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Gustavo Francisco Petro Urrego ALCALDE MAYOR DE BOGOTÁ D.C. Luis Fernando Escobar Franco ALCALDE LOCAL DE KENNEDY CONVENIO DE ASOCIACIÓN CAS-156-2012 - Proyecto 022 EJECUTA Corporación Cultural Cueda Majiye COORDINACIÓN GENERAL Marcela Cascavita Directora Local de Educación Flor María Díaz R. SUPERVISIÓN Zulma Espinoza SUPERVISIÓN DLE Ivonne Jimenez Silva INTERVENTORÍA Universidad de Cundinamarca INTERVENTORA Rocio Suarez DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN NET Educativa neteducativa1@hotmail.com Todos los Derechos Reservados. Prohibida su reproducción total o parcial por cualquier medio , sin permiso del editor. Impreso en Colombia


PRESENTACIÓN Desde la antigüedad hasta nuestros días, el lenguaje iniciador de contactos, relaciones, y comprensiones del mundo se ha sumergido en el abismal terreno de lo simbólico con el fin de materializar las mil y una realidades de lo humano. El lenguaje vehicula discursos, recrea los pensamientos, da significado a lo insignificante, convierte en obvio lo indiscutible y se imprime en los imaginarios y representaciones sociales individuales y colectivas que configuran las maneras de relacionarnos desde la comunicación verbal por medio de los actos de habla y desde la comunicación extraverbal. La palabra en los textos y contextos dan forma a la escritura, lo cual nos permite no solo decirla sino también leerla. Cardona, (2011) dice que la lectura se puede entender como el desciframiento del código del otro y la escritura como la marca o el rasgo del sujeto sobre una superficie, que se puede entender como un mensaje dirigido a otro, en ese sentido la lectura y la escritura cumplen como función generar vínculos. La lectura y la escritura son entonces modos de comunicar y de aprehender las realidades que nos acercan al conocimiento en las lógicas actuales, por ende en el marco del CONVENIO CAS 156 de 2012 celebrado entre el Fondo de Desarrollo Local y la Corporación Cultural Cueda Majiye, en el componente I, se comprende la lectura y la escritura como dos prácticas culturales esenciales para vivir. De hecho, estos dos aspectos fueron necesarios para desarrollar el artificio cultural, la lectura ligada al trabajo y a la supervivencia y la escritura a la transmisión de saberes de una generación a otra.


Así, los anudamientos entre estas dos practicas permiten la comunicación, y siguiendo a Cardona, (2012) la escritura inicia en el momento en el que alguien deja una marca, una marca susceptible de ser leída o interpretada por otros y la escritura es en esta medida la posibilidad de instalar marcas. Sin esas marcas no es posible orientarse en el mundo, y comunicar a otros nuestros avatares. Somos víctimas de una marca, y en tal sentido estamos sujetos a la cultura porque alguien escribió en nosotros, pero al tiempo somos sujetos de la cultura en tanto tenemos la potencia de escribir. Escribir es interpretar y materializar lo observado es actuar de manera subjetiva e intersubjetiva frente al mundo, es encontrar la palabra y volverla real para convertirla en objeto social que comunica, es liberarse y atrapar el mundo, es acercase y distanciarse, es crear tensiones, es recrear lo imaginado para diluirlo en la razón, es una posibilidad de conocer pero también de enseñar. Leer es observar, interpretar, analizar, describir, y relatar el mundo, por esta razón la lectura ha estado ligada desde siempre a la investigación, a la creatividad y a la imaginación, ningún ser humano es ajeno al mundo de la lectura, pues esto implicaría ser ajeno a la cultura. La lectura ha sido el instrumento a través del cual los seres humanos comprenden el mundo circundante, resuelven sus problemas, se anticipan al porvenir, se devuelven al pasado pero lo más importante amplían su conocimiento, por ello se convierte en mediadora de las formas de descifrar e interpretar el mundo y los mensajes de los otros. A partir de estas reflexiones iniciamos el proceso de la X FERIA DE PROMOCIÓN DE LECTURA Y ESCRITURA, con la firme intención de resignificar la lectura y la escritura no como competencias, sino como prácticas culturales, que desbordaran


