Issuu dorondón 140 by CRIET Alcorisa

DORONDร N Nยบ140

LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

DORONDÓN Nº140

EDITORIAL Una semana mágica más. En esta ocasión hemos podido aprender, jugar, experimentar… con toda la fantasía que encierra un fenómeno tan cotidiano y, a menudo, tan desconocido como es la electricidad. Para entender este concepto la hemos reducido más allá de lo microscópico y hemos visto que su mínima expresión, el átomo, es la unidad más pequeña de la materia y conocemos cómo se comporta. También hemos hecho un recorrido desde su génesis, su obtención, hasta que llega a nuestros hogares logrando que funcionen aparatos que usamos en nuestra vida diaria. Desde un punto de vista más manipulativo, hemos aprendido a realizar de una manera creativa nuestro propio circuito eléctrico, sabemos además a través de qué materiales es capaz de circular la corriente eléctrica y por qué. No nos hemos olvidado de conceptos muy relacionados con la electricidad como son el magnetismo y el electromagnetismo. A través de un modo de trabajo puramente lúdico, hemos descubierto sus cualidades y cómo se relacionan con fenómenos de mayor escala como puede ser la atracción del centro de la Tierra. Pues bien, todo esto lo hemos acompañado de una buena dosis de vivencias en las que hemos experimentado el compañerismo, la convivencia, las dificultades que la vida nos depara, las maravillas que la ciencia nos esconde, lo afortunados que somos de disfrutar de las oportunidades que se nos brindan. Sin más no nos queda más que decirnos…

¡Hasta pronto! LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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¿Qué sabemos de la electricidad?

Loubna: nos da luz, tenemos que aprender a ahorrarla. Julia: es una corriente eléctrica que nos facilita la vida. Arturo: los electrones forman parte de ella, nosotros tenemos electricidad, hay materiales conductores y no conductores. Jonas: es una corriente que nos ayuda en muchas cosas. Se necesita carbón y vapor. Radu: es un tipo de energía. Jaime: puede ser negativa o positiva. Biel: puede hacer daño. Lucía: nos da luz. Awa: te puedes electrocutar. Ainhoa: se puede generar con el viento. Luisma: es la mayor fuente de energía del mundo. Jon: podemos controlarla, hacia dónde queramos. Carlos: puede generarse con la fuerza del agua. Lucía: la utilizamos para enchufar o cargar cosas, para tareas como cocinar… Noelia: la electricidad da calambres y puede ser peligrosa según cómo la uses. Luis: una sirga que lleva electrones y hacen funcionar cosas eléctricas. Jaime: son varios electrones que se mueven a la vez. Fabián: la electricidad pasa por un cable, nos da luz y hace funcionar los ordenadores. Adrián: un cable por el que pasa la electricidad. Vera: una materia que hace que funcionen los objetos eléctricos que utilizamos.

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La llegada al c.r.i.e.t.

LLEGADA AL CRIET ¡Hola! Os damos la bienvenida al C.R.I.E.T. donde nosotros conviviremos durante 5 días. Entramos todos un poco nerviosos, revoltosos y algunos pensativos. Llegamos en autobús hasta Alcorisa donde se sitúa el centro, allí nos reunimos los dos autobuses que traen a los alumnos y alumnas de esta semana. Al llegar metemos las maletas en el ascensor y después subimos a las habitaciones, hacemos parejas, cogemos las sábanas, hacemos las camas y deshacemos las maletas para sacar la ropa y dejarla muy muy ordenadita en el armario. Luego hay una divertida revisión de armarios y camas, después nos dirigimos a la escalera a que nos den una interesante charla sobre nuestro número de casillero, tutoría y grupo del A al C. Después vamos a comer. En las mesas nos colocamos por grupos mixtos,

intentando

también

sentarnos con gente que no sea de nuestro pueblo ni nuestro C.R.A. Vamos a jugar con el método “magia científica” donde casi todo funciona. De todos modos, lo que no funcione lo podemos ver en unos vídeos que nos han preparado. Luego tendremos otra motivante charla y votaciones para elegir, por ejemplo, la película que queramos ver o sobre si querremos disco o disco + just dance… Más tarde, en las tutorías, elegimos las competiciones y los talleres. También nos recuerdan las normas de convivencia, desplazamientos...

TRANQUILOS, EN LAS PRÓXIMAS PÁGINAS OS DIREMOS LO QUE PASA EL RESTO DE DÍAS.

JON TOMÁS Y LUISMA ROYO (C.R.A BAJO MARTÍN)

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La llegada al c.r.i.e.t.

L’ARRIBADA AL CRIET: PRIMER DIA De camí a Alcorisa ens vam trobar amb el C.R.A. La Freixneda, durant el viatje ens hem contat alguna cosa. Després, quan ja vam arribar al C.R.I.E.T. vam pujar les maletes per l'ascensor i vam començar a fer el llit i l'armari. Ens van explicar les normes fonamentals per ser ordenats. Finalment, ens van demanar anar a les escales per acabar de explicar el que quedava. El primer que ens van dir va ser que enguany hi havia uns companys nous, també que aquest trimestre havien ficat decoració nova. Després ja van dir les tutories que ens tocava a cada un dels nens/es i el número que ens serviria per tota la setmana. Quan els i les profes van acabar de donar la explicació de benvinguda ens van deixar una mica de temps lliure menys als que tenien que prepara la taula per dinar. Per dinar cada nen/a es tenia que ficar a una taula mixta per poder contar-se coses amb els altres companys de diferents pobles i C.R.A.s. Després ens van fer agafar un petit matalàs per seure’ns a la disco i fer la activitat inicial i explicar l’horari de tota la setmana. Aquest trimestre els mestres ens van deixar triar l’activitat que volem realitzar per les nits a la velada. Per fer-ho ens van donar una paper on havies de rodejar la activitat que ens agradava més a cada nen/a, igualment ens van explicar l´horari. Quan vam acabar, vam fer unes classes de iniciació per conèixer una mica l’ús de l’electricitat, també vam fer uns experiments molt bàsics que els podríem fer a casa per ensenyar-li a tota la nostra família i amics. Molt aviat es va fer hora de berenar i van anar al menjador per que les cuineres ens donessin un entrepà. Vam jugar una mica al recreo als jocs que volíem i ens vam anar al parc del llac per jugar una mica més per allí. Quan vam tornar gairebé era ja hora de sopar així que vam fer una mica de temps lliure i els encarregats van posar la taula. Finament, quan vam acabar de sopar, vam veure la pel·lícula “Matilda” que va ser la que vam triar per veure. No ens va donar temps a acabar-la, però ens van dir els mestres que la acabaríem de veure el dimecres a l’autobús. Per acabar bé el dia ens vam anar a dormir. JULIA i AIMAR (C.R.A. MATARRANYA) LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Clases

ACTIVIDAD INICIAL: DERECHOS Y VOTACIONES Hoy en el C.R.I.E.T. hemos hecho una actividad inicial acerca de los derechos de los niños y niñas. Se trata de una actividad en la que nos enseñan cuáles son nuestros derechos y obligaciones, para que las sepamos y seamos responsables. En la primera parte nos han explicado los derechos de los niños/as y nos han puesto unos vídeos de Pocoyó. Cada vídeo explicaba un derecho. Por ejemplo: Educación: salía Pocoyó con sus amigos en la escuela aprendiendo. Protección: estaba Pocoyó jugando con sus amigos y había un extraterrestre que les quería hacer daño y después se hacen amigos. Salud: había un pato que tenía un termómetro en la boca porque estaba enfermo y después le han venido a visitarlo sus amigos. Y el más importante es el derecho de participación por eso los profesores del C.R.I.E.T. nos han dado un papel para votar algunas de las actividades y elegir las que más nos gustaban.

