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Año: 001 Número: 008 Noviembre de 2012

Gaceta Los 20 primeros años de la educación a distancia en la Universidad de Guadalajara

¡Ya viene la FIL!

pág. 5

XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia, “Redes y alianzas: más allá de las modalidades educativas”

pág.6

Abren la primera CASA Universitaria del Indígena Migrante en la zona metropolitana de Guadalajara

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Contigo a la distancia, UDGVirtual en la radio

pág. 14


Noviembre 2012 / Directorio

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Editorial

Marco Antonio Cortés Guardado Rector General Miguel Ángel Navarro Navarro Vicerrector Ejecutivo José Alfredo Peña Ramos Secretario General SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL Manuel Moreno Castañeda Rector María del Socorro Pérez Alcalá Directora Académica María Mirna Flores Briseño Directora Administrativa Héctor Javier Córdova Soltero Director de Tecnologías Laura Topete González Jefa de la Unidad de Promoción José Luis Chávez Velázquez Coordinador de Producción

Manuel Moreno Castañeda*

COMITÉ EDITORIAL:

Este año, en el cumplimiento de nuestro aniversario número veinte, no resistimos la tentación de mirar hacia atrás, como quienes llevan un buen trecho recorrido en la montaña y voltean a observar el camino andado y luego de nuevo, con la vista hacia adelante, ven lo que falta por caminar con la intención del Jano mitológico que veía simultáneamente el pasado y el futuro.

Laura Topete González María del Socorro Pérez Alcalá María Elena Chan Núñez María Gloria Ortiz Ortiz María Mirna Flores Briseño Rosalía Orozco Murillo Valentina Arreola Ochoa

La vista al pasado nos permite ver lo que se ha logrado en la elevación del grado académico del personal universitario con los programas de nivelación a bachillerato y licenciatura con modalidades no áulicas; la oportunidad a miles de personas cuya única posibilidad de estudio es la educación a distancia; la gestión de nuevos campos de conocimiento en relación con la educación en entornos virtuales; la inclusión de tecnologías para propiciar mejores ambientes de aprendizaje; haber incorporado cambios en la cultura organizacional, así como en normas y prácticas de la administración académica para facilitar nuevas modalidades en los servicios educativos, y así propiciar caminos para la innovación.

Edición: Cristina Díaz Pérez Corrección: Brisa Lorena Barbosa Magaña Diseño: Fabiola del Carmen Valladares Sánchez Claudia Guadalupe Anaya Ortega Diana Lizeth Gutiérrez Muñoz Adrián Orozco Quiñones Paulina Ramírez Ramírez Fotografía: Lourdes Covarrubias Treviño La Gaceta UDGVirtual es una edición mensual, del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara, en formato digital, disponible para su consulta y descarga en www.udgvirtual.udg.mx

Al ver hacia adelante, en cambio, columbramos en el escenario los propósitos aún no logrados, las tareas pendientes, las metas por alcanzar y los obstáculos por superar, con la convicción de que no hay barreras insuperables. En el camino aprendimos que si bien todo proceso de innovación significativa implica ruptura de relaciones educativas con fuerte carga de poder donde se refugian rutinas e inercias institucionales difíciles de regenerar, siempre hay coyunturas y oportunidades de renovación académica, que más allá de su tamaño, pueden ser de gran trascendencia si se hacen con el sentido y la dirección que una visión a largo plazo nos permita observar. Educación trascendente, en el sentido de que vaya más allá de lo académico y trascienda en una mejor calidad de vida, ha sido una constante en nuestros pensamientos estas dos décadas de trabajo. De ahí que en nuestros programas hayamos procurado la participación de quienes viven la situación a que se dedicarán nuestros programas, a partir de las mismas propuestas curriculares. Desde los mimeógrafos que inicialmente usamos para la reproducción del material educativo y los teleconferentes, hasta los LMS, WEB 2.0 y los dispositivos móviles, nos esforzamos en el conocimiento y manejo de las tecnologías apropiadas, en el sentido de sentirlas propias, y su adecuación y pertinencia en los procesos educativos y las condiciones de vida y para el estudio de los participantes. De diversos modos, las instancias responsables de las modalidades educativas a distancia, con sus diversas funciones y denominaciones tenidas durante estos veinte años, fueron una importante vía para la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en las entidades académicas de la Universidad de Guadalajara. Otro importante aspecto a destacar es la diversidad que se manifiesta en los estudiantes de lo que ahora es el Sistema de Universidad Virtual, por la heterogeneidad de sus edades, sus lugares de residencia en todo el estado de Jalisco, la República Mexicana y al menos en 24 países el último año, personas de distinto origen étnico y con diversas discapacidades. El fin: avanzar hacia una universidad para todos y que las personas que acudan a ella no sólo busquen programas académicos formales, sino una gran diversidad de servicios culturales que contribuyan a mejorar su calidad de vida y bienestar. *Rector de UDGVirtual

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GACETA Lectores

Coordinadora de Docencia de UDGVirtual recibe reconocimiento La maestra Ana Rosa Castellanos Castellanos, coordinadora de Docencia de UDGVirtual, recibió, a finales de octubre, un reconocimiento por parte de la Dirección General de Evaluación Superior de la Secretaría de Educación Pública, por su labor como evaluadora de planes de estudio de Educación Superior, actividad que se realiza desde hace más de cinco años para otorgar el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (REVOE) de la Secretaría de Educación Pública a programas de posgrado. Explica Ana Rosa que la labor de los evaluadores implica realizar un análisis del expediente completo de cada proyecto que solicite el REVOE, e identificar si cuenta con un diseño y estructura consistente y correspondiente al nivel de estudios del que se hable, si está bien fundamentado, si la profundidad de los contenidos y la estructura de las materias coinciden con los contenidos propuestos, así como analizar la planta académica propuesta para verificar si está en condiciones de apoyar el desarrollo del programa. Resalta la coordinadora que los evaluadores no se enteran de cuáles son las instituciones que han presentado los proyectos que ellos evalúan, ya que “en los documentos sólo aparece el planteamiento de la propuesta curricular”.

Ana Rosa Castellanos en entrega de reconocimiento.

Es becado por la OEA Rigoberto Franco Vizcarra, asistente en el doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos de UDGVirtual, obtuvo en fechas recientes una beca por la Organización de Estados Americanos (OEA) para el curso “ACE Elementos de Intel. Educar: Enfoque de aprendizaje por proyectos”, que ofrece el organismo y es financiado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). “En el momento en que yo me postulé para la beca había más de 500 aspirantes y aún faltaban varios días de registro”, señala. Se seleccionaron solamente 15 personas para ser beneficiadas por la beca.

Cartas

“El curso es virtual e implica desarrollar dentro de plataformas virtuales para facilitar el aprendizaje al alumno. Al final desarrollaré un proyecto completo”, explica Rigoberto Franco. La primera etapa del curso, que inició el 15 de octubre, dura siete semanas. “Son tres etapas, se requiere pasar cada una para ingresar a la siguiente”, suma. La temática del curso y el trabajo en plataformas virtuales distintas a las que se utilizan en UDGVirtual, permitirá a Rigoberto Franco aplicar cada aprendizaje como aportaciones de mejora tanto al doctorado como a otros programas de esta institución.

Rigoberto Franco es técnico en Electrónica e ingeniero en Sistemas. Actualmente cursa un posgrado en Administración de Tecnologías de Información apoyado por Microsoft en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey campus Guadalajara. Su director de tesis es el encargado de sistemas operativos de Microsoft. Su tema de investigación se orienta hacia la nanotecnología enfocada hacia aplicaciones médicas, como la reconstrucción de tejidos, área que se explora en la empresa.

Rigoberto Franco.

del lector

La colegiación obligatoria: Nuestro mayor miedo cuando tenemos un asunto o un problema personal, es caer en manos de profesionistas sin escrúpulos, negligentes o pseudo-profesionales, que dicen estar calificados para darnos cierto servicio cuando no es así. Los colegios de profesionistas dan alivio a esta situación, pero no todos los miles de profesionistas que existen, pertenecen a alguno. Legalmente está reglamentada la actuación de los colegios como vigilantes y sancionadores de las malas prácticas, las negligencias, el abandono, etcétera. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su articulo quinto, así como la Ley para el Ejercicio de las Profesiones del Estado de Jalisco, en sus artículos 28 al 39, señalan que los colegios deben ser los encargados de vigilar, sancionar, dirigir, y proyectar actividades tendientes a cuidarnos de los profesionistas que no cumplen. Sin embargo, mientras que la colegiación no sea obligatoria, ¿quién llevará un récord de los profesionistas que no cumplen con su obligación, que no son honrados, que abandonan a sus clientes, que ejercen mala práctica?, además, ¿quién podrá sancionarlos?

