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Plan de centro 2012/2013

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Saludo y presentación del curso…………………………………. 3 Objetivo formativo……………………………………………………… 5 Composición del centro………………………………………………

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Comunidad educativa…………………………………………………

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Organigrama………………………………………………………………. 9 Organización del centro…………………………………………….. 10 Calendario escolar………………………………………………………

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Calendario de actividades de pastoral………………………. 14 Educación Infantil………………………………………………………. 16 Educación Primaria…………………………………………………….. 22 Educación Especial……………………………………………………… 30 Normas de convivencia (Infantil, Primaria, Especial)……………. 34 Educación Secundaria…………………………………………………. 36 Normas de convivencia (Secundaria) ………………………………47 Comedor escolar………………….………………………………………. 49 Movimiento J.M.V. ………………………………………………………. 51 Asociación de Padres de Alumnos………………………………. 52 4


APRENDER A VIVIR Al comienzo de cada curso, los centros vicencianos ponen ante nosotros un valor interesante para trabajar personalmente, y en cada colegio. Este curso 2012/13 nos invita a ser comunidades educativas llamadas a descubrir, defender, contemplar, agradecer, celebrar, respetar y compartir la vida. Así veremos formulados una y otra vez los objetivos: 1. Descubrir y vivir la vida como un regalo, don para agradecer y tarea para realizar. 2. Comprometernos con la vida, acogerla defenderla, promoverla y cuidarla. 3. Contemplar y celebrar la vida, saber disfrutarla y hacer de ella motivo de fiesta. 4. Acoger la vida como don de Dios puesto en nuestras manos. La vida es el principal tesoro que tenemos. Sin ella nada tiene sentido. Estoy vivo….Estás vivo…. Puedo sentir cómo al vida corre imparable en mi ser y me abre a un universo inmenso dentro y fuera de mi. Cada amanecer es una oportunidad, un regalo en mis manos que debo utilizar con cariño agradecido y con cuidadosa responsabilidad. Piénsalo. Dios ha querido que existas para que disfrutes de la desbordante vida que te rodea, para que tus actos sean buenos y constructivos, para que vivas con alegría, para que te des cuenta que cada nuevo día es como una hoja en blanco que tú

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has de escribir, un lienzo que tú como buen artista has de pintar. Piensa que eres capaz de hacer de tu día, de tus días, una hermosa obra de arte llena de obras buenas, de sonrisas que crean alegría a tu alrededor. Piensa que, si quieres, puedes llegar más lejos, puedes subir más alto, puedes hacer tus sueños realidad. Para los creyentes Dios es el creador de toda la vida. De esta creencia nace el respeto a la vida y el precepto de hacer de ella un lugar de felicidad para toda la humanidad. Juan Pablo II en una de sus cartas a los cristianos y a todos los hombres de buena voluntad nos previene de algunos riesgos de la civilización moderna: “ La vida está amenazada…. Los signos y señales de muerte son frecuentes en nuestro mundo… Basta pensar en la carrera de armamentos y en el peligro que conlleva de una destrucción masiva de la humanidad. Por otra parte, es patente a todos, en extensas regiones del planeta, la grave situación de indigencia y hambre que llevan a la muerte a multitud de hermanos nuestros…. Se trata de problemas que no son solo económicos sino también y ante todo éticos.” Nuestra tarea como maestros y padres es en primer lugar vivir con honestidad. Haremos numerosas actividades relacionadas con la Vida y la Ecología. Pero es la vida misma la mejor maestra. Nuestros alumnos, nuestros hijos, aprenden lo que viven. Que con nuestro ejemplo de vida seamos escuelas vivas. Que acertemos a ayudar a las generaciones jóvenes a vivir y crecer sanos de cuerpo y de espíritu. Con un cordial saludo, FELIZ CURSO Sor Emilia Fernández de las Heras Etayo

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OBJETIVO GENERAL   Acoger, promover y respetar la VIDA como regalo de Dios, como motivo de agradecimiento, alabanza y compromiso con todo lo creado.  

CONCRECIÓN DEL  OBJETIVO  GENERAL  POR   TRIMESTRES   1. Descubrir y vivir la vida como un regalo (don y tarea, regalo y responsabilidad). 2. Comprometernos con la vida (acogerla, defenderla, promoverla, cuidarla). 3. Contemplar, agradecer y celebrar la vida (la vida motivo de celebración y fiesta).  

POR LA VIDA

Comunidades educativas vicencianas llamadas a

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Es un Centro de dos líneas (dos aulas por nivel) Concertado en su totalidad, se acoge al Programa de Incorporación Progresiva de Valenciano (P.I.P.) y que imparte los siguientes niveles: Ed. Infantil (3 a 6 años) Ed. Primaria (6 a 12 años) Ed. Especial (Específica) Ed. Secundaria (12 a 16 años)

Otros recursos -

Un aula de Apoyo a la Integración de Primaria.

-

Un aula de Apoyo a la Integración de ESO

-

Un Programa de Diversificación Curricular (P.D.C.)

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La vida del centro se entiende y se organiza en colaboración. Cada uno de los miembros que forman la Comunidad Educativa ha de cumplir sus funciones con competencia, disponibilidad y responsable participación. Forman parte de la Comunidad Educativa: - El Titular del Colegio (Hijas de la Caridad) - El Alumnado - El Profesorado - Los padres y madres de los alumnos/as - La Asociación de Padres de Alumnos - Personal de Administración y Servicios La calidad de la enseñanza y la formación de los alumnos son los motivos

prioritarios

que

estimulan

la

acción

común.

Consideramos imprescindible mantener entre todos unas buenas relaciones fundadas en el diálogo, el respeto y la colaboración mutua. HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO

Dirección Titular

Lunes, Martes y Viernes de 9 a 10,30 h. Miércoles 15,30 h. a 17 h.

Dirección Pedagógica

Jueves de 15’30 h. a 17 h.

Secretaría

Lunes a Viernes de 9h. a 11:30 h.

A.M.P.A

JUNIO Y SEPTIEMBRE: Martes y Viernes de 9:00 a 9:30. OCTUBRE A MAYO: Martes y Jueves 17:00 a 18:00 y Viernes de 9:00 a 9:30.