LOS RESULTADOS DE LAS VOTACIONES SON LOS SIGUIENTES: Nos han dado a votar la velada del miércoles y ha salido jugar a “La Voz”. La película del lunes esta semana será “Matilda”. Para el jueves nos han dado a elegir disco o disco y just dance. Ha salido disco y Just Dance. También nos han dado a elegir la charla del tercer trimestre y ha salido una sobre seguridad en internet y otra prevención de adicciones. Y, por último, nos han dado a elegir entre taller de juegos o taller de deportes y ha salido juegos.

LOUBNA (C.R.A. MATARRANYA) Y ARTURO (C.R.A. LA FRESNEDA) LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Clases

DINÁMICAS Y EXPERIMENTOS Hoy en el CRIET después de comer hemos hecho unos experimentos y juegos: Carreras de electricidad estática, consistía en frotar el globo en la cabeza y se cargaba de electricidad y hacer una carrera. Ganaba quien tenía más corriente. Paso electrón, consiste en pasar la mano y si da dos golpes cambiaba de sentido y si daba un golpe se saltaba una mano ¡es muy divertido! Experimentos, hemos hecho que nuestros pelos levitaran en el aire. También hemos intentado que una bombilla se encienda en nuestra nariz con la energía que nos transfería el electrógrafo de Van der Graaff que acumula gran carga eléctrica en una esfera metálica. También hemos hecho un experimento que era coger dos pajitas, un vaso y un tubo de plástico y teníamos que frotar el tubo de plástico con papel normal, y cuando se carga la pajita se repelía.

JONAS (C.R.A. LA FREIXNEDA) Y DOUAA (C.R.A. MATARRANYA)

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Clases

ELECTRÍZATE Hoy lo que hemos hecho a primera hora es una clase muy divertida. Primero nos han explicado que es la electricidad y las partes del átomo. Luego hemos hecho unos experimentos para entenderlo mejor. El primero consistía en frotar dos globos y a la profe se le atraía el pelo por el globo. Otro era poner en un vaso agua con jabón y lo mezclas, después coges una pajita la metes en el vaso y en un plástico con la pajita soplas y haces una burbuja y con un globo cargado podías mover la burbuja. A

continuación, hemos hecho “el juego del electrón” que trataba de pasarnos

unas

representaban entender

fichitas

que

electrones

para

mejor

corriente

eléctrica. Después hemos visto un vídeo acerca de las diferentes fuentes de obtención de energía y electricidad y el trayecto que hacen desde que se crea hasta que llega a nuestros hogares. Además hemos distinguido entre energías renovables y no renovables. Una vez visto el vídeo hemos completado un esquema y unos ejercicios. Esta clase nos ha encantado a todos. Es para repetir.

HAROON (C.E.I.P. ANTONIO GARGALLO MOYA) Y FARAH (C.R.A. MARTÍN DEL RÍO)

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Clases

MÁQUINA VIVA Para empezar la clase nos han explicado cuál es el generador del cuerpo humano (los pulmones), el transformador (el corazón) y el transportador (las arterias). También que las pulsaciones son las veces que late nuestro corazón cada minuto y las zonas donde nos lo tomamos: en la muñeca, en el cuello, en el pecho y en la sien. Hemos hecho diferentes actividades: 1º – Nos han dado unas tarjetas con los pulmones, el corazón y las arterias. En la pared había imágenes de una central térmica (generador), transformador y unos cables de alta tensión (transportador), y a los que les habían tocado los pulmones tenían que ir debajo de la central térmica porque los dos eran generadores… y así sucesivamente. 2º – Nos hemos puesto por parejas y hemos jugado a un juego llamado rosas y fucsias. Nos colocábamos uno en frente del otro, una era la línea de los rosas y cuando el profe decía “¡rosas!”, los rosas iban corriendo a la línea del final del campo de fútbol sala y los fucsias tenían que pillar a los rosas y al revés. 3º – De nuevo por parejas, hemos jugado a pillar el aro. Cada uno iba a una línea de fondo, el profe ha puesto unos aros en medio campo y cuándo él decía teníamos que ir corriendo a meter un pie en el aro. El que primero metía el pie en el aro ganaba. 4º – Carrera de resistencia. Otra vez por parejas. Uno corría 4 minutos y el otro contaba las vueltas, después al revés. 5º – Hemos ido todos al gimnasio nos hemos tumbado en las colchonetas. El profe nos ha dicho que imagináramos todo lo que nos decía mientras escuchábamos música. Nos hemos tomado el pulso al principio y al final de varias actividades y lo hemos registrado en el cuadernillo. RUBÍ (CRA BAJO MARTÍN) Y CARLOS (CRA ARIÑO-ALLOZA) LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Clases

ELECTROMAGNETISMO (L’ÉLECTROMAGNÉTISME) Nos han enseñado qué son el magnetismo, el electromagnetismo y unas curiosidades sobre ellos con un powert point, todo ello en francés. También hemos hecho experimentos con imanes. Por ejemplo: Pesca de peces: consiste en pescar peces con una caña cuyo anzuelo es un imán y el que tenga más peces gana. Laberinto: consiste en que llegue el ratón atraído con un imán hasta la meta. Carreras de coches magnéticos: Tenemos que hacer una carrera con unos coches con imanes, aprovechando la repulsión que se da entre polos iguales los hacíamos correr. Brújulas caseras: atravesamos con un trozo de corcho con una aguja, después frotábamos la punta de la aguja con un imán y lo dejábamos en el agua finalmente señalaba el norte de la Tierra. Electroimán: se coge un trozo de hierro y se rodea con hilo de cobre, luego con una pila conectamos los dos extremos del hilo y ese trozo de hierro se convierte en un potente imán. Dibujo con imanes: se necesita un folio, pintura, imanes y bolas de metal. Después se echa pintura en el folio y con una de las bolas atraída con un imán por debajo, moviéndola, se hace un dibujo artístico.

LOUBNA Y DOUAA (C.R.A. MATARRANYA) LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Clases

ÉLECTROMAGNÉTISME Dans la classe de l'électromagnétisme nous avons travaillé en français, nous avons fait différentes jeux et nous avons utilisé différentes matériaux: - Aimants - Des bouchons de bouteille - File et des petits bâtons pour faire cannes à pêche - Des trombones (clips) - Petites voitures (jouettes) - Une labyrinthe de carton Et beaucoup plus des matériaux !

Nous avons fait des électroaimants, des tableaux, des boussoles… nous avons connu aussi un train qui ne touche pas les rails ! Avec les jeux nous avons appris qu'est-ce que c'est l'électromagnétisme et le magnétisme. Il a été très amusant ! CARLOS (CRA ARIÑO-ALLOZA) Y RUBÍ (CRA BAJO MARTÍN)

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Clases

MAKEY MAKEY El makey-makey es un aparato (una plaquita) que lo hemos usado para saber si los objetos son conductores o aislantes (conductors or insulators), todo esto nos lo han explicado en inglés. Lo conectábamos

conectábamos

otro

ordenador, cable

cuando objeto

tocábamos y si se movía una palabra que estaba en la pantalla era conductor y si no se movía era aislante. Algunos de los objetos con los que hemos probado han sido: plátano, agua, lápiz, regla, monedas, chuches, nuestro propio cuerpo... Después hemos jugado a juegos del ordenador con diferentes objetos conductores conectados a la placa makey-makey: el juego de pac-man con unas chuches, a tocar la batería con vasos de agua, a bailar hip-hop (¡en la pantalla grande!) con unas planchas de cartón forradas con papel de plata y uno en inglés. ¡NOS HA GUSTADO MUCHO Y HEMOS APRENDIDO UN MONTÓN! LUCÍA MARAÑÓN (C.R.A. ALGARS) Y AWA FEDIOR (C.R.A. TASTAVINS)

MAKEY-MAKEY In our English lessons we have used “makey-makey”, an electronic invention that allows to connect everyday objects to computer programs. “Makey-makey” has got three parts: makeymakey, alligator clips an USB cable. Using this tool we have learnt conductor and insulator materials and played different games.