La colegiación obligatoria es conveniente tanto para los clientes como para los profesionistas, los profesionistas serán mejor vistos y tendrán mayor prestigio al nombrarse miembros de determinado colegio, además recibirán de los colegios la preparación adecuada para estar al día en sus actividades y en los adelantos. Por otra parte, los profesionistas que no estén al corriente o que no estén debidamente certificados y al día, no podrán servir a los clientes hasta que regulen su actividad. Los clientes sabrán que contratan a un profesionista comprometido. Arnoldo Magaña Tadeo

Escribe a… Publica tus comentarios sobre la edición actual de Gaceta UDGVirtual, así como de diversos temas de actualidad trascendentes para la comunidad del Sistema de Universidad Virtual y de la Universidad de Guadalajara en general en http://www.udgvirtual.udg.mx/portal_suv/gaceta-008, o para las ediciones anteriores en http://www.udgvirtual.udg.mx/portal_suv/gaceta, o envíalos o publícalos en:

cristinadiaz@redudg.udg.mx www.facebook.com/GacetaUDGVirtual http://gacetaudgvirtual.blogspot.mx/

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Noviembre 2012 / UdeG

20 Encuentros de Educación a Distancia Desde 1992, la Universidad de Guadalajara, a través de lo que ahora es UDGVirtual, ha organizado el Encuentro Internacional de Educación a Distancia en el marco de la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara, con el fin de reunir al público interesado en temáticas relativas a las modalidades educativas no convencionales, quienes compartirían sus experiencias con los expertos invitados en cada edición. El Encuentro Internacional de Educación a Distancia ha contado con la ciudad o país invitado de honor que, desde 1993, ha distinguido a cada edición de la FIL. Igualmente, año con año, expertos de varios países, se unen a aquéllos de la nacionalidad invitada y se integran al evento como conferenciantes,

panelistas y talleristas, lo que ha permitido un notable crecimiento en multiculturalidad y conocimiento de la educación no convencional alrededor de todo el mundo a través del Encuentro. Por otra parte, los participantes del Encuentro también se han distinguido por la variedad de instituciones educativas que representan y los diversos estados de México y países de todo el mundo, principalmente de Latinoamérica, de los cuales provienen. Cada edición, el Encuentro Internacional de Educación a Distancia aborda una temática central, la cual determina las diversas conferencias, paneles, talleres y mesas de trabajo que se desarrollan durante el evento.

Ediciones del Encuentro Internacional de Educación a Distancia Año

Tema

1992

I. Panorama general de la educación a distancia

Invitado de honor

1993

II. La tecnología y la educación a distancia

1994

III. Evaluación de los aprendizajes en la enseñanza a distancia

Nuevo México

1995

IV. El estudiante: centro de atención en la educación a distancia

Venezuela

No especificado Colombia

1996

V. Medios y modos de aprender en la educación a distancia

Canadá

1997

VI. Desarrollo de ambientes de aprendizaje en la educación a distancia

Argentina Puerto Rico

1998

VII. Cooperación y colaboración en la educación a distancia

1999

VIII. En el umbral del nuevo milenio. Hacia nuevos escenarios de aprendizaje

2000

IX. Educación sin fronteras. Comunidades y redes de aprendizaje

España

2001

X. Hacia la construcción de la sociedad del aprendizaje

Brasil

2002

XI. Aprender juntos a vivir la diversidad

Cuba

2003

XII. Evaluar: punto de rencuentro

2004

XIII. Redes de conocimiento

2005

XIV. Gestar y gestionar la diversidad: Realidades y virtualidades en la educación

Chile

Québec Cultura catalana Perú

2006

XV Calidad

Andalucía

2007

XVI. El estudiante en la era digital

Colombia

2008

XVII. Virtualizar para educar

2009

XVIII. Inclusión social y convivencialidad

2010

XIX. Educación, virtualidad y futuro

2012

XX. Redes y alianzas: más allá de las modalidades educativas

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Italia Los Ángeles Castilla y León Chile

Los expertos en los Encuentros A través de los 20 Encuentros de Educación a Distancia, importantes representantes de esta modalidad educativa, de sistemas educativos internacionales, de aplicaciones tecnológicas en rubros culturales y académicos, entre diversas temáticas más relacionadas, han participado con conferencias magistrales, mesas redondas y paneles de discusión. Entre la gran cantidad de personas que es posible mencionar encontramos a funcionarios de estado, funcionarios de instituciones educativas, expertos en tecnología, pioneros en el impulso a la educación a distancia y activistas culturales y de la educación. Algunos de ellos se enlistan a continuación: Agustí Canals Albert Sangrá Alberto J. Cañas Alejandro Pisanty Baruch Alma Elena Gutiérrez Leyton Ángel Humberto Facundo Díaz Angéline Martel Antonio Miranda Justiniani Armando Villarroel Axel Didriksson Beatriz Fainholc Benedicte Gendron Carlos Isaac Palvi Carlos Mayordomo Mayorga Carlos Sigalés Conde Celedonio Ramírez César Augusto Nunes Charlotte (Lani) Gunawardena Clara Mónica Zapata Jaramillo Cristene Boisson David Trilnik Diego Ernesto Leal Fonseca Eduard Vinyamata Camp Enrique Díaz Cerón Ernest Vargas Ernesto Ghiglione Eugenio José Lerro Eustaquio Martín Eustaquio Martín Rodríguez Francesc Vallverdú Frederic Michael Litto Gabriela Ferraté Gastón Mialaret Gilbert Paquette Guadalupe Virginia Nevarez Morillón Guillermo Kelley Salinas Guillermo Lojo Guillermo Vaidovits Schnuerer Gustavo Flores Verdugo Haydeé Zenaida Azabache Caracciolo Héctor Alejandro Barceló Heriberto García Martínez Ileana de la Teja Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz

Jan Visser Jaume Sarramona Javier Sota Nada Jim Greer Joäo Vianney Jorge Luis Ibarra Medívil José Antonio Pérez Islas José Rivero Herrera Josep María Duart Montoliu Juan José Vázquez Casavona Julio Rubio Oca Keneth Delgado Santa Gadea Lala Deheinzelin Laura Borrás Castanyer Lise Bissonnette Lorenzo García Aretio Lourdes Bueno Macías Lucio Franca Teles Lya Sañudo Guerra Manuel Cok Aparcana Manuel Moreno Castañeda Manuel Sepúlveda Stuardo Margarita Victoria Gómez María de Jesús Bermúdez María Elena Chan Núñez María Luisa Martín Pérez María Yee Seuret Marlene Blois Michael Moore Michel Arnaud Natalie Drache Pablo Getili, Otto Peters Pablo González Casanova Paloma Antón Peter Cookson Peter Dirr Rafael Macau Roberto Aparici Rocío Amador Bautista Rodolfo Uribe Iniesta Rosana Reguillo Cruz. Susana Marchisio Therese Laferriere Toni Badia Víctor Manuel González Romero Víctor Manuel Sevilla Camacho Victoria Navarro Wolfram Lasser Yolanda María Cázarez González

El XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia se llevará a cabo del 26 al 30 de noviembre. Entre los expertos que presidirán las conferencias y paneles se encuentran Sir John Daniel, presidente de la Commonwealth of Learning, Jaime Alberto Leal Afanador, rector de la Universidad Nacional a Distancia de Colombia, Lorenzo García Aretio, el rector de UDGVirtual Manuel Moreno Castañeda, José Palacios, presidente de la Red Universitaria Nacional (REUNA) y Lucina Jiménez, presidente de ConArte. Fotografías: Archivo UDGVirtual

*Con información de www.udgvirtual. udg.mx/encuentro


GACETA En Conjunto

Guadalajara y la Universidad,

Actividades literarias, artísticas, científicas y de convivencia tendrán lugar, Chile será el invitado de honor. Del 24 de noviembre al 02 de diciembre, más de 500 escritores de 28 países de Europa, Asia, Medio Oriente y América, así como editores, libreros, escritores, bibliotecólogos, periodistas, lectores y público en general de todo el mundo se darán cita en Expo Guadalajara, para vivir la XXVI edición de la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara, que recibirá a la República de Chile como país invitado. La literatura, música, artes visuales y la industria editorial del país sudamericano estarán presentes en el pabellón principal, los diversos salones de conferencias y el foro de Expo Guadalajara, además de las sedes alternas, como el Cineforo y el Teatro Experimental. La delegación chilena llegará con cerca de 110 escritores, editores, músicos y artistas plásticos para formar parte de las 54 actividades literarias organizadas -en las que participarán también científicos, políticos e historiadores-, además de conciertos, un ciclo de cine, obras de teatro y tres exposiciones. Representando a ese país, arribarán a la FIL cerca de 80 casas editoriales.

Música, teatro y cine El foro de Expo Guadalajara presentará gratuitamente los conciertos de Los Jaivas, Javiera Mena, Gepe y Pedropiedra, Los Bunkers, Francisca Valenzuela, Los Tres, Surteck Collective, Astro y el tributo “El árbol de la vida” a Violeta Parra. El Teatro Experimental de Guadalajara recibirá las puestas en escena Sin

listas para la

Feria Internacional del Libro testear al otro lado, Villa + discurso, Cristo y Niñas araña. El Instituto Cultural Cabañas será la sede de la exposición escultórica Obras Públicas: Artefactos de Nicanor Parra, mientras el Museo Regional de Guadalajara albergará la exposición Sueños de Rütrafe. Platería mapuche y el museo galería Casa Vallarta presentará la exposición Poéticas de Borde: Fotografía Chilena Contemporánea. Por otra parte, el Cineforo de la Universidad de Guadalajara presentará una selección de nueve películas chilenas.

