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Unidad I Conociéndote De

Unidad II Orientándote

Unidad III Decidiéndote

MANUAL ORIENTACIÓN VOCACIONAL

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INDICE Introducción…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...4 Público Meta…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..5 Propósito del Manual………………………………………………………………………………………………………………………………………………...5 Descripción general del manual y forma de uso:……………………………………………………………………………………….…………………….6 Unidad I…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………7 Conociendo la Orientación Vocacional………………………………………………………………………………………………………………………..7 Actividad 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….8 Actividad 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9 Mapa conceptual sobre la orientación vocacional………………………………………………………………………………………………………….9 ¡Tú eres primero! …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10 Actividad 3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...10 ¿Cómo escoger una carrera? …………………………………………………………………………………………………………………………………..12 Actividad 4…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...13 Mis habilidades………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14 Actividad 5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...14 Mis debilidades………………………………………………………………………………………………………………………………………………………16 Actividad 6…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...16 Mis aptitudes…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………19 Actividad 7…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...19 2


Mis actitudes…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………22 Actividad 8…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...22 Unidad II……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….26 Actividad 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...26 Test……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..26 Cuestionario de aptitudes………………………………………………………………………………………………………………………………………...26 Unidad III………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………36 Actividad 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...36 Universidades de Aguascalientes………………………………………………………………………………………………………………………………..37 Universidad Autónoma de Aguascalientes……………………………………………………………………………………………………………………37 Universidad Panamericana……………………………………………………………………………………………………………………………………….42 Universidad Del Valle De México………………………………………………………………………………………………………………………………...44 Mi proyecto de vida………………………………………………………………………………………………………………………………………………..48 Actividad 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...48 Aprendizajes y conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………...50 Fuentes de consulta………………………………………………………………………………………………………………………………………………..51

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INTRODUCCIÓN El presente manual plantea los fundamentos teóricos sobre el proceso de orientación vocacional, con el objetivo de que los participantes tomarán una decisión concreta sobre qué carrera estudiar, teniendo un panorama y conocimiento sobre las opciones de universidades a las cuales pueden ingresar, dependiendo de la elección de su carrera.

El manual consta de 3 unidades, la primera conociéndote, donde se busca que el participante identifique cuáles son sus habilidades, aptitudes, actitudes, gustos, etc. La segunda unidad tiene el nombre de orientándote, en la cual responderás un test estandarizado el cual te guiara para ayudarte a definir la carrera que es para ti.

Finalmente en la última unidad llamada decidiéndote, la cual tiene el objetivo de que una vez que tengas decidida la carrera, conozcas las universidades, los planes de estudio e información relevante como tramites que necesitaras realizar para poder estar inscrito en una institución.

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PÚBLICO META Este manual está dirigido a jóvenes de entre 15 y 18 años que la edad en la que están en Educación Media Superior, momento que se recomienda para que se comience con el proceso de orientación vocacional, y así, poder generar en ellos autoconocimiento de sus habilidades, capacidades, intereses en la elección de su futuro profesional.

PROPÓSITO DEL MANUAL 5


Este manual tiene como propósito el orientar a los estudiantes sobre su vocación contemplando diferentes actividades que lo llevarán a una reflexión más profunda. Cada una de las actividades están pensadas para que el estudiante por sí solo pueda llevar a cabo el curso, pueda evaluarse y retroalimentarse sin la guía de un maestro.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL MANUAL Y FORMA DE USO: Es un manual diseñado para la orientación educativa, que cuenta con diferentes actividades que tienen el objetivo de ayudar al alumno a conocerse a sí mismo y de esta manera decidir la carrera universitaria que quiere llevar a cabo. Así mismo cubre todas las áreas correspondientes para poder tomar una decisión respecto a la institución posible a las que puedas ingresar y te informa de los requisitos y papeleo que debe hacerse para estar inscrito. El manual puede usarse de manera autónoma, y el mismo alumno puede llevar a cabo las actividades sin necesidad de una revisión de un docente. Está diseñado para jóvenes de entre 17 y 19 años, de la ciudad de Aguascalientes. 6


Está dividió en 3 unidades, la primera se llama conociéndote, tiene el objetivo de que averigües cuáles son tus habilidades, debilidades, actitudes, etc. Cuenta con 8 actividades. La segunda tiene el objetivo de que apliques un test que te ayuda a identificar cuáles pueden ser las carreras que son más a tu gusto, la unidad se llama orientándote. La última unidad, decidiéndote, tiene el objetivo de que definas la universidad a la que quieres ingresar.

