763.591.951,43

-262.636.662,52

82,9%

99,3%

Utilidad Operacional

2.690.230.316,18

3.603.437.748,63

3.872.618.914,30

269.181.165,67

143,95%

107,10%

Total Ingresos No Operacionales

800.000.000,00

314.903.451,21

586.689.360,52

271.785.909,31

73,34%

186,30%

Subtotal Gastos No Operacionales

3.442.357.930,29

4.702.122.285,92

5.756.340.111,86

1.054.217.825,94

167,22%

104,30%

47.872.385,89

-783.781.086,08

-1.297.031.837,04

513.250.750,96

-2709,35%

58,60%

Total Gastos Operacionales

Excedentes del Período

Tabla 3. Ejecución del Presupuesto a corte de diciembre 31 de2020 Fuente: Vicerrectoría financiera y administrativa


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 4.4.2. Estados Financieros. Para el año 2020 la razón corriente mejoró sustancialmente al pasar de 0.30 en el 2019 a 0.97 para el año 2020, mostrando una recuperación importante en el capital de trabajo neto. El nivel de endeudamiento pasó del 68% en el año 2019 al 73% en el 2020, el mayor endeudamiento obedece a la financiación de la construcción del edificio donde se ubicarán los programas del área de la salud, financiación contratada a través de crédito leasing con plazo de 10 años. Podemos resaltar, que los pasivos a corto plazo representaban el 50% del total de pasivos en el año 2019 y este porcentaje se redice al 35.9% en el año 2020 Finalmente anotamos el incremento en el superávit operacional que pasó de $521.7 millones en el 2019 a $3.872.6 millones en el año 2020, representando un margen del 1.22%en el 2019 al 9.53% en el año 2020. A continuación, en las tablas siguientes, se muestra el estado de situación financiera de la Corporación de manera comparativa con el año 2019.


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA RAFAEL NUÑEZ 890.481.276-8 ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA DICIEMBRE 31 DE 2020

ACTIVO

dic - 2020

dic - 2019

VARIACION

%

ACTIVO CORRIENTE EFECTIVO EQUIVALENTE EFECTIVO CUENTAS POR COBRAR COMERCIALES Y OTRAS CUENTAS TOTAL ACTIVO CORRIENTE

7.831.854.397

4.790.831.255

3.041.023.142

63,48

3.246.689.892

1.828.160.056

1.418.529.836

77,59

6.618.991.312 4.459.552.977

67,38

11.078.544.289

ACTIVO NO CORRIENTE ACTIVOS FINANCIEROS

173.170.728

161.464.953

11.705.775

PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO

31.922.895.449

33.541.525.906

-1.618.630.457

-4,83%

ACTIVOS INTANGIBLES DISTINTO CREDITO MERCANTIL

566.334.766 32.662.400.94 3

717.380.247 34.420.371.10 6

-151.045.481

-21,06%

-1.757.970.162

-5,11%

2.701.582.815

6,58%

TOTAL ACTIVO NO CORRIENTE

TOTAL DEL ACTIVO

PASIVO

43.740.945.23 41.039.362.417 3

7,25%

dic - 2020

dic - 2019

VARIACION

%

354.247.786

945.741.481

-591.493.695

-62,54%

5.189.540.973

PASIVO CORRIENTE PRESTAMOS CORTO PLAZO CUENTAS POR PAGAR COM. Y OTRAS CTAS POR PAGAR OTROS PASIVOS PASIVO CORRIENTE

2.035.071.818

39,21%

3.877.745.655

7.224.612.791

7.873.841.220 -3.996.095.565

-50,75%

11.456.606.232

14.009.123.67 -2.552.517.442 4

-18,22%

PRESTAMOS

20.497.797.603

13.876.798.068

6.620.999.535

PASIVO NO CORRIENTE

20.497.797.60 3

13.876.798.06 8

47,71%

6.620.999.535

TOTAL DEL PASIVO

31.954.403.835 27.885.921.741

4.068.482.09 3

14,59%

47,71%

PATRIMONIO CAPITAL ASIGNADO

23.746.000

23.746.000

0

0,00%

OTRAS RESERVAS

3.030.624.707

3.030.624.707

0

0,00%

RESULTADOS DEL EJERCICIO

-1.297.031.837

-3.894.214.800

2.597.182.963

-66,69%

RESULTADOS ACUMULADOS EJERCICIOS ANTERIORES

10.020.911.338

-770.934.653

10.791.845.990

1399,84%

AJUSTES POR CAMBIOS POLITICA CONTABLE GANANCIA O PERDIDA POR REVALUACION TOTAL DE PATRIMONIO

10.391.904.232 8.291.190 4.372.315.190 4.364.024.000 11.786.541.398 13.153.440.676 1.366.899.278 0

10.391.904.232

-100,00% -99,81% -10,39%


gestión ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA RAFAEL NUÑEZ 890.481.276-8 ESTADO DE RESULTADO INTEGRAL DICIEMBRE 31 DE 2020 dic - 2020

dic - 2019

VARIACION

%

INGRESOS OPERACIONALES

40.636.210.86 6

42.671.383.999

GASTOS DE ACADEMICOS

26.592.522.594

31.294.618.957

GASTOS DE ADMINISTRACION Y OPERACIÓN

10.171.069.357

10.855.074.164

EBITDA

3.872.618.914

521.690.879

3.350.928.036

642,32 %

586.689.361

293.061.544

293.627.816

100,19%

OTROS INGRESOS DETERIORO, DEPRECIACIONES Y AMORTIZACIONES OTROS GASTOS EXCEDENTE Y/O PERDIDA ANTES DE IMPUESTOS

GASTOS DE IMPUESTOS (20%)

EXCEDENTE Y/O PERDIDA DEL PERIODO

1.481.762.230

(4.702.096.363) (684.004.806)

2.029.698.232 (547.936.002)

4.257.799.882

2.679.268.992

(1.280.253.837 )

(3.894.214.800)

16.778.000 (1.297.031.837 )

(2.035.173.134)

1.578.530.890

-4,77%

-15,03% -6,30%

-27,00% 58,92%

2.613.960.963 -67,12%

16.778.000

(3.894.214.800)

2.597.182.963,31

Tabla 5. Estado de Resultado Integral Fuente: Vicerrectoría financiera y administrativa

-66,69


Profile for Corporación Universitaria Rafael Núñez

Informe de gestión 2020  

Informe de gestión 2020  

Profile for curn
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