Niños y jóvenes “FIL Niños”, el espacio infantil de la feria, contempla 18 talleres para niños de 3 a 12 años de edad, los cuales se enfocarán sobre temáticas relacionadas con el sol, la luna y el espacio interestelar. Además, se incluyen diversos espectáculos de títeres, clown, teatro, música, danza y narradores. El auditorio Juan Rulfo de Expo Guadalajara recibirá a los escritores Alfredo Bryce Echenique, Janne Teller, José Millás y Etgar Keret en los espacios de convivencia “Mil jóvenes con”. El mismo salón albergará una charla de los jóvenes con Fernando Savater. Por otro lado, el programa “Ecos de la FIL” llevará a

© Cortesía FIL Guadalajara/ Pedro Andrés Barba

diversos escritores de Latinoamérica a las preparatorias del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara.

Premios y homenajes Este año el “Premio FIL de Literatura en Lenguas Romances” fue para el escritor peruano Alfredo Bryce Echenique, mientras el “Homenaje al Bibliófilo” será para María Isabel Grañén Porrúa y el “Homenaje La Catrina” será para el dibujante humorista chileno Hernán Vidal. También se entregará el “Reconocimiento al Mérito Editorial” y el “Premio Sor Juana Inés de la Cruz” y se llevarán a cabo los homenajes “ArpaFIL”, al “Bibliófilo” y el “Nacional de Periodismo Cultural Fernando Benítez”. Como novedad, en esta edición de la FIL se llevará a cabo un homenaje al escritor Carlos Fuentes, fallecido en el mes de mayo. Por otro lado, se celebrarán los 25 años de la primera edición de la novela Noticias del Imperio, de Fernando del Paso, así como los 80 años de vida de la periodista y narradora mexicana Elena Poniatowska. Se entregará también el doctorado honoris causa a Víctor García de la Concha, director del Instituto Cervantes y exdirector de la Real Academia Española de la Lengua.

Actividades académicas Durante la FIL, la Universidad de Guadalajara firmará un convenio con el Festival de Teatro de Santiago a Mil, en Chile, y realizará el Encuentro de Rectores de la Unión de Universidades de América Latina. Como cada año, la FIL abrirá un espacio para el pensamiento y la discusión de ideas con la inclusión de actividades académicas en las que participarán 200 académicos e intelectuales, de los cuales varios serán de la delegación chilena. Dentro del programa académico de la FIL de Guadalajara se contempla la XX edición del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, “Redes y Alianzas: más allá de las modalidades educativas”, que organiza UDGVirtual y que se llevará a cabo del 26 al 30 de noviembre, con actividades el primer día en los salones 3 y 4 de Expo Guadalajara, y los días restantes en el Hotel Fiesta Americana.

Más actividades El programa completo de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara está disponible en www.fil.com.mx

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Noviembre 2012 / UDGVirtual

Ya viene

México. Los seis libros son editados por UDGVirtual y serán presentados dentro de la FIL.

Por vigésima ocasión, expertos y participantes en general de México y diversos países, involucrados en la educación a distancia y el apoyo que brindan las tecnologías en beneficio de la labor educativa, se darán cita en el marco de la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara, con el fin de compartir sus experiencias, participar en los diversos talleres y ser testigos de las exposiciones que grandes especialistas de la educación a distancia presentarán a manera de conferencias y paneles.

protagonistas del proyecto del Observatorio para la educación en ambientes virtuales, expondrán el mismo en una mesa de trabajo. Estas actividades se llevarán a cabo en el hotel Fiesta Americana, que fungirá como sede del evento.

Bajo el tema general Redes y alianzas: más allá de las modalidades educativas, del 26 al 30 de noviembre de 2012 se llevará a cabo el XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia que organiza UDGVirtual, el cual, en sus distintas conferencias, paneles de discusión, mesas de software, talleres y mesas de trabajo, abordará tópicos relacionados a los cuatro ejes temáticos que a partir del tema general se definieron: Redes sociales y transformación cultural, Redes académicas y educativas, Integración de modalidades educativas y Aprendizaje en red.

“Educación y ciencia en red”, conferencia magistral de José Palacios, presidente de la Red Universitaria Nacional (REUNA), será dictada el tercer día. Lucina Jiménez, presidente de ConArte, presentará también una conferencia magistral durante el cuarto día de actividades. Ese mismo día Henry Alberto Chero Valdivieso de la Red de Docentes de América Latina y el Caribe en Perú, Alejandro Héctor González del Campus Virtual Lationamericano y Manuel Moreno Castañeda, rector de UDGVirtual, abordarán en un panel el tema “Trabajo en red”.

Las actividades Sir John Daniel, presidente de la Commonwealth of Learning en Canadá, será el encargado de dictar la conferencia inaugural, titulada “Colaboración y alianzas: el rol de los recursos educativos libres”, la cual se llevará a cabo el primer día de actividades del Encuentro en las instalaciones de Expo Guadalajara, dentro de la FIL. También durante el primer día de actividades se desarrollarán tres conferencias magistrales más, todas en Expo Guadalajara: “Docentes de calidad para una educación a distancia eficaz”, que dictará Lorenzo García Aretio, catedrático de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España, “Redes y alianzas: más allá de las modalidades educativas”, que presentará Manuel Moreno Castañeda, rector de UDGVirtual, además de la presentada por Jaime Alberto Leal Afanador, rector de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. El mismo día, diversas instituciones presentarán proyectos de software educativo, además de que los

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A partir del segundo día del Encuentro, las actividades se desarrollarán enteramente en el hotel sede. Allí los participantes asistirán a los diferentes talleres que se ofrecen, relativos a las diversas temáticas mencionadas.

“Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD)”, será otro importante panel a presentarse el cuarto día del Encuentro por representantes de este organismo: Mónica del Rocío Torres, Guadalupe Vadillo, Rafael Morales, Francisco Javier Chávez Maciel y Rosa Leonor Ulloa. El último día de actividades estará dedicado a las denominadas mesas de vinculación, en las cuales los representantes de las distintas instituciones que se hayan dado cita en el Encuentro, se coordinarán para iniciar propuestas de trabajo colaborativo. Sumado a todo lo anterior, durante el tercer y cuarto día del Encuentro, se llevarán a cabo diversas conferencias y paneles de discusión relativas a cada eje temático, de tal forma que los asistentes podrán acceder a aquéllas actividades que más llamen su atención según su interés personal en cada temática. Para este XX Encuentro fueron seleccionadas 57 ponencias para ser expuestas en las mesas de trabajo, las cuales se llevarán a cabo también durante el tercer y cuatro día

actividades, según los distintos ejes temáticos.

Aún hay más El primer día de actividades del Encuentro, en Expo Guadalajara, se llevarán a cabo las presentaciones de los libros: Historia de la educación a distancia en la Universidad de Guadalajara, Historia del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, 20 visiones de la educación a distancia, Profesionalización de gestores culturales en Latinoamérica, Estudios de Internet desde las ciencias sociales y Legislación de medios, redes virtuales y poderes fácticos en

El investigador, profesor y consultor en temas de educación superior, Claudio Rama, acudirá el tercer día de actividades del Encuentro a participar en un diálogo con el rector de UDGVirtual, Manuel Moreno Castañeda, sobre la “Reforma de la virtualización de la Universidad”, al cual se podrá tener acceso a manera de panel o conferencia. Durante todo el Encuentro se expondrán en las afueras de los salones de conferencias en el hotel sede diversas ponencias en formato de cartel, referentes a los diferentes ejes temáticos. Los autores de los carteles formarán parte de los participantes del Encuentro, de tal forma que tendrán la oportunidad de compartir de viva voz los detalles de su trabajo expuesto con los demás participantes que así lo deseen. *Con información de http://www. udgvirtual.udg.mx/encuentro


GACETA Estudiar en UDGVirtual “México, un país con bibliotecas y sin bibliotecarios”, señaló en 2005 Sergio López Ruelas, coordinador de Bibliotecas de la Universidad de Guadalajara, en una entrevista para La Gaceta institucional. En respuesta, en 2006 UDGVirtual abrió la licenciatura en Bibliotecología, confirmando que “hay normas, estándares, políticas, sistemas de organización de la información ya probados, que se utilizan de manera internacional, y que al conocerlos los bibliotecarios se sienten con mayor certeza en su actuar profesional”, indica Ana Irene Ramírez González, coordinadora del plan de estudios. Sin embargo, aun cuando gran parte de los estudiantes actuales y de las seis generaciones que ya han egresado de la licenciatura son personas que antes de ingresar ya laboraban dentro del ámbito de las bibliotecas y que buscan elementos que fortalezcan sus actividades actuales, el programa está abierto también para las personas que no están involucradas en el medio, pero que tienen el interés por servir a los demás a partir del uso de la información. “Es ese espíritu de servicio el que debe tener el estudiante, además del gusto por la organización tanto de procesos como de información: una característica clave de su identidad. El programa los va capacitando” señala.