los grafos y los ecos de la voz, es decir que cuando hacemos referencia a la escritura como una marca estamos afirmando que además de los grafos hay múltiples señales y vestigios que enuncian nuestra existencia y con más allá del eco, nos referimos a que no solo leemos textos si no contextos y realidades, de ahí el nombre que recibe esta feria, Más allá del Eco, más allá del grafo Ahora bien, frente a nuestras apuestas pedagógicas y desde una perspectiva de Desarrollo Humano, procuramos promover la creatividad y el pensamiento divergente desde una postura crítica a los procesos de formación de niños y niñas, en ese sentido se potenció el desarrollo de la imaginación, fantasía y creación a partir del uso de diferentes lenguajes artísticos y de otras formas de comunicación, distintas a las escolares. En ese sentido utilizamos como herramienta pedagógica las artes escénicas ya que como posibilitadoras de encuentro permitieron el goce y la reflexión en este proceso de promoción de lectura y escritura. Por otro lado partimos de no mencionar la palabra INFANTE, ya que etimológicamente significa sin voz , y nuestra apuesta al contrario de esto, es reconocer la voz de los niños y niñas, desinfantilizarlos y comprenderlos como sujetos capaces de agenciar procesos de socialización política. En cuanto a este trabajo la Cartilla el arte de la Fantasía , realizado también en el marco de la X Feria de Promoción de Lectura y Escritura, nos acercamos a los niños y niñas de pre jardín; por ello quisimos darle valor a las primeras marcas y señales que se materializan en el preescolar, pues comprender la importancia y significado del garabato en la expresión del niño o la niña, es comprender su acercamiento a los artefactos de la cultura, evidenciar esas primeras marcas, es evidenciar el acto


creativo que surge en medio de la lectura del mundo y evidenciar las primeras marcas que los niños y niñas ponen en él. Por eso, para la Alcaldía Local de Kennedy y la Corporación Cultural Cueda Majiye, es muy grato presentar a usted amigo y amiga lector o lectora las páginas de esta cartilla, que es el resultado del trabajo de promoción de lectura y escritura que se realizó en los colegios IED ISABEL II, IED AMERICAS, IED DISTRITAL KENNEDY, IED JACKELINE JORNADA MAÑANA Y JORNADA TARDE, esto en el marco de la ejecución del Convenio de Asociación CAS 156 -2012, como ya se mencionó y su objeto: Aunar recursos técnicos, administrativos y económicos para el desarrollo de la X Feria de Promoción de la Lectura y la Escritura en la Localidad de Kennedy. Y generar acciones que permitan consolidar procesos y espacios para la organización y funcionamiento de las mesa local de participación estudiantil y de los consejos de madres y padres de familia de los colegios oficiales de la localidad de Kennedy a través de estrategias integrales de dinamización de procesos educativos locales que propicien el ejercicio y la cualificación de la participación como derechos y ejercicio democrático. Lady Marcela Cascavita


IED LAS AMÉRICAS Jornada de Creación de la Cartilla EL ARTE DE LA FANTASÍA


Colegio Américas

En la escuela aprendemos que hay dos cosas, una aburrida y útil, la clase; y otra inútil y maravillosa, el recreo; pronto se nos ubica en el tiempo y el espacio: la clase es aburrida pero necesaria; en cambio el recreo es el disfrute pero no sirve para nada,; esta valoración diferencial se queda para siempre en nuestra mentalidad, el saber no es un disfrute. Aprender es lo contrario de disfrutar; disfrutar es lo contrario de aprender. Zuleta, (1995)

Hanna Sierra

Preescolar


Colegio Américas

La buena pedagogía debe enfrentar al niño a situaciones en las que experimente en el más amplio sentido de la palabra: probar cosas para ver qué pasa, manejar objetos, manejar símbolos, plantear interrogantes, buscar sus propias respuestas, reconciliando lo que encuentra en una ocasión con lo que encuentra en otra comparando sus logros con los de otros niños." Jean Piaget.

Sede A

María A. Triana

Preescolar


Colegio Américas

La abstracción reflexiva no se basa en acciones individuales, sino en acciones coordinadas. Piaget.

Sede A

Daniela Cárdenas

Preescolar


Colegio Américas

"No puede haber una revelación más intensa del alma de una sociedad que la forma en la que trata a sus niños. “ Nelson Mandela

Sede A

Manuel Sánchez

Preescolar


Colegio Américas

La infancia es un privilegio de la vejez. No sé por qué la recuerdo actualmente con más claridad que nunca. Mario Benedetti

Sede A

Víctor Medina - Preescolar


Colegio Américas

La infancia es el sueño de la razón. Rousseau.

