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PROTOCOLO DE ABSENTISMO ESCOLAR Valoración conjunta de la situación escolar y personal de tutor/a y responsable de absentismo del centro

DETECCIÓN DEL ABSENTISMO (por parte de la tutora o el tutor y en su intensidad: baja, media y alta)

Comunicación de la situación por parte de la tutora o el tutor al responsable de absentismo del centro

Contacto con la familia y/o la/el alumna/o

¿Remite el absentismo incorporándose al centro?

NO SÍ

Si de la valoración se deduce que el origen es, esencialmente,…

Escolar

Abordaje desde el centro a travé través de una respuesta educativa

SocioEducativo

Canalizació Canalización del caso a SS.BB. SS.BB.

Fin del proceso

Fin del proceso

Diseño conjunto del P.I.S-E.

Elaboració Elaboración y remisió remisión del informe por parte de SS.BB. SS.BB.

Estudio y valoració valoración de la/el alumna/o y la familia por parte de SS.BB. SS.BB.

Traslado por parte del centro escolar del informe sobre la/el alumna/o y la familia al coordinador de absentismo de SS.BB. SS.BB.


Plan de Intervención Socio-Educativa (P.I.S-E.) Centro Educativo

SS.BB.

Responsable del programa en el centro

Coordinadores del programa

Informe del Servicio de Inspección Educativa y la Familia

El dise ño del P.I.S-E. P.I.S-E. se diseño realizar á en 1 semana realizará

Diseño conjunto del P.I.S-E.

Desarrollo del Plan

Colaboración del ayuntamiento en el seguimiento del alumno

Reformulació n del P.I.S-E.

Seguimiento del Plan

Fin de la intervención

¿Cese de la situación de absentismo?

No

Protocolo de absentismo  

Protocolo para seguimiento del absentismo desde el centro

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