La labor del bibliotecólogo “El licenciado en Bibliotecología está en las bibliotecas, unidades de información o centros documentales, sean físicos o virtuales, donde lleva a cabo la administración de procesos, los procesos técnicos y la administración de servicios”, describe Ana Irene Ramírez. En lo que refiere a la administración de los procesos, las labores del

bibliotecólogo contemplan desde la organización de la información, la selección y preparación de los recursos humanos, el control y la evaluación de todos los procesos, el manejo de presupuestos, entre otras. Dentro de los procesos técnicos, el bibliotecólogo se desempeña en el desarrollo de colecciones, que implica “conocer las necesidades tanto de la institución como de los usuarios respecto a las temáticas que se solicitan, valorar los formatos y soportes en que se requerirán esos recursos, mantener un trato eficiente con los proveedores, efectuar evaluaciones de cuáles son los que ofrecen tanto en tiempo como en costos las mejores opciones, realizar la adquisición y organizar directamente todos esos recursos: catalogarlos, clasificarlos y realizar el proceso físico de los materiales para que estén a disposición de los usuarios en el proceso o área de servicios”, explica la coordinadora. Por otra parte, la administración y oferta de los servicios informativos implica toda una gama de acciones. “Si hablamos de los recursos informativos, lo básico en servicios es la consulta interna y el préstamo, que tienen como marco unas normas y políticas institucionales a seguir. También se pueden ofrecer programas de fomento a la lectura, difusión de las distintas ofertas que se tienen dentro de ese centro o biblioteca para optimizar la información, se pueden trabajar los servicios de consulta de información de manera virtual y la conexión de las redes sociales para tener una mayor comunicación con los usuarios”, detalla. Añade la coordinadora que dentro de los servicios que se prestan en las unidades de información o bibliotecas también se encuentra la formación de los usuarios, tanto para conocer recursos de ese centro, como para el desarrollo de competencias

Profesionalizan la labor del bibliotecólogo y preparan a los nuevos profesionales informativas para localizar la información confiable en cualquier lugar.

Estudiar Bibliotecología en UDGVirtual “Por la misma naturaleza de ser educación a distancia virtual, el manejo de tecnologías es algo que acompaña a nuestros estudiantes desde el inicio de la licenciatura”, comenta la coordinadora. Por otro lado, el plan de estudios enfatiza en temáticas como la administración y el trabajo enmarcado en los programas más actuales de calidad en el servicio. Otra ventaja del plan de estudios en UDGVirtual radica en el modelo del aprendizaje por proyectos, que permite a los estudiantes desarrollar sensibilidad para detectar problemáticas en su entorno y les brinda una metodología para que puedan intervenir desde el diagnóstico hasta la implementación y evaluación. Así se aseguran de actuar no sólo con mejores prácticas, sino con un respaldo que les puede generar

investigaciones que aporten también al medio. Los docentes de la licenciatura en Bibliotecología de UDGVirtual son especialistas que se encuentran a lo largo de todo el país, adscritos a los distintos Colegios de Bibliotecarios, así como organizaciones y asociaciones del gremio. “Seleccionamos de entre ellos a personas que tienen experiencia, formación y gusto por la enseñanza”, afirma la coordinadora. Todos los estudiantes de la licenciatura en Bibliotecología realizan distintos proyectos en cada materia, pero a través de las asignaturas programadas para el último año del plan de estudios, cada alumno se enfoca a un proyecto específico, a manera de protocolo de proyecto de investigación. Así, aún cuando el estudiante se titule por modalidades diferentes a la tesis (promedio o excelencia), según el Reglamento General de Titulación de la Universidad de Guadalajara, habrá desarrollado un proyecto aplicable, con bases teóricas pertinentes para posteriormente ser retomado.

Fotógrafa: Lourdes Covarrubias Treviño

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Noviembre 2012 /

Indígenas en la zona metropolitana de Guadalajara cuentan con CASA Universitaria

En CASA

Guadalupe Flores, Manuel Moreno y Carlos Eduardo Anguiano, en corte del listón de la CASA Universitaria

Como parte del proyecto estatal de la red eJalisco, que busca llevar internet a espacios públicos de todo el Estado y que ha logrado dar conectividad a seis mil puntos comunitarios, el gobierno de Jalisco con apoyo de UDGVirtual instaló la primera CASA Universitaria del Indígena Migrante en la zona metropolitana de Guadalajara, con el fin de brindar servicios educativos y acceso a las tecnologías de la información y la comunicación a los indígenas que lo requieran. Durante la inauguración de la CASA Universitaria, el Secretario de Planeación del Gobierno de Jalisco, Carlos Eduardo Anguiano Gómez, aclaró que con este centro comunitario se participa con UDGVirtual en un “proceso de inclusión digital, de saber utilizar el internet”. El rector de UDGVirtual, Manuel Moreno Castañeda, señaló que se busca que la CASA Universitaria se convierta en un espacio de la comunidad y para diferentes tipos de servicios. Invitó a los estudiantes indígenas y a aquéllos que residan en los alrededores de este espacio y que no cuenten con computadora y acceso a internet en su hogar, a hacer uso de las instalaciones. Añadió que se pueden organizar cursos para que los adultos conozcan el uso de las tecnologías y retomen sus estudios, y organizarse también para aprender actividades productivas a través de talleres. Moreno Castañeda destacó la importancia de que la misma comunidad se apropie del espacio “y lo cuide y lo sostenga con el tiempo. Pueden utilizar el equipo para hacer trámites diversos y para comunicarse con familiares que se encuentren en otros municipios, estados o países, todo de manera gratuita a través de internet”, les invitó. Por su parte, Guadalupe Flores Flores, delegado en Jalisco y Colima de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, señaló que en Jalisco existen 20 centros comunitarios similares, los cuales se han estructurado con el apoyo del Gobierno del Estado y UDGVirtual, y que el recién inaugurado es el primero en esta ciudad. Adelantó que en un futuro próximo pueda abrirse una segunda CASA para dar mayor cobertura, ya que se calcula que en la zona metropolitana de Guadalajara (ZMG) viven alrededor de 40 mil indígenas.

base para la convergencia e intercambio cultural para todos los indígenas”, explica. A la CASA puede acudir cualquier persona. “Las puertas estarán abiertas para toda la comunidad, no solamente para los indígenas. No hay costo, sólo en determinados casos se pedirán cuotas de recuperación” añade.

Personas beneficiadas El coordinador de la zona indígena en la ZMG, Juan Martín Nicolás Jiménez, prevé que, de manera directa, la CASA Universitaria beneficiará a 5 mil personas. Señala que en esta zona y en el sur de Jalisco, se encuentran 12 grupos indígenas, entre ellos los Mazahuas, Purépechas, Otomíes, Wirrárikas, Nahuas, Triquis, Tzotziles y Choles. El responsable de la CASA señala que se está contactando a la comunidad indígena que reside en la región centro del Estado, que participa en los tianguis culturales y diferentes obras alusivas. “Ya tenemos un registro de varios que van para preparatoria o cursos de inglés o diversos. Pero las puertas de la CASA estarán abiertas para toda la comunidad, no solamente para los indígenas”, señala. Griselda Hernández, indígena originaria del pueblo Nahua de Huajua Cli, en Hidalgo, quien cursa el tercer año de secundaria, expresa su opinión sobre la instalación de la CASA Universitaria: “Me gusta mucho, aprendo sobre personas de otras comunidades indígenas que no conozco. Me gustaría invitar a varios amigos a que conozcan la CASA y que todos los indígenas tuvieran esta oportunidad de acceder al conocimiento”.

Ubicación La CASA Universitaria del Indígena Migrante está ubicada en la calle Puerto Vallarta 111 en la colonia Miramar, en el municipio de Zapopan.

Servicios La CASA Universitaria del Indígena Migrante cuenta con 10 equipos de cómputo con internet, una laptop, impresora, proyector y conexión inalámbrica a internet. Los usuarios pueden acceder a los equipos de manera libre y gratuita y, a través de UDGVirtual se tiene la oferta de educación media superior y superior además de otros cursos que la comunidad solicite. También se cuenta con acceso a educación básica y asesoría en diversos temas y trámites.

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Luis Osvaldo López, responsable de la CASA Universitaria, comparte que además se organizan talleres culturales, “de literatura, poesía, guitarra, entre otros, para acercamiento de los vecinos y con la intención de que también las culturas más alejadas participen. La CASA Universitaria será una

Fotógrafo: Luis Mazas Cayetano


GACETA En Portada

En 1992 el Consejo General de la Universidad de Guadalajara (UdeG) dictaminó la creación de la División de Educación Abierta y a Distancia (DEAD), primer órgano oficial de esta casa de estudios especializado en modalidades educativas no convencionales. A 20 años de la creación de la DEAD, órgano que durante este tiempo ha evolucionado hasta convertirse en UDGVirtual, cerca de cinco mil estudiantes de todo México y de otros países cursan actualmente su educación Media Superior y Superior en la UdeG completamente a distancia, y decenas de miles más se apoyan de recursos de esta modalidad educativa para reforzar su educación presencial.

para dar más servicios a quienes ya estudiaban”, recuerda Moreno Castañeda. Por otro lado, desde el punto de vista financiero, señala el rector que “hubo quienes opinaban que la educación a distancia debía ser gratuita, y quienes consideraban que debía ser autofinanciable e incluso más costosa que la educación convencional”. Con un enfoque también tecnológico, comenta el rector que algunos optaban por la necesidad de usar la tecnología de punta, mientras otros preferían el uso de la tecnología más pertinente, “en lugares donde no llegue la tecnología informática se puede usar radio, televisión, fax, documentos impresos, etcétera”, explica Manuel Moreno.