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Entidad Titular: Hijas de la Caridad de San Vicente de Paúl. Equipo Directivo: Directora Titular: Sor Emilia Fernández de las Heras Etayo Directora Pedagógica: Sor Begoña Gavín García Jefe de Estudios Infantil, Especial y Primaria: Mª Pilar Egea Loba. Jefe de Estudios Educación Secundaria Obligatoria: Juan Carmelo Caravaca Bertomeu. Coordinador de calidad: Francisco Ramón Vicent Velasco Jefa del Dpto. de Pastoral: Sor Maribel Bartolomé Sánchez. Educación Infantil Profesoras tutoras: 3 años.

A) Nuria Juan Juan B) Alicia Lillo Davó 4 años. A) Ana Mª Valera Peñafiel B) Mª Ángeles Martínez Avendaño 5 años. A ) Sheherezade Igual Gallardo B) Raquel Berná Soler Profesora no tutora: Josefa Frías Castro Educación Especial Psicóloga y coordinadora: Silvia Peral Marchena

Educadoras: Dámaris Marcos Varela Esperanza Litrán Guirao

Aulas Específicas: Tutoras: Elisa Pérez Andrés María Carbonell Esteban

Logopeda: Mª José Marín Martínez

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Educación Primaria: Profesores tutores: 1ºA 1ºB

Aurora Vinaches Dominguis Sonia Guijarro Penadés

2ºA 2ºB

Francisca Tejero Antón Esther Pérez Almendros

3ºA 3ºB

Francisco Leándrez Collado Quina Ortiz Viudes

4ºA 4ºB

Estefanía Hita Egea Josefina Gázquez Méndez

5ºA 5ºB

Natalia Cano Pérez Rosa Isabel Martínez Domenech

6ºA 6ºB

José Manuel Baldó Veza Monse Masip Soriano

Apoyo a la Integración: Educación Primaria: José Miguel Hurtado Verdú Profesores no tutores: Jorge M. Aniorte Polo Jesús Carrascosa Barrilero Cristina Castro Inclán Mª Pilar Egea Loba Mª Isabel Fernández Font Mª Dolores Gallego Marcos Encarnación Guirao Martínez Flor López del Castillo Marcos Ríos Moya

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Educación Secundaria Obligatoria: Profesores tutores: 1ºA 1ºB

Concepción Pastor García Teresa Jiménez-Ortiz Gallego-Casilda

2ºA 2ºB

Victoria García Albadalejo Mercedes López Martínez

3ºA 3ºB

Jaime Oliver Pérez Esther Fernández Soler

4ºA 4ºB

Rita Sempere Campello Mª del Mar García-Villalba Ruiz

P.D.C. Francisco R. Vicent Velasco Apoyo a la Integración: Educación Secundaria: Cristina Pastor Onofre Profesores no tutores: Sor Maribel Bartolomé Sánchez Juan Carmelo Caravaca Bertomeu Antonio Caravaca Moll Rosa García Rico Sor Begoña Gavín García Josefa Ivars Baidal Gloria Picó Saldaña Elena Prósper Cuevas Mª Cristina Roselló Esteve Sonsoles Sánchez Jiménez David Serrano García

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DIAS LECTIVOS Los alumnos de E. Infantil, E. Especial y E. Primaria, según la normativa de la Consellería de Educación, comenzarán las clases el 7 de Septiembre de 2012 y terminarán el día 21 de Junio de 2013. Durante los meses de septiembre y junio la jornada será de 9 h. a 13h. Los alumnos de E. Secundaria comenzarán el 14 de septiembre de 2012 y terminarán el 21 de junio de 2013.

DIAS NO LECTIVOS además de los DOMINGOS y FESTIVOS: 9 de octubre. Día de la Comunidad Valenciana 12 de octubre. Día de la Hispanidad. 1 de noviembre, Día de todos los Santos. 2 de noviembre. 6 de diciembre, Día de la Constitución. 18 de marzo. 19 de marzo, San José 11 y 12 de abril: Santa Faz. 1 de mayo, fiesta del trabajo. 20 y 21 de Junio. Hogueras Vacaciones de Navidad: - Del 23 de diciembre de 2012 al 6 de enero de 2013, ambos inclusive. Vacaciones de Pascua: Del 28 de marzo al 7 de abril del 2013, ambos inclusive.

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SEPTIEMBRE: Día 6 – Convivencia Profesores , sobre el objetivo formativo: LA Vida y la ecología. Día 26.- Convivencia de alumnos de 1º ESO Día 27- Fiesta de San Vicente de Paúl. Eucaristía, principio de curso. Día 28.- Convivencia de alumnos de 4º ESO OCTUBRE: Día 3 - Convivencia de alumnos de 2º ESO Día 4 – Convivencia de alumnos de 3º ESO Día 5 - Convivencia de alumnos de 5º y 6º EP en Salesianos de Campello. Día 7- Día de la Familia Vicenciana en el Colegio. Día 21 - Día del Domund. Semana Misionera (del 15 al 21). Comienzo de celebraciones 4º, 5º y 6º Primaria. Comienzo de celebraciones 1º, 2º, 3º y 4º ESO NOVIEMBRE: Días 9- 10- 11 Encuentro convocatoria JMV en Castellnovo, 3º y 4º ESO. Semana 19-23: Preparación fiesta de la Milagrosa en las clases y en la celebración. Días 23, 24 y 25 - Triduo de la Milagrosa en la parroquia San José. Día 28 – Celebración de la Milagrosa en el centro. DICIEMBRE: Día 2 - Primer Domingo de Adviento. Celebraciones del Perdón. A partir de 5º EP Celebraciones de Adviento. Todo el centro. Celebraciones Navideñas. Campaña del compartir. Todo el centro

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ENERO: Día 20 - Infancia misionera. Día 30 - Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Celebración en el centro en torno a esos días. FEBRERO: Día 1 - La Candelaria: Celebraciones con las madres de los/as alumnos/as de 3 años. Experiencias de oración Día 13- Miércoles de ceniza- Celebraciones Preparación para vivir la Cuaresma (todo el centro) MARZO: Celebraciones del Perdón. A partir de 5º EP Día 15 - Fiesta de Santa Luisa de Marillac Día 18 - Fiesta de San José. Días 21-24 marzo: Pre-Pascua en Castellnovo JMV 4º ESO Días 27-31 Pascua joven en Castellnovo JMV ABRIL: Día 8 - La Anunciación del Señor: Día del Sí de las Hijas de la Caridad. Eucaristía de Pascua. A PARTIR DE 5º EP Días 27-28: Encuentro misionero de niños en Castellnovo, 5º y 6º de Primaria. MAYO: Celebración del mes de María. Día 10: Jornada Solidaria. Día 24- 25- 26 Encuentro Nacional Jóvenes JMV (2º, 3º y 4º de E.S.O, en Madrid). Día 31 Celebración fin del mes de Mayo, fin de curso. JUNIO: Celebraciones fin de curso. Todos los niveles. Día 5: Eucaristía para los niños que han hecho la Primera Comunión. Día 14 :Eucaristía fin de escolaridad: 4º E.S.O.

