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Universidad Latina de América • abril 2012 • No. 85

Mujeres UNLA

Libro "Diálogos sobre México en la UNLA" | La educación a Nivel Superior pág. 3

Concluyen Estudios | Sistema Opción y Maestrías pág. 5

Etsákupani Internacional | La revista digital de RCI pág. 6

Foro de Cherán en la UNLA | Elecciones por usos y costumbres pág. 7

Este número contiene:

Imagen: Ivonne Castillo Vázquez

Abril 2012


Mtro. Luis Roberto Mantilla Sahagún Rector Dr. Ernesto Rodríguez Moncada Vicerrector Académico Mtro. Efraim Valencia Vázquez Director General de Servicios Universitarios

Tráfico UNLA……....................................................…………. 3 Al interior ..................................................................………… 8 Conociendo a .............................................................………… 9 Intercambio académico ............................................………… 9 Hipervínculo ................................................................…......... 10 Así opinamos .............................................................………… 12 Comunica ....................................... ...........................………… 13 Acción D ....................................................................………… 15

M.A. Marcela Genel Valencia Directora General Administrativa Lic. Luis E. Huacuz Dimas Editor en jefe Lic. Alejandra Sosa Medina Directora creativa

Colaboradores

Sandra P. Zaragoza Valencia Elsa Zertuche Zapata Helena Hernández Ramírez Jesús Vivanco Rodríguez Luis Ernesto García Ruiz Marivel Ortega Arreola Claudia Obdulia Barrera Alcaraz Mario Contreras Curiel Sigifredo Estrada Arguello Gloria Zaragoza Ramírez Víctor F. Vargas Anguiano María Teresa Alquicira Chávez Agustina Larrañaga

De gran atractivo fue la edición del libro Diálogos sobre México en la UNLA el cual refleja la realidad de la educación superior en nuestro país desde diferentes puntos de vista que aportaron académicos de nuestra universidad. De este modo se abre un foro de libre discusión y debate en donde se ponen en tela de juicio distintos temas, mismos que reciben una retroalimentación productiva. Si bien en este número se entrelazan dos temas importantes, el primero en mención “la educación media superior” y el segundo “la mujer”, con respecto a este segundo es necesario mencionar algunas actividades en relación al Día Internacional de la Mujer en las que se buscó resaltar el valor femenino, calificativo que se vio reflejado en el foro de Cherán, mesa de discusión que dejó al descubierto la fuerza y firmeza que tienen nuestras mujeres michoacanas. Mujer que piensa con el corazón, actúa por la emoción y vence por el amor, que vive un millón de emociones en un solo día, y transmite cada una de ellas con una sola mirada, que vive buscando la perfección y vive tratando de buscar disculpas para los errores de aquellos a quienes ama. A manera de homenaje dejamos para ustedes la sección “Así Opinamos”. El Editor

La Universidad Latina de América es una institución particular de educación media superior que, a través de la docencia, investigación, producción y difusión del conocimiento y la cultura, está orientada a la formación integral y de calidad de mujeres y hombres, alrededor de su desarrollo intelectual, respetuosos de la diversidad, comprometidos con su entorno y poseedores de una sólida base de valores, para contribuir a su propia transformación y de la sociedad. REVISTA NEXUM UNLA, Año 20, No. 85, Abril - Mayo 2012, es una publicación bimestral editada por la Universidad Latina de América A.C., a través del área de Difusión Cultural, Av. Manantial Cointzio Norte No. 355, Fraccionamiento Los Manantiales, C.P. 38170, Morelia, Michoacán, Tel: (443) 3 22 15 00, www.unla.edu.mx nexum@edu. mx, Editor responsable: L.C.C. Luis Esteban Huacuz Dimas. Reserva de Derecho al Uso Exclusivo No. 04-2011-110318054800-101, ISSN: En trámite, Impresa por Operadora y Editora del Bajío S.A. de C.V., Av. México No. 25, Col. Américas Britania, C.P. 58270, Morelia, Michoacán, este número se terminó de imprimir el 30 de marzo de 2012 con un tiraje de 500 ejemplares. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del titular del los derechos y/o de la Universidad Latina de América.

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Diálogos en la UNLA, la publicación Sandra P. Zaragoza Valencia

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Diálogos sobre México en la UNLA Fototeca UNLA

de enero.- Fue presentado el libro titulado “Diálogos sobre México en la UNLA a 200 años de su Independencia y 100 de su Revolución” en nuestra Universidad. En palabras del rector, el Mtro. Roberto Mantilla, afirma “Diálogos” es un reflejo de lo que somos, de la inteligencia de la UNLA y sus aportaciones, además puntualizó que quedará como testimonio a las futuras generaciones el conocimiento de distintos profesionales que laboran en la Universidad. Con este libro se crea un espacio que ofrece la oportunidad a los docentes, directivos y estudiantes de conocerse entre ellos a partir de la reflexión, con una visión discursiva que permite el debate argumentativo.

La invitación a la toda la comunidad universitaria es usarlo en las clases, leer, estudiar y debatir con “Diálogos”. Así como colaborar en la tercera edición para este 2012, el cual abordará el tema sobre la violencia, ya sea psicológica, gráfica, comunicacional, en la vida cotidiana y otros muchos aspectos en torno a dicho tema, basándose en el modelo académico de la UNLA, el cual plantea las problemáticas desde una perspectiva multidisciplinar e internacional. Para enriquecer la presentación, los asistentes tuvieron la oportunidad de expresar su experiencia al participar con sus ponencias e investigaciones en la publicación: “Ha despertado el interés de los alumnos a participar en este tipo de espacio, sin embargo sería importante crear un espacio específico para que los alumnos realicen textos”. Leopoldo Callejas Fonseca. “Una experiencia muy satisfactoria fue trabajar sobre la línea de la reflexión, lo cual hace crecer a nuestra universidad”. Citlali Marisela Marino Uribe. “Este tipo de proyectos nos une con los alumnos, profesores y sociedad”. Vidal García Alarcón. “Debemos continuar con los Diálogos desde los puntos de vista de cada uno de los que conforman la universidad. Esta acción de sistematizar es importante, como lo es también el tema sobre el que se trabajará en el 2012, porque dentro del aula se llevan debates interesantes entre los alumnos y desarrollarán esa capacidad para debatir“. Manuel García Urrutia. Fue así como se llevó a cabo la presentación de la segunda publicación que en conjunto produce la Universidad Latina de América, al finalizar el evento permitió que los presentes interactuaran, compartiendo sus puntos de vista y propuestas para este 2012, edición que estaremos esperando con gran entusiasmo.

Mtra. María Isabel Farías Ponce, Mtro. Luis Roberto Mantilla Sahagún, Mtro. Cuauhtémoc De Dienheim Barriguete Fototeca UNLA

Licenciatura en Contaduría y Administración Redacción

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de enero.- Se dio a conocer de manera oficial el nombramiento del Mtro. Juan Carlos Miranda Rosales como Director de la licenciatura en Contaduría y la licenciatura en Administración. Desde ahora ambas licenciaturas compartirán una sola dirección, manteniendo su autonomía como tal y sin ningún cambio en los planes de estudio de ambas carreras. La idea principal es crear vínculos, lazos entre profesores, unir esfuerzos para actividades académicas y en ese sentido, siendo licenciaturas con una afinidad estrecha, estamos convencidos de que se fortalecerá nuestro modelo interdisciplinario.