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UNIDAD I Objetivo: Durante el desarrollo de esta unidad, el alumno diferenciara las distintas conceptualizaciones de orientación vocacional. Posteriormente se conocerá a sí mismo de acuerdo a sus habilidades, debilidades, aptitudes y actitudes. CONOCIENDO LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto. (Pérez, 2008) Es importante que primero conozcas acerca de la conceptualización del término orientación que significa “nacer” y vocacional que significa “llamar”. Para que te resulte más fácil, aquí se plasma la definición; es un proceso destinado a jóvenes como tú, que se encuentran en una toma de decisión que será crucial en el futuro de su vida. Por lo que se pretende proveer elementos para garantizar la mejor elección en cada una de las personas, con esto se busca despertar sus intereses vocacionales, poniendo en una balanza tus habilidades con tus intereses, sin descuidar factores que influyen directamente en la decisión como lo es el dinero, la durabilidad de licenciatura/ingeniería, tiempo, costos, con quiénes 8


te gustaría relacionarte o qué tipo de trabajo quieres tener, para impulsarte a convertirte en un individuo productivo para ti mismo y que comparte su talento a beneficio de la sociedad.

ACTIVIDAD 1 Instrucciones: Dicho lo anterior comparte en el siguiente recuadro tu opinión acerca de: ¿Qué concepto tienes sobre la orientación vocacional y para qué crees que te serviría?

ACTIVIDAD 2 9


MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Instrucciones: Con base a la actividad 1, es decir, la definición ya dada y la que tú construiste, completa el mapa conceptual que se muestra a continuación con tus propias palabras y en la parte inferior en el recuadro , comenta la importancia a nivel personal que tiene la orientación vocacional para ti.

Sirve para

Su importancia

Su definición

Opinión:

¡TU ERES PRIMERO!

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Con base a lo anterior contestado, y ahora que tienes una definición más clara de lo que es la orientación vocacional, comenzaremos a clasificar de manera general algunas de las fortalezas o áreas de oportunidad que consideras que tienes y a plasmar en términos muy generales las profesiones que te gustan y cuáles no, para comenzar el proceso de orientación vocacional.

ACTIVIDAD 3 Instrucciones: A continuación se muestran diferentes aspectos, donde escribirás tus diferentes opiniones de acuerdo a cada uno de ellos, y de esta manera lograr aterrizar un poco más tu información. PROFESIÓN(ES) QUE TE GUSTARIA ESTUDIAR: ______________________________________________________________________________________________ LA(S) QUE NO TE GUSTARIA ESTUDIAR: ____________________________________________________________________________________________________

ERES BUENO PARA:

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______________________________________________________________________________________________________________________ ERES MALO PARA: _______________________________________________________________________________________________________________________ ¿TE GUSTARIA CONTINUAR TUS ESTUDIOS CON ALGUNA MAESTRIA? ________________________________________________________________________ QUE PREFIERES ¿TRABAJO INDIVIDUAL O COLABORATIVO? ¿POR QUÉ? _____________________________________________________________________ ECONOMICAMENTE, DESCRIBE SI PODRIAS SOLVENTARLO FACILMENTE, DE SER LO CONTRARIO, ¿CON QUE APOYOS CUENTAS? _______________________________________________________________________________________________________________________________