Las bases

El crecimiento

Narra Manuel Moreno Castañeda, rector de UDGVirtual, que desde 1989 se visualizó a la educación a distancia como una alternativa importante en la UdeG. “Antes había propuestas sobre bachillerato a distancia, las cuales se integraron a este proyecto, y desde ese año, en el trabajo en pleno del Consejo General Universitario y los diversos talleres en torno a la Reforma Universitaria, la educación abierta y a distancia fue un tema prioritario”. Dichos esfuerzos se cristalizaron en 1992 con la dictaminación de la DEAD.

Las primeras experiencias de educación a distancia en la UdeG se llevaron a cabo con materiales impresos en mimeógrafo. “Muchos estudiantes estaban cerca y venían por sus paquetes de materiales, y a los que vivían lejos se los enviábamos por paquetería. Diversas instituciones en el mundo aún lo hacen así, aunque usan tecnología de punta envían paquetes de material e información, no han dejado los medios tradicionales. La plataforma electrónica no es el lugar único para aprender”, comenta el rector. La comunicación era por teléfono y también se realizaban las primeras video y audioconferencias.

El comienzo de la educación a distancia en la UdeG se caracterizó por dos visiones que aún prevalecen: “un enfoque social sobre atender a personas que no tendrían otra oportunidad para estudiar: que viven en lugares lejanos, que trabajan, los mayores de edad, quienes tienen alguna dificultad física, quienes históricamente han sido marginados de la educación superior. Otra visión es la tecnológica, ya que muchos no pensaban en la población marginada, sino en aprovechar la tecnología

Los primeros programas de educación a distancia que se ofrecieron fueron las nivelaciones de Enfermería y Trabajo Social. “Se les dio bachillerato y después licenciatura”, explica Moreno Castañeda y añade que ha habido dos tipos de estrategia para seleccionar qué planes de estudio ofrecer en esta modalidad: con base en las necesidades educativas y en la demanda.

1992 – 2012:

20 años de educación a distancia en la UdeG Resalta Manuel Moreno la importancia que tiene para el crecimiento de la modalidad educativa que la propia institución flexibilice su estructura organizacional. “Nuestros funcionarios comprendieron que a diferentes modos educativos se requieren diferentes modos de organización institucional, eso ha permitido que se modifique la norma, la manera de observar y evaluar el desempeño docente, de no ver la participación del estudiante con listas de asistencia sino con base en sus procesos de estudio y sus productos. También hemos contribuido a darle el carácter de Red a la UdeG, de todos los centros universitarios tenemos académicos trabajando con nosotros”. Al respecto, resalta el rector que en la actualidad la mayoría de los planes de estudio que se ofrecen en la UdeG se apoyan de cursos en línea y sus herramientas. “Hay tres tendencias: la educación completamente a distancia, las modalidades mixtas y las carreras presenciales que utilizan las tecnologías. La mayoría de los profesores se auxilian de herramientas de la educación a distancia, desde elementos básicos como el correo electrónico, hasta de cursos en línea para fortalecer los presenciales, o dar la opción al estudiante de elegir si quiere tomar el curso en línea o presencial”, explica.

Vinculación Aún antes de la creación de la DEAD, la UdeG con base en el proyecto de 1989 se incorporó al Consorcio Red de Educación a Distancia (CREAD). También comenzó a formar parte de la Red de Instituciones Mexicanas de Educación a Distancia. Al día de hoy, UDGVirtual forma parte del Consejo Estatal para la Planeación de la Educación Superior. A nivel nacional se trabaja en proyectos de innovación en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), y

se cuenta con participación activa en el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD) y en el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED). A nivel internacional se trabaja en el Colegio de la Américas (COLAM), en la Unión de Universidades de América Latina (UDUAL), en el Campus Virtual Latinoamericano de la Asociación de Universidades Latinoamericanas (AULA-CAVILA), en el International Council for Open and Distance Education (ICDE), entre otros organismos. También el trabajo realizado durante los 20 años de la historia de la educación a distancia en la UdeG ha llevado a UDGVirtual a mantener relación permanente y en crecimiento con diversas instancias en todos los niveles de gobierno, con las comunidades y con diferentes proyectos de desarrollo de tecnologías y conectividad, con el fin de que las comunidades de difícil acceso puedan conectarse a los sistemas educativos.

Lo que sigue Con miras al fortalecimiento de la cobertura académica y su diversificación, entre las prioridades de UDGVirtual se encuentra la mayor vinculación con las demás entidades de la UdeG, “buscamos no sólo ampliar la cobertura sino que ésta sea más diversa, que se atiendan las diferentes condiciones en que vive la población y las diferentes condiciones o posibilidades que tienen para el estudio”, señala Moreno Castañeda. El proyecto apuesta al fortalecimiento del trabajo en red a través de programas conjuntos con los centros universitarios. “La calidad se da de manera natural, trabajar en programas conjuntos te obliga a mejorar la calidad porque cuando ofreces algo procuras que tenga buena calidad y exiges buena calidad en lo que recibes a cambio”, afirma el rector.

Fotografía y edición: Julián Farriols/ Roberto Quijada

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Noviembre 2012 /

“La distancia no representa dificultad para nuestros estudios” UDGVirtual en México

Iván González Gómez reside en la ciudad de Cuautla, en el estado de Morelos, desde donde estudia la licenciatura en Administración de las Organizaciones en UDGVirtual.

pero ninguna me convenció más que la Universidad de Guadalajara, y fue vía internet como conocí el formato que brinda UDGVirtual”, recuerda Iván.

Es padre de familia y gusta de apoyar a sus hijos con sus tareas. Además, disfruta hacer ejercicio y dedica al menos una hora diaria a esta actividad. Por otra parte, labora como representante médico en una empresa dedicada a administrar los centros de salud de Servicios de Salud del Estado de Morelos.

El estudiante ya tenía en mente lo que deseaba estudiar, así que la elección de carrera no fue un problema para él.

Iván considera que la educación a través de internet es una gran oportunidad para las personas que, como él, lideran una familia, debido a que por los tiempos en sus diversas responsabilidades difícilmente podrían dedicarse a asistir varias horas al día a un plantel escolar, “y en este formato yo administro las horas para realizar mis actividades”, opina. “En mis deseos de poder tener una carrera universitaria, por varios años investigué las universidades y las diferentes oportunidades que brindan,

Desde su punto de vista, no es difícil estudiar en UDGVirtual pese a vivir lejos de la ciudad sede de la institución, “ya que con las herramientas que brinda el internet, aunque geográficamente estamos lejos, los asesores se sienten muy cerca y cualquier duda la responden en tiempo muy razonable. La distancia no representa ninguna dificultad para nuestros estudios”, señala. Iván mantiene una relación muy respetuosa con todos sus compañeros de curso, “he tenido la oportunidad de interactuar con muchos de ellos a lo largo de estos tres semestres: muchas materias, en sus actividades, tienen trabajos en equipo, y gracias a eso he tenido la oportunidad de conocerlos”, comparte.

Iván González Gómez

Por otra parte, la relación con los asesores es cordial, y señala Iván que se ha sentido apoyado. Para el estudiante, ser parte de la comunidad de la Universidad de Guadalajara representa “mucho orgullo, ya que es una institución de mucho prestigio a niveles internacionales”.

Al concluir la licenciatura en Administración de las Organizaciones, Iván buscará integrarse a una empresa en la que pueda desempeñar los conocimientos adquiridos. También pretende iniciar una empresa familiar, “para poder crear fuentes de empleo a mis seres queridos”, adelanta.

El deporte en Canadá, el estudio en UDGVirtual UDGVirtual en Mundo

Jorge Luis Zamora Peña es originario de Tlaxcala, México. Por ser atleta de alto rendimiento, desde hace cinco años reside en Toronto, en Canadá, país al que decidió mudarse por razones deportivas. Desde allá cursa el primer semestre de la licenciatura en Administración de las Organizaciones en UDGVirtual. Antes de mudarse a Toronto Jorge Luis vivió en Guadalajara, donde estudió en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara (UdeG), pero no concluyó su carrera debido a su cambio de residencia. Desde entonces conoció que la institución cuenta con UDGVirtual como opción para estudiar a distancia. En Canadá Jorge Luis buscó varias opciones educativas, pero le pareció serio y completo el plan de estudios de la licenciatura en Administración de las Organizaciones, además de la conveniencia de la modalidad educativa de UDGVirtual para él, ya que además de practicar el atletismo, trabaja en una empresa de Mercadotecnia, lo que no le deja mucho tiempo durante el día para acudir a un plantel escolar de educación presencial. Anteriormente, Jorge Luis había utilizado ya plataformas educativas

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para apoyar su educación universitaria, pero su ingreso a UDGVirtual representa la primera ocasión en que estudia enteramente a través de internet. “Considero que con los medios de comunicación actuales, es relativamente fácil estudiar en el lugar que te encuentres”, señala. Para el estudiante, las dificultades que se han presentado en esta modalidad educativa son “cosas irrelevantes, ya que el método de enseñanza y la plataforma la encuentro muy atractiva y fácil de digerir”. Menciona que en ocasiones no ha podido administrar su tiempo como él quisiera, pero espera pronto ser capaz de realizar sus actividades con mayor precisión. Para Jorge Luis, ser estudiante de la UdeG significa “un compromiso y responsabilidad que debo de manejar con orgullo. Por supuesto es un motivante personal para la superación de mis metas, y claro: el hecho de ser estudiante es grato”. Jorge Luis buscará implementar los conocimientos que adquiera durante la licenciatura, tanto con la iniciación de un negocio propio como con la búsqueda de nuevas opciones laborales. No descarta la posibilidad de regresar a México. También prevé la posibilidad de cursar una maestría a través de esta misma modalidad educativa.