Mtro. Juan Carlos Miranda Fototeca UNLA

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Presentación de “Recorridos Históricos” Elsa Zertuche Zapata

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de enero.- Con mucho orgullo tuvimos el honor de presentar ante un selecto público la Revista "Recorridos Históricos de Michoacán" relativa al Centro Cultural Clavijero, presidiendo el Pódium nuestro Rector el Mtro. Luis Roberto Mantilla Sahagún, la Lic. Alma Rosa Bahena y una servidora, trabajo realizado por los estudiantes egresados del Diplomado en Historia del Arte Mexicano (2a. Generación 2011), con el apoyo interdisciplinario de las autoridades de la Dirección de Posgrados y Educación Continua de la UNLA. El esfuerzo realizado es una clara muestra de la vocación Cultural y Estética de nuestra universidad, así como del compromiso que desde su inicio ha establecido con la sociedad michoacana. La razón de ser de este extraordinario trabajo es el que las personas que integramos dicho Diplomado asumimos la necesidad que tiene nuestro país de contar con personas conscientes del privilegio que nos ha otorgado la vida, de poder recibir una formación superior en cuanto al quehacer artístico de nuestro México y reconociendo la imperiosa necesidad de dar a conocer la riqueza, tanto arquitectónica como cultural e histórica, con la que cuenta nuestro estado. Se procedió a realizar una investigación seria pero al mismo tiempo ágil, clara y sencilla, para que pudiera estar al alcance del público en general. Además de realizar la presentación de esta publicación; se dio formal inicio al Diplomado ahora en Historia General del Arte, que cuenta con 26 alumnos y que desde un principio dieron muestra del interés no solo de participar en el propio diplomado, sino además de colaborar en la realización de la publicación correspondiente.

Entre pasteles y panqués

Helena Hernández Ramírez

Egresados del diplomado en Pastelería y panadería. Fototeca UNLA

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de febrero.- Con gran éxito finalizó el diplomado en “Pastelería y Panadería” donde el objetivo principal fue difundir y aplicar las técnicas culinarias concernientes a la panadería y pastelería, aportando al participante las habilidades y conocimientos para reproducirlas o bien hacer sus propias creaciones, comentó Ma. Fernanda Morantes Soria, Directora de la Licenciatura en Gastronomía. Los equipos fueron integrados por un total de 22 estudiantes quienes se acoplaron muy bien a lo largo de cuatro meses, e incluso hubo un ambiente de amistad lo que derivó en un diseño de pastel de calidad en cuestión de sabor, consistencia y presentación, reflejado en su trabajo final. Este diplomado tiene pensado fortalecerse año con año; para el siguiente se busca renovar el temario de acuerdo a las sugerencias de los actuales egresados, sobre todo en el área de panificación. Cualquier duda o inquietud al respecto puedes comunicarte con la Chef al 322 15 00 ext. 1165, lo más importante es que no requieres conocimientos especiales para ingresar ya que basta con la experiencia cotidiana en la cocina.

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Compromiso que trasciende fronteras

Sandra P. Zaragoza Valencia

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de febrero.- Eduardo Javier Larios Calva, Embajador de la Juventud en Polonia, es un digno representante de México y a la vez de la UNLA. El estudiante de sexto semestre de Ciencias de la Comunicación actualmente colabora en la organización Vive México, lo cual le permitió ser nombrado como embajador por dos meses en Polonia, donde pudo compartir experiencias con otros jóvenes en una realidad distinta a su país. Pero ¿Cómo fue que Larios se involucró con Vive México? Siempre se ha caracterizado por ser participativo dentro y fuera del aula, esto lo llevó a buscar oportunidades de manera externa a la universidad e involucrarse en eventos que son de su interés, hasta contactarse con esta organización, motivado por las ganas de aprender, hacer y experimentar, comentó Mónica García, profesora de tiempo de la licenciatura. Javier consiguió realizar varios proyectos en la asociación Vive México, sobre todo en cuestiones de diseño, causando un impacto positivo, ya que hacía un adecuado uso de los elementos, siendo la comunicación visual una de sus mejores habilidades aplicadas. La directora de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, Marivel Ortega Arreola comentó al respecto, a pesar de haberse dado de baja durante este periodo primavera 2012 para no poner en riesgo justamente su buen desempeño que ha logrado hasta la fecha, el alumno está ejerciendo uno de los ejes más importantes de la universidad: la internacionalización. Felicitamos a Javier Larios por la oportunidad de vida, lo esperamos de regreso en nuestra institución para que continúe con sus estudios y contagie a la comunidad universitaria de esa pasión por su quehacer profesional y el compromiso con la sociedad.

Javier Larios Foto: Javier Larios


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“La Tamaliza” Redacción

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de febrero.- Con motivo del tradicional Día de la Candelaria, en la UNLA se llevó a cabo, como cada año, la “Tamaliza”, en donde se pudo disfrutar de deliciosos tamales de mole, chile verde y rajas, así como atole caliente de tamarindo y fresa. En esta convivencia pudimos reunirnos la mayor parte de las áreas administrativas y académicas que componen la Universidad, disfrutando de esta manera en comunidad nuestras tradiciones mexicanas.

Fototeca UNLA

Clausura de actividades 2011 de la Incubadora de Empresas UNLA Jesús Vivanco Rodríguez

Fototeca UNLA

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de febrero.- Como parte de las actividades del departamento de Vinculación Universidad Empresa, durante el mes de febrero de 2012 la incubadora realizó un evento donde se presentaron los resultados alcanzados durante el año, además de entregar constancias de participación a todas las personas que cursaron el programa de incubación. Se contó con la asistencia de nuestro rector, el Lic. Roberto Mantilla Sahagún y representantes de los tres niveles de gobierno, así como de la Comisión Nacional Forestal (CONAFOR) y de la Comisión Forestal del Estado de Michoacán (COFOM). Cabe mencionar que en 2011, la incubadora atendió a 56 emprendedores a través del “Programa de Incubación y Fortalecimiento de Empresas 2011”, ayudando a crear y fortalecer 14 microempresas. El programa consistió en ofrecer consultoría y asesoría para elaboración de planes de negocio, asesoría para constituir el negocio, capacitación presencial sobre administración de negocios y diseño de imagen corporativa.

Los giros de las empresas atendidas fueron diversos, incluyeron producción y comercialización de miel y productos agrícolas, planta recicladora de PET y plásticos, desarrollo de videojuegos para smarthphones, capacitación y asesoría en desarrollo social y sustentable, granja educativa, elaboración y venta de snacks, además de crepas, silvicultura y muebles, entre otros. Es importante mencionar que una de las empresas que ingresó al programa de incubación 2011 pertenece al sector madera-mueble, mismo que es considerado como de carácter estratégico en el estado de Michoacán. En este caso, la incubadora de la UNLA se unió a los esfuerzos que ha venido realizando la CONAFOR para organizar y crear empresas formales en el sector. Esta empresa es una sociedad que constituye parte de encadenamientos productivos que mejorarán la cadena de valor madera – mueble en el municipio de Cherán.