¿CÓMO ESCOGER UNA CARRERA? 12


Es muy importante que se tomen en cuenta tres aspectos como base para poder escoger una carrera. Primero se debe hacer un análisis de uno mismo, es decir: definir qué cosas te gustan hacer, qué cosas te interesan, cuáles no, las actividades con las que te encuentres más cómodo son las que están relacionadas con tu vocación. Posteriormente, deberás estudiar las opciones que tienes en base a tus preferencias, es decir: busca las carreras que crees que se adapten a tu perfil e investiga sobre ellas, y para buscar información puedes usar herramientas como internet. En esta investigación es importarte la figura de un profesional, el coordinador de tu instituto puede guiarte y ayudarte. Además es muy útil escuchar las experiencias personales de otras personas, ya sean familiares o amigos y también sirve de ayuda imaginarse a uno mismo con 10 años más: ¿cómo y dónde te ves? Finalmente es importante considerar en qué universidades se imparten las carreras que te llamen la atención y si se trata de universidades públicas o privadas y así, según tus circunstancias puedes buscar becas para tus estudios. Así mismo es importante valorar las salidas profesionales de tus estudios, las prácticas laborales que ofrecen y la facilidad para encontrar trabajo, también tener en cuenta los conocimientos previos que se deben de tener para cursar ciertas carreras, idiomas, capacidad física o conocimientos concretos de ciertas materias. Estos tres pasos te ayudaran a centrarte y poco a poco a decidirte.

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ACTIVIDAD 4 Instrucciones: Con la anterior información mencionada, a continuación realizarás un mapa mental con palabras clave respecto a los tres pasos pero aplicándolo directamente contigo. Trata de usar muy pocas palabras y realiza tu mapa con diversos dibujos.

• Gustos / Intereses

• Carreras

• Investigaciones

• Universidades

• Cosas a tomar en cuenta

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MIS HABILIDADES La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio.

ACTIVIDAD 5 Instrucciones: A continuación se te presenta un cuadro comparativo en donde tendrás que poner habilidades tuyas. En la primera columna escribe las habilidades que consideras que tú tienes. Posteriormente pregúntale a otras 3 personas cercanas a ti (padres, hermanos, ti@s, abuel@s, y amig@s) cuáles creen que son tus habilidades y escríbelas en las otras 3 columnas siguientes.

MIS HABILIDADES Yo

Persona 1

Persona 2

Persona 3

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Instrucciones: Una vez realizado lo anterior, analiza lo siguiente: 

¿Cuáles habilidades coinciden entre todos?

¿Cuáles habilidades no fueron repetitivas?

¿Cuáles habilidades que otros consideran de ti no sabías que tenías?

¿Qué otras habilidades que no se mencionaron te gustaría tener?

¿Quitarías alguna habilidad que otras personas consideran que tienes?

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¿Cuál?

¿Por qué?

MIS DEBILIDADES

La debilidad también caracteriza el carácter de una persona, que se muestra dominado o sin poder de decisión, por lo que muchas veces son objeto de manipulaciones o engaños. En este caso va más orientado hacia las áreas de oportunidad que tenemos como seres humanos o los aspectos que no somos tan hábiles y capaces de desarrollar.

ACTIVIDAD 6 Instrucciones: Se te presenta una sopa de letras, dentro de esta se encuentran algunas debilidades más frecuentes en las personas. Estas debilidades son las que tendrás que encontrar: Pesimismo, soberbia, timidez, pereza, impulsividad, indisciplina, baja autoestima, impaciencia, irresponsabilidad, indiferencia, antipatía. 17


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Instrucciones: Una vez encontradas las palabras, ahora contesta las siguientes preguntas: 

¿Cuáles de las debilidades que están en la sopa de letras consideras que tienes?

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Menciona otras debilidades que consideras que tienes pero que no están en la sopa de letras

Menciona algunas otras debilidades que otras personas te han dicho que tienes

¿Coinciden algunas de las debilidades que tu consideras que tienes y que otras personas te han dicho que tienes?

¿Cuáles?

¿Te gustaría no tener algunas debilidades?

¿Cuáles?

¿Qué harías para evitar tener dichas habilidades?

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MIS APTITUDES La aptitud es la habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar una determinada actividad o la capacidad y destreza que se tiene para el desarrollo y buen desempeño de un negocio, industria, arte, deporte, entre otros. En las próximas actividades descubrirás cuáles son tus aptitudes.