Jorge Luis Zamora


GACETA En Movimiento

Promueven programas institucionales de teletrabajo en países de la región Ángel Ernesto Jiménez Bernardino cursa el quinto semestre del doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos, donde desarrolla la investigación: “Normatividad de los sistemas de educación a distancia y mixtos, el teletrabajo y la teledocencia”. En agosto participó en el congreso Telework 2012, en Costa Rica, organizado por la Academia Internacional de Teletrabajo (AIT) de la Fundación Internacional de Teletrabajo (FIT), organización independiente sin fines de lucro, que desde sus inicios ha organizado este tipo de congresos en ciudades como Amsterdam, Atenas, Badajoz, Buenos Aires, Cracovia, Creta, Estocolmo, Londres, Sao Paulo, Tokyo y Turquía. “Es un evento independiente de los grupos de trabajo del plan de acción para América Latina y El Caribe (eLAC) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)”, explica el doctorante. Durante el congreso, el estudiante participó en las mesas de trabajo para delinear el “Manifiesto Costa Rica”, que recoge inquietudes sobre políticas públicas y aspectos para el potencial desarrollo del teletrabajo en los países de la región. El documento fue dado a conocer el 31 de agosto, como producto del congreso. Ángel Jiménez tuvo la oportunidad durante el congreso de conocer a investigadores con quienes acordó realizar estudios sobre teletrabajo y competitividad, “específicamente con el Centro de Investigación y Capacitación en Administración Pública (CICAP) de la Universidad de Costa Rica”, comparte.

Doctorante de UDGVirtual representa a México en plan de acción para América Latina y el Caribe De manera oficial, el trabajo de Ángel Jiménez en el GDT comenzó el 6 de octubre.

tecnologías de la información y de la comunicación son instrumentos de desarrollo económico y de inclusión social.

Su intención en esta participación es “promover la regulación de la teledocencia desde el ámbito laboral, que es un aspecto ignorado en lo particular por nuestros cuerpos normativos de México”. Buscará Ángel Jiménez hacer una propuesta al respecto “desde los criterios mínimos de una legislación federal y una propuesta desde lo que las universidades podrían regular”.

La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) actúa como Secretaría Técnica del eLAC, coordinando labores, monitoreando avances, publicando boletines informativos e intercambiando información entre los actores multisectoriales relevantes.

La presidente del GDT es Viviana Laura Díaz, Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de Argentina. La vicepresidencia está a cargo de Ángela Jaquez, participante de la Cámara de Diputados de República Dominicana. Se cuenta con integrantes de países como Colombia, Costa Rica, Ecuador y Venezuela, entre otros.

El GDT del eLAC El eLAC es el plan de acción para América Latina y el Caribe de la ONU, acorde con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI) hacia el 2015. Plantea que las

En el marco del Plan de Acción eLAC2015, se acordó la creación de 14 grupos de trabajo multidisciplinarios, conformados por académicos y funcionarios de estado de los diversos países miembros del eLAC y la CEPAL. Ángel Jiménez se interesó específicamente en el Grupo de Teletrabajo (GDT) ya que aborda temáticas relativas a lo que refiere su investigación de tesis, además de que promueve programas institucionales desde la CEPAL. No fue difícil para el doctorante integrarse al GDT, “sólo demostré mi interés en el tema y acredité mi participación oficialmente como representante por una universidad mexicana: la Universidad de Guadalajara, como estudiante y trabajador, ya que me desempeño laboralmente en el Sistema de Educación Media Superior de esta institución”, comparte.

Incorporación al Grupo de Teletrabajo A raíz de su participación en el Telework 2012, Ángel Jiménez se incorporó al Grupo de Teletrabajo (GDT) del eLAC. “Realizamos trabajo a distancia y reuniones periódicas, todo con miras al cumplimiento de los objetivos para el GDT trazados para el año 2015. En este momento avanzamos en algunos tópicos sobre indicadores de teletrabajo”, señala. “Mi participación en el grupo obedece primordialmente a realizar investigación sobre el teletrabajo en México, y a modo personal, en rescatar las experiencias de otros países que han considerado el teletrabajo desde sus legislaciones y políticas de gobierno”, comparte el doctorante.

Ángel Ernesto Jiménez Bernardino

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Noviembre 2012 / ¿Sabías que…?

Reconocen las buenas prácticas del Observatorio de UDGVirtual El proyecto IberVirtual otorgó reconocimiento al Observatorio para la Educación en Ambientes Virtuales El Observatorio para la Educación en Ambientes Virtuales es “un espacio en línea que conjuga varias herramientas y metodologías, utilizando técnicas de minería de datos y analytics, para generar estudios relacionados con esta modalidad educativa”, explica Rosa Leonor Ulloa Cazarez, responsable del área de Formación e Infraestructura Tecnológica del Proyecto del Observatorio. El proyecto se gestó en 2009 en UDGVirtual, y comenzó a operar técnicamente a inicios de 2010. “Estos primeros años han sido básicamente de desarrollo y pilotaje, por lo que el verdadero crecimiento se dará a partir de este año en que nos dedicaremos a darle difusión y un uso más extendido”, señala Ulloa Cazarez. La primera parte del proyecto fue financiada por el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), apoyo que derivó en la creación del módulo de evaluación y prospectiva del Observatorio en respuesta a un proyecto particular de la Red de Innovación e Investigación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE) del propio ECOESAD. El Espacio Común de Educación Superior a Distancia continúa como protagonista del Observatorio, por lo que todas las instituciones que forman parte de este organismo, participan en el mismo. “Evaluando estos primeros años de uso, fue que decidimos enviar el proyecto al Concurso de Buenas Prácticas de IberVirtual, resultando galardonados”, comparte Rosa Ulloa. IberVirtual es una iniciativa de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), que tiene el objetivo de propiciar el avance en la investigación, innovación, aplicación y transferencia de conocimiento referido a la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la enseñanza

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superior y a la formación a lo largo de la vida. Este proyecto analiza aquéllas prácticas o acciones en las instituciones académicas miembros de la AIESAD, que tengan valor pedagógico, didáctico o innovador con impacto en algún sentido a la educación a distancia. En el caso del Observatorio para la Educación en Ambientes Virtuales, IberVirtual consideró los siguientes aspectos como las buenas prácticas del proyecto que merecieron el reconocimiento: • Identificación de un problema al que se aporte una solución. • Solución aportada innovadora y novedosa. • Respuesta a demandas sociales del entorno. • Posibilidad de aprendizaje para todos los participantes. • Apoyo de la institución e interinstitucional. • Impacto positivo en la actividad de investigación. • Participación activa de agentes educativos implicados: docentes, administradores, investigadores, gestores, etcétera. El reconocimiento otorgado por IberVirtual consiste en el sello oficial de la iniciativa, que será incluido en el Observatorio, el cual refleja la buena gestión en los procedimientos llevados a cabo. También se publicará un video con la descripción del proyecto

en el sitio web de IberVirtual y en su Catálogo de Buenas Prácticas. Se contará además con difusión por parte de la iniciativa en todos los encuentros, foros y actividades, acerca de la experiencia en el Observatorio. El reconocimiento fue entregado oficialmente durante el XIV Encuentro de la AIESAD en Cartagena de Indias, Colombia, a finales de octubre.

El Observatorio El sitio web del Observatorio es operado por personal académico del Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales de UDGVirtual, con apoyo de la coordinación de Desarrollo Tecnológico. La maestra Rosa Leonor Ulloa Cazarez coordina el proyecto en lo operativo y técnico; el doctor Javier Francisco García Orozco, fundador del Observatorio, asesora el proyecto, y junto con la maestra María Félix Quezada realiza actividades de investigación. Recientemente se incorporó al equipo de trabajo el ingeniero José Miguel Gutiérrez Ibarra, como web máster. “El Observatorio en sí mismo es un proyecto innovador que pretende dar respuesta a la problemática de la falta de criterios para la evaluación

de la calidad de la educación a distancia, pero también tiene el propósito de permitir la generación de estudios del estado del arte de la modalidad. La forma en que hemos llevado adelante el proyecto ha sido totalmente sensible a las entidades y actores interesados en la educación a distancia, particularmente la que se da en los ambientes en línea”, explica Ulloa Cazarez. Añade la académica que el proyecto responde a las necesidades y trata de llenar las expectativas de los actores e instituciones involucradas en el mismo, “hemos documentado cada necesidad y los procesos llevados a cabo para solventarla”. En 2011 y 2012 el Observatorio ha sido evaluado en cuatro ocasiones, “como resultado se ha mejorado su funcionalidad, pero además se tienen muchos planes de mejora y adecuación”. Tras el reconocimiento otorgado por IberVirtual, el Observatorio ratifica los retos planteados desde su creación: la mejora de la experiencia del usuario, mejora de las interfaces gráficas, integración de herramientas para incentivar otro tipo de intercambios entre los usuarios, entre otros. “También nos proponemos atraer otros proyectos de investigación que puedan ser viables de implementarse, apoyados en el Observatorio”, añade Ulloa Cazarez.