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Clases

PULSO FIRME Lo primero que nos ha explicado la profesora es como se crea un circuito eléctrico. También nos ha mostrado un patrón de cómo hacer un juego con electricidad. Seguidamente hemos hecho el juego sin problemas y nos hemos divertido todos mucho. Y ahora os vamos a decir cómo se hace y el material que utilizamos: Dibujos a papel preferiblemente creados por ti. 1 trozo de cartón pequeño. Una pequeña bombilla cortada del árbol de navidad con un cable pequeño y otro grande. Un punzón. Un cable de 20 cm y otro de 40 cm. Un alambre de 15 cm y otro de 55 cm. Una pila de petaca de 4,5 V. Y cinta americana. El primer paso es diseñar un dibujo y pegarlo al cartón, luego hacíamos tres agujeros con el punzón y ponemos la bombilla en el agujero central sin que sobresalgan los cables. En los otros dos agujeros metemos el alambre de 55 cm doblado como si fuera una montaña rusa. Con el alambre de 15 cm hacemos una raqueta y la ponemos dentro de la montaña rusa. Luego pelamos todos el plástico de los cables que quedan con la bombilla, dejando el cobre de los cables al descubierto y unimos el extremo corto con el trozo de 20 cm de cable y a su vez a uno de las puntas del alambre. Por otro lado, el cable largo lo unimos a la raqueta. No quedará el cable largo de la bombilla y el cable de la raqueta sin unir a nada ya que irán unidos a los dos polos de la pila, de manera que si la raqueta toca la montaña rusa se iluminará la bombilla. Es importante asegurar todos los extremos con cinta aislante. Es un trabajo muy laborioso, por lo que hemos estado dos sesiones para que quedara perfecto… ¡Y ASÍ HA SIDO! JON TOMÁS Y LUISMA ROYO (C.R.A BAJO MARTÍN) LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Clases

CARGA POSITIVA CON MÚSICA Cuando hemos llegado a la discoteca Ana nos ha sentado en el suelo. Hemos hecho un ritmo todos juntos, otro ritmo nosotros solos y también como diferentes pasos de baile. Luego, al ritmo del pandero, hemos ido caminado y marcando ritmos y acentos con los pasos, con palmadas... Y por último nos hemos hecho un masaje unos a otros. Para finalizar, hemos aprendido ritmos de una manera divertida. BIEL (C.R.A. ALGARS) Y JAIME CALDÚ (C.R.A. TASTAVINS)

EVALUACIÓN La evaluación sirve para conocer el nivel de adquisición de los contenidos trabajados, en otras palabras: para ver qué es lo que hemos aprendido. El modo en que la hemos hecho este trimestre ha sido muy divertido porque ha sido a través de un cuestionario cuyas respuestas marcábamos en la tablet y se recogían en el ordenador. Había 35 preguntas y después de cada una de ellas salía en la pantalla el ranking con cuál era el orden de clasificación de las tutorías. Es una herramienta que se llama KAHOOT y, como podéis ver, es una manera más motivante de realizar este tipo de controles. Al final, todas las respuestas aparecen recogidas en un documento en el que se ve el porcentaje de respuestas acertadas y falladas.

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Clases

ASAMBLEA La asamblea es uno de los momentos más importantes de la semana, no por tratarse del último. En ella el alumnado opinamos, proponemos, criticamos… lo que nos ha gustado o no de la semana. A partir de estas informaciones los profes toman nota para mejorar en lo que sea posible. Al principio de la asamblea se nombra un secretario/a y un moderador/a que son los encargados de apuntar y dar el turno de palabra.

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Excursión

CENTRO ITA INNOVA El miércoles, el día de la excursión, fuimos a visitar el Instituto Tecnológico de Aragón. Nos recibieron Miguel y Lourdes, y después de almorzar

nos explicaron las ondas

ELECTROMAGNÉTICAS. Son unas ondas que se transmiten a través de fuerzas magnéticas y que están en muchos de los objetos que utilizamos en nuestro día a día, por ejemplo: la radio, los teléfonos móviles, los tranvías, la tele… Nos explicaron cómo funcionan, qué efectos pueden tener y también qué medidas de seguridad hay que tomar y que en ese centro se encargan de probar y estudiar. Después, fuimos a ver una cámara con un nombre muy difícil, se llamaba CÁMARA SEMIANECOICA. Esta cámara estaba acolchada con corcho blanco y espuma. Se trata de que cuando estén probando diferentes instrumentos no llegue ningún tipo de interferencia. Esta cámara es una de las pocas y más grandes que hay en España. Parecía que estábamos en el futuro y era muy interesante. LUCÍA MARAÑÓN (C.R.A. ALGARS) Y AWA FEDIOR (C.R.A. TASTAVINS)

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Excursión

CIENCIA VIVA Después de visitar el centro I.T.A. fuimos al museo Pablo Serrano. En el salón de actos nos hicieron unos experimentos. Por ejemplo agua arco-iris, la pasta de dientes para elefantes, la luz blanca que cuando se movía se separaba en muchos colores y una bombilla que se encendía cuando había un corro (se cerraba un circuito en el que la electricidad corría a través de nuestros cuerpos). Y luego nos dividieron en 2 grupos. El experimento que nos gustó más era uno que tenías que hacer un robot que pintara solo y con materiales limitados (una canastilla de plástico, cuatro rotus, cinta de carrocero, un motor y una pila). También nos enseñaron los tipos de luz como la ultravioleta o el infrarrojo. Después nos enseñaron una sala llena de experimentos como por ejemplo: una cama de clavos que no dolía cuando te tumbabas o unos columpios que pasaban el movimiento de uno al otro. A nosotros nos pareció genial porque fue sorprendente. RADU Y DIEGO NOBRE (C.R.A. TASTAVINS)

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Excursión

DEPORTE ADAPTADO La tarde del miércoles los crietes/as pasamos la tarde en el pabellón Príncipe Felipe. Nos dieron una charla sobre personas con discapacidad. Al terminar la charla fuimos al campo de baloncesto, nos dividieron por grupos de 11 personas. Nos dejaron 11 sillas de ruedas para jugar con ellas al baloncesto. Primero practicamos con el entrenador del equipo del CAI deporte adaptado. Hicimos carreras y relevos, luego nos dividieron en 2 grupos y jugamos con las sillas de ruedas un partido de baloncesto. Las sillas eran un poco especiales ya que tenían las ruedas inclinadas son más ligeras y vuelcan más difícil y son más fáciles de girar. ADRIÁN QUEROL Y JAIME (C.R.A. OLEA) SILVIA (C.E.I.P. VALERO SERRANO)

ENTREVISTA JUGADOR DE BALONCESTO ADAPTADO ¿Cómo te llamas? Alejandro Fernández Sánchez. ¿Cuántos años tienes? Tengo 19 años. ¿Te gusta tu deporte? Sí, claro. Me encanta. ¿Desde cuándo llevas jugando? Desde los 11 años. ¿Cómo empezaste a jugar? Vino un entrenador a mi colegio y me comentó de venir a probar. ¿Es peligroso tu deporte? No, si no eres un kamikaze. ¿En qué equipo te gustaría jugar? En el CAI Deporte Adaptado, que es en el que estoy. ¿Qué posición es tu favorita? La posición de alero. ¿Eres el pívot? No (risas), soy el alero. ¿Jugáis con pantalón largo? Yo sí, pero puede jugarse de largo o de corto. ¿Eres famoso? Sí, demasiado (risas). ¿Cuál es tu sueño deportivo? Llegar a jugar en unas Paraolimpiadas. RADU Y DIEGO NOBRE (C.R.A. TASTAVINS)