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Objetivos de área

…17

Carácter de la evaluación

…19

Criterios de calificación

…19

Comunicación a los padres

…20

Tutorías

…20

Actividades complementarias

…21

Normas de convivencia

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…34


Objetivos de área CONOCIMIENTO PERSONAL -

DE

MISMO

Descubrir su identidad,

Y

AUTONOMIA

sentirse único/a y diferente a

los demás, aumentando su autoconfianza. -

Respetar las características y cualidades de las otras personas.

-

Conocer

las

posibilidades

motrices,

sensitivas

y

expresivas de su cuerpo. -

Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.

-

Utilizar los recursos de que dispone para solucionar problemas de la vida diaria.

-

Sensibilizarse

ante

la

importancia

de

su

cuidado

personal, su salud, etc. EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL -

Despertar su curiosidad por medir y contar los objetos, por la medida del tiempo y por el lugar que ocupan éstos en el espacio.

-

Los animales y las plantas: su cuidado, su evolución, sus necesidades.

-

La importancia del cuidado del medio para la vida de las personas, de los animales y de las plantas.

-

Conocer su entorno: su familia, la escuela, la calle, tiendas, las fiestas populares, es decir la actividad humana en general. 19


LENGUAJES: COMUNICACION Y REPRESENTACION -

Favorecer el desarrollo de las distintas formas de comunicación.

-

Adquirir progresivamente el proceso lecto-escritor en lengua

castellana.

Aproximación

oral

a

la

lengua

valenciana e iniciación en la lengua inglesa. -

Expresar

sus

sentimientos,

vivencias,

deseos

y

creencias a través de la expresión corporal, musical y artística. Todos estos objetivos se desarrollarán desde la perspectiva

de

la

tolerancia,

la

solidaridad,

la

responsabilidad (particularmente en el consumo y en el

comportamiento

vial),

la

paz,

la

sostenibilidad y la igualdad entre los sexos.

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salud,

la


Carácter de la evaluación La evaluación en esta etapa será continua, global y formativa relacionada con las capacidades expresadas en los objetivos programados. Facilita la coordinación pedagógica entre el Centro y las familias. En esta etapa prevalece el carácter formativo de la evaluación y además pretende mostrar el grado en el que cada niño/a va adquiriendo sus capacidades.

Criterios de calificación En los informes trimestrales, el criterio de calificación será el siguiente: C: objetivo conseguido. EP: objetivo en proceso. NC: objetivo no conseguido.

Entrega de informes 1º trimestre..... 19 de diciembre de 2012 2º trimestre..... 26 de marzo de 2013 3º trimestre..... 18 de junio de 2013

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Comunicación a los padres -

Información

a

los

padres

del

seguimiento

de

la

maduración de los niños en las distintas reuniones, generales e individuales. -

Información escrita al finalizar cada trimestre sobre la evolución del alumno/a.

-

Comunicación online para 2º ciclo de infantil: 3 años A: csanjose.tutoria3ainfantil@gmail.com 3 años B: csanjose.tutoria3binfantil@gmail.com 4 años A: csanjose.tutoria4ainfantil@gmail.com 4 años B: csanjose.tutoria4binfantil@gmail.com 5años A: csanjose.tutoria5ainfantil@gmail.com 5años B: csanjose.tutoria5binfantil@gmail.com

Tutorías Las entrevistas de las profesoras con los padres para seguir conjuntamente el proceso educativo de cada niño/a serán los Lunes de 17 h. a 18h., (previa petición de hora, tanto por parte de los padres como de las profesoras). Para informar a los padres del funcionamiento del grupo se harán reuniones generales a principio y/o a final de curso.

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Actividades complementarias Se realizan para completar las enseñanzas curriculares con la experiencia y el contacto con la naturaleza u otras realidades. PRIMER TRIMESTRE: - Visitar las dependencias del colegio. (Nivel: 3 años) SEGUNDO TRIMESTRE: -

Posibilidad de una actividad complementaria ofertada por el ayuntamiento u otro organismo oficial

TERCER TRIMESTRE: -

Visita a la Granja-Escuela “La Loma” Elche (Nivel: 3 años). El de mayo de 2013.

-

Visita al acuario de Santa Pola y Palmeral (Nivel: 4 años). El de mayo de 2013.

-

Visita al Safari de Elche. (Nivel: 5 años.). El de Mayo de 2013.

-

Posibilidad de una actividad complementaria ofertada por el ayuntamiento u otro organismo oficial

Para todos los cursos Jornada Solidaria: 10 de mayo

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Objetivos académicos

…23

Criterios de evaluación

…25

Entrega de informes Criterios de calificación

…25 …26

Reuniones con padres

…27

Entrevista Padres-Tutores

…27

Actividades complementarias

…28

Normas de convivencia

…34

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Objetivos académicos CASTELLANO Y VALENCIANO Comprender y producir mensajes orales y escritos atendiendo a diferentes intenciones y contextos de comunicación Conseguir con la enseñanza del valenciano que valoren la Lengua propia como patrimonio colectivo y como expresión cultural de nuestro pueblo, como medio de comunicación vivo y como hecho de integración social. INGLÉS Iniciar y motivar a los alumnos / as en el uso de la Lengua Inglesa

y

desarrollar

destrezas

para

utilizarla

como

instrumento de comunicación. CONOCIMIENTO DEL MEDIO Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hábitos de salud y bienestar y valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad de vida. Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservación y mejora, y respetar la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos e individuos, desarrollando una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho. Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural y social y contribuir activamente, en la medida de lo posible, a la defensa, conservación y mejora del medio ambiente. 25


MATEMÁTICAS Potenciar el desarrollo del pensamiento lógico y la capacidad de representar la información. Desarrollar la capacidad de resolver problemas. Conocer las figuras geométricas y utilizar las unidades de medida más usuales. Desarrollar hábitos para la utilización de las matemáticas en la vida diaria. RELIGIÓN Aproximarse a la persona de Jesús, desde el conocimiento de los acontecimientos más significativos de su vida y comprender su mensaje. Conocer el valor fundamental del mensaje cristiano sobre la dignidad de la persona y abrirse a la relación con los demás adoptando las aptitudes y valores que observemos en la vida y mensaje de Jesús EDUCACIÓN ARTÍSTICA PLÁSTICA: Despertar la imaginación y capacidad expresiva a través de la Plástica y Dramatización. MÚSICA. Desarrollar la musicalidad en el niño-a a través de los cinco bloques de que consta la materia: educación auditiva, educación

instrumental,

educación

movimiento, y lenguaje musical.