ACTIVIDAD 7 Instrucciones: Como parte del conocimiento a ti mismo, es importante que reconozcas cuales son las aptitudes con las que cuentas para poder definir la carrera que quieres, por lo que a continuación aparecerá un cuadro con aptitudes universales, tendrás que subrayar aquellas que consideres tener. Debajo tendrás espacio para poner otras más si lo consideras necesario.

Proactividad

Autodisciplina

Escucha

Trabajo en

activa

equipo

Perseverancia Paciencia

Inteligencia emocional

Negociación

Integridad

Liderazgo

Control

Persuasión

del

estrés Emprendedor/ a

Autoridad

Entusiasmo

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Creatividad

Imaginación

Cooperación

Rigurosidad

Observación

Improvisación

Trabajo

en

equipo Amabilidad

Organización

Intuición

Otra: ____________________________________________________________________________________________________________________

Instrucciones: Ahora para completar y afirmar tus aptitudes, iras con 3 personas que sean cercanas a ti (padres, hermanos, ti@s, abuel@s, y amig@s) y les preguntarás cuáles creen que son tus aptitudes, posteriormente las pondrás en el cuadro siguiente, anexando las aptitudes que subrayaste en el cuadro anterior. Mis Aptitudes Yo

Persona 1

Persona 2

Persona 3

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Instrucciones: Por último, una vez que tengas completo tu cuadro, reflexiona y contesta las siguientes preguntas.

1.

¿Cuáles aptitudes coinciden entre todos?

2. 3.

¿Cuáles aptitudes no coinciden entre todos? ¿Cuáles aptitudes no sabías que tenías?

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MIS ACTITUDES Las actitudes se tratan de una capacidad propia de los seres humanos con la que enfrentan el mundo y las circunstancias que se les podrían presentar en la vida real. Para poder elegir una carrera es básico que identifiques cuales son las actitudes que resaltan en tu personalidad. Continúa con las actividades para que sigas conociéndote.

ACTIVIDAD 8 Instrucciones: Ahora vamos a hacer lo mismo que en la actividad anterior, pero enfocándonos en las actitudes, así que a continuación tendrás un cuadro donde viene una variedad de actitudes, subraya las que coincidan con tu personalidad. En la parte de abajo escribe otras de ser necesario.

Considerando que dependiendo de la

circunstancia actuamos de manera distinta, a cada una de las actitudes que subrayes le pondrás en la parte de a un lado de la palabra, un cierto porcentaje que consideres que coincida con tu personalidad: Introvertido/a ___ % Optimista___%

Extrovertido/a___%

Paciente___%

Impaciente___%

Alegre___%

Pesimista___%

Valiente___%

Cobarde___%

Gruñón/a___%

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Egoísta___%

Amigable___%

Entusiasta___%

Antipático/a___%

Responsable___%

Respetuoso/a___%

Honesto/a___%

Rencoroso/a___%

Impertinente___%

Pacífico/a___%

Sociable___%

Bondadoso/a___%

Amable___%

Agresivo/a___%

Colaborativo/a___%

Otras: ________________________________________________________________________________________________ De la misma manera, ahora iras con 5 personas que sean cercanas a ti y les preguntarás cuáles creen que son tus actitudes, posteriormente pondrás las 10 actitudes que más te mencionan, a cada una le pondrás el porcentaje que consideres que corresponde con tu personalidad y las plasmaras en el siguiente grafico circular.

1. 2. 3. 4. 5.

24


6. 7. 8. 9. 10.

Instrucciones: Por último, una vez que tengas completo tú gráfico, reflexiona y contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Cuáles actitudes identificaste en ti?

2. ¿Cuáles actitudes que te mencionaron consideras que no coinciden contigo?

3. ¿Qué actitudes nuevas te gustaría adoptar?

4. ¿Qué actitudes no son de tu agrado en ti? 25


5. ¿Qué actitudes son de tu agrado en ti?

UNIDAD II Objetivo: Durante el desarrollo de esta unidad, el participante conocerá las diferentes opciones de universidades en las que se encuentran las carreras de su interés, después de realizar un test de orientación vocacional, para que así, al finalizar el curso pueda tomar una decisión.