Sede A

William Motato

Preescolar


Colegio AmĂŠricas

Todas las personas mayores fueron al principio niĂąos, aunque pocas de ellas lo recuerdan. Antoine de Saint

Sede A

Jhonatan Caisedo

Preescolar


Colegio Américas

Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca. Jorge Luis Borges

Sede A

Santiago Sánchez

Preescolar


Colegio Américas

"En verdad aún está por nacer el primer humano desprovisto de esa segunda piel que llamamos egoísmo". Saramago

Sede A

María Arévalo

Kinder


Colegio Américas

No hay en el mundo nada que, en sentido absoluto, nos pertenezca. José Saramago

Sede A

Juan Diego

Jardín


Colegio AmĂŠricas

La palabra es lo mejor que se puede encontrar, la tentativa siempre frustrada para expresar eso a lo que, por medio de palabra, llamamos pensamiento. JosĂŠ Saramago

Sede A

Dulce MarĂ­a

Kinder


Colegio Américas

El viaje no termina jamás. Solo los viajeros terminan. Y también ellos pueden subsistir en memoria, en recuerdo, en narración... El objetivo de un viaje es solo el inicio de otro viaje. Jose Saramago

Sede A

Jana Cadena

Kinder


Colegio Amテゥricas

Ahora, no hay duda de que la bテコsqueda incondicional del triunfo personal implica la soledad profunda. Esa soledad del agua que no se mueve. Saramago

Sede A

Juan テ]gel

Jardテュn


Colegio AmĂŠricas

El nombre que tenemos sustituye lo que somos: no sabemos nada del otro. Saramago

Sede A

Nicole Maldonado

Kinder


Colegio AmĂŠricas

Dentro de nosotros existe algo que no tiene nombre y eso es lo que realmente somos. Saramago

Sede A

Wilson Salamanca

JardĂ­n


Colegio Américas

Si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil. Tonucci, 1996.

Moisés

Jardín


IED JACKELINE J.T Jornada de Creación de la Cartilla EL ARTE DE LA FANTASÍA


Colegio Jackeline Remolinos. J.T.

Poesía es la unión de dos palabras que uno nunca supuso que pudieran juntarse, y que forman algo así como un misterio. Federico García Lorca

José Luis

Prejardín 1


Colegio Jackeline - J.T.

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho. Miguel de Cervantes

Ana Vargas

PrejardĂ­n 1


Colegio Jackeline - J.T.

existen mĂĄs que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo. Oscar Wilde

Daniel Buitrago

PrejardĂ­n 1


Colegio Jackeline - J.T.

La lectura es a la mente lo que el ejercicio al cuerpo. Joseph Addison

Daniela

PrejardĂ­n 1


Colegio Jackeline - J.T.

En literatura no hay temas buenos ni temas malos, hay tan sólo temas bien o mal tratados. Julio Cortázar

Andrés Abendaño

Prejardín 1


IED JACKELINE J.M. Jornada de Creación de la Cartilla EL ARTE DE LA FANTASÍA


Colegio Jackeline - J.M.

La literatura es magia, es aparecer entre la gente sin estar fĂ­sicamente, es entrar en las almas sin tener que tocar la puerta. DomĂŠnico Cieri Estrada


Colegio Jackeline - J.M.

El que pone demasiado de su vida en su literatura, con frecuencia pone demasiado de su literatura en su vida. Jean Rostand


Colegio Jackeline - J.M.

La literatura no es mĂĄs que un sueĂąo dirigido. Jorge Luis Borges


Colegio Jackeline - J.M.

Los Ăşnicos interesados en cambiar el mundo son los pesimistas, porque los optimistas estĂĄn encantados con lo que hay". Saramago


Colegio Jackeline - J.M.

"Siempre acabamos llegando a donde nos esperan". Saramago

Andrés Abendaño

Prejardín 1


Colegio Jackeline - J.M.

"Todo el mundo me dice que tengo que hacer ejercicio, que es bueno para mi salud. Pero nunca he oĂ­do a nadie decirle a un deportista: tienes que leer". Saramago

Jaide Roa Castillo

5 aĂąos1


Colegio Jackeline - J.M.

"Ni la juventud sabe lo que puede, ni la vejez puede lo que sabe". Saramago

Angie Tatiana Pulido


Colegio Jackeline - J.M.

"Pienso que todos estamos ciegos. Somos ciegos que pueden ver, pero que no miran". Seramago

Camila Liset DurĂĄn Romero

2 aĂąos


Colegio Jackeline - J.M.

