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El cuerpo humano

Han intervenido: Moreno Dom铆nguez, Noelia Onorato Cano, Cristina Grado en Educaci贸n Primaria Grupo 2, subgrupo 2


UNIDAD DIDÁCTICA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD ·

Título: Un viaje por el interior del cuerpo humano

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Área de conocimiento: Conocimiento del medio

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Destinatarios: i. Edad: 11 años ii. Curso: 5º iii. Ciclo: 3º iv. Etapa: primaria

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Momento de la aplicación: i. Trimestre: 2º ii. Mes: marzo

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Duración: quincenal

2. COMPETENCIAS ·

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

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Tratamiento de la información y competencia digital.

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Competencia para aprender a aprender.

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Autonomía e iniciativa personal.

3. OBJETIVOS ·

Generales de Etapa: b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.


k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. ·

Específicos de Área: Conocer el nombre, función y localización de los principales sistemas y órganos del cuerpo humano. Identificar las funciones vitales y los procesos de desarrollo y crecimiento. Conocer básicamente las funciones de reproducción y relación en el ser humano.

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Didácticos: Conocer los principales sistemas del cuerpo, su localización y su función. Estudiar los principales órganos del cuerpo, su localización y su función. Identificar las funciones vitales (nutrición, relación, reproducción). Conocer las necesidades básicas del ser humano: alimenticias, higiénicas… Fomentar hábitos básicos de higiene y salud. Promover una dieta equilibrada (dieta mediterránea) Analizar los procesos de desarrollo y crecimiento del ser humano. Estudiar la función de relación humana. Conocer la función de reproducción en el ser humano.

4. CONTENIDOS ·

Conceptuales: Los sistemas del cuerpo humano. Los órganos del cuerpo humano. Las funciones vitales. Los procesos de desarrollo y crecimiento del ser humano. La función de reproducción. La función de relación.

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Procedimentales: Clasificación de los órganos del cuerpo humano según su función. Identificación de los órganos del cuerpo humano. Clasificación de los sistemas del cuerpo humano según su función. Localización de los sistemas del cuerpo humano. Identificación de las necesidades básicas del ser humano.


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Actitudinales: Promoción de hábitos básicos de higiene y salud. Fomentación de una dieta equilibrada (dieta mediterránea).

5. METODOLOGÍA ·

Principios metodológicos:

En esta unidad didáctica vamos a tener como base para el desarrollo de la metodología los siguientes principios metodológicos que a continuación se detallan: Partir del nivel de desarrollo de los estudiantes. Trabajar con las ideas previas de los estudiantes. Ayudar al estudiante a ser artífice de su aprendizaje: Constructivismo. Ofrecer ayuda individualizada. Flexibilidad de la programación. Crear un clima de aula satisfactorio. Introducir cambios de ritmo. Emplear fuentes y recursos diversos. Favorecer el pensamiento autónomo-crítico. Informar sobre el proceso de aprendizaje.

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Estrategias de enseñanza:

En esta unidad didáctica hemos utilizado las siguientes estrategias de enseñanza: Presencial: a través del programa Notebook hemos trabajado el contenido de la reproducción apoyándonos en la pizarra digital, que servirá como base para dar en clase el contenido teórico y las actividades. Semipresencial: a través del programa Exe-learning hemos trabajado los demás contenidos de nuestra unidad didáctica. Los alumnos trabajarán, tanto en clase como en casa, de forma individual, los contenidos teóricos y las actividades. En el Exelearning también hemos incorporado dos mapas conceptuales realizados con el programa Mindmanager y actividades con Jclic. ·

Tipos de actividades:

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De conocimientos previos.

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De desarrollo.

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De consolidación.

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De N.E.E.: refuerzo y ampliación.


6. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sistemas y órganos (digestivo y respiratorio)

Sistemas y órganos (circulatorio y excretor)

Sistemas y órganos (locomotor y endocrino)

Funciones vitales (nutrición y relación)

Funciones vitales (relación)

Funciones vitales (relación y reproducción)

Función de reproducción (Notebook)

Procesos desarrollo y crecimiento. Necesidades básicas

Hábitos de higiene y salud. Dieta equilibrada

Actividades con JClic y examen (Exelearning)

1ª Semana

2ª Semana

7. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS -

Ordenador Pizarra digital Internet Enciclopedia Cuadernos Lápices Bolígrafo

8. EVALUACIÓN ·

Tipos:

a) Procesual o formativa. Los alumnos a la vez que trabajan los contenidos teóricos, realizan actividades de autoevaluación. b) Sumativa o final. Al finalizar Exe-learning, los alumnos realizan un examen para determinar los conocimientos que han adquirido. ·

Criterios:


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Conocer los principales sistemas del cuerpo, su localización y su función.

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Reconocer los principales órganos del cuerpo, su localización y su función.

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Identificar las funciones vitales (nutrición, relación, reproducción).

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Conocer las necesidades básicas del ser humano: alimenticias, higiénicas…

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Desarrollar hábitos básicos de higiene y salud.

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Estar dispuesto a seguir una dieta equilibrada (dieta mediterránea)

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Identificar los procesos de desarrollo y crecimiento del ser humano.

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Entender la función de relación humana.

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Conocer la función de reproducción en el ser humano.

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Procedimientos – instrumentos:

a) Pruebas orales: -

Debates en el foro.

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Entrevista profesor-alumno.

b) Pruebas escritas: -

Pruebas objetivas (respuesta breve, selección de alternativas, elección múltiple, emparejamiento y ordenamiento)

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Cuestiones breves y variadas.

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Análisis de textos escritos y pequeñas investigaciones.


Unidad didáctica