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vocal,

música

y


EDUCACIÓN FÍSICA Participar

en

juegos

y

otras

actividades

estableciendo

relaciones constructivas y equilibradas con los demás. Conocer y valorar diferentes formas de actividad física. Adoptar hábitos y actitudes que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Aprender a conocernos y a valorarnos como personas. Aprender a conocer y a respetar a las personas con las que convivimos. Aprender a vivir juntos y a cooperar con los demás.

Criterios de evaluación La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará desde las diferentes áreas y materias del currículum y será: continua, integradora y globalizadora. Cada profesor de área evaluará a sus alumnos en cada uno de los aspectos señalados, teniendo en cuenta las necesidades educativas de cada alumno.

Entrega de informes 1º trimestre..... 19 de diciembre de 2012 2º trimestre..... 26 de marzo de 2013 3º trimestre..... 18 de junio de 2013

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Criterios de calificación ETAPA PRIMARIA ASIGNATURA

CASTELLANO VALENCIANO C. DEL MEDI

MATEMATICAS

EPC

RELIGION

PLÁSTICA

Ciclo

PRUEBAS

CUADERNO

ESTUDIO

TRABAJOS

INTERÉS

COMP.

1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO 1º PRIM 2º PRIM 2º CICLO 3º CICLO

50%

30%

5%

5%

5%

5%

50%

10%

15%

15%

5%

5%

60%

5%

15%

10%

5%

5%

55%

30%

-

5%

5%

5%

60%

20%

5%

5%

5%

5%

50%

10%

15%

15%

5%

5%

60%

5%

15%

10%

5%

5%

20%

40%

5%

15%

10%

10%

60%

30%

-

-

5%

5%

50%

10%

15%

15%

5%

5%

60%

5%

15%

10%

5%

5%

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80%

15%

5%

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60%

20%

20%

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60%

20%

20%

40%

__

__

40%

10%

10%

50%

__

__

40%

5%

5%

50%

__

__

40%

5%

5%

LISTENING SPEAKING

WRITINGREADING

ACTIVITY BOOK

TRABAJOS

INTERÉS

COMP.

15% - __

35% - __

30%

10%

5%

5%

20%

10%

5%

5%

10%

10%

1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO 1º CICLO

MÚSICA

INGLÉS

ED. FÍSICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

2º CICLO 3º CICLO

1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO

10% - 10% 25% - 15% 10% - 10% 35% - 15%

5%

5%

PRUEBAS ESCRITAS

PRUEBAS FÍSICAS

INTERÉS

COMP.

5%

50%

10%

35%

10%

50%

10%

30%

15%

60%

10%

15%

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Reuniones con padres PRIMER TRIMESTRE Reunión general por niveles. SEGUNDO TRIMESTRE Entrevista individual sobre el seguimiento del curso. Informe y cambio de impresiones. TERCER TRIMESTRE Final de 1er y 2º ciclo de primaria: reunión con padres para entrega de notas y hoja de material y deberes, para informarles de cómo han terminado el ciclo y orientar a los padres sobre el trabajo a realizar en verano. 3er ciclo: Entrega de informes de final de Primaria.

Entrevistas Padres-Tutores Durante todo el curso entrevistas con los padres y/o madres que lo deseen los Lunes de 17 h. a 18 h., previa petición de hora. Tutorías online para primer ciclo de primaria: 1º A de primaria: csanjose.tutoria1aprimaria@gmail.com 1º B de primaria: csanjose.tutoria1bprimaria@gmail.com 2º A de primaria: csanjose.tutoria2aprimaria@gmail.com 2º B de primaria: csanjose.tutoria2bprimaria@gmail.com

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Tutorías online para 2º ciclo de primaria: 3º A de primaria: csanjose.tutoria3aprimaria@gmail.com 3º B de primaria: csanjose.tutoria3bprimaria@gmail.com 4º A de primaria: csanjose.tutoria4aprimaria@gmail.com 4º B de primaria: csanjose.tutoria4bprimaria@gmail.com Tutorías online para 3º ciclo de primaria: 5º A de primaria: csanjose.tutoria5aprimaria@gmail.com 5º B de primaria: csanjose.tutoria5bprimaria@gmail.com 6º A de primaria: csanjose.tutoria6aprimaria@gmail.com 6º B de primaria: csanjose.tutoria6bprimaria@gmail.com Aula de integración:

csanjose.integracionprimaria@gmail.com

Actividades complementarias PRIMER TRIMESTRE 1º-2º Visita al Museo Arqueológico de Alicante- Marq 3º-4º Taller de prehistoria en el Marq 5º-6º Convivencia (5 octubre) a Salesianos de Campello 5º.-Salida al Cabo de las Huertas ( 1º Quincena Noviembre) SEGUNDO TRIMESTRE 1º-2º. Visita a un taller de alimentación ( C.D.T.) Teatro de títeres “Tirisiti” en Alcoy 3º-4º Actividad cultural ofertada por el Ayuntamiento u otro organismo oficial. 5º- 6º Música para ver, escuchar y participar. 30


TERCER TRIMESTRE 1º-2º Actividades Multiaventuras “ Fontés” 3º -4º Visita a Terra Natura 5º y 6º Teatro en Inglés “ Face to face” Salesianos Alicante. 13 marzo 5º- Convivencia vicenciana intercentros en el santuario de la Virgen de las Virtudes en Villena 6º.- Centro Multiaventuras Fontés de Castalla 6º.- Visita y taller didáctico “ Edad Media” en el Marq. Mayo

Para todos los cursos Jornada Solidaria: 10 de mayo

31


Objetivos generales Criterios de calificación Atención a padres Entrega de informes