"La historia se escribe desde el punto de vista de los vencedores, los vencidos nunca han escrito la historia. Y se escribe, fatalmente, desde un punto de vista masculino". Saramago

Bridny Alvarez Villanueva

3 a単os


Colegio Jackeline - J.M.

"Solo si nos detenemos a pensar en las peque単as cosas llegaremos a comprender las grandes". Saramago

Ingrid Yined


Colegio Jackeline - J.M.

"Solo si nos detenemos a pensar en las peque単as cosas llegaremos a comprender las grandes". Saramago

Camila Rojas

5 a単os


IED KENNEDY Jornada de Creación de la Cartilla EL ARTE DE LA FANTASÍA


Colegio Kennedy.

“Nosotros no nos encontramos nunca con los niños, nos encontramos siempre con ideas sobre los niños, a través de las cuales los vemos, incluso cuando creemos verlos en vivo”. Estanislao Zuleta. (1980

Dahana Estupiñán

Jardín


Colegio Kennedy.

Las escuelas son los apriscos donde duermen los borregos de Panurgio. Françoise Dolto

Brandon Rincón

Jardín


Colegio Kennedy.

Aburrirse en la escuela es signo de inteligencia. Françoise Dolto

Daniela Sierra

JardĂ­n


Colegio Kennedy.

La ignorancia absoluta no es el mayor de los males ni el m谩s temible; una vasta extensi贸n de conocimientos mal digeridos es cosa peor. Plat贸n

Harry Olaya

Jard铆n


Colegio Kennedy.

Si la sociedad adulta –padres y escuela– reconocieran cuanto aprende el niño al margen de la enseñanza, y cuan importantes son esos aprendizajes, que no le han sido enseñados, mucho se modificaría la relación de los adultos con el niño y mucho más se cambiaría la relación del niño con el conocimiento”. Sanchez (2004)

Steven Olaya

Jardín


Colegio Amistad A

Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca. Jorge Luis Borges

Preescolar


Colegio Amistad A

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho. Miguel de Cervantes

Preescolar


Colegio Amistad A

Lee y conducirás, no leas y serás conducido. Santa Teresa de Jesús

Preescolar


Colegio Amistad A

Los niños necesitan modelos más que críticos. Joseph Joubert

Preescolar


Colegio Amistad A

¿No habremos de buscar ya en el niño las primeras huellas de la actividad poética? Acaso sea lícito afirmar que todo niño que juega se conduce como un poeta, creándose un mundo propio o, situando las cosas de su mundo en uno nuevo, grato para él. Freud

Preescolar


IED ISABEL II Jornada de Creación de la Cartilla EL ARTE DE LA FANTASÍA


Colegio Isabel II

Si yo pinto mi perro exactamente como es, naturalmente tendrĂŠ dos perros, pero no una obra de arte. Goethe

Laura Cobos

PrejardĂ­n


Colegio Isabel II

El arte es la mentira que nos permite comprender la verdad. Picasso

Paula V. Sangarita

PrejardĂ­n


Colegio Isabel II

"La principal meta de la educación es crear hombres capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones: hombres creadores, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es formar mentes que puedan ser críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece." Jean Piaget.

Cristian Torres

Prejardín


Colegio Isabel II

He llegado por fin a lo que quería ser de mayor: un niño. Joseph Heller

Camila Telles

Prejardín - J.T.


Colegio Isabel II - J.T.

Los niños han de tener mucha tolerancia con los adultos" Antoine De Saint Exupéry

María V. Delgado

Prejardín


Colegio Isabel II - J.T.

Que otros se enorgullezcan por lo que han escrito, yo me he enorgullezco por lo que he leĂ­do. Jorge Luis Borges

Anderson Orjuela

PrejardĂ­n


Colegio Isabel II - J.T.

Aprende a leer es lo más importante que me ha pasado. Casi setenta años después recuerdo con nitidez esa magia de traducir las palabras en imágenes. Mario Vargas Llosa

Laura Cobos

Prejardín


Colegio Isabel II - J.T.

Un libro debe ser el hacha que rompa el mar helado que hay dentro de nosotros. Franz Kafka.

Daniel Bravo

PrejardĂ­n


Colegio Isabel II - J.T.

Un libro debe ser el hacha que rompa el mar helado que hay dentro de nosotros. Franz Kafka.

Valeria PĂŠrez

PrejardĂ­n


Colegio Isabel II - J.T.

Un libro debe ser el hacha que rompa el mar helado que hay dentro de nosotros. Franz Kafka.

Nicol Acosta

PrejardĂ­n


EL ARTE DE LA FANTASÍA