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Excursión

ENTREVISTA AL ENTRENADOR DEL CAI BALONCESTO ADAPTADO ¿Cómo te llamas? Pablo Muñoz Giménez. ¿Cuántos años tienes? 32 años. ¿De qué pueblo vienes? Nací en Zaragoza, pero mi familia desciende de Ariño. ¿En qué pabellón trabajas? Entrenamos en el José Garcés con el CAI Adaptado. ¿Por qué te decidiste por esta profesión y no por otra? Llevo 16 años entrenando baloncesto de pie, mi deporte preferido. Este año me pidieron que probase con el adaptado y me gustó. ¿Estáis dentro de la liga? ¿De cuál sois? Sí, jugamos en Primera División Nacional. ¿Cuántos jugadores hay en el equipo? Somos doce jugadores, aunque algunos sólo pueden venir a veces. ¿Te parece difícil entrenar a discapacitados? Si tienes ilusión y te esfuerzas, como en todo, aprendes rápidamente. ¿Entrenas a más equipos? Sí, entreno a dos equipos en Helios, baloncesto de pie, a chicas de 5º y 6º y otro de 2º de ESO. ¿De qué altura son las canastas? El aro está a 3.05 metros, igual que en el baloncesto no adaptado. AINHOA, CARLOS, RUBÍ, ESTELA, JON Y LUISMA (C.R.A.s ARIÑO-ALLOZA Y BAJO MARTÍN)

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Competiciones

COMPETICIÓN GRUPAL: BÉISBOL La competición grupal, esta semana ha tratado sobre el béisbol. Esta competición se juega por tutorías pero, a diferencia de las individuales, en ésta jugamos todos juntos. Como en casi todos los coles hemos jugado ya a este deporte y siempre hay alguna norma diferente de unos a otros, los y las profes del C.R.I.E.T. han elaborado un reglamento que se puede consultar cuando tenemos alguna duda, está colgado en el tablón de competiciones. La regla más importante es que todos teníamos que participar en el turno de bateo. Como es un juego un poco largo, no hemos jugado todos contra todos los equipos, sino que se ha hecho un cuadro clasificatorio que comenzaba con cuartos de final y había ya un equipo que estaba directamente en semifinales. Hemos jugado esta competición durante los recreos y algunos tiempos libres. ¡Nosotros pensamos que ha sido bastante divertido y emocionante! JON TOMÁS Y LUISMA ROYO (C.R.A BAJO MARTÍN)

COMPETICIONES INDIVIDUALES AJEDREZ: Es un juego de uno contra uno que se necesita mucha concentración y pensar que movimientos debes de realizar. La torre se puede mover en línea recta. Los caballos se mueven en `L´. El alfil se mueve en diagonal. La reina se puede mover en todas las direcciones. El rey se puede mover en todas las direcciones pero de uno en uno. Ganas si te matas al rey de tu contrincante, cada vez que está en peligro de hacerlo tienes que avisar con un “jaque” y cuando lo haces es “jaque mate”.

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Competiciones FUTBOLÍN: Es un juego de dos contra dos, consiste en meter tres goles al equipo contrario. Hay que tener buenos reflejos y movimientos de muñeca. JULIA Y LUCÍA (C.R.A. LA CEPA)

EL PING-PONG: El ping-pong es un juego que juegan dos personas, en de una mesa de madera con una red, dos raquetas y una pelota con la que hay que tener mucho cuidado porque es de plástico. El juego consiste en que la pelota solo cuando sacas tiene que caer en tu campo y los demás tiros en el campo del contrincante y haces punto cuando el contrincante no es capaz de devolverla. ZEIDA (C.R.A. LA CEPA) Y LUCAS (C.E.I.P. TOSOS)

LA OCA: La oca es un juego que consiste en jugar dos o más personas y has de llegar al final del recorrido con una ficha que vas moviendo según el número que te sale en los dados. Hay varias casillas: buenas, normales y malas. Aunque el puente es bueno y malo. BUENAS: la oca que vas de oca a la oca más cercana y vuelves a tirar y de dados a dados que adelantas una fila y vuelves a tirar. NORMALES: son todas en las que caes y no pasa nada. MALAS: la posada, el laberinto, el pozo y la calavera. Todas esas casillas menos la calavera te quedas varios turnos sin tirar y la calavera tienes que empezar de nuevo. GANADOR Y PERDEDOR: el ganador es el que llega antes a la casilla final y el perdedor el que no llega. LARISA FLOREAN Y NOELIA OTEO ANDALUZ (C.R.A. LA CEPA) LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Competiciones PARCHÍS: Se eligen 4 fichas de un color (amarillo, azul, rojo o verde), a continuación se coge un dado se tira, solo sacas la ficha a la salida si te toca un 5, conforme vas tirando el dado vas avanzando con tus fichas sobre el tablero. Si te comes a una ficha avanzas 20 casillas. Cuando entras una en casa avanzas 10 casillas. Tienes que dar toda la vuelta al tablero, cuando llegues al lado de tu color del parchís tienes que subir y cundo tengas todas las fichas arriba en el centro de tu color ganas. UNO: El juego del UNO se juega con dos personas o con tu familia. Se dan 7 cartas a cada jugador y sólo se puede tirar una carta del color que hay en la mesa o tirar una carta del mismo número que pueda cambiar el color. Cuando te quedas con una carta tienes que decir UNO para que sepa el otro jugador que tienes una carta. Por último, si el jugador tira una carta que es diferente a la que tiene tu contrincante, tienes que robar del montón de cartas. PAULA (C.R.A. OLEA), FABIÁN CRISTIAN Y VERA (C.E.I.P. VALERO SERRANO)

MAYOR O MENOR: Es un juego de cartas que se juega uno contra uno. Se reparten todas las cartas entre los dos, 20 para cada uno. Las colocas en un montón boca abajo. Sin mirar se va sacando una carta simultáneamente. La más alta gana y se lleva las dos cartas. El que consigue llevarse todas las cartas gana. PULSO INGENIOSO: Es un juego de habilidad uno contra uno. Colocados derechos, con uno de los pies paralelo tocándose los exteriores y con una de las manos cogida con el rival. El juego consiste en hacer que el contrincante levante su pie utilizando para ello diferentes fintas y el ingenio, por supuesto. El que levanta el pie pierde. LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Competiciones TORRE INFERNAL: A la “torre infernal” se juega

construyendo

una

torre

con

maderitas. Por turnos, cada uno de los contrincantes va sacando una pieza de esa torre. El que al sacar una de las piezas derriba la torre pierde. Es un juego que requiere de mucho ingenio y delicadeza pues cualquier movimiento en falso puede provocar la caída de la torre, se crean situaciones muy emocionantes. ESGRIMA: Es un juego de 1x1. Consiste en tocar al rival con la punta de la espada en una zona concreta: el tronco. Por tanto no valdrán aquellos impactos por debajo de la cintura, extremidades y cabeza. Antes de cada envite, de cada ataque, los rivales se saludarán educadamente llevándose el puño de la espada al rostro y diciendo “en garde”, después de lo cual podrán atacarse.

Por nuestra diversión y por respetar más el material, los y las profes nos recomendaron no dar sablazos “a lo loco”. No se trata de romper la espada del rival, sino en tocarle con la punta en el tronco.

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Veladas

PELÍCULA Os hacemos una pequeña sinopsis de las pelis que hemos podido ver durante este trimestre en el CRIET: MATILDA.

MONSTRUOS S.A.

Matilda es una niña muy inteligente

Es una peli de dibujos animados.

que vive en el seno de una familia

Sully y Mike forman una pareja de

que no la valora ni le presta mucha

trabajo perfecta, la más productiva

atención. Un día descubre que

de la fábrica de gritos, y están a

además de su inteligencia tiene otro

punto de batir el récord de colecta.

poder. Un cambio de escuela y su

Todo cambia cuando tras entrar en

nueva profesora darán otro toque a

una puerta un ser terrorífico se

su vida.

adentra en su mundo.