Maestrías y Licenciaturas en Sistema Opción concluyen estudios Luis Ernesto García Ruiz

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de Febrero.- Luego de varios años de preparación y esfuerzo, estudiantes de las maestrías en Derecho Constitucional, Desarrollo Organizacional, Mercadotecnia Global y de las licenciaturas en Administración de Empresas y Derecho del Sistema Opción, terminaron con éxito sus estudios. Es por eso que como parte de las actividades de graduación, los egresados, maestros y directivos de la Universidad Latina de América disfrutaron de un delicioso desayuno para convivir y compartir las diferentes experiencias que vivieron a lo largo de toda su carrera. Luego de la convivencia, los presentes se trasladaron al auditorio “Rector Enrique Luengo González”, en donde recibieron de manos del rector, Mtro. Luis Roberto Mantilla Sahagún, su certificado que los acredita como profesionales en cada una de sus áreas. Como parte del presídium que entregó los reconocimientos de las licenciaturas en Sistema Opción estuvieron presentes: el Mtro. Cuauhtémoc Manuel De

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Dienheim Barriguete, entonces Vicerrector Académico, el Mtro. Efraím Valencia Vázquez, Director General de Servicios Universitarios, Mtra. Marcela Genel Valencia, Directora General Administrativa, así como la Lic. Diana Leticia Fernández Guerrero, Coordinadora de la licenciatura en Administración del Sistema Opción y Mtra. Margarita Alejandra Ramírez Gil, Coordinadora de la licenciatura en Derecho del Sistema Opción. Por otra parte, para entregar los reconocimientos de las diferentes maestrías estuvieron presentes: Alma Rosa Bahena Villalobos, Directora de Posgrados y Educación Continua, el Mtro. Humberto Valdivia Hernández, Coordinador la Maestría en Mercadotecnia Global del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente y la Doctora Graciela Sánchez Bedolla, Directora del Instituto de Estudios de Posgrados en Ciencias y Humanidades Es así como la Universidad Latina de América, una vez más, demuestra su compromiso hacia la sociedad michoacana para forjar personas profesionales altamente preparadas para trabajar a favor de la sociedad.


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Unigráfico retorna a la UNLA Sandra P. Zaragoza Valencia

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de febrero.- Tuvo a bien una edición más de la exposición de los trabajos académicos de la Licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica, espacio donde los estudiantes pudieron dar a conocer los alcances y resultados de sus distintas asignaturas, presentando obras que dejaron ver el alto nivel académico de los estudiantes. Recorriendo el espacio encontramos distintos ejercicios, desde los rostros con diferentes técnicas y herramientas, hasta diseños elaborados con el apoyo de los avances tecnológicos que les permiten conseguir un mayor impacto visual. Sin embargo también pudimos descubrir diversos ejercicios de publicidad, comics y fotografías periodísticas. Técnicas en las que los jóvenes dejan a la vista su creatividad, al desarrollar sus habilidades imaginativas y de comunicación visual, con el fin de culminar sus estudios en la UNLA teniendo la capacidad de ser propositivos en el campo laboral. Con esta edición de Unigráfico se celebran ya 15 años de trabajo continuo de la licenciatura, siendo este un espacio para incentivar a los alumnos y retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos. Actualmente los estudiantes trabajan en sus obras para el siguiente periodo de otoño 2012.

Fototeca UNLA

Presentan revista electrónica

Luis Ernesto García Ruíz

Fototeca UNLA

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Fototeca UNLA

de febrero.- La Universidad Latina de América y la licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales presentaron la revista Informativa "Etsákupani Internacional", la cual surge de la necesidad de concentrar y resumir la información del ámbito internacional, priorizando los temas de relevancia para el mundo con una periodicidad mensual. Dicha publicación fue lanzada en formato digital y cuenta con un mecanismo de diálogo entre alumnos y docentes, el cual tiene la finalidad de crear un espacio de reflexión y debate, que coadyuve a la comunicación e interacción, permitiendo así enriquecer la visión global de los lectores mediante la publicación de temas de interés e impacto general en el ambiente internacional. “Etsákupani Internacional” aspira a incluir al mayor número de colaboradores posibles, tanto docentes como estudiantes, así como a interesados en participar en los contenidos de las publicaciones de la revista, haciendo de este un espacio de prestigio para los que publiquen en el mismo. La actitud proactiva y el esfuerzo de los jóvenes estudiantes que integran el comité editorial en coordinación con los directivos y docentes de la Licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales, lo mismo que el apoyo incondicional de las autoridades académicas y administrativas, hoy rinden sus primeros frutos, esperando atraer a toda la comunidad universitaria a participar y enriquecer a este proyecto de todos.

Contemporáneo “Híbrido” en SEEorienta 2012 Redacción

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de febrero.- Entre movimientos corporales estilizados y un compás musical se llevó a cabo la presentación del grupo de danza contemporánea de la UNLA “Híbrido” en el patio del Quijote, esto como parte de las actividades de Feria SEEOrienta 2012 que organiza la Secretaría de Educación en el Estado, para dar a conocer las preparatorias de Michoacán. Dicho número dancístico pudo ser admirado por alumnos, siendo del agrado de los más de doscientos jóvenes, todos de distintas secundarias.

Fototeca UNLA

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Foro de Elecciones en Cherán Gloria Zaragoza Ramírez

Eureka, 9as Jornadas Gráficas

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de marzo.- Se llevó a cabo el Foro de Procesos Electorales a través de Usos y Costumbres “El caso de Cherán”, con el fin de ofrecer un espacio de reflexión, en donde los integrantes de la Comunidad UNLA pudieron conocer tanto la situación de la Comunidad Indígena de Cherán, como el proceso electoral por usos y costumbres que se han llevado a cabo en esta población y que marcan un precedente importante para la autonomía y respeto de las comunidades indígenas en nuestro país. Es por consiguiente que se buscó el acercamiento del tema a los alumnos, docentes y administrativos de la Universidad Latina de América; teniendo la participación de la Lic. María de Lourdes Becerra Pérez, Consejera del Instituto Electoral de Michoacán (IEM); el Lic. Enrique Bautista Villegas, ex diputado local del PRD y encargado de la Comisión Especial del Congreso del Estado para el caso de Cherán; Sra. Gloria Amezcua Macías, representante de la comunidad; La Lic. Guadalupe Hernández Dimas, Presidenta de la asociación UARHI y el Lic. Orlando Aragón Andrade, abogado de la comunidad de Cherán. En el foro cada parte expuso las distintas percepciones del modelo de usos y costumbres, el cual se encamina con fuerza y coraje en la construcción de escenarios distintos para su convivencia. En una participación sentida la Sra. Gloria, del pueblo de Cherán, expuso que a partir de abril del 2011 la fuerza de su unidad interna y la brújula de la libre determinación de la comunidad los ha llevado a tomar las riendas de su propio destino. Platicó su experiencia como madre de familia y esposa, en donde argumentaba que estaban cansados de ver impotentes acciones de parte del crimen organizado y de la “autoridad Municipal” en contra de su propia gente, y supieron que era el momento de actuar y asumir el poder horizontal desde su base por medio de la asamblea comunitaria, su máximo órgano de decisión. El caso de Cherán es un tema de gran trascendencia estatal, nacional e incluso internacional, con diversas implicaciones históricas, geográficas, legales, en materia de derechos humanos, autonomía, entre otras; merece, por ende, tiempo de estudio y de atención. Es por consiguiente que se buscó el acercamiento del tema a los alumnos, docentes y administrativos de la Universidad Latina de América; institución que busca como parte fundamental de su misión formar hombres y mujeres respetuosos de la diversidad, comprometidos con su entorno; de tal manera que desde la academia se incida positivamente en los grupos vulnerables, mejorando así la realidad en la que viven.