Actividades complementarias Normas de convivencia

32

…31 …32 …32 …33 …33 …34


Objetivos generales

En nuestro centro existen cuatro aulas de Educación Especial para atender al alumnado con necesidades educativas especiales: dos aulas específicas y dos aulas de Apoyo a la Integración (una de Primaria y otra de E.S.O.). El equipo que las atiende está formado por cinco profesores de Pedagogía Terapéutica, una psicóloga, una logopeda y dos educadoras. Se llevan a cabo tareas de evaluación psicopedagógica y logopédica, estimulación y reeducación de las áreas cognitivas, verbales, motoras, socioafectivas y conductuales. Todos los alumnos trabajan con programas específicos o ACIS (Adaptación Curricular Individualizada Significativa). Hay una estrecha coordinación tanto con los profesionales del centro como con entidades externas: Inspección Educativa, SPE (Servicio Psicopedagógico Escolar), Servicios Sociales, Salud Mental y gabinetes privados.

-

Las aulas específicas son para alumnos con plurideficiencias y discapacidad psíquica moderada. Son remitidos mediante dictamen por la Dirección Territorial de Educación. Para beneficiarse sobre todo a nivel social, nuestros alumnos se integran en el aula ordinaria en las materias que se deciden más adecuadas para ellos, además de en las salidas extraescolares, celebraciones religiosas, fiestas…

-

A las aulas de Apoyo a la Integración, asisten alumnos/as de las aulas ordinarias en grupo reducido y con atención individualizada para avanzar en su aprendizaje y en su desarrollo personal. Acuden con dictamen de la Dirección Territorial de Educación o tras valoración del Departamento de Orientación de nuestro centro.

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Criterios de calificación

La calificación es el resultado de la observación directa que se hace a diario y el seguimiento de los programas individualizados del alumnado. En los informes trimestrales, el criterio de calificación será: C (Objetivo conseguido) EP (Objetivo en proceso) NC (Objetivo no conseguido)

Atención a padres En el horario establecido para atención a padres, se atenderá a las demandas con el fin de resolver dudas y orientarles en el proceso educativo de los alumnos/as. A lo largo del individuales

para

primer trimestre se realizarán reuniones informar

del

proceso

de

adaptación,

la

evaluación inicial y el programa de trabajo para el presente curso. Durante el curso se realizarán las reuniones que se crean necesarias para el seguimiento del alumnado. El horario de atención a padres será los lunes a las 17,15 h. Tutorías Online: Aula A: csanjose.especiala@gmail.com Aula B: csanjose.especialb@gmail.com

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Entrega de informes Primer trimestre……………..19 de diciembre de 2.012 Segundo trimestre………….26 de marzo de 2.013 Tercer trimestre……………..18 de junio de 2.013

Actividades complementarias

En las aulas específicas los alumnos/as se integrarán en las actividades complementarias de las diferentes etapas, siempre que se consideren adecuadas para ellos y las que se propongan desde las aulas específicas.

Para todos los cursos Jornada Solidaria: 10 de mayo

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La

adecuada

convivencia

en

el

Centro

es

una

condición

indispensable para la progresiva maduración de los distintos miembros de la Comunidad Educativa, en especial de los alumnos y

consiguientemente

para

la

consecución

de

los

objetivos

educativos. 1.- Asistencia y puntualidad. El/La alumno/a debe asistir a clase con puntualidad, pues el retraso perturba el trabajo de los demás. El/La alumno/a debe procurar no faltar a clase, piensen que su presencia es muy importante para no perder el ritmo de trabajo. Si se produce una falta de asistencia reiterada,

deberá

acreditarse mediante justificante médico. 2.- Instalaciones y mobiliario. Existen zonas de paso exclusivamente para alumnos/as procuren no utilizarlas. Es importante cuidar y conservar las instalaciones del Centro. Son de todos y para todos. Está prohibido tanto en horario escolar como extraescolar el uso de cualquier objeto que pueda causar daño a otras personas así como a las instalaciones del Centro. A las horas de salidas deben despejar el patio con la mayor brevedad posible ya que es lugar de clase para los/las alumnos/as de actividades extraescolares.

36


3.- Otras Normas importantes a tener en cuenta. Los/Las alumnos/as vendrán correctamente uniformados, cuidando su imagen e higiene. Es importante el respeto entre todos los miembros de la Comunidad

Educativa,

pensemos

que

el

respeto

es

conveniente para beneficio de los alumnos/as. Para formarles en responsabilidad, los/las alumnos/as deben

preparar

su

mochila

una

vez

finalizados

sus

deberes, con la finalidad de no entorpecer el trabajo del día siguiente. No se toleraran los actos violentos ni de incitación a la violencia dentro del Centro. Debemos

fomentar

un

mundo

mejor

basado

en

el

respeto, tolerancia, solidaridad y ayuda a los demás. No está permitido el uso de teléfonos móviles ni aparatos electrónicos (walkman, mp3…) en el centro. Nota: El incumplimiento de cualquiera de estas normas llevará consigo una comunicación a los padres para tomar las medidas oportunas. Los padres valorarán estas normas y colaborarán en su cumplimiento.

37


Objetivos Generales Criterios de evaluación

…37 …41

Criterios de calificación

…42

Entrega de informes

…43

Tutorías-Reunión con padres

…43

Plan de Acción Tutorial

…45

Actividades complementarias

…46

Normas de convivencia

…47

38


Objetivos Generales La etapa de la Educación Secundaria Obligatoria constituye un tramo formativo clave para los alumnos. Éstos abandonan la infancia para iniciar una nueva etapa de transición hacia el mundo de los adultos en la que sufrirán una serie de cambios en su desarrollo, tanto a nivel fisiológico como cognitivo y socioafectivo. La ESO con una duración de cuatro cursos tiene la siguiente finalidad: lograr que el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura, especialmente, en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; que desarrolle y consolide hábitos de estudio y de trabajo; preparar al alumnado para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral, y formarlo para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanas y ciudadanos. Para ello se pretende que alcancen los siguientes objetivos al finalizar la E.S.O.: a) Conocer, asumir responsablemente sus deberes y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo, afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrática, y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Adquirir, desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de los procesos del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.