Como podéis ver, nos sentamos súper formales y no abrimos la boca durante el tiempo que dura la película.

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Veladas

PARTY El martes por la noche hicimos la velada del Party, que consistía en dividirnos en tutorías y la profe Belén sacaba tarjetas de diferentes pruebas. Cada tutoría elegía un miembro del grupo para realizar pruebas y sus compañeros las tenían que adivinar. Las pruebas eran dibujo, mímica, adivinanzas, sonidos y tabú. LO PASAMOS PIPA. LUCÍA MARAÑÓN (C.R.A. ALGARS) Y AWA FEDIOR (C.R.A. TASTAVINS)

LA VOZ La actividad que hicimos el miércoles por la noche fue un juego muy divertido, era recrear la voz. Los jueces “eran” David Bustamante, Malú, David Bisbal y Laura Pausini. La actividad trataba de que tenías que elegir una canción y cantarla mientras los jueces estaban de espaldas a ellas/os para no saber quién eran los concursantes que pasaban. Cantaban después con los jueces y ganaba el que había recibido más aplauso del público. CARMEN BELTRÁN Y MARÍA PEÑA (C.R.A. L'ALBARDÍN)

KARAOKE El miércoles realizamos el karaoke. Primero de todo nos apuntamos para cantar las canciones. El jurado lo formaban: Alberto, Elena, Héctor y Belén. Nos lo pasamos muy bien cantando en el karaoke. Los profesores también cantaron y bailaron. Al acabar el karaoke nos fuimos todos a dormir y descansamos muchísimo. La canción que más nos gusto fue la de “El tiburón”. Y el mejor grupo para nosotros fue: el de los profes. JAIME CALDÚ (C.R.A. TASTAVINS) Y BIEL BONFILL (C.R.A. ALGARS) LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Veladas

LA DISCOTECA (DISCO-CRIET) La discoteca es uno de los momentos que más esperamos los crietes y crietas. Para ese día guardamos nuestras mejores galas y bajamos súper elegantes. Además, es el día en que muchos de nuestros profes del cole vienen a vernos y a divertirse con nosotros. Este trimestre se ha introducido una novedad que es que entre las canciones que bailamos libremente se van intercalando vídeos de “just dance”, que consiste en que bailemos todos juntos según los pasos que se nos indican en la pantalla. Acabamos siempre con un momento muy entrañable que es cuando todos nos cogemos de las manos y cantamos el himno del CRIET.

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Actividades varias

SALIDAS A LA LOCALIDAD DE ALCORISA SALIDA AL PARQUE: Nos gustan las salidas al parque porque es muy divertido y hay muchas cosas. Hay un área para los niños más pequeños y han abierto una nueva zona para la gente que le gusta jugar a fútbol. También hay un lago en medio del parque y alrededor hay unos merenderos. Ayer estuvimos probando un poco de todas zonas, menos el lago que está prohibido entrar. Julia y Lucía, C.R.A. LA CEPA SALIDA A ALCORISA: El martes a las 17:30 los crietes y crietas nos hemos ido de excursión por Alcorisa. La profe Elena nos ha recordado las normas de las salidas: en fila vamos por parejas, por el pueblo hemos de ir de tres en tres, no podemos ir más allá de la carretera… Hemos ido andando hasta la Plaza de los Arcos y nos han dicho una hora (18:45) a la que todos debíamos estar allí de nuevo. Los que han querido han ido a comprar recuerdos o chuches, mientras algunos profesores nos esperaban y otros nos acompañaban a las diferentes tiendas. Nos gusta mucho esta salida y la Plaza de los Arcos es realmente bonita. LUCAS (C.E.I.P. TOSOS) Y ZEIDA (C.R.A. LA CEPA)

CONCIERTO DE GUITARRA Estos días en Alcorisa, coincidiendo con su patrón San Sebastián (20 de enero), se celebra la Semana Cultural y vamos a participar en las actividades que podamos. Hoy los crietes y crietas hemos ido a un concierto de guitarra clásica. Había mucha gente y nos hemos quedado al final de la sala de pie porque ya no teníamos sillas. El chico que tocaba presentaba cada canción con el micrófono y luego tocaba canciones muy largas. Sonaba muy bonito. Nos parece muy difícil tocar como él. El concierto era en una Iglesia en la que tienen guardados los pasos de Semana Santa y maniquís con los trajes que llevan aquí durante esa fiesta: las túnicas de cada cofradía, los trajes y

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Actividades varias armaduras de los romanos. Al principio algún maniquí nos ha asustado un poco, pero nos ha gustado verlos. En el concierto hemos estado poco rato porque no podíamos sentarnos, hemos escuchado varias obras y después hemos ido al parque a jugar un rato. ¡Ha sido una salida muy variada y lo hemos pasado genial!

ENSAYO DE LA CANCIÓN “NADIE SE QUEDE ATRÁS” El martes subimos al cole de Alcorisa, CEIP El Justicia de Aragón, a ensayar la canción del Día de la Paz que celebraremos el viernes junto a los niños y niñas de todos los centros educativos de la localidad. Es una canción que se canta aquí desde hace más de 20 años. Lo primero que nos ha impresionado es lo grande que es este cole, ¡nos pensábamos que allí estaba también el instituto! Hemos estado con su director, Benito, en el salón de actos. Allí nos ha explicado los momentos más importantes de la canción y los gestos que los acompañan, por ejemplo: los estribillos; “el arcoiris de color” con guantes de muchos colores, “la paloma de la paz” cruzando las manos, “un cuento con final feliz” con una gran sonrisa o (el que más nos ha gustado) “fuera la bomba nuclear” haciendo como un cohete y dando una fuerte palmada. Luego la hemos cantado dos veces para ver si la hemos aprendido bien y creemos que estamos listos para el viernes.

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Actividades varias

FRASES CRIET DE ALCORISA Durante la celebración del Día de la Paz, los niños y niñas de los diferentes centros educativos de Alcorisa leímos varias frases en las que expresábamos pequeños pasos hacia la consecución de la Paz en el mundo. Las frases que leímos los crietes y crietas fueron las siguientes:  No queremos bullying (Juan Jiménez).  No queremos armas en el mundo (María Fel).  No queremos maltrato animal (Siham Gourrami). Leída en castellano y árabe.  No queremos la desigualdad (Roser Aragonés). Leída en castellano y catalán.  No queremos machismo (Mila Prins). Leída en castellano y holandés.  No queremos peleas (Óscar Mariuta). Leída en castellano y rumano.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ Hoy día 27 de enero hemos celebrado el Día de la Paz con los niños y niñas de la guardería, colegio e instituto de Alcorisa y los usuarios/as de Kalathos. Nos hemos reunido todos en la Plaza del Seminario, justo en la puerta del C.R.I.E.T. Lo hemos celebrado cantando una canción: “Nadie se quede atrás”, que se canta en Alcorisa desde hace 23 años. También se han recitado unas frases relacionadas con la paz. Estas frases se han leído en diferentes idiomas como por ejemplo: francés, inglés, rumano, árabe, holandés, catalán y, por supuesto, en castellano. Mientras cantábamos se han lanzado globos y palomas por el aire en representación de la Paz. Al final de la canción se ha lanzado confeti de muchos colores que ha inundado la plaza. ¡Ha sido impresionante, divertido y precioso! DOUAA CHAHAOUAT, LOUBNA JADDI, JULIA RIOL (C.R.A. MATARRANYA)

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Actividades varias

SALIMOS POR LA TELE El día 22 de febrero, miércoles nos estuvo grabando la tele. Fuimos a Zaragoza a visitar el Instituto Tecnológico de Aragón (I.T.A. Innova). Nos filmaron para el programa “Aragón en abierto” y mientras visitábamos

las

explicaban

más

instalaciones

electromagnetismo.

cosas Los

nos

acerca

del

periodistas

entrevistaron a los profes Belén y Héctor que lo hicieron súper bien. ¡ESPERAMOS QUE NOS VIERAIS! MARÍA (C.R.A. ALPARTIR) Y LUCAS (C.E.I.P. TOSOS)

CONCIERTO DE GUITARRA Los crietes y crietas de la 6ª semana de convivencia hemos tenido la enorme suerte de disfrutar de un concierto de guitarra durante la velada del jueves. Vinieron Isabel, que es profe de francés en el instituto de Alcañiz; Josele que es un gran músico, sabe muchísimo sobre equipos de sonido y además tiene un grupo; y Helen, la profe del CRIET. Los tres tocaron y cantaron varias canciones, algunas de ellas adaptaciones de temas actuales y así todos pudimos acompañarles cantando. Ha sido una experiencia inolvidable.