Fototeca UNLA

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de marzo.- Resultado del trabajo en conjunto de los alumnos, el consejo técnico y la dirección de la licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica, se llevaron a cabo las novenas Jornadas Gráficas, retomando el tema de la creatividad. La creatividad es un tema recurrente en el ámbito del diseño y la comunicación, sin embargo hoy día nosotros nos preguntamos para qué sirve la creatividad, en todo caso, qué valor tiene y si ser creativo es una característica de los diseñadores o de las personas que involucran su intelecto para resolver problemas o encuentran nuevas maneras de satisfacer necesidades. Particularmente interesa la creatividad como proceso intelectual y como un elemento de diferenciación en el mercado, sabemos que es importante ser original y creativo, sin embargo hoy en día es imprescindible saber hacer la diferencia de manera adecuada, ya que puede haber mil maneras de resolver algo, la creatividad tiene que ver con saber cuál de todas es la manera más adecuada. Estas Jornadas Gráficas nos han planteado retos de todo tipo, desde cómo generar participación, cómo involucrar a los estudiantes, cómo resolver problemas de trabajo en equipo, qué es importante resolver en distintos tiempos. Pues bien, la creatividad no es una musa, es un proceso complejo, un diálogo constante, una serie de preguntas y algunas respuestas, es una actitud ante el inevitable cambio, es aquello que nos permite ajustarnos y nos anima a actualizarnos con la vida. La creatividad está íntimamente ligada al aprendizaje, según Peter Senge “la capacidad de aprender con mayor rapidez que los competidores quizá sea la única ventaja competitiva sostenible”, aprender entonces desde distintos enfoques, intentar mirar el mundo desde distintas perspectivas, desde el pensamiento creativo dará oportunidad de enriquecer a los seres humanos. La creatividad entonces, para esta propuesta académica, la retomamos desde el proceso intelectual, es por ello que se dieron cita personas con enfoques diversos del ámbito profesional del diseño y la comunicación, vinculadas al espacio urbano, al mercado y a la consciencia social, a los signos y los textos, a las imágenes y sus contenidos y por supuesto vinculados a la vida. Jornadas que abrieron un camino al cuestionamiento del quehacer como diseñadores y a desarrollar y fomentar en los alumnos esa capacidad creativa.


al interior

Presentando al Vicerrector Académico Entrevista al Dr. Ernesto Rodríguez Moncada Redacción

¿A título personal, qué nos puede hablar de Ernesto Rodríguez Moncada? Ernesto Rodríguez es padre de familia, de dos hijas ya mayores, cuya pasión de trabajo es la docencia, la cual la miro no como un trabajo sino como un gusto. Me gusta el deporte, el futbol, hacer ejercicio; me gusta casi toda la música, disfruto el cine y el baile es un aspecto fundamental en mi vida, es muy catártico. De los animales el felino es el que más me gusta, me parece esbelto, ágil y se mueven entre la ferocidad y la ternura. ¿Cómo se siente al tomar este importante cargo, como lo es la vicerrectoría académica? Primeramente representa un gran reto, porque son muchas las actividades y responsabilidades del área. Estar al pendiente de una serie de asuntos que se distribuyen entre carreras, educación continua, posgrados, es como tener que estar atento a muchas actividades al mismo tiempo, no solo para asegurar que se hagan sino que se hagan bien, que cumplan su objetivo. Pero sobre todo la responsabilidad mayor es trabajar por mejorar el nivel académico de los alumnos de la UNLA. ¿Considera necesario programar algunos cambios dentro de la vicerrectoría? Considero de principio, más que cambios, la cuestión del movimiento. Me parece que las instituciones dentro de las dinámicas que siguen generalmente, tienden a repetir esquemas. En el caso particular de la UNLA estoy en el proceso de conocer a fondo la misma Universidad, para ver cómo hacemos que las dinámicas tengan mejores resultados o que emerjan las dinámicas que trabajaban lentamente y eso necesariamente generará cambios. Yo creo que el cambio está asociado a idea de movimiento, en el sentido de ¿por qué tenemos que movernos? y ¿hacia dónde?, solamente cuando uno ya ha valorado y dice es necesario caminar hacia adelante y es necesario realizar tal meta, entonces podremos generar la dinámica, buscando el cumplimiento de los cambios. ¿Cuáles son sus metas a corto, mediano y largo plazo? Lo primero es avocarme a dialogar con directores, sociedades de alumnos, personal de tiempo, encargados de áreas, me ha permitido ir construyendo paso a paso

una visión de la Universidad, de las problemáticas, las situaciones que se generan al interior. A corto plazo es consolidar un equipo de trabajo, con las mismas convicciones y criterios respeto de lo que consideramos calidad académica en la Universidad, entendiendo el papel de la UNLA hoy en día. El siguiente paso es fortalecer los distintos aspectos de una Universidad de calidad, en sus licenciaturas, en sus posgrados, en su formación de profesores, en la identidad universitaria, y esto lo pongo a mediano plazo porque es un proceso; la identidad y el sentido de orgullo por una institución no se hace por decreto, tiene que ver con cómo la institución va realizando actividades que nos permitan identificarnos como parte de ella.

Conociendo a Marivel Ortega Marivel Ortega Arreola

P

odría iniciar estas líneas hablando de cuánto he hecho, pero en realidad lo que quiero externar es que Marivel (con V) Ortega Arreola, es un ser humano que ha tenido la oportunidad de hacerse y formar parte de la llamada cultura del trabajo y del esfuerzo. Nací en la cd. de Morelia, e igual que muchos formé parte del fenómeno migratorio. Así transcurrió mi vida, primero en el estado de Guerrero para posteriormente radicar por muchos años en la capital de la República Mexicana, en donde concluiría mis estudios universitarios en la licenciatura en Ciencias de la Comunicación Social en la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Xochimilco. Del andar profesional, inicia cargando cables, asistiendo a servicios portátiles en donde lo que menos importaba era la hora de entrada y de salida, o cuánto te pagaran por el servicio prestado en la primera estación de radio cultural en el país la XEEP “Radio Educación” en donde no solo asistí, sino que llegué a participar en producciones diversas, colaborando como actriz, con lo que descubriría mi mayor pasión por el medio y con ella el enorme poder provocador y libre del sonido. Nunca sabes cuánto del conocimiento que recibes y rechazas te será de utilidad, y aunque negada a trabajar en televisión, a mi regreso a la tierra que me vio nacer, la única opción laboral que se me presentó fue como reportera de noticias para el medio televisivo en el Sistema Michoacano de Radio y Tv (SMRTV). Soy una convencida de que es el trabajo el que recomienda para que llegue más, y en

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paralelo me desempeñé también como reportera en el periódico local El Sol de Morelia, en donde durante 14 años llevé la dirección de la estación de radio del SMRTV, experiencia de vida que me dio la posibilidad de coordinar diversas actividades como festivales Internacionales de Música, de Órgano, Guitarra, Procesos Electorales, Ruta Ciclista, Encuentros culturales ,etc. Sin proponérmelo descubriría que el trabajo con universitarios me apasionaría también, y desde hace 20 años ininterrumpidos he participado en distintas actividades como conferencista y tallerista, hoy con gusto puedo decir que tengo no solo una hija biológica sino muchos intelectuales a los que hoy veo como hombres y mujeres que aportan con su labor en variadas áreas de distintas altitudes y longitudes. Hasta el momento hay dos cosas en mi vida profesional a las que no puedo renunciar, ni a la radio ni al contacto con los jóvenes que me da la cátedra. Sigo en mi labor, actualmente conduciendo un podcast para el periódico Cambio de Michoacán, cuyo nombre es XX MUJERES en formato de entrevista; desde el pasado 3 de enero de 2012 se me honró con el nombramiento de Directora de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación y en mi vida paralela entre otras cosas, soy empresaria y obrera cuando se necesita.


al interior

Conociendo a Leopoldo Callejas Fonseca

Director de la Licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales que son condenados por la historia, pero que su aportación y participación le generan a la humanidad muchísimas consideraciones, no sé si para bien o para mal.