39


c) Fomentar actitudes que favorezcan la convivencia en los ámbitos escolar, familiar y social. d) Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra Constitución, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas, con independencia de su sexo, y rechazar los estereotipos y cualquier discriminación. e) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. f) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. g)

Concebir

el

conocimiento

científico

como

un

saber

integrado que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. h) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo,

la

participación,

el

sentido

crítico,

la

iniciativa

personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar

decisiones

y

asumir

responsabilidades,

así

como

valorar el esfuerzo con la finalidad de superar las dificultades.

40


i) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes complejos, oralmente y por escrito, en valenciano y en castellano. Valorar las posibilidades comunicativas del valenciano como lengua propia de la Comunitat Valenciana y como parte fundamental de su patrimonio cultural, así como las posibilidades comunicativas del castellano como lengua común de todas las españolas y los españoles y de idioma internacional. Iniciarse, asimismo, en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura de ambas lenguas. j)

Comprender

y

expresarse

en

una

o

más

lenguas

extranjeras de manera apropiada. k) Conocer los aspectos fundamentales de cultura, y la historia de la Comunitat Valenciana, de España y del mundo; respetar el patrimonio artístico, cultural y lingüístico; conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los demás. l) Conocer y aceptar el funcionamiento del cuerpo humano y respetar las diferencias. Conocer y apreciar los efectos beneficiosos para la salud de los hábitos de higiene, así como del

ejercicio

físico

y

de

la

adecuada

alimentación,

incorporando la práctica del deporte y la educación física para favorecer el desarrollo personal y social.

41


m)

Analizar

los

mecanismos

y

valores

que

rigen

el

funcionamiento de las sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y libertades de las ciudadanas y los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales respecto a ellos. n) Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo responsable, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. o) Valorar y participar en la creación artística y comprender el

lenguaje

de

las

distintas

manifestaciones

artísticas,

utilizando diversos medios de expresión y representación. p) Analizar y valorar, de forma crítica, los medios de comunicación escrita y audiovisual.

42


Criterios de evaluación La evaluación de los aprendizajes del alumnado de secundaria (ESO) es continua y, tiene por finalidad analizar todo el proceso de enseñanza y aprendizaje valorando su progresión, lo que permite detectar las dificultades en el momento en que se producen. Se realiza desde las diferentes áreas y materias del currículo de forma integrada. Tendrá como referente común las capacidades expresadas en los objetivos generales de etapa y las competencias básicas. Las programaciones didácticas de todas las materias están a disposición de los padres previa solicitud.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

. Prueba (adquirir conocimientos)

. Pruebas orales y escritas

. Trabajo (medio para obtener el aprendizaje)

. Cuaderno . Realización de actividades y trabajos. . Corrección de actividades Observación directa de: . Respeto y Comportamiento . Puntualidad . Participación . Aporte de materiales

. Actitud (disposición para el proceso de enseñanza-aprendizaje)

43


Criterios de calificación P=Pruebas, T=Trabajo, A=Actitud,

Durante el curso

Septiembre

ASIGNATURAS

NIVEL

P

T

A

P

T

Matemáticas

1º,2º 3º,4º

60%

30%

10%

80%

20%

Ciencias Informática Ámbito práctico

1º,2º

60%

30%

10%

80%

20%

1º,2º3º,4º

30%

60%

10%

50%

50%

P.D.C.

30%

50%

20%

50%

50%

Ámbito científico

P.D.C.

40%

40%

20%

70%

30%

Educación para la ciudadanía

40%

40%

20%

30%

70%

1º,2º3º,4º

60%

30%

10%

80%

20%

1º,2º3º,4º

60%

30%

10%

80%

20%

Castellano Inglés Valenciano

1º,2º3º,4º

60%

30%

10%

80%

20%

Ámbito sociolingüístico

P.D.C.

40%

40%

20%

70%

30%

Inglés

P.D.C.

40%

40%

20%

80%

20%

Francés

1º,2º3º,4º

40%

40%

20%

80%

20%

30%

50%

20%

100%

-

1º,2º3º,4º

Educación Física

Música

2º 3º,4º

50%

30%

20%

50%

50%

Plástica

1º,4º

30%

50%

20%

100%

-

Plástica

40%

40%

20%

100%

-

Tecnología Tecnología Religión Religión Ed.Ético- cívica Ciencias Sociales Ciencias Sociales

1º y 3º

50%

30%

20%

80%

20%

40%

40%

20%

80%

20%

1º,2º3º

40%

40%

20%

30%

70%

50%

40%

10%

30%

70%

40%

50%

10%

30%

70%

1º,2º3º,

50%

30%

20%

80%

20%

60%

30%

10%

80%

20%

Biología y F. Q.

3º ,4º

60%

30%

10%

80%

20%

30%

60%

10%

-

100%

----

70%

30%

-

100%

20%

70%

10%

-

100%

----

70%

30%

-

100%

Inglés Práctico

---

70%

30%

100%

-

Latín

40%

40%

20%

80%

20%

Taller matemáticas

de

Taller de Diseño Orientación e iniciaciónprofesional Trabajo monográfico de investigación

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Entrega de informes

Trimestre

Fecha

Cursos

19 diciembre

1º, 2º, 3º, 4º

25 marzo

1º, 2º, 3º, 4º

20 Junio 26 Junio

4º 1º, 2º y 3º

Convocatoria Extraordinaria de Septiembre 2 y 3 de Septiembre de 2013

1º, 2º, 3º, 4º

Entrega de Boletines 6 Septiembre de 2013

Tutorías-Reunión con padres

GRUPALES Se realizará una reunión inicial con los padres de cada nivel para la presentación del curso. Los tutores y la directora podrán convocar a los padres siempre que, por cualquier motivo, se considere conveniente.