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RECICLAJE Y COMPOSTAJE El jueves nos dieron una charla de reciclaje para aprender más sobre dónde tirar los residuos de cada contenedor. También nos explicaron que para 2020 se estaba preparado un nuevo contenedor para poder instalarlo en Aragón y que todos nosotros lo podamos utilizar, era el contenedor de residuos orgánicos. Luego nos comentaron cómo utilizaban cada uno de los residuos para poder reciclarlos, por ejemplo: con los envases de plástico se forman otras botellas; los tapones para los envases los venden para poder ayudar a los niños/as con problemas o enfermedades raras... Nos dijeron que había cementerios de pilas porque eran muy contaminantes, entonces hacían profundos agujeros con paredes de hormigón en el suelo para poder enterrarlas y que no contaminaran. Luego nos explicaron que los medicamentos caducados, pastillas, frascos vacíos… teníamos que llevarlos a la farmacia porque los pueden reutilizar. También nos contaron que en España se acumulan 6 toneladas de basura por familia y cada vez la basura iba aumentando más y, por otro lado, que en Suecia solo acumulaban 1 tonelada por familia porque reciclan casi el 98%. Esto hace que en Suecia los vertederos, puntos limpios… no estén tan llenos, y usan la basura para crear energía eléctrica que les permite iluminar las calles, los semáforos... pero cada vez tienen menos basura y se están planteando comprar basura a otros países para poder fabricar más energía. Los ponentes nos lanzaron un reto que era poner una fruta en una bolsa y esperar a ver qué ocurría. Por último nos recordaron las reglas de la R que son: REDUCIR-REUTILIZAR-RECICLAR. JULIA (C.R.A. MATARRANYA)

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Talleres y entrevistas TALLER DE ZOOTROPOS DE CARMEN ¿De qué va tu taller? De construir con cartón, papel... una máquina para ver “películas”. ¿Qué materiales utilizáis? Cartulinas, folios, vasos de plástico, tijeras, pinturas. ¿Cuántos años tienes? 56 ¿Dónde naciste? En Madrid ¿De qué cole vienes? Del C.E.I.P. La Litera Si fueras... Un color: rojo y verde Una comida: a la brasa Un animal: el perro Un dibujo: figuritas Una película: Memorias de África Un trabajo: maestra Un día de la semana: el viernes Un juego: el parchís

TALLER DE CÓMIC DE JUAN

TALLER DE CARIOCAS DE LAURA ¿De dónde vienes? Del C.R.A EL MIRADOR ¿Qué taller haces? El taller de cariocas ¿Qué materiales usáis? Arroz, globos, cintas y medias Si fueras… UN COLOR: Gris UNA COMIDA: cous-cous UN NÚMERO: El 7 UN DÍA DE LA SEMANA: El domingo IVÁN (C.R.A. REGALLO) JULIA (C.R.A. EL MIRADOR)

¿De dónde vienes? C.R.A Muniesa ¿Qué taller haces? El de cómic ¿Qué material usáis? Papel, lápiz, regla y mucha imaginación. Si fueras… Un color: rojo Una canción: Lady Writer, de Dire Straits Un número: 85 Un día de la semana: Viernes. JULIA (C.R.A. EL MIRADOR) IVÁN (C.R.A. REGALLO)

MARWAN (C.R.A. L´ALBARDÍN) JAMAL (C.R.A. MUNIESA)

TALLER DE AJEDREZ DE HÉCTOR ¿Tienes mucha experiencia? Sí, desde los 5 años ¿Tienes alguna táctica?Sí, pensar mucho Cuántos años tienes? 27 años ¿Si fueses la última pieza del tablero qué harías? Atacar ¿Cuál es tu nombre? Héctor Valero ¿De qué cole eres? De Cretas (C.R.A. Algars) Si fueses… una comida: Salmón un vehículo: Bicicleta una pieza de ajedrez: Caballo un pokémon: Squirtle un cable ¿te enredarías?: Seguro rico ¿en qué te lo gastarías?: En vacaciones para mis padres RADU (C.R.A ALGARS) DIEGO NOBRE (C.R.A. TASTAVINS)

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Talleres y entrevistas TALLER DE COCHES A PROPULSIÓN DIEGO Y MARILÓ Este taller lo hacen Diego y Mariló que son dos profesores de C.R.A. L'Albardín. El taller que están haciendo se trata de fabricar coches de propulsión con estos materiales: globos, pajitas, corcho, palos de pincho moruno, cinta aislante y tapones de plástico. Entrevistamos a los dos profesores y nos dijeron lo siguiente: MARILÓ: Le preguntamos que qué sería de las siguientes cosas… UNA LOCALIDAD: Cádiz UNA CANCIÓN: La canción más hermosa del mundo UNA PELÍCULA: Ocho apellidos vascos UN ANIMAL: Elefante UN NÚMERO: El nueve UN DEPORTE: Esquí UNA FRUTA: Piña UN MES: Septiembre DIEGO: Hacemos igual que con su compañera… UNA COMIDA: Lasaña UN ACTOR: Antonio Banderas UN ANIMAL: Su perro UNA PLANTA: Un rosal UNA FIGURA DE BARAJA: El oré UNA FRUTA: Mandarina

TALLER DE MONEDEROS DE YLENIA Ylenia es la profesora acompañante del C.R.A. Somontano Bajo Aragón. Para este taller necesitamos: tetra-briks, cola, pinturas, tijeras, periódicos o papel de cómic. ¿Si no fueras profesora a que te de dedicarías? Educadora social o veterinaria (me

gustan los

animales). ¿Si fueras una comida cuál serías? Tortilla de patata. ¿Cuál es tu animal favorito? El perro (en casa tengo un perro,un gato y un pez) ¿Es la primera vez que estas en un C.R.I.E.T como profesora? ¿Te gustaría repetir? Sí, claro. ¿De pequeña fuiste a un C.R.I.E.T? Sí. ¿Cuál es tu película favorita? ¿Te gustaría ser un actor de ella? Monstruos S.A. No. ¿Te gustan los experimentos que hacemos esta semana? ¿Cuál es tu preferido? Sí, he aprendido mucho. El de Makey Makey ¿Cuál es tu color favorito? El azul. ¿Cuántos años tienes? 31 años. ¿Qué estudiaste cuando eras (aún) más joven? Magisterio de audición y lenguaje

UNA LOCALIDAD: Azuara UNA CANCIÓN: La bicicleta

YLENIA PÉREZ (C.E.I.P. ANTONIO GARGALLO MOYA) NATALIA (C.R.A. SOMONTANO BAJO ARAGÓN)

CARMEN BELTRÁN Y MARÍA PEÑA (CRA L'ALBARDÍN)

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Talleres y entrevistas TALLER DE MONEDEROS DE JAVIER

TALLER DE MALABARES DE ALBERTO

Profesor: Javier

¿CÓMO TE LLAMAS? Alberto

¿De dónde eres? De Teruel.

¿DÓNDE VIVES? Teruel

¿Cuántos años tienes? 20 años.

