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Índice
2.
3. 4.
1.1.2. Etapa embrionaria ..................................................................... 1.1.3. Etapa fetal ................................................................................. 1.2. Desde el nacimiento ............................................................................... 1.2.1. Ritmos y reflejos ....................................................................... 1.2.2. Las curvas del crecimiento físico ............................................. 1.2.3. Los cambios puberales .............................................................. El desarrollo de la psicomotricidad: cuerpo y mente en movimiento ............ 2.1. Psicomotricidad gruesa .......................................................................... 2.2. Psicomotricidad fina .............................................................................. 2.2.1. Desarrollo de la grafomotricidad .............................................. 2.2.1.1. El dibujo .................................................................... 2.2.1.2. La escritura ................................................................ 2.3. Independencia y coordinación motriz ................................................... 2.4. Psicomotricidad invisible ....................................................................... 2.4.1. Tono muscular ........................................................................... 2.4.2. Control respiratorio ................................................................... 2.4.3. Equilibrio .................................................................................. 2.4.4. Estructuración del espacio y el tiempo ..................................... 2.5. Control de esfínteres .............................................................................. 2.6. Dominancia lateral ................................................................................. Construcción del esquema corporal: el componente simbólico ..................... La optimización del desarrollo físico y de las competencias psicomotrices: los activos familiares, escolares y comunitarios .............................................
5. Desarrollo de las competencias cognitivas (Pilar Ridao Ramírez e Isabel López Verdugo) ........................................................................................ 1.
2.
© Ediciones Pirámide
Percibir, atender y reconstruir el mundo que nos rodea ................................. 1.1. Desarrollo de los procesos perceptivos ................................................. 1.2. Desarrollo de la atención ....................................................................... 1.2.1. Evolución de la atención a lo largo de la infancia ................... 1.2.2. Estrategias atencionales ............................................................ 1.2.3. Hacia el buen uso de los procesos atencionales ....................... 1.3. Desarrollo de la memoria ...................................................................... 1.3.1. Tipos de memoria y su evolución a lo largo de la infancia ...... 1.3.2. Estrategias de memoria ............................................................. 1.3.3. Hacia el buen uso de la memoria .............................................. Interpretar, comprender y reflexionar sobre el mundo que nos rodea ............ 2.1. Características generales del pensamiento en bebés ............................. 2.1.1. Conocimiento vinculado a la acción ......................................... 2.1.2. Origen de las representaciones mentales .................................. 2.1.3. Estimulación del pensamiento en bebés ................................... 2.2. Nuevas formas de pensar y razonar en los niños y niñas de 2 a 6 años .. 2.2.1. Cambios y avances respecto a la etapa anterior ....................... 2.2.2. Limitaciones en el pensamiento a estas edades ........................ 2.2.3. Implicaciones educativas: algunas propuestas de actuación ....
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