45


ENTREVISTAS Éstas se consideran necesarias para el buen seguimiento del alumno/a. El horario que cada tutor/a tiene a padres/madres de alumnos/as es el siguiente:

disposición

de

Curso

Tutor/a

Día

1º A

Concepción Pastor csanjose.tutoria1aeso@gmail.com

Miércoles

9,009,50 h

1º B

Teresa Jiménez-Ortiz

Jueves

11,0012’00 h

Martes

9,009’50 h

Jueves

9,5010,40 h

Jueves

12,0013,00 h

csanjose.tutoria1beso@gmail.com

2º A

Victoria García csanjose.tutoria2aeso@gmail.com

2º B

Mercedes López csanjose.tutoria2beso@gmail.com

3º A

Jaime Oliver csanjose.tutoria3aeso@gmail.com

Hora

3º B

Esther Fernández csanjose.tutoria3beso@gmail.com

Miércoles

9,009,50 h

4º A

Rita Sempere

Viernes

11’0012’00 h

Jueves

1200– 13’00 h

Jueves

13,0014,00 h

csanjose.tutoria4aeso@gmail.com

4º B

Mª Del Mar García Villalba csanjose.tutoria4beso@gmail.com

P.D.C

Paco Vicent csanjose.tutoriapdceso@gmail.com

Aula de integración: csanjose.integracionsecundaria@gmail.com Jefatura de Estudios: Jueves 12,00–13,00 h Los padres/madres y tutores podrán solicitar entrevistas, previa petición de hora, cuando lo consideren conveniente. Para no interferir en el desarrollo de las clases, se ruega no subir a las aulas. El lugar de encuentro para las entrevistas entre tutores y padres se indicará en Conserjería. 46


Plan de Acción Tutorial La tutoría tiene como objetivo potenciar en los alumnos/as un desarrollo integral. Que sean personas autónomas, solidarias con los demás, con una imagen ajustada de sí mismas, capaces de reflexionar, de comprometerse y esforzarse por mejorar, capaces de tomar sus decisiones de forma responsable, autocrítica y con proyección de futuro. La acción tutorial de los alumnos/as formará parte de la función docente de cada día. Cada tutor/a dedica una hora semanal para entrevistas individuales con sus alumnos/as. Además, disponen de una hora semanal para trabajar entre otros los siguientes temas: 1º ESO Objetivo formativo: Educar para la vida y la ecología Orientación escolar: convivencia, rendimiento, dificultades... Orientación personal: desarrollo de la autonomía personal. Técnicas de estudio 2º ESO Objetivo formativo: Educar para la vida y la ecología. Orientación escolar: convivencia, rendimiento, dificultades… Orientación personal: desarrollo de la autonomía personal. 3º ESO Objetivo formativo: Educar para la vida y la ecología Orientación escolar: convivencia, rendimiento, dificultades... Orientación personal: aprendo a convivir. Autonomía personal. Orientación profesional: Aprendo a decidir: elección de asignaturas troncales y optativas. 4º ESO Objetivo formativo: Educar para la vida y la ecología Orientación escolar: convivencia, rendimiento, dificultades… Orientación personal: aprendo a convivir. autonomía personal Orientación profesional. Aprendo a decidir: Itinerarios después de la ESO.

47


Actividades complementarias Todas las actividades se programan en función de los objetivos de nivel y de materia. Su ampliación, cambio o anulación estará condicionada a las ofertas que nos lleguen de las instituciones en función del interés que puedan tener y las fechas que propongan. Para llevar a cabo estas actividades se tendrá en cuenta el comportamiento, aprovechamiento, respeto a compañeros y profesores, y cuidado del Centro, así como el número de alumno que participan en las mismas. 1º ESO Estación biológica de Torretes ( Ibi) Museo Arqueológico (MARQ) y Lucentum Aula del tabaco De fábrica de tabacos a la fábrica de la cultura 1801/2010 Centro cultural “Las Cigarreras” 2º ESO Visita a La Medina Ruta de la Serra Grossa ( Senderismo) Música para ver, escuchar y participar (Centro Cultural “Las Cigarreras” 3º ESO Parque Natural “la Mata” y patinaje squashclub (Elche) Navega por tu ciudad Música para ver, escuchar y participar (Centro Cultural “Las Cigarreras” 4º ESO Parque Natural de la Font Rotja ( Alcoy) Deporte en el medio natural Visita a las Instituciones (Valencia) Teatro Principal – opcional- horario no lectivo. Intercambio estudiantes en un Instituto de Francia. Para todos los cursos * Convivencia principio de curso en los Salesianos de Campello. * Jornada deportiva y de convivencia en el polideportivo de Garbinet. * Jornada Solidaria (10 de mayo) * Salida final de curso 48


Normas de Convivencia Con el fin de promover la convivencia y fomentar un clima escolar adecuado fundamentado en la cultura de la participación y el respeto mutuo a los derechos individuales, se establecen en el plan de convivencia y en el reglamento de régimen interior las normas de convivencia y las medidas educativas correctoras y disciplinarias. A continuación se describen algunas de las normas de convivencia: 1.- Los alumnos/as tienen el deber de colaborar y respetar la línea educativa del Centro que libremente han escogido. 2.- El respeto, los buenos modales y el buen uso del lenguaje deben estar presentes en toda relación entre alumnos/as, el profesorado y el personal del Centro, dentro y fuera del mismo. 3.- Durante el desarrollo de la clase se mantendrá la debida atención y buenas formas: -

No realizar otras actividades que no sean de la materia que se está tratando.

-

Sentarse correctamente.

-

Cuando alguien intervenga (previa petición de la palabra) el resto debe escuchar.

-

Pedir permiso cada vez que el alumno/a necesite levantarse o ausentarse.

4.- Para salir del centro en hora lectiva deberá acudir a recoger al alumno/a el padre, m adre o un adulto autorizado previo conocimiento del tutor/a y del profesor de la asignatura y con la autorización de los padres en la agenda y justificante escrito en conserjería. 5.- Todo alumno/a debe asistir al Centro correctamente vestido con el uniforme del colegio. En clase de educación física, será necesario el chándal del Colegio.

49


6.- La puntualidad es necesaria para el aprovechamiento del grupo. Si por alguna razón no ha podido llegar a la primera clase, debe incorporarse a las siguientes, previa justificación de los padres en la agenda. 7.- Las faltas de asistencia serán justificadas mediante certificado médico o justificante oficial en caso de examen. 8.- Los alumnos no deben permanecer fuera de clase (servicios, patio, pasillos, etc.) sin la autorización del profesor/a . 9.- En el patio también se mantendrán las normas de respeto a los compañeros y de cuidado y limpieza de las instalaciones. 10.- Las subidas y bajadas a las clases y los traslados a las distintas dependencias del Centro, deben hacerse con orden y con silencio para no molestar a las otras clases. 11.- Para evitar accidentes, queda prohibido traer objetos para jugar antes o después de la clase, así como lanzar objetos por la ventana. Solo se podrán utilizar balones de espuma en el recreo. 12.- El aseo personal es necesario para la buena convivencia y por respeto a los demás. 13.- Se mantendrá la limpieza y el orden en la clase. Cada alumno/a es responsable del mantenimiento del material utilizado. 14.- Para almorzar, es conveniente traer comida sana que se tomará en el patio durante el recreo, no en el aula, los pasillos ni escaleras. El envoltorio se tirará en la papelera del aula antes de bajar al patio. 15.- No está permitido traer teléfonos móviles ni aparatos electrónicos al Centro. El Centro no se hace responsable de la sustracción o deterioro.