GACETA Tecnología

Temáticas novedosas y con aplicación práctica serán la clave en los talleres del XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia José Antonio Delgado Valdivia* Del 26 al 30 de noviembre de 2012 llega la vigésima edición del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, con el tema central: “Redes y alianzas más allá de las modalidades educativas”. El programa del Encuentro incluye diversos talleres, a impartirse el segundo día de actividades del evento. En esta edición se abordarán trece temáticas articuladas al tema central ya mencionado. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación muestra el vasto universo que a través de la red posibilita nuevas formas de ser y estar. La pretensión de los talleres del XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia es generar un acercamiento a lo que se encuentra en la pantalla y reconfigura poco a poco la realidad, más allá de la virtualidad. A partir de la experiencia en estos talleres nos podremos plantear una serie de interrogantes que nos permitirán conocer las condiciones actuales y las tendencias en lo que respecta a la formación de redes sociales, específicamente aquéllas de carácter académico, cultural o educativo.

Los talleres Cada taller, pensado desde esta lógica, nos ofrecerá una panorámica general en cada una de sus temáticas. Las trece experiencias nos acercarán a una realidad cada vez más compleja y apasionante. Resaltan temáticas novedosas, como el uso de videojuegos en la educación, taller que impartirá Luis Fernando Ramírez Anaya con un equipo de expertos en el área, así como ambientes de aprendizaje abiertos y personales, a ser abordado por Gladstone Oliva y Diana Dolores Janitzio, entre otros temas. Se contará con talleres muy destacados como el de “Redes ciudadanas”, impartido por Erika Loyo, y relacionados con el uso de medios como el cine, el video y construcción de libros electrónicos, con expertos como Ignacio Ojeda, Luis Gabriel Velásquez, Irma Ávila, Carmen Enedina Rodríguez Armenta y el rector de UDGVirtual, Manuel Moreno Castañeda. Por otro lado, estarán los talleres centrados en la gestión interinstitucional, con expertos como Francisco Cervantes, Ana María Bolaños y María Ruíz. Los talleristas invitados cuentan con una amplia visión y experiencia en temas, herramientas y entornos colaborativos, comunicación afectiva, diseño instruccional y producción de objetos de aprendizaje en red, entre otros temas. Rafael Morales Gamboa, Socorro Pérez Alcalá, Carmen Coronado Gallardo y María Elena Chan Núñez, todos miembros de esta casa anfitriona, también presidirán talleres con interesantes temáticas en este XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia.

“Buscaremos reconfigurar y reinterpretar nuestras prácticas” Todos los talleres son muestra de las posibilidades de construcción, de prácticas y de reflexión en torno a este universo que es la colaboración y sus ambientes, nuevas formas de ser y de estar en la virtualidad, una reconfiguración y reinterpretación de nuestras prácticas.

Taller

Talleristas

Herramientas y entornos colaborativos

Rafael Morales Gamboa (UDGVirtual-México)

Comunicación afectiva en la educación a distancia

María del Socorro Pérez Alcalá (UDGVirtual-México)

Diseño abierto

Carmen Coronado Gallardo (UDGVirutal-México)

Objetos en red

María Elena Chan Núñez (UDGVirtual-México)

Gestión de redes institucionales

Francisco Cervantes y Ana María Bolaños (UNAM-México)

Videojuegos educativos

Luis Fernando Ramírez Anaya (UDGVirtual-México)

Ambientes de aprendizaje abiertos y personales

Gladstone Oliva y Diana Janitzio de León (UDGVirtualMéxico)

Redes ciudadanas

Erika Adriana Loyo Beristáin (UDGVirtual-México)

Videoblog y educación

José Antonio Delgado Valdivia (UDGVirtual-México)

Cine para la prevención de la violencia y el uso del tiempo libre

Ignacio Ojeda y Luis Gabriel Velásquez Botero (Red Latinoamericana de Gestores Culturales-Colombia)

Educación para los medios

Irma Ávila Pietrasanta (Universidad Autónoma de la Ciudad de México-México)

Proyectos de cooperación interinstitucional

María Ruíz Gutiérrez (España)

Construcción de libros electrónicos

Manuel Moreno Castañeda (UDGVirtual-México), Carmen Enedina Rodríguez Armenta y Teótl Q. Macías Bravo (Universidad de Guadalajara-México)

El programa completo del XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia está disponible en www.udgvirtual.udg.mx/encuentro *Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales

Fotógrafa: Lourdes Covarrubias Treviño

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Noviembre 2012 / Cibercultura

La educación, la cultura y las TIC: Contigo a la distancia

del asesor y del estudiante en esta modalidad educativa, redes sociales y los diversos conocimientos de cada plan de estudios que se ofrece en UDGVirtual, han sido abordados en Contigo a la distancia. “El programa está diseñado como una charla. Los temas son de interés general, no sólo para quienes estén inmersos en la educación a distancia. Al inicio de cada emisión se transmite un resumen de lo tratado el programa anterior”, explica Gabriela Rojo. Como invitados se cuenta con los coordinadores de los planes de estudio de UDGVirtual, asesores, estudiantes y especialistas en los temas. En cada emisión se realiza un enlace telefónico o a través de redes sociales con invitados que se encuentren fuera de la zona metropolitana de Guadalajara o incluso en otros países. El primer viernes de cada mes el formato del programa varía, ya que se llevan a cabo las ‘tertulias culturales’ en las oficinas de UDGVirtual en Casa La Paz, eventos en los que historiadores, bailarines, músicos, escritores, entre otros, charlan sobre algún tema específico ante público en vivo. Las tertulias están abiertas al público en general y la producción de Contigo a la distancia se traslada para transmitirlas en vivo.

Cabina de transmisión de Contigo a la distancia

A partir del 14 de septiembre, UDGVirtual viaja a través de las ondas sonoras todos los viernes, de 19:00 a 20:00 horas, por la frecuencia de Radio Universidad de Guadalajara. Bajo la producción y conducción de Gilberto (Gil) Gabriel Domínguez Márquez, y el apoyo en conducción y enlace con los radioescuchas de Gabriela Rojo Díaz, Contigo a la distancia, emisión radiofónica del 104.3 de FM en Guadalajara y de http://www.radio.udg.mx/ guadalajara/, brinda voz a la comunidad que vive la educación a través de internet, pero también proporciona información de impacto e interés para el público en general respecto al uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la vida cotidiana. “Contigo a la distancia surge de una idea planteada por el rector de UDGVirtual, Manuel Moreno Castañeda, en busca de más maneras de comunicarle a la gente las bondades que ofrece esta modalidad educativa. La iniciativa comenzó hace 20 años cuando soñábamos con tener la mayor cantidad de medios posibles para llegar a la gente y que estos medios sirvieran para la educación”, recuerda Domínguez. Primero se reunió a un grupo de trabajo en UDGVirtual que estableció

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las líneas generales del programa. Posteriormente se discutió el formato: “buscamos que cada programa por sí solo explique algo, atienda un problema y lo conecte con los diferentes conocimientos que se tienen sobre la posible solución o análisis”, explica el productor. “Tenemos un sueño que el maestro Manuel Moreno ha llamado ‘las multimediaciones’: aprovechar toda oportunidad para acercar al mayor número de personas usando el mayor número de medios, aprovechando las diversidades de lenguajes. En este caso, a un programa de radio que puede impactar en diferentes comunidades locales se suma la transmisión por internet que puede llegar a lugares insólitos, y sumamos también el trabajo de redes: es una gran oportunidad para estar presentes”, señala Domínguez. Afirma que la radio es un medio visual, “porque todo lo que dices y todo lo que haces, la gente lo visualiza de una manera personal. La radio se hace todavía con medios muy tradicionales pero muy humanos”.

Los programas Temas como los orígenes de la educación a distancia en la Universidad de Guadalajara, el rol

Esta primera temporada de Contigo a la distancia estará presente hasta finales de febrero de 2013. Los programas que ya se transmitieron están disponibles en el podcast de Radio Universidad de Guadalajara así como en el Centro Cultural Virtual de UDGVirtual, localizable en la página web institucional.

¿Quién nos escucha? “Tenemos el deseo de que nos escuche la comunidad universitaria en general, gente interesada en seguirse superando, quien ya estudió y también quien no lo ha hecho, quienes sólo han sido estudiantes en un sistema tradicional y que no han descubierto cómo multiplicar sus habilidades de aprendizaje”, señala Gil Domínguez. “Cuando tecleamos en Google ‘radio por internet en México’, Radio Universidad de Guadalajara es la cuarta mención. A través de la emisión por internet, decenas de

miles de personas podrían tener la radio encendida a esa hora”, afirma el productor. Se invita a los estudiantes y asesores a escuchar Contigo a la distancia y participar, pero “cuando la educación a distancia se instala en un hogar, participan los otros miembros de la familia. Vemos que los cónyuges e hijos participan de la socialización de ideas que se desprenden del programa. Entramos en sus historias de vida”, señala Gil Domínguez.