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ACTIVIDAD 1 TEST Hasta ahora tienes algunas ideas de qué camino tomarás, pero siempre es bueno tener una ayuda extra y poco más de asesoramiento. Es por esto que te presentamos el siguiente cuestionario para que aclares las ideas y opciones sobre tu futuro. CUESTIONARIO DE APTITUDES Instrucciones: En seguida se te presenta una lista de actividades, en las cuales quizá hayas tenido alguna experiencia personal. La finalidad es que nos hagas saber, tan apto te consideras para cada una de ellas. Para indicarlo, procederás de la siguiente manera: leerás cada pregunta y anotaras los siguientes valores según tu aptitud: a) 1 Si te consideras incompetente para esa actividad b) 2 Si te consideras medianamente apto c) 3 Si te consideras bastante apto d) 4 Si te consideras muy apto

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Procura recordar o imaginar en que consiste la respectiva actividad. Observa que no se te pregunta si te gustan las actividades citadas, sino si te consideras apto y en qué grado, para aprenderlas o desempeñarlas. Es necesario que seas imparcial y sincero en tus apreciaciones, con el fin de apoyarte en tu proceso vocacional.

SECCIÓN A ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para expresarte con facilidad en clase o al conversar con tus amigos 2. _________ Para redactar composiciones o artículos periodísticos 3. _________ Para componer versos o poesías 4. _________ Para escribir cuentos, narraciones o historietas 5. _________ Para saber distinguir y apreciar la buena literatura Total _______

SECCIÓN B ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para ejecutar con exactitud y rapidez operaciones aritméticas 2. _________ Para hacer cálculos mentales 28


3. _________ Para calcular costos en una fiesta 4. _________ Para comprender fórmulas matemáticas 5. _________ Distribuir el dinero de la escuela en varias actividades Total _______

SECCIÓN C ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para asimilar el contenido los textos sobre cálculos aritméticos 2. _________ Para hacer trabajos con instrumentos de medición precisa (balanza, compás y pinzas especiales) 3. _________ Para entender el funcionamiento de algún aparato mediante la simple observación o con explicaciones 4. _________ Para amar y desarmar juguetes mecánicos y electrónicos 5. _________ Para localizar desperfectos y realizar arreglos en circuitos electrónicos Total _______

SECCIÓN D ¿Qué tan apto te consideras? 29


1. _________ Para cantar, bailar o declamar 2. _________ Para conocer la calidad de una pintura, de una pieza musical o de un poema 3. _________ Para realizar pinturas, dibujos y molduras 4. _________ Para efectuar modificaciones un tu voz, tu figura o tus movimientos para un escenario 5. _________ Para ejecutar algún instrumento, componer versos, melodías y realizar estenografías Total _______

SECCIÓN E ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para cantar en un grupo musical 2. _________ Para aprender a tocar un instrumento musical 3. _________ Para distinguir cuando se desentona en las canciones de moda 4. _________ Para aprender a entonar correctamente las canciones de moda 5. _________ Para saber distinguir y apreciar la buena música Total _______

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SECCIÓN F ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para entender principios y experimentos de biología 2. _________ Para entender principios y experimentos de física 3. _________ Para entender principios y experimentos de química 4. _________ Para entender principios y experimentos de económicos y sociales 5. _________ Para entender principios y experimentos de acontecimientos sociales Total _______

SECCIÓN G ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para tratar y hablar con tacto y acierto a las personas 2. _________ Para ser miembro activo y útil en un club o social 3. _________ Para colaborar con otros para el bien de ellos y de ti mismo 4. _________ Para saber escuchar a otros con paciencia y comprender sus puntos de vista 5. _________ Para conservar en las reuniones o campañas con acierto y naturalidad 31


Total ______

SECCIÓN H ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para actividades que requieren destrezas manual 2. _________ Para manejar con habilidades aparatos de medición 3. _________ Para manejar con habilidades herramientas mecánicas 4. _________ Para manejar con habilidades pequeñas piezas y herramientas 5. _________ Para diseñar con facilidad trazos geométricos Total _______

SECCIÓN I ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para participar en actividades que requieran habilidades psicomotrices 2. _________ Para dominarte en situaciones peligrosas o comprometidas sin perder la tranquilidad 32