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El comedor escolar es un servicio complementario del Colegio para apoyar a aquellos padres que por motivos laborales o circunstancias familiares no pueden ocuparse de sus hijos en la franja horaria que comprende. El comedor como servicio educativo marca los siguientes objetivos: 1. Promover y desarrollar hábitos alimentarios saludables. 2. Garantizar una dieta que favorezca la salud. 3. Promover hábitos higiénicos saludables. 4. Desarrollar el compañerismo, el respeto y la tolerancia. 5. Conseguir un entorno físico y social que favorece la integración. El colegio contrata la Empresa COES que garantiza una dieta equilibrada, educativa y adaptada al paladar de los alumnos. COES delega el servicio de monitores de comedor en Colabora Plus, empresa especializada en el servicio de colaboradores para el tiempo de comedor y patios.

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Sus objetivos fundamentales son: 1. Implantar normas básicas de comportamiento, convivencia, etc. conforme a las normas de régimen interno establecidas por el centro escolar. 2. Ordenar y estructurar el tiempo de atención del monitor con los niños, distinguiendo dos momentos: COMEDOR Y PATIO. TIEMPO DEL COMEDOR: Transmitir reglas de convivencia Enseñar normas de comportamiento y protocolo a la hora de comer Divulgar pautas de higiene TIEMPO DEL PATIO: Atender al comensal mientras realiza actividades relajadas y formativas Evitar, en la medida de lo posible, la repetición de tareas que se llevan a cabo durante la jornada curricular, realizándose solo en ocasiones o fechas especiales No todos los niños/as deben estar haciendo lo mismo Siempre deben estar haciendo algo y saber lo que hacen Es necesario diversificar las actividades (tiempo libre, juegos dirigidos, actividades deportivas, juegos de mesa…) Hacemos un esfuerzo porque el servicio del Comedor sea un espacio educativo diferente al tiempo lectivo. www.comedoresescolares.com/monitorescomedor.jsp

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Es una asociación de niños y jóvenes que nació en 1830, en relación a las apariciones de La Virgen a Sta. Catalina Labouré, una Hija de la Caridad. JMV es un proyecto cristiano al estilo de San Vicente de Paúl y, por tanto, de compromiso con los pobres. Te ofrece muchas posibilidades. A través de ellas podrás crecer y madurar en ambientes juveniles empeñados en la búsqueda de la verdad, entusiasmados por la vida y con una gran dosis de compromiso y creatividad. En la asociación hay desde niños hasta jóvenes adultos, universitarios y trabajadores. Se -

sigue un proceso catecumenal a través de diferentes etapas: INFANTILES: 4º y 5º Primaria JUVENILES: 6º Primaria, 1º y 2º ESO CONVOCATORIA: 3º, 4º ESO y Bachiller. JÓVENES: desde los 17 años. www.jmvp.es Al finalizar el proceso se van formando comunidades de adultos que apoyan los procesos de los más jóvenes. El valor que se va a trabajar este año es “la Vida y la ecología” bajo el lema:

“PARA QUE TENGAN VIDA” Trabajamos a través de: - Catequesis. - Oración. - Actividades de ocio. - Convivencias entre nosotros y con otros centros. - Encuentros a nivel provincial y nacional. - Otras actividades de solidaridad con los necesitados. - Campamento de verano.

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¿Quiénes Somos? Somos padres y madres que servimos de punto de unión entre padres y colegio, contribuyendo a la formación integral de nuestros hijos, participando activamente en la Comunidad Educativa. Lo integramos una Junta Directiva formada por Presidenta, Vicepresidente, Secretaria, Tesorera, junto con un equipo de incansables y currantes Vocales, apoyados por un innumerable grupo de Colaboradores y Asociados. ¿Qué actividades y proyectos desarrollamos? 1.- A través de la empresa MACABI ponemos en marcha las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES: - Iniciación al Deporte - Gimnasia Deportiva - Manualidades - Futbol Sala - Baloncesto - Guitarra - Teatro - Danza - Hip hop - Clases de Estudio - Matinal - Proyecto Cambridge ¡Novedad para este curso! - Patinaje: Iniciación a este deporte con coreografías individuales y grupales. - Los Musicales: Juegos teatrales, dramatizaciones, improvisaciones y canciones musicales.

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2.- Desde la Asociación se impulsan CONVIVENCIAS en las que padres, alumnos, profesores, hermanas, Pas, en definitiva, una gran familia disfruta de momentos divertidos y entrañables tanto en el campo como en la playa. 3.- Se organizan diferentes FIESTAS y CONCURSOS: - Concurso de Postales Navideñas - La esperada Fiesta de los REYES MAGOS - Colaboración en la celebración de la Fiesta de San José, desde el almuerzo que ofrecemos a todos los alumnos del Centro, hasta la Gran Verbena como final de fiesta. - Colaboración en la Jornada Misionera. - Fiesta de Fin de Curso (con castillo hinchable para los más pequeños, exhibiciones de las diferentes actividades extraescolares, rifa, barra, verbena, etc…) - Emotiva despedida a nuestros jóvenes de 4º ESO. 4.- ESCUELA DE PADRES: Con diferentes programas y cursos intentamos crear puntos de encuentro donde compartir experiencias y soluciones sobre la difícil, pero a la vez grata tarea de educar a nuestros hijos. 5- Contribuimos económicamente en la mejora de las instalaciones y recursos de nuestro colegio. Horarios al Público: JUNIO Y SEPTIEMBRE: Martes y Viernes de 9:00 a 9:30.h. OCTUBRE A MAYO: Martes y Jueves 17:00 a 18:00h. y Viernes de 9:00 a 9:30. Realiza tus sugerencias a través de Correo electrónico: ampasanjosehhcc@gmail.com.

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Colegio San JosĂŠ Hijas de la Caridad 57

Plan de centro (26 oct)  

Plan de centro Colegio San José Hijas de la Caridad. Alicante

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