¿QUÉ TALLER HACES? Malabares

¿De qué consiste este taller?

¿CUÁNTOS AÑOS TIENES? 20

Consiste en hacer monederos con “briks”

¿A QUÉ QUE COLE FUISTE?

¿Qué materiales utilizáis, muchos o pocos?

Al colegio del pueblo de Caminreal

Pegamentos, “briks”, tijeras, periódicos y papel de comics.

¿QUÉ HACÉIS EN TU TALLER?

Bastantes.

Juegos malabares con bolas y también hemos hecho

¿De dónde viene esta idea?

nosotros las bolas.

Estaba mirando vídeos de cómo hacer manualidades con

¿HACÉIS COSAS DIVERTIDAS? Sí

materiales reciclados y ésta me gusto mucho.

¿QUÉ UTILIZAS EN TU TALLER?

¿Es difícil esta manualidad? Es fácil.

Para hacer las pelotas arroz, globos y bolsas.

Si yo fuera… (¿Cuál serías?)

¿CUANTOS NIÑOS HAY? 11 niños y niñas.

Una planta: Girasol.

SI FUERAS...

Una película: Toy Story

¿UN ANIMAL? Un perro

Un objeto: Bolígrafo

¿UN COLOR? El verde

Un deporte: Fútbol.

¿UN COCHE? Un ferrari

Un juego: Fifa.

¿UN FUTBOLISTA? Cristiano Ronaldo

Un mueble: Mesa. Una localidad: Teruel.

JAIME CALDÚ (C.R.A. TASTAVINS)

Un famoso: Cristiano Ronaldo.

BIEL BONFILL (C.R.A. ALGARS)

Un planeta: Tierra. Un equipo: el Real Madrid.

LOUBNA (C.R.A. MATARRANYA) ARTURO (C.R.A. LA FRESNEDA)

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Talleres y entrevistas TALLER DE COCINA DE ERIKA

TALLER DE TEATRO MAGNÉTICO DE MÓNICA

¿Cómo te llamas y de qué cole vienes?

Mónica viene del C.R.A. de Martín del Río.

Me llamo Erika y vengo del Colegio Antonio Moya, de Escucha

¿De qué va tu taller?

De construir un pequeño teatro en el que los actores

De preparar comidas relacionadas con objetos eléctricos:

sean manualidades que se muevan con imanes.

móviles de pan de molde y nocilla, robots de fruta o enchufes

¿Qué materiales ultilizáis?

de panini.

Cajas de zapados, chapas, folios con unas imágenes,

¿Te gusta cocinar? SÍ, me encanta.

tijeras, pegamento, pinturas y palitos de helado.

¿Qué comida te gusta más? Los espaguetis con carne picada

¿Si fueras un animal cual te gustaría ser? ¿Por qué?

¿Por qué has elegido este taller? Por cambiar un poco.

Un orangután. Porque son bonitos y agresivos.

¿Si fueras un animal que animal te gustaría ser?

¿Si fueras un vehículo cual te gustaría ser y por qué?

Sería un canario, me encantan los canarios.

Globo aerostático. Porque desde arriba se ve todo.

¿Si fueras un tipo de comida cual te gustaría ser?

¿Si fueras una planta cual te gustaría ser y por qué?

Me gustaría ser harina de trigo.

Un cactus. Porque necesita poca agua y es bonito.

¿Te gustaría ser cocinera? ¿Por qué? Sí, sería divertido.

¿Si fueras un barco cual te gustaría ser? ¿Por qué?

¿Te gusta el CRIET? ¿Por qué?

Submarino. Porque va debajo del agua.

Sí, porque me lo paso bien y aprendo cosas nuevas

¿Si fueras un edificio cual serías y por qué?

¿Cuántas veces has venido al CRIET?

Un museo. Porque la gente se lo pasa bien.

Esta es la cuarta vez que vengo.

¿Si fueras un ordenador qué marca serías?

¿Te gustan los niños? ¿Por qué?

Un portátil de Apple. Porque tiene más aplicaciones.

¡Por supuesto! me encanta trabajar con vosotros, por eso soy

¿Si fueras un video juego cual serías? ¿Por qué?

maestra.

El Street fighter. Porque me divierto.

HAROON (C.E.I.P. ANTONIO GARGALLO)

ABRAHAM (C.R.A. MARTÍN DEL RÍO)

FARAH (C.R.A. MARTÍN DEL RÍO)

YOUSEFF (C.R.A. SOMONTANO BAJO ARAGÓN)

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Talleres y entrevistas TALLER DE ATRAPASUEÑOS DE MARINA

TALLER CABEZUDOS DE Mª PILAR

TALLER DE AJEDREZ DE RÚBEN

María Pilar es la profe acompañante del

¿Cómo te llamas?

C.R.A. Matarraña.

Rubén Ferrer.

Profesora: Marina

¿En qué consiste este taller?

¿Cuántos años tienes?

¿De qué pueblo eres?

n fabricar cabezudos con globos.

34 años.

Yo soy de Madrid

¿Qué materiales usáis?

¿De qué pueblo vienes?

Globos, periódicos, cola y temperas.

Ariño.

taller?

¿Cómo construís los cabezudos?

¿Qué taller realizas?

Utilizamos vasos de plástico, lana,

Primero

cuentas y plumas.

cortamos tiras de papel de periódico para

¿Qué material necesitas para tu

¿En qué consiste el taller?

ir cubriendo el globo con las tiras de

taller?

Consiste en hacer atrapasueños.

papel, cuando ya tenemos varias capas lo

Tablero de ajedrez, piezas de ajedrez

¿Qué te ha inspirado en hacer este

pintamos.

y un tablero gigante.

taller?

¿Cómo te se ocurrió esta idea para

Si fueras… ¿Cuál serías?

Me ha inspirado mi amiga Pili.

realizar el taller?

Un medio de transporte: Avión

¿Para qué sirve el atrapa sueños?

Porque

Sirve para no tener pesadillas.

realizado con otros alumnos.

Una localidad: Carcassonne

Si fueras…

¿Si tú fueras crieta te gustaria hacer este

Una comida: Caracoles

Un color: Verde

taller? SÍ

Un deporte: Fútbol

Una ciudad: Madrid

Si tú fueras… ¿cuál serias?

Un color: Verde

Una fruta: Mandarina

Un color: Azul

Una canción: Chiquitita, de Abba

Una película: Rey León

CARLOS (CRA ARIÑO-ALLOZA)

Una bebida: Agua

Un mes: Diciembre

AINHOA (CRA BAJO MARTÍN)

Un planeta: Venus

Otra profesión que no fuera maestro/a:

¿Qué materiales utilizáis

para el

hinchamos

anteriormente

globo,

luego

había

Taller de ajedrez.

Una aplicación del móvil: Brújula

Fotógrafa o Periodista. DOUAA (C.R.A. MATARRANYA)

Un número: 12

JONAS (C.R.A. FRESNEDA)

JULIA Y AIMAR (C.R.A. MATARRANYA)

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Talleres y entrevistas TALLER DE PAPIROFLEXIA DE CHECHU ¿Cómo te llamas? Jesús Ángel. ¿Qué taller haces? Papiroflexia. ¿De qué trata? De hacer figuras con papel solo doblando, ¿Se portan bien? Sí ¿Qué material necesitas para tu taller? Papel y buenas manos. Si no fueras profesor, ¿qué serias? Mecánico de bicis y de motos. Si fueras un objeto del C.R.I.E.T, ¿cuál serías? Altavoces. Si fueras una clase del C.R.I.E.T, ¿cuál serías? Ciencias. Si fueras una fruta, ¿cuál serías? Un plátano. Si fueras una aplicación, ¿cuál serias? Stellarium. ESTELA Y RUBÍ (CRA BAJO MARTÍN)

TALLER DE JUEGOS DE ELENA

ENTREVISTA AL TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA DIVERTIDA DE CARLOS

¿CÓMO TE LLAMAS? Elena. ¿DE DÓNDE VIENES? De Monroyo.