3. _________ Para dominar tus nervios y continuar con tu actividad 4. _________ Para recuperar pronto la tranquilidad y presencia de animo después de un susto 5. _________ Para no contagiarte del miedo o pánico de los demás 6. Total _______

SECCIÓN J ¿Qué tan apto te consideras? 1. _________ Para ser jefe competente de un grupo 2. _________ Para organizar y dirigir campañas sociales, festivales o encuentros 3. _________ Para convencer a otros a que hagan lo crees que deben hacer 4. _________ Para dar órdenes a otros con seguridad y responsabilidad 5. _________ Para dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles o comprometidas Total _______

SECCIÓN K 33


ÂżQuĂŠ tan apto te consideras? 1. _________ Para llevar en forma correcta y ordenada las tareas o practicas escolares 2. _________ Para ordenar y clasificar debidamente documentos importantes 3. _________ Para aprender a contestar y redactar cartas y oficios 4. _________ Para anotar y manejar con exactitud funciones de oficina 5. _________ Para aprender a utilizar sistemas de informaciĂłn Total _______

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UNIDAD III Objetivo: Durante el desarrollo de esta unidad, el participante conocerá los requisitos generales de ingreso a instituciones.

ACTIVIDAD I Instrucciones: De cada universidad escoge una carrera que estudiarías y describe sus razones, de igual manera escoge una carrera que no estudiarías y describe los motivos por los cuales no estudiarías esa carrera. (El apartado se concentra al final de la información de las carreras brindadas de cada una de las universidades).

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UNIVERSIDADES DE AGUASCALIENTES Universidad Autónoma de Aguascalientes “Centro de Ciencias Agropecuarias “ • Ingeniero En Agronomía • Ingeniero En Alimentos • Médico Veterinario Y Zootecnista

“Centro De Las Artes Y La Cultura” •Licenciatura En Artes Cinematográficas Y Audiovisuales • Licenciatura En Artes Escénicas: Actuación • Licenciatura En Estudios Del Arte Y Gestión Cultural • Licenciatura En Letras Hispánicas • Licenciatura En Música “Centro de Ciencias básicas” • Ingeniería Bioquímica • Ingeniería En Computación Inteligente 38


• Ingeniería En Electrónica • Ingeniería En Sistemas Computacionales • Ingeniería Industrial Estadístico • Licenciatura En Biología • Licenciatura En Biotecnología • Licenciatura En Matemáticas Aplicadas • Licenciatura En Informática Y Tecnologías Computacionales • Químico Farmacéutico Biólogo

Centro De Ciencias Del Diseño Y Construcción “ • Arquitectura • Ingeniería Civil • Licenciatura En Diseño De Interiores • Licenciatura En Diseño De Modas En Indumentaria Y Textiles • Licenciatura En Diseño Gráfico • Licenciatura En Diseño Industrial • Licenciatura En Urbanismo 39


“Centro De Ciencias Económicas Y Administrativas”         

Contador Público Licenciatura En Administración De La Producción Y Servicios Licenciatura En Administración Financiera Licenciatura En Administración De Empresas Licenciatura En Comercio Internacional Licenciatura En Economía Licenciatura En Gestión Turística Licenciatura En Mercadotecnia Licenciatura En Relaciones Industriales

Centro De Ciencias Empresariales (Campus Sur)    

Licenciatura En Administración Y Gestión Fiscal De Pymes Licenciatura En Agronegocios Licenciatura En Comercio Electrónico Licenciatura En Logística Empresarial

Centro De Ciencias De La Ingeniería (Campus Sur)      

Ingeniería Automotriz Ingeniería Biomédica Ingeniería En Diseño Mecánico Ingeniería En Energías Renovables Ingeniería En Manufactura Y Automatización Industrial Ingeniería Robótica

Centro De Ciencias De La Salud 40


      

Licenciatura En Cultura Física Y Deporte Licenciatura En Enfermería Licenciatura En Nutrición Licenciatura En Optometría Licenciatura En Terapia Física Médico Cirujano Médico Estomatólogo

