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INTEGRANTES - Carrizales González José Manuel. - Cruz Ledesma Jairo Nicolás. - Romero Salgado Saul Yahir. - Rodríguez Alfaro Omar Alejandro. - Escobar Martínez José Carlos. - Torres Cardona Alberto Enrique.


PROYECTO DE INVESTIGACIÓN :

ESTRATEGIAS PARA ABORDAR LOS CONTENIDOS DE MEDICIÓN EN 4º GRADO.


LONGITUD Usen unidades arbitrarias para aproximarlo más al centímetro y al metro. • Utilicen fracciones para expresar medidas de longitud. • Usar intermediarios para realizar mediciones. • Encuentren la equivalencia entre el metro, el decímetro, el centímetro y el milímetro. • Ordene y compare dos o mas longitudes y posteriormente compruebe. •


PESO Plantear situaciones respecto al uso del kilogramo, a partir de experiencias cotidianas para resolver problemas. • Identifiquen la equivalencia entre fracciones de kilogramo y gramo. •


CAPACIDAD • Utilice fracciones para expresar medidas de capacidad, tomando siempre como referencia el litro. •Utilice equivalencias para resolver problemas.


SUPERFICIE • Formar figuras con igual perímetro y diferente

área. • Observen que figuras con la misma área pueden tener diferente perímetro. •Medir la superficie del triángulo mediante el conteo de triángulos. • Deducir la fórmula respectiva y la aplicación en el cálculo de áreas de cuadriláteros, mediante la descomposición en triángulos, cuadrados y rectángulos.


TIEMPO •Utilicen fracciones para expresar lapsos de

tiempo. •Resuelvan problemas que impliquen medidas de tiempo. •Plantear problemas utilizando el día, la semana y el mes, apoyados del calendario. • Elaboren una línea del tiempo para que ubiquen lustros, décadas o siglos.


ÁNGULO Adquieran la noción de ángulo mediante giros de media vuelta, un cuarto de vuelta y un octavo de vuelta. • Propiciar la reflexión respecto a la idea de que la medida de los ángulos es independiente de la longitud de los lados que lo forman. •


HABILIDADES A DESARROLLAR EN 4º GRADO •MOTIVAR LA CURIOSIDAD.

•FORMULAR PREGUNTAS Y ENCONTRAR RESPUESTAS. •SUSITAR LA INVESTIGACION. •HONESTIDAD.

•CONSTRUCCION DE CONCLUSIONES •MOLDEAR LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO •APRENDER A RESPONDER PREGUNTAS INTERESANTES. •INICIAR LA FORMULACION DE EXPLICACIONES. •SE INICIA LA INTRODUCCION AL MUNDO DE LA TEORIA.


CARACTERÍSTICAS DE LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS. Motivación. • Desencadenar Acciones, reflexiones, estrategias y discusiones. • Problemas para descubrir y problemas para aplicar. *Que sean problemas realmente para resolver, con diversas estrategias. *Que sean susceptibles de resolver. •


Diseñar problemas que sean adecuados para propiciar el aprendizaje de los distintos contenidos. • Elegir actividades para favorecer que los alumnos pongan en juego los conocimientos matemáticos. • Formular situaciones que contradigan las hipótesis de los alumnos. • Diseñar situaciones en las que se tenga relación con sus operaciones. •


RÚBRICA DE EVALUACIÓN Material Es llamativo

Cumple con los criterios para un niño de cuarto grado El material facilita la resolución de problemas

El material es funcional para facilitar el aprendizaje del niño Desarrolla habilidades matemáticas en el niño

3

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ESTRATEGIAS DE TRABAJO GRUPAL Retoma de conocimientos previos . • Mediciones y reflexionar sobre el resultado de los mismos. • Uso de unidades arbitrarias de medida (como antecedente al uso de unidades convencionales). • Planteamiento de problemas (para desarrollar un trabajo de búsqueda y construcción de soluciones) . • Incluir informaciones y aplicaciones útiles e interesantes para el niño. •


Proyecto de inv medicion 4o ano