¿Quién nos responde? En opinión del productor, “actualmente no sólo estamos presentes aquí y ahora en persona, al mismo tiempo está nuestro avatar en Facebook y en Twitter y también estamos en el teléfono y enviando correos. Pretendemos que este programa muestre no la frivolidad de esas redes, sino su utilidad”. Contigo a la distancia está en contacto con los radioescuchas a través de los teléfonos en la cabina pero también a través de las redes sociales de UDGVirtual. “Todas las opiniones son leídas al aire, en Radio Universidad tenemos claro que todos tienen derecho a manifestarse, siempre y cuando se conduzcan de una manera argumentada”, aclara el productor. Gabriela Rojo da voz a los comentarios del público. “Respondemos a través del Facebook y Twitter oficial de UDGVirtual, y en cabina pueden llamar. En las redes sociales recordamos el tema que se tratará en la próxima emisión y publicamos preguntas. Principalmente el Facebook representa algo así como la cafetería o los pasillos de UDGVirtual, donde se comenta de todo”, explica Gabriela Rojo. Comparte que se reciben muchos comentarios de alumnos desde Estados Unidos. En su opinión para algunos estudiantes “el escuchar la voz de sus coordinadores y sus asesores, o de quien hace UDGVirtual, puede ser emocionante y sentirse identificados”. Facebook: Udgvirtual Universidad de Guadalajara Twitter: @udgvirtual_suv

El equipo de Contigo a la distancia: Producción general

UDGVirtual, Medios UDG, Radio Universidad de Guadalajara, Gil Domínguez

Producción ejecutiva

Laura Topete

Producción en vivo

Fortino Montaño

Planeación y programación

Coordinadores de planes de estudio y expertos de UDGVirtual

Conducción

Gil Domínguez y Gabriela Rojo

Enlace

Gabriela Rojo

Contigo a la distancia

Comunidad de UDGVirtual y todo el público radioescucha alrededor del mundo


GACETA

CARTELERA udg.mx/convocatorias/5-premiounicef-por-los-derechos-de-la-ni-ez-yla-adolescencia

Concursos Premio de Fotoperiodismo Lucas Dolega 2013, para fotógrafos freelance. Gana 10 mil euros y la exposición de tu fotorreportaje en París, así como su publicación en el álbum de Reporteros sin Fronteras y la producción de otra historia en la revista Polka. Los participantes deberán presentar un fotorreportaje de un conflicto (guerras civiles o militares, motines, ataques o demostraciones públicas), una revolución, un desastre natural o sanitario, sus consecuencias en la población civil o la cobertura de cualquier noticia relevante a la defensa de las libertades y la democracia. Convoca la Asociación Lucas Dolega, la ciudad de París, Nikon y Polka Magazine, con el apoyo de Reporteros sin Fronteras. Fecha límite para envío de trabajos: 15 de noviembre. Consulta la convocatoria en http://www.cgci. udg.mx/convocatorias/premio-defotoperiodismo-lucas-dolega-2013 Si eres estudiante o académico y has desarrollado trabajos de investigación en torno a los derechos de la niñez y la adolescencia en México, participa en el Premio UNICEF para los derechos de la niñez y la adolescencia, que en esta edición valorará en especial las propuestas que aborden temáticas sobre la situación de los derechos de niños, niñas y adolescentes que viven en contextos urbanos, y los derechos de niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Los premios incluyen la publicación del trabajo y 50 mil, 75 mil y 100 mil pesos para el tercer, segundo y primer lugar, respectivamente. Fecha límite para recepción de trabajos: 23 de enero de 2013. Convoca UNICEF México y su Consejo Consultivo, con el apoyo de Grupo Financiero Santander. Consulta la convocatoria en http://www.cgci.

¿Eres estudiante o egresado de licenciatura, tienes menos de 30 años de edad y eres emprendedor? Presenta, individualmente o en equipo, tu proyecto de innovación empresarial o tu proyecto de negocio con impacto social en el VIII Premio Santander a la Innovación Empresarial. Gana 100 mil, 200 mil o 500 mil pesos y una beca para estudiar en Babson Collage, en Estados Unidos. Fecha límite para el registro de proyectos a la primera etapa del concurso: 03 de diciembre de 2012. Consulta la convocatoria en http://www.cgci.udg.mx/ convocatorias/viii-premio-santanderla-innovaci-n-empresarial-2012-2013 ¿Escribes poesía?, ¿Tienes entre 14 y 29 años?, participa en el 3er Premio Nacional de Poesía Joven Jorge Lara que organiza el Instituto Mexicano de la Juventud y el Gobierno de Yucatán. Presenta un poemario o un poema inédito con temas y formas libres, y extensión máxima de cinco cuartillas. Podrás ganar cinco mil, ocho mil o diez mil pesos y un reconocimiento. Envía tu trabajo antes del 23 de noviembre. Consulta la convocatoria en http://www.cgci. udg.mx/convocatorias/3er-premionacional-de-poes-joven-jorge-lara ¿Eres menor de 30 años y tienes algún proyecto original, sustentable y de carácter empresarial en las áreas de Ciencia y salud, Tecnología aplicada, exploración y descubrimiento, Medio ambiente o Patrimonio cultural? Pre-regístralo en el Premio Rolex a la iniciativa empresarial 2014, puedes ganar 50 mil francos suizos para aplicar tu iniciativa durante dos años. Consulta la convocatoria en http://www.cgci. udg.mx/convocatorias/premio-rolexla-iniciativa-empresarial-2014

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Viajes

Ejutla-Presa Las Piedras Informes: Tel.3268 8888 ext.18832 y 18947 Directo 3616 9092 educacioncontinua@redudg.udg.mx

Sábado

17

Noviembre

15


Noviembre 2012 / En Persona

Obtiene primer premio en concurso de cuento

Sergio Martínez es ávido lector y además gusta de contar sus propias historias Con su cuento titulado Tomita, una historia con múltiples lecturas inspirada en una imagen que vio en una iglesia en el Distrito Federal, Sergio Martínez Carrillo, estudiante del sexto semestre de la licenciatura en Bibliotecología de UDGVirtual, obtuvo el primer lugar en la categoría de cuento breve en el 43 Concurso de Cuento de la Revista Punto de Partida de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Sergio recibió el aviso como ganador del concurso a través del correo electrónico. La ceremonia de premiación se llevó a cabo el pasado 25 de octubre en la sala Carlos Chávez del Complejo Cultural Universitario de la UNAM. Su premio incluyó un lote de libros, un reconocimiento económico y la próxima publicación de su cuento en la revista.

“Escribir nace de leer” El gusto por escribir para Sergio comenzó cuando estudiaba la secundaria, tiempo en que redactaba noticias acerca de lo que ocurría en su salón de clases, “desde aquellos años escribo, y de unos ocho años a la fecha lo hago en forma ordenada, como una disciplina que disfruto enormemente”, comparte. En opinión del estudiante “escribir nace de leer”. Él es lector y además cuenta sus propias historias, a través de la narrativa ya que es lo que más disfruta. En 2011 y 2012, Sergio participó en el Certamen Nacional de Cuento Elena Poniatowska, donde obtuvo mención honorifica en la edición 2011. También ha participado en los certámenes de cuento y poesía del Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI) y en el Premio Hemingway a la Literatura Taurina (Prix Hemingway), entre otros concursos. Sin embargo, Sergio no escribe únicamente para concursar, para él “escribir es un lujo, contar una historia es una satisfacción grande y la más importante en el ejercicio de la escritura. Ver publicados mis cuentos y compartirlos con mis cercanos es otra satisfacción”. El estudiante combina su pasión por escribir con todas sus actividades, al grado de hacerla parte de su vida cotidiana. “Me doy tiempo para todo, lo importante es mi familia, mis estudios y mi trabajo, y en medio de todo armo y escribo mis historias, basta

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Sergio Martínez Carrillo en la ceremonia de premiación por su cuento

con organizarse. Siempre me doy un tiempo para ir escribiendo pequeñas ideas, siempre tengo una libretita de bolsillo a la mano para anotar ciertas ideas para la narrativa”, señala.

Estudiar Bibliotecología La licenciatura en Bibliotecología llamó la atención de Sergio debido a su gusto por la lectura y los libros, aunque ella se refiere “al conocimiento y la organización de la información, ésta converge en el libro como artículo, como la pieza que contiene la información”, opina.

experiencia muy grata estudiar en este sistema, no es fácil como todo el mundo cree, es demandante pero satisfactorio”, añade Sergio. El estudiante es amante del periodismo, así que al concluir la licenciatura buscará cursar un posgrado relativo a dicha área o acreditar conocimientos para una licenciatura en la misma. Planea continuar escribiendo narrativa “espero que el próximo año vea luz mi primer libro de cuentos, para mí escribir es como respirar”, afirma.

Buscó una opción para estudiar y encontró UDGVirtual en la Universidad de Guadalajara. Le sorprendió tener esta posibilidad para estudiar a través de internet. “Considero que en este país es una privilegio estudiar, acceder a la educación media superior y superior es toda una hazaña, sobre todo en el sistema escolarizado. Opté por la modalidad virtual porque el sistema te permite hacerlo a distancia, ser autodidacta, elegir tu tiempo, espacio, horario, etcétera”, comenta. Considera también que la educación presencial condiciona todo lo anterior, y en su caso, por sus diversas actividades, no cuenta con la posibilidad de “acudir a un aula por seis u ocho horas al día durante cuatro o cinco años. El estudiar en este sistema te permite tener tiempo de realizar otras actividades, como trabajar. Para mí ha sido una

Sergio Martínez Carrillo


Gaceta UDGVirtual 08, noviembre 2012