∙ Una virtud: Solidaridad ∙ Un defecto La persistencia, porque a veces insistir puede cansar a los demás.

∙ ¿A quién admiras? A mis papás y a mi familia. De personajes históricos a Ghandi en términos humanistas y en términos políticos a Margaret Thacher.

∙ ¿Qué significa para ti la felicidad? Tomando en cuenta un artículo de la Universidad de Chicago sobre por qué los países con mayor pobreza son más felices, el cual tenía como base la encuesta Mundial de Valores y donde se generaron algunas hipótesis donde señalaban que hay gente que aspira más a cuestiones materiales más allá de sus necesidades, yo diría que la felicidad tiene que ver con qué tan satisfecho te sientas tú con lo que haces, con lo que tienes o con lo que dejas de hacer. ∙ ¿Cuál es tu libro favorito? “Fouché, el genio tenebroso” de Stefan Zweig. Es una biografía de un personaje que participó en la Revolución Francesa y que supo moverse en todos los bandos de la revolución. Es un personaje muy obscuro pero trascendental. Y me gusta porque es de estos personajes

∙ ¿Qué talento quisieras tener? Cada uno de nosotros tenemos habilidades y capacidades diferentes y lejos de pensar en qué talento o qué habilidad, yo quisiera mejorar las que tengo y reconocer esas que no tengo e intentar trabajar en ellas.

Foto: Leopoldo Callejas

∙ ¿Qué te gusta de la UNLA? Los alumnos sin lugar a duda. Estar frente al grupo, creo que es una ventaja y una fortuna cuando a ti te pagan por hacer lo que quieres. Todos los días frente a grupo aprendes, te preparas, conoces, te actualizas, te capacitas, y poca gente tiene esa fortuna. El ambiente laboral, los compañeros, las instalaciones, la filosofía de la escuela, un conjunto de cosas que es difícil discriminar o seleccionar.

intercambio académico

La Universidad Cristóbal Colón reconoce trabajo de Citlali Redacción

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s un orgullo para la UNLA reconocer el trabajo y dedicación de nuestros alumnos que viven la grandiosa experiencia del intercambio académico, mucho mejor cuando las instituciones a la cuales llegan nuestros estudiantes premian al alumno. Este es el caso de la alumna Citlali Guadalupe Cerda Vázquez, de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación, quien durante un semestre tuvo su estadía en el estado de Veracruz. Nos comenta que tuvo la vivencia de participar con un ensayo titulado “La dieta del Vagabundo” en un concurso interno para ser publicado en la revista Novarum, de la Universidad Cristóbal Colon de Veracruz, Citlali comenta al respecto “al final de cada semestre se hace una premiación a los alumnos más destacados de Ciencias de la Comunicación, por alguna participación en materia de comunicación y también a los de mejores promedio; y yo tuve la fortuna de ser reconocida por mi trabajo en el ensayo que se publicó en la revista Novarum”. De esta manera felicitamos y reconocemos el trabajo de la alumna Citlali. A continuación mostraremos solo el abstract e introducción del ensayo en mención. … Abstract El siguiente ensayo es un análisis semiótico por estratos de cuatro películas que marcaron un curso importante en la carrera del Director Charles Chaplin. Intenta ver de manera concisa, cómo se relaciona íntimamente la situación económica de un País (Estados Unidos) con la alimentación de un segmento poblacional (el vagabundo). En pocas palabras, es el estudio de la dieta del vagabundo Charlotte y de cómo cada alimento ingerido por él (Signos Visuales) tiene un discurso o significante. Cuatro películas, cuatro dietas En el análisis contemporáneo de cuatro obras de culto, del director Charles Chaplin es necesario establecer que existe un espacio entre tiempos y por lo tanto un entorno diferente en cada una de las películas. Es decir, la situación

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económica de los Estados Unidos (que es el país anfitrión de nuestro personaje), cambia drásticamente en el contexto de la guerra. Cuando la economía de un pueblo es estable la sociedad es próspera, los trabajos abundan porque la gente consume más, e inclusive para los vagabundos (figura iconográfica) resulta un factor importante, ya que si las personas cuentan con dinero no presentan inconveniente alguno en dar caridad a los desamparados. Es como las clases sociales conviven de manera “armónica” entre ellos; los ricos consumen, la clase media produce y gana, y la clase baja se conforma con los donativos de los estratos más beneficiados. Ejemplo de ello lo podemos observar en El chico, cuando la madre va a los barrios más pobres y regala dulces y juguetes a los niños. …

Foto: Citlali Cerda


intercambio académico

La complejidad de la educación internacional Joseph A. Mestenhauser* (Traducción Victor Vargas)

La presente traducción nos permite aproximarnos a la interrelación de la interdisciplinar y la internacionalización.

H

ay una tendencia a definir la educación internacional solo en términos de programas específicos, como la movilidad académica, enseñanza de idiomas extranjeros, relaciones internacionales, negocios internacionales y algunas adiciones aleatorias de contenido y materiales acerca de otros países. Un marco de referencia tan limitado son la razón por la cual la educación internacional no se comprende como algo multifacético, multidimensional, interdisciplinar e intercultural. Recientemente se ha vuelto aceptable el uso de metáforas para explicar situaciones complejas. Me gusta esta idea, especialmente si permite desarrollar otras metáforas, cada una de las cuales complementan lo inadecuado de las otras. Déjenme sugerir alguna de estas metáforas cuando nos pregunten que es la educación internacional. En primer lugar está el “conocimiento”, por eso la llamamos “educación”. El conocimiento no solo significa memorizar ciertos hechos, sino también, la creación de nuevo conocimiento y su utilización en situaciones prácticas. Es más que el descubrimiento de “hechos” a través de la búsqueda de la “verdad” que es la forma académica tradicional de considerar al conocimiento. Por otro lado, el conocimiento incluye otras formas de cognición que incorporan supuestos culturales, percepciones, valores e incluso ideologías – las cuales se encuentran implantadas en las mentes de las personas. Una vez que comprendamos el significado del conocimiento, la siguiente metáfora es la “fabrica del conocimiento”. Todos los intercambios educacionales y vínculos profesionales ciertamente son programas gigantes de transferencia de conocimiento de una sociedad a otra, cuyas dimensiones históricamente nunca habían sido tan grandes y significantes. El mundo entero es una apasionante “fábrica del conocimiento” que la produce, que la empaca, que prueba su sabor y que lo mercadea globalmente. Este “negocio del conocimiento” es tan redituable que después de “vender” el conocimiento a otros, a diferencia de otros bienes que se venden, seguimos reteniendo conocimiento- muchas veces con un valor añadido que se ha obtenido durante el proceso de su mercadotecnia. Así pues, la educación internacional es un “proceso” que es el método de cómo combinamos diferentes producciones mentales con otros, por ejemplo, conocimiento de disciplinas, de culturas y experiencias humanas diferentes. El proceso de la educación a veces es omitido porque la mente académica tradicional enfatiza principalmente los “productos” del aprendizaje. También es “cambio social” ya que la educación internacional está dirigida principalmente para el futuro y requiere que cambiemos las formas de pensar,