Centro De Ciencias Sociales Y Humanidades            

Licenciatura En Asesoría Psicopedagógica Licenciatura En Ciencias Políticas Y Administración Pública Licenciatura En Comunicación E Información Licenciatura En Comunicación Organizacional Licenciatura En Derecho Licenciatura En Docencia De Francés Y Español Como Lenguas Extranjeras Licenciatura En Docencia Del Idioma Inglés Licenciatura En Filosofía Licenciatura En Historia Licenciatura En Psicología Licenciatura En Sociología Licenciatura En Trabajo Social

PREGUNTAS 1. ¿A qué centro pertenece la carrera que escogiste, que te gustaría estudiar? 2. ¿Por qué crees que pertenece a este centro? 41


3. ¿Cuál carrera es la que te gustaría estudiar? ¿Porque? 4. ¿Cuál carrera es la que menos te gusto? ¿Por qué? 5. ¿Te agrada esta universidad? Si o no ¿Por qué?

Universidad Panamericana Empresariales      

Administración Y Dirección Administración Y Dirección De Empresas Familiares Administración Y Finanzas Administración Y Mercadotecnia Administración Y Negocios Internacionales Contaduría

Ingenierías       

Ingeniería Civil Y Administración Ingeniería En Electrónica Y Sistemas Digitales Ingeniería En Innovación Y Diseño Ingeniería En Inteligencia Artificial Ingeniería En Tecnologías Energéticas Ingeniería Industrial Ingeniería Mecatrónica

Derecho 42


Licenciatura En Derecho

Dirección De Negocios Gastronómicos 

Dirección De Negocios Gastronómicos

Pedagogía  

Pedagogía Psicopedagogía

PREGUNTAS 1. ¿A qué centro pertenece la carrera que escogiste, que te gustaría estudiar? 2. 3. 4. 5.

¿Por qué crees que pertenece a este centro? ¿Cuál carrera es la que te gustaría estudiar? ¿Porque? ¿Cuál carrera es la que menos te gusto? ¿Por qué? ¿Te agrada esta universidad? Si o no ¿Por qué?

Universidad Del Valle De México Negocios 

Administración De Empresas 43


      

Administración De Negocios Internacionales Comercio Internacional Contaduría Pública Y Finanzas Economía Mercadotecnia Mercadotecnia Deportiva Internacional Negocios Financieros Y Bancarios

Sociales     

Derecho Pedagogía Comunicación Y Medios Digitales Relaciones Internacionales Relaciones Públicas

Hospitalidad, Turismo Y Gastronomía   

Internacional En Gastronomía Gestión E Innovación Hostelera Y Turística Innovación Culinaria Y Gestión

Arte, Arquitectura Y Diseño     

Diseño Y Comunicación Grafico Diseño De Moda E Industria Del Vestido Diseño Industrial Diseño Multimedia Y Arte Digital Arquitectura

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Ciencias De La Salud        

Medicina Medicina Veterinaria Y Zootécnica Fisioterapia Nutrición Enfermería Psicología Cirujano Dentista Químico Farmacéutico Biotecnología

Ingenierías         

Ingeniería Biomédica Ingeniería Civil Ing. En Energía Y Desarrollo Sustentable Ingeniería Mecatrónica Ing. En Tecnologías De Manufactura Ing. En Petróleo Y Gasolina Ing. Industrial Y De Sistemas Ing. Mecánica Industrial Ing. En Mecatrónica Con Enfoque Automotriz

PREGUNTAS 1. ¿A qué centro pertenece la carrera que escogiste, que te gustaría estudiar? 2. ¿Por qué crees que pertenece a este centro? 3. ¿Cuál carrera es la que te gustaría estudiar? ¿Porque? 4. ¿Cuál carrera es la que menos te gusto? ¿Por qué? 45


5. ¿Te agrada esta universidad? Si o no ¿Por qué?

