Issuu on Google+

FATHERS OF MODERN EDUCATION WHO WAS COMENIUS? Johann Amos Comenius was born in 1592 in Nivnice near the town of Uhersky Brod.  He was an important philosopher, teacher, reformer and he is as well one of the greatest  personalities of the Slovak and Czech nation and Europe. During his life he worked in  many countries such as Poland, The Netherlands, England, Sweden, and Hungary. Comenius included schools and his entire pedagogical system into the project of the  society reform and the establishment of a happier and better world. Comenius stressed  earning in mother tongue, natural education, learning foreign languages and collective  education equally for everyone.

WHO WAS ERASMUS? Erasmus, a.k.a. Desiderius Erasmus of Rotterdam, (October 27, 1466 ­ July 12,  1536) was a Dutch humanist and theologian. He was born Geert Geertsen in  Rotterdam, the Netherlands. Erasmus died in 1536 in Basel, Switzerland. One of the  most famous and amusing quotes from the noted scholar and translator Erasmus was,  "When I get a little money I buy books; and if any is left I buy food and clothes."

 WHO WAS LE ONARDO DA VINCI?     Leonardo di ser Piero da Vinci (April 15, 1452 – May 2, 1519), was an Italian  polymath: painter, sculptor, architect, musician, scientist, mathematician, engineer,  inventor, anatomist, geologist, botanist and writer. Leonardo has often been described as  the archetype of the Renaissance man. He is widely considered to be one of the greatest  painters of all time and perhaps the most diversely talented person ever to have lived.

WHO WAS GRUNDTVIG? Nikoli Frederik Severin Grundtvig (1783­1872), a Danish clergyman and writer, is  regarded as the ideological father of popular and adult education. He advocated 'life  enlightenment', aimed at giving each individual, regardless of age or background, the  opportunity to learn throughout life. The objective of learning was  to give personal  fulfilment to the individual and to ensure the active participation of all citizens in public  life.  As a learning method, Grundtvig advocated the use of dialogue and the spoken word.  He further believed that teaching should be based on and relate to real­life experiences  and not abstract matters. These ideas inspired the creation of  the Nordic folk high 


schools. These residential colleges of non­formal adult education are now established  components of the Nordic education system and exsist in other countries as well.  ERASMUS,  COMENIUS, GRUNDTVIG, LEONARDO NOWADAYS     The programme enables individuals at all stages of their lives to pursue stimulating  learning opportunities across Europe. There are four sub­programmes focusing on  different stages of education and training and continuing previous programmes: • • • •

 Comenius  for schools .  Erasmus  for higher education.   Leonardo da Vinci  for vocational education and training.   Grundtvig  for adult education .

You can visit our project. Become a follower of our blog or even comment on this  blog: http://boundlesscommunication.blogspot.com  WEBGRAPHY Wikipedia  http://www.e­valeurop.com/WhowasGrundtvig.ht m      http://www.oapee.es/oapee/intro.html  WHO ARE THEY?

                                   


Images  taken from Internet.


Fathers of the modern education