las prioridades en el aprendizaje, ciertamente que cambiemos la forma como enseñamos y adquirimos nuevas enseñanzas. Estamos hablando de una reforma educacional y que la transmisión de conocimientos a los alumnos no solo debe ser transaccional sino también transformacional. La educación internacional debe considerarse como “políticas” lo que significa una serie de principios que articulan las metas y que deben unificar a las organizaciones. Las “políticas” pueden ser establecidas por gobiernos nacionales o por universidades, pero en cualquier caso son metas que deben ser alcanzadas según ciertos estándares que permitan una evaluación continua de resultados. La educación internacional también es una actividad que incluye proyectos, programas, currículas, capacitación de profesores, actividades de investigación, y una infinidad de tareas cotidianas. En ocasiones se enfatiza demasiado en “hacer” y no en el aprendizaje. Los estudiantes “trabajan” en proyectos y después “hacen” su movilidad. Por lo tanto la Educación internacional es lo que Harari (1992) denomino un “ethos”, un ambiente institucional y clima, que apoyan las condiciones para la internacionalización. Profundizando aún más también es “capacitación para el trabajo” que no se puede divorciar de lo que hacemos en nuestras instituciones para preparar a los estudiantes para carreras productivas que abarcan varias décadas de Fototeca UNLA un futuro y mercado cambiante. Cuando pensamos en la educación internacional debemos pensar en el “desarrollo”, concepto con diversos significados, desde la idea de Piaget del desarrollo personal cognitivo y moral de las personas al desarrollo de proyectos de nuestras universidades que promueven asistencia a otros… Algunos componentes de la educación internacional se refieren al “servicio a las personas”, ayudándolas a ajustarse a situaciones cambiantes, la comunicación transcultural, a lidiar con el cambio, el vivir y trabajar en otras culturas. Haciendo posible que comprendan que está pasando en las sociedades de la actualidad. También la educación internacional es la “diplomacia cultural”, explicando los pueblos y culturas de otros países a extraños y pidiéndoles que a cambio nos comprendan a nosotros. Finalmente,…, la educación internacional también es “liderazgo”. Esta metáfora tiene varias dimensiones, debemos educar a nuestros graduados para que sean futuros líderes. El campo de la educación está motivado por el liderazgo. El liderazgo es una meta orientada hacia el cambio de una mayor interdependencia internacional.

*Profesor emérito de la Universidad de Minnesota. El texto es parte de su artículo Internationalization at Home: A new paradigma for international education, publicado en la revista “Educación Global”, número 8 de 2004.

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Etsákupani Internacional

Relaciones Comerciales Internacionales

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Un Cambio de Visión: Comercio Justo María Teresa Alquicira Chávez

E

l comercio ha sido una de las actividades más importantes del hombre, a lo largo de la historia las civilizaciones lo han utilizado como herramienta para su desarrollo, buscando siempre la apertura de nuevas rutas comerciales que incrementen su poderío y de esta manera les sea garantizada la estabilidad y seguridad frente a los retos que los cambios en el mundo presentan. ¿Qué es el Comercio Justo? El Comercio Justo es un movimiento que tomó fuerza en la década de los 80 en respuesta a la globalización y los parámetros del modelo capitalista que seguían una línea basada en la relación explotación-dominación, afectando de esta manera al Sur, como por ejemplo países de América Latina, Asía y África que encontraron su ventaja comparativa en la mano de obra barata y no calificada, obligándolos a vender materias primas por debajo de su valor real. Durante este tiempo se experimentó una gran movilización de campesinos que dejaban sus tierras por lo caro que era su cultivo y la caída de los precios de las materias primas. De acuerdo a la definición por la FINE: “El Comercio Justo es una asociación comercial basada en el diálogo, la transparencia y el respeto que busca mayor equidad en el Comercio Internacional. Contribuye al desarrollo sostenible ofreciendo mejores condiciones en el comercio y garantizando los derechos de los productores y trabajadores marginados, particularmente en el Sur.” A este movimiento también se le ha llamado Comercio Alternativo o Solidario, pero el fin es el mismo: lograr un proceso de comercialización equitativo. Cuando hablamos de la relación Norte-Sur nos referimos a las diferencias en las condiciones políticas, económicas y sociales que existen entre ellos. El Norte engloba a los países desarrollados y el Sur a los subdesarrollados, determinado en gran medida por la política de poder. El Norte tiene poder por la riqueza que le permite encabezar la producción y adquisición de tecnología en un mundo que funciona con base en las leyes del mercado. Esto le permite al Norte extraer los recursos del Sur e “imponer las reglas del juego”. Citando a Brisa Ceccon R. en su tesis “El Comercio Justo en América Latina: Perspectivas y Desafíos” , el Comercio Justo ha sido poco analizado por la disciplina de las Relaciones Internacionales, proponiendo se estudie más a fondo dicho movimiento, con lo cual se podrían obtener las herramientas para lograr la cooperación y solidaridad entre Norte y Sur, y de esta manera consolidar al movimiento como una alternativa de desarrollo. Principios del Comercio Justo Los principios para llevar a cabo el Comercio Justo y optimizar sus resultados han sido establecidos por Fair Trade Federation : ∙ Crear oportunidades para los productores marginados a nivel económico y social. ∙ Crear relaciones transparentes y responsables. ∙ Fomentar el desempeño de habilidades. ∙ Promover el Comercio Justo. ∙ Precio justo. Hacer el pago a tiempo. ∙ Proporcionar condiciones laborales seguras. ∙ Garantizar los Derechos de los Niños. ∙ Promover los valores del cuidado medioambiental. ∙ Respetar la identidad cultural. Estos principios responden a un tema primordial al referirnos a la lucha por la equidad en términos comerciales y en contra de la globalización. Esta tendencia por fusionar y acortar distancias no solo compete a la economía, sino también a los aspectos sociales como la política y la cultura, influyendo así en el ámbito nacional. En las últimas décadas se ha vivido la globalización en su máxima expresión, potencializando la comercialización por el incremento en la competitividad debido a que más naciones incursionan en el escenario económico internacional, orillando a los países a tomar medidas drásticas como la antítesis de los principios previamente mencionados; medidas de seguridad precarias, emisiones de CO2 desmedidas, explotación tanto de niños como