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Como parte de la misma actividad realiza la siguiente consigna: Instrucciones: Escribe semejanzas y diferencias entre las universidades que anteriormente viste en cuanto los aspectos que a continuación se te presentan y acerca de lo que tú sabes sobre las instituciones. Ubicación

Costos

Infraestructura

Ambiente

Carreras

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Universidad Panamericana

Universidad del Valle de México

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MI PROYECTO DE VIDA Ahora si ya estás listo para la última parte del manual, para saber qué, dónde y cómo vas a estudiar en un futuro.

ACTIVIDAD 2 Instrucciones: Para finalizar se te pedirá que contestes una serie de incisos las cuales serán parte de tu conclusión, cumpliendo así el objetivo de este curso.

1) La carrera que elegiste

2) ¿Por qué tomaste esa decisión?

3) ¿En qué universidad te piensas meter?

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4) ¿Por qué la elección de la carrera?

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APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES Alondra: El realizar este manual, dejo más en claro lo que en realidad pretende la orientación vocacional, ya que en el curso en línea que se elaboró con anterioridad, no se pensó en implementarlo, lo cual nos permitió ser conscientes de las actividades que en el mismo curso les solicitaríamos a los participantes . Nos gustó mucho porque fue una herramienta que nos ayudó a clarificar y a concretizar nuestros conocimientos así como también a tomar la creatividad como parte fundamental para la realización del manual, y la investigación de nuevas estrategias y actividades para ejemplificar cada tema del curso. Caro: Al realizar este manual me ha dejado varios aprendizajes los cuales van encaminados al recurso educativo en línea. Como asesoras psicopedagógicas es de suma importancia tener las habilidades necesarias para realizar este tipo de recursos saber manejar tics, poder proporcionar medios que favorezcan el aprendizaje contemplando todos y cada uno de los elementos necesarios. Ana Laura: El realizar este manual nos permitió poder reafirmar aprendizajes antes vistos y sobre todo poder ponerlos en práctica, por otra parte, el tema empleado en dicho manual pudo reafirmar contenidos vistos dentro de la carrera, lo cual nos permitió recordar temáticas importantes que se ven día con día. Es importante que exista este tipo de manuales ya que no siempre se cuenta con un maestro/monitor que esté guiando nuestros aprendizajes y es importante poder diseñar un manual que sirva para que una persona pueda guiarse por sí solo. Julieta: Realizar este manual me permitió poner en práctica los conocimientos vistos en clase, fue un poco complicado al principio ya que el equipo no comprendió la diferencia que existía entre el curso y el manual, sin embargo en la primera 50


asesoría la maestra nos orientó, y pudimos realizar y adaptar las actividades que estaban en línea, al manual para así poder ser contestado propiamente por el alumno. Utilizamos los conocimientos adquiridos en intervención el semestre pasado, ya que de la misma manera se realizó un manual.

FUENTES DE CONSULTA 

Practicopedia. (2011,11,15). Cómo escoger una carrera [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=kfdHi2EmCbs

Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2008. Actualizado: 2013. Definición de: Definición de orientación

vocacional (https://definicion.de/orientacion-vocacional/)

“Aptitud” (s. f.). En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/aptitud/ Consultado: 10 de marzo de 2018.

Cuál

es

el

Significado

de

Actitud.

Concepto,

Definición,

Qué

es

Actitud.

Disponible

en:https://edukavital.blogspot.mx/2013/01/definicion-de-actitud.html. Editorial: Enciclopedia Culturalia. 2013. 51


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NA. (NA). Cuestionario de Aptitudes. 7 de marzo del 2018, de OneDrive Sitio web: https://onedrive.live.com/view.aspx? cid=306f0c400c082679&page=view&resid=306F0C400C082679!582&parId=306F0C400C082679!572&app=Word

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Centro de Ciencias Sociales y Humanidades Departamento de Educación Lic. Asesoría Psicopedagógica Materia: Producción de Material Educativo Semestre: Octavo Integrantes: Alondra Díaz Ballesteros María Fernanda Araujo Castellanos Ana Laura Romero Meneses Carolina Santillano Téllez Julieta Sarahí Ramos Michaus Mtra.: Teresa de Jesús Cañedo Ortiz Contacto: 4494005159, 4491423055, 4499068304, 4492243950 y 4492639884 53

Manual orientación vocacional terminado  
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