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CARACTERIZACIÓN CULTURAL Se ha considerado un grupo de estudiantes con las siguientes características: EDAD: 15 – 16 años N° Hombres: 20 N° Mujeres: 9

Por: Mónica Cruz E. Maestrante


RELATIVISMO CULTURAL Analizaré los siguientes aspectos:

RELIGIÓN En el grupo definido tengo 3 estudiantes cristianos, 19 estudiantes católicos y 7 entre ateos y evangélicos.

TIPO DE FAMILIAS De lo que se pudo conocer 12 estudiantes pertenecen a familias nucleares, 6 a familias extensas, 8 a familias monoparentales y 3 vienen de familias ensambladas.

TIPO DE VIVIENDA De lo que se pudo conocer 15 estudiantes tienen viviendas de hormigón armado, 6 construcción mixta, 4 viven en viviendas arrendadas, 4 en casas de madera .

VESTIMENTA El 90% de estudiantes viste con ropa manufacturada artesanalmnete. No pertenecen a ninguna marca y no tienen almacenes definidos donde compran su ropa.

ALIMENTACIÓN El 90% de estudiantes debido a su situación económica no consume productos de franquicias reconocidas a nivel nacional como KFC, Tropiburguer, etc.

TRADICIONES Tienen varias creencias religiosas de ahí que la mayoría de estudiantes participa delos Pases del Niño. De la fiesta del 6 de Enero. La fiesta de Carnaval.

MARCAS QUE CONSUMEN Del total de estudiantes se conoce que 25 no tienen preferencia o definición por una marca determinada.Pero para 4 estudiantes existe preferencia por marcas tales como Sony, Iphone, LG, Lee y Nike. TIPO DE MÚSICA La música de su preferencia esta definida dentro de los géneros de : Vallenato, reggaeton, bachata, nacional y pop romántica. Un número mínimo tiene inclinación por el rock. NIVEL DE TECNOLOGÍA Del total de estudiantes los 10 tienen dispositivos celulares inteligentes y conocen mucho sobre tecnología. El resto no tiene mucho contacto con la tecnología ya sea por falta de recursos o por desinterés.


CONCLUSIONES: De todos los aspectos analizados podemos concluir que el grupo hacia el cual se va a dirigir la clase presenta los siguientes aspectos a considerar: -

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Todos ocupan un territorio determinado, hablan una lengua en común en este caso el castellano, tan solo tres alumnos hablan tanto el castellano como el quichua. Se visualiza además que todas las costumbres adquiridas vienen heredadas desde generaciones anteriores. El lugar de procedencia marca una diferencia indiscutible al momento de considerar criterios para mediar una clase, en este caso la mayoría de ellos 17 estudiantes vienen de espacios urbanos y tan solo 12 tienen procedencia de parroquias rurales de la ciudad de Riobamba. Se puede manifestar que el grupo tiene una postura étnica bajo la siguiente argumentación. La identidad étnica es también el resultado del contexto y de las relaciones sociales. Tempranamente Barth (1969)1 mostró que la etnicidad implica la construcción de fronteras étnicas que diferencian a unos de otros. Su argumento central es que los individuos mantienen sus identidades tanto como las circunstancias se los permitan.

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Los niveles de cultura varían de unos hogares a otros, es decir tenemos un grupo con gustos y tendencias mixtas, no todo lo que les gusta a unos les gusta a la mayoría. Entendiéndose por cultura lo siguiente: Cuando hablamos de cultura se refiere normalmente a las creencias, valores y comportamientos compartidos que han sido adquiridos y que constituyen características generales de una sociedad. 2

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No es un grupo consumista debido a los limitantes recursos económicos que posee lo que hace que tan solo pueda cubrir sus necesidades básicas. El nivel de tecnología es limitado, no todos tienen computadores, tabletas o dispositivos inteligentes para poder comunicarse, interactuar, descargar información o compartir archivos.

BARTH, Fredrik (1969): Ethinc Groups and Boundaries: The Social Organization of Culture Difference, Oslo, Universitetsforlaget. 2 PINOS, Judith (2014): Los símbolos, Pontifica Universidad Católica del Ecuador.


ANEXO 1 UNIDAD EDUCATIVA “MILTON REYES” TEMA: Conocer el Contexto Cultural Esta encuesta está dirigida a los estudiantes de Primer Año de Bachillerato paralelo B. Objetivos 1. Conocer el contexto cultural en el cual se desarrollan los estudiantes de Primer Año de Bachillerato. Datos Informativos Lugar: ________________________________________________ Fecha: __ / __/_____

Nº de encuesta:____

Hora: __ : __

Nombre del encuestador:________________________ Instrucciones No tienes prisa en responder a las preguntas; léelas despacio y piensa antes de contestar. Es una encuesta anónima, por lo que tu sinceridad es importante. Perfil del encuestado Edad

Sexo

Hombre

Banco de Preguntas

1.- ¿De qué sector de la ciudad eres? Urbano

Rural

Otros

Católico

Otros

Familia

Otros

2.- ¿Qué religión tienes? Cristiano

3.- ¿Qué valoras? Vida

4.- ¿De qué tipo de familia provienes? Nuclear

Extensa

Monoparental

Otros

Mujer


5.- ¿Qué tipo de música escuchas? Reggaeton

Romántica

Otros

6.- ¿Qué tradiciones tienes? Festejar el carnaval

Festejar la Navidad

Otros

Madera

Otros

7.- ¿Qué tipo de vivienda tienes? Hormigón armado

Mixta

Muchas gracias por su amabilidad y por el tiempo dedicado a contestar esta encuesta.

Caracterización cultural  

Contexto cultural de un grupo de estudiantes.

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