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de trabajadores, así como de los recursos de los países subdesarrollados sin reglas ni parámetros que respeten las demás naciones, todo ello con la finalidad de no quedar rezagados en la lucha por sobrevivir a un mundo altamente competitivo con valores en decadencia. Aunado a lo mencionado anteriormente, las contradicciones de este modelo global, como la liberación/proteccionismo, son obstáculos en materia comercial que conjuntamente traen como resultado una distancia aún mayor entre ricos y pobres, haciendo de la esfera internacional un escenario bastante complicado. Los países se encuentran en una lucha constante por tener una producción desmedida, fomentando de la misma manera su consumo, esto genera que la población o consumidores pierdan de vista las necesidades que, como ellos, los productores de los bienes que consumen, tienen para poder vivir una vida digna. A menudo los productores de dichos bienes (sector agro-alimentario principalmente) son las personas más pobres y aunado a ello generalmente las grandes empresas se quedan con la mayor parte de las ganancias. Efectos del Comercio Justo Al ver cifras como 2.7 billones de personas alrededor del mundo que viven con menos de 2USD al día, -284,000 niños en trabajos forzados-, el Comercio Justo entra en acción, buscando el reconocimiento de agricultores, artesanos y pequeños productores para que cuenten con normas sociales y ambientales que les brinden condiciones decentes de trabajo. Al mismo tiempo, establece programas para la sostenibilidad local, fomenta la protección de los niños, defenderlos del trabajo a una edad que debe de estar destinada al estudio y la recreación, así como respetar la identidad cultural de cada región y lograr la justicia para quienes invierten su tiempo produciendo artículos que serán comercializados alrededor del mundo. De esta manera se logra entrar en un “círculo virtuoso” en el cual la tendencia es ganar-ganar, la opinión pública se concientiza así como los actores que forman parte del proceso, organizaciones, tiendas de distribución y consumidores. El Comercio Internacional vinculado al Comercio Justo ya ha beneficiado a más de 7.5 millones de personas gracias a la preferencia por parte de los consumidores, así como del ámbito público y privado al compartir la información sobre los procesos de producción, generando la confianza de la sociedad. Independientemente del PIB, la reducción de la pobreza radica en la distribución equitativa de la riqueza, la igualdad en oportunidades para acceder a la educación y el empleo. Al aplicar los principios del Comercio Justo se puede lograr hacer de este un estilo de comercialización para luchar contra la pobreza en el mundo. El Comercio Justo no es sinónimo de caridad, es un proyecto integral que busca cambiar la manera de ver al comercio como actividad en la que solo unos cuantos ganan. Va más allá de los procesos de producción, busca llegar a cambiar el estilo de comercialización a nivel mundial.

María Teresa Alquicira Chávez es actualmente alumna del sexto semestre de la Licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales en la Universidad Latina de América Fototeca UNLA


así opinamos

¿Qué te gusta de ser mujer? Betzabé Piedra, Diseño de la Comunicación Gráfica

Natalie Benítez, Turismo

Tenemos la capacidad de percibir otras cosas, como un sexto sentido; además que podemos hacer varias cosas a la vez sin descuidar ninguna.

Que puedes valerte por ti misma y que no necesitas de ningún hombre para… bueno solo para tener hijos, pero para todo lo demás puedes tú sola.

Imelda Gutiérrez, Diseño de la Comunicación Gráfica

Que tenemos muchas capacidades y la gran virtud de dar vida.

Cindy , Psicología

Me gusta que nos muestran más respeto, que podemos entrar a todos lados más fácil, nos podemos poner y colgar más cosas.

Sandra, Administrativo

Podemos tomar más facetas, combinar cosas, por ejemplo la maternidad, el trabajo y el estudio.

Dulce, Rosalinda y Sara, Psicología

Sandra Zaragoza, Ciencias de la Comunicación

¡El maquillaje! La variedad de ropa y zapatos. Además lejos de lo superficial que es más fácil expresar nuestras emociones sin ser juzgadas.

Tenemos libertad para expresarnos. Podemos ponernos y quitarnos muchas cosas y mostrarnos al mundo de diferentes maneras.

Susana Ruiz, Docente

Todo. Tenemos más intuición, sensibilidad, somos menos impulsivas, más confiables y versátiles.

Danna Romero, Ciencias de la Comunicación

Como mujer puedo dar vida a otras personas y se me permite ser más sensible.

Carmen Miranda, Gaby Herrera y Estela Sánchez, Gastronomía

Que nos podemos poner muchas cosas: moñitos, aretes, peinarte bonito. Además se te permiten más cosas que los hombres, eres más respetada y te tratan mejor, tenemos mayores facilidades. Por ejemplo, aquí en la cocina cuando ven que necesitamos ayuda siempre ahí están los hombres, en cambio si ellos necesitan algo, nosotras ni nos movemos.

Ana Montes de Oca, Erika Guzmán y Adriana de la Peña, Derecho

Como mujer tenemos la capacidad de combinar la belleza e inteligencia. Jugamos muchos papeles, por ejemplo somos un ícono familiar, pero también en la carrera, como muchas virtudes. Puedes hacer muchas cosas y podemos dar más de lo que esperan de nosotras.

Karen Guzmán , Ciencias de la Comunicación

Poder expresarte tal cual eres, mejor que ser hombre. Porque puedes hacer muchas cosas y siempre y cuando haya equidad entre géneros. Puedes expresarte a través de tu forma de vestir, de maquillarte, de ser, es algo que los hombres no pueden hacer.

Beatriz Hueramo

Es lindo porque tienes más preferencias, aunque es más gastos por todo lo que hay para las mujeres.

Beatriz Muñoz, Nutrición

Somos más sensibles, más bellas e inteligentes. las mujeres.

Circe Cazares , Ciencias de la Comunicación

Hay mas ropa bonita para las chavas. El movimiento de las mujeres que se está generando, nos apoyamos. Las mujeres somos más luchonas y últimamente queremos salir adelante, eso es bueno.por todo lo que hay para las mujeres.

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comunica

¿Te gusta el teatro o la danza? Acércate a

- ¿Eres fotógrafo, dibujas o te gusta escribir? Acércate a Difusión Cultural (Edificio B, Planta Baja) y/o mándanos tu material al correo adcultural@unla.edu.mx

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ars

“Superpoderes” en la UNLA Redacción

E

n algunas ocasiones de nuestras vidas, sobre todo en la infancia, hemos deseado y anhelado tener un superpoder, ese que te defienda de la oscuridad y del famoso “coco” o simplemente el que echaba a volar tu imaginación a lugares inimaginables, no hay nada que no solucionaba un superpoder. Sin duda, la capacidad imaginativa de los niños es de las más grandes, en donde pueden pasar del llanto a la risa en cuestión de segundos o simplemente tener la capacidad imaginativa de salvar el mundo con solo mover un dedo. Justo de ello nos habla la obra teatral “Superpoderes”, escrita y dirigida por la maestra Teresita Sánchez Reyna, a cargo del grupo representativo de teatro de la UNLA Sueños Líquidos, en donde se logró plasmar la esencia de un grupo de niños que su única finalidad era jugar y vivir la vida al máximo y sin ataduras, a pesar de los fuertes regaños de una formación dura y fría, resultado de los malos tratos que habían recibido de pequeños esas personas crueles. Citando a Oscar Wilde, nos dice que “una sociedad se embrutece más con el empleo habitual de los castigos que con la repetición de los delitos”, de esta manera los “Superpoderes” buscan la defensa de la inocencia de la infantil, ya que ser niño es no entender la inmadurez de los mayores, es jugar a intentar ser adulto, es aprender de todo sin saber que hay errores, es tomar la vida sin prisa, es vivir la vida y no saber que es un instante, es encontrarle a todo una sonrisa, es siempre esconderse y nunca encontrarse, es hacer travesuras y no pedir disculpas, es no llorar si caen, pero sí, si alguien se ríe. Llevar algo de niño toda la vida es recordar que en algún momento lo fuimos. No hay nada mejor y que haga tan feliz, que ver y sentir el mundo como si fuéramos niños. Todos podemos guardar algo de niño en el alma, mientras tengamos la capacidad de soñar y rescatar del olvido cosas tan valiosas como el amor, la amistad, la esperanza y la imaginación.

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acción D

Día de la Bandera Marivel Ortega Arreola

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de febrero.- Se llevó a cabo con honor el Día de la Bandera dentro de la UNLA, día en que se izó nuestra enseña nacional por los aires. En el acto tuvimos la presencia de las autoridades y un gran número de la Comunidad UNLA. Como orador se tuvo la participación de la Mtra. Marivel Ortega Arreola, directora de Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, quien compartió con todos los asistentes un mensaje de amor y de paz a nuestra patria, del cual mostramos a continuación sólo un fragmento. La bandera, es sin duda un símbolo cuyo poder e imagen habla de un pueblo, dice de nosotros los mexicanos y mexicanas, nos acerca a parte de su esencia, expresa mucho de su pasado; sus colores, verde, vinculado a la esperanza de un pueblo, el blanco a la pureza de sus ideales y el rojo, un color que se vincula al coraje de la fuerza de su pueblo. Como también refleja capítulos del México prehispánico del águila real o del halcón caracará que alude a la fundación de la Tenochtitlán, y de cómo un 5 de enero de hace 199 años, el mismo Ignacio Iturbide determinó que los colores de La Bandera fueran por siempre el verde, el blanco y el rojo, mismos que habían formado parte del movimiento de independencia, y de la revolución mexicana. Es orgullo de todos los mexicanos recordar a nuestros héroes y su ardua labor por preservar los colores y significados de nuestra Bandera Nacional Mexicana. Así mismo la Mtra. Ortega cierra el discurso de la siguiente manera. Amarla y honrarla con cada palabra que expresamos, con cada acto hermano que realizamos, con esta urgente necesidad de hacer empatía con el otro y los otros, y frente a ella con la mirada en alto, hacer que viva en cada acción, en cada tarea, en cada labor, de otra manera cómo afirmar que la amamos, como decir que vivimos por su amor, cuándo no hemos hecho lo suficiente para merecerlo. Logremos entonces que la bandera mexicana, viva en ti, en mí en todos y todas, cada día, cada semana, cada mes de todos los años. Con la firme intención de poner un alto al silencio de nuestras acciones. Sin olvidar… que no hay pueblos sin banderas, y que no hay bandera sin un pueblo…. Fototeca UNLA

Intercolegial de Animación Claudia Obdulia Barrera Alcaráz

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de diciembre.- Se llevó a cabo el primer intercolegial de grupos de animación en la UNLA, evento que se realizó en las instalaciones de la universidad y tuvo a bien recibir a distintas instituciones participantes, tales como el Instituto Yuririense, la Universidad de León, la Universidad Ibero de Moroleón, la Prefeco Melchor Ocampo, el Instituto Jefferson, la Preparatoria del Sur de Guanajuato y la Preparatoria Lázaro Cárdenas. El evento fue avalado por Coach Cheer Leader México A.C. y se desarrollaron las categorías únicas, medio superior y superior, en las modalidades cheer, acrobático y dance. Ganadores en “Dance”: 2º Universidad Latina de América 1º Preparatoria del Sur de Guanajuato

Fototeca UNLA

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Ganadores en “Cheer”: 2º Ibero de Moroleón 1º Universidad Latina de América


acción D

Potros a 2ª División Mario Contreras

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de marzo.- Teniendo como sede la Universidad de Monterrey se llevó a cabo el campeonato nacional de basquetbol varonil categoría tercera división de la CONADEIP, en donde nuestro equipo representativo de la UNLA obtuvo el ascenso a la segunda división nacional. Iniciarán los partidos en el próximo ciclo escolar de otoño 2012, teniendo por primeara vez en nuestra universidad y en el estado de Michoacán, juegos de conferencia nacional de la CONADEIP. En el nacional de Monterrey los resultados fueron: UNLA 49 – ITESM campus Chihuahua 51 UNLA 57 – ITESM campus Zacatecas 52 UNLA 82 – ITESM campus Saltillo 53 Semifinal y el ascenso a la conferencia nacional de segunda división UNLA 56 – U. San Carlos de Ecatepec 55

Final Four Mario Contreras

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de febrero.- Se llevó a cabo la “Final Four” de la Comisión Nacional Deportiva Estudiantil de Instituciones Privadas (CONADEIP) 3ª división de la zona bajío. Este torneo tuvieron participación importantes universidades quedando la tabla de posiciones de la siguiente forma: en el 4º lugar, la Universidad la Concordia de Aguascalientes; en 3º lugar, la Universidad Latina de México, como 2º lugar, el Tecnológico de Monterrey Campus León; logrando la victoria y colocándose en el 1er lugar, la Universidad Latina de América. Cabe mencionar que tuvimos el honor de ser anfitriones del encuentro final, mismo que estuvo lleno de adrenalina ya que ambos oponentes eran los más fuertes de la tabla.

Los alumnos deportistas del equipo del ascenso son: 1. Antonio Barajas de la Lic. en Odontología 2. Maciel Guerrero de la Lic. en Derecho 3. Edmundo Vallejo de la Lic. en Odontología 4. Alejandro Cedeño de la Lic. en Turismo 5. Juan Manuel Caro de la Lic. en Gastronomía 6. Jorge Leonardo de la Lic. en Odontología 7. Vladimir Bustos de la Lic. en Derecho 8. Eduardo Muñoz de la Lic. en Sistemas Computacionales 9. Alfonso Hurtado de la Lic. en Nutrición 10. Alejandro Sanabria de la Lic. en Turismo 11. Jesús Cerna de Administración de Empresas Semiescolarizado 12. Emiliano Bustos de BUNLA

CONDDE da nombramiento a Mario Contreras Redacción

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de marzo.- En rueda de prensa en la UNLA se dio a conocer el Comité Estatal del Consejo Nacional del Deporte de la Educación A.C. con la finalidad de involucrar a más instituciones para fortalecer la propia coordinación estatal, así como la organización de los eventos organizados por esta asociación. Y es un orgullo para la UNLA hacer público que por votación democrática se nombró a nuestro Jefe de Deportes, Mario Contreras Curiel, como Coordinador Administrativo para los próximos 2 años. Algunas de las actividades que estará encargado nuestro compañero es de

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administrar los recursos humanos, materiales y financieros, que en su caso maneje el Comité Organizador, así como los servicios generales que surgieran de acuerdo a las necesidades de las competencias. Siendo supervisada dicha estructura en el momento que se requiera por el Comisario del CONDDE y por el Consejo Directivo Nacional, a fin de que los recursos financieros sean destinados de manera adecuada para el buen desarrollo del programa de competencia. Enhorabuena.


Nexum UNLA 85