¿Cuál es tu nombre y apellidos? Carlos López.

¿A QUÉ JUGÁIS? Carreras con aros, bolos y tiro de soga.

¿De dónde vienes? De Cuenca.

¿QUÉ MATERIALES USÁIS? Aros, conos, pelotas y soga.

¿A qué colegio das clase? A Villanueva de Huerva y Tosos

SI FUERAS…

¿En qué consiste este taller? Una forma creativa de trabajar

UNA APLICACIÓN DE MOVIL: Whatsapp.

los cuentos y las historias.

UNA ACTRIZ: Julia Roberts.

Si tú fueras...

UNA BEBIDA: Agua.

- Un futbolista de que equipo serías: Del Atlético Madrid

UNA PELÍCULA: Patch Adams.

- Un animal: El elefante

UN COLOR: Azul.

- Un color: El amarillo

UN ANIMAL: Perro.

¿Te gustaría ser un profesor del CRIET? Sí, porque es un

AWA (C.R.A. TASTAVINS)

trabajo muy divertido.

LUCÍA MARAÑÓN (C.R.A. ALGARS)

¿Cómo se te ha ocurrido este taller? Lo vi por internet y me gusto bastante. JULIA MARÍN Y LUCÍA ROMEA (C.R.A. LA CEPA)

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Talleres y entrevistas GYMKANA PIRATA DE SERGIO

TALLER DE JUEGOS DE HÉCTOR

¿Cómo te llamas? Sergio Yus.

¿Cómo te llamas? Me llamo Héctor.

¿De qué cole eres? Ramón y Cajal de Alpartir.

¿Dónde vives? Vivo en Monzón.

¿Cuántos años tienes? Tengo 36.

¿Cuántos alumnos pasan por aquí al año

¿En qué consiste el taller? En una gymkana pirata.

aproximadamente?

Si tu fueras…

niños al año, aproximadamente.

un color: rojo

¿Cuántos años tienes? Tengo 30 años.

una bebida: ron

¿De qué trata el taller? Trata sobre juegos con

un animal: tiburón

pelota.

un jugador de fútbol en qué equipo jugarías: en el ST. Pauli

¿Cuánto llevas trabajando aquí? Llevo desde el

un árbol: la palmera

9 de enero de 2017.

¿Te gustaría ser profesor de C.R.I.E.T.? Sí

¿Qué experiencia tienes como profesor de

ZEIDA (C.R.A. LA CEPA) y LUCAS (C.E.I.P. TOSOS)

Pasan entre 350 y 380

Educación Física? Llevo trabajando 3 años en diferentes colegios. ¿Por qué decidiste ser maestro? Porque me gusta enseñar a los niños. ¿Alumnos, cómo os lo pasaís aquí? Nos lo pasamos bien. ¿Os han enseñado nuevos juegos? ¿Cómo cuáles? Sí, como el protegido. ¿Cuánto os gustaría que durase el CRIET? Nos

ENTREVISTA DEL TALLER DE ARTE ABSTRACTO

gustaría que durase 45 días.

¿Cómo te llamas? Me llamo Nuria. ¿Cómo se te ocurrió la idea del taller Nuria? Porque lo hice el año pasado en Español y me gustó mucho.

MARIO LORENZO (C.E.I.P. VALERO SERRANO) Y LUIS BORRAZ Y MARTINA MULA (C.R.A. OLEA)

¿Alumnos, qué os parece la actividad? Muy chulo y divertido. ¿Cuál es tu parte favorita del C.R.I.E.T., Nuria? La disco C.R.I.E.T. ¿Te gusta el taller que estás haciendo, Nuria? Mucho, es un taller muy original. ¿Te gusta la experiencia que estás viviendo en el C.R.I.E.T? Sí, me encanta. ¿Te gustaría enseñar este taller a todos los crietes? Sí, a todos. ¿Te gustaría ser profesora del C.R.I.E.T? Si pudiera, sí. ¿Los niños te respetan, Nuria? Sí que me respetan.

Paula (C.R.A. Olea), Fabián y Vera (C.E.I.P. Valero Serrano)

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Talleres y entrevistas

TALLER DE MARQUETERÍA DE GONZALO ¿Cómo te llamas? Me llamo Gonzalo. ¿Cuántos alumnos participan en este taller? Participan 11 alumnos. ¿De qué trata este taller? De Marquetería: calcar piezas en un panel y recortarlas con un serrucho para luego unirlas. ¿Qué materiales se utilizan? Panel, sierras de marquetería, planos y papel de calco. ¿Qué te parece el C.R.I.E.T.? Divertido, entretenido y una oportunidad para que los niños aprendan de una forma manipulativa. ¿Te gustaría repetir esta experiencia? No solo me gustaría, lo voy a repetir en el 3º trimestre. ¿Por qué elegís este taller, alumnos? Porque nos parece un taller muy divertido. ¿Qué es lo que más os gusta de este taller? Que nos entretenemos y luego nos lo podemos llevar a casa y aprovecharlo. ¿Qué se hace en este taller? Marquetería, Pablo está haciendo una mini estantería, Shaima un portafotos y Adrián un marco. JAIME BERNUZ, ADRIÁN QUEROL (C.R.A. OLEA) Y SILVIA BELLÉS (C.E.I.P. VALERO SERRANO)

TALLER DE UNO PARA GANAR DE GUILLERMO ¿CÓMO TE LLAMAS? Guillermo. ¿CUÁNTOS AÑOS TIENES? 36 años. ¿DE QUÉ COLE VIENES? Del C.R.A. La Cepa, de Aguarón. ¿DE QUÉ ERES PROFE? De Educación Física. ¿DE QUÉ VA ESTE TALLER? De juegos de habilidad e ingenio. ¿QUÉ MATERIALES UTILIZÁIS? Materiales reciclados y de la vida cotidiana (vasos, pajitas…). SI FUERAS… UN DEPORTISTA: Rafa Nadal UN ANIMAL: un caballo UNA CIUDAD: Londres

LARISA Y NOELIA (C.R.A. LA CEPA)

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Talleres y entrevistas

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Pasatiempos

CONDUCTOR OR INSULATOR? Match each word with its image, after circle on red insulators and on green conductors. Then you can paint.

Apple

Wood

Water

Glass

Teddy bear

Rubber

Body

Cucumber

Paper

Nail

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Pasatiempos

SOPA DE LETRAS Encuentra en la sopa de letras las 13 palabras relacionadas con LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD que hemos escondido. ELECTRÓN, PROTÓN, NEUTRÓN, GENERADOR, ELECTRICIDAD, RENOVABLE, MAGNETISMO, LUZ, ENCHUFE, EÓLICA, BIOMASA, CARBÓN, IMÁN. E

ESTELA, RUBÍ Y AINHOA. CRA BAJO MARTÍN

SUDOKU

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Pasatiempos

LAS 7 DIFERENCIAS Encuentra las 7 diferencias que hay entre las siguientes dos imรกgenes (sรณlo las de arriba).

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Pasatiempos

CUENTO-CIRCUITOS En este juego vas a encontrar 7 historias diferentes. Cada una de esas historias tiene un inicio, un desarrollo y un final. Tendrás que leerlas muy bien para poder ordenar cada una de ellas. Desde aquí te vamos a dar una pista: todos los inicios, todos los desarrollos y todos los finales tienen el mismo marco. Ahora te toca a ti arreglar este “cuento-circuito”. Gracias a Sofyan, Dylan, Ylenia, Joana, Diego, David, Inés, Sofía, Luisma, Hugo, Inés, Natalia, Fernando, Lucía, Saray, Noelia, Carlos, Marcos, Luis, Nuria y Pablo por cedernos sus historias y a todos los crietes y todas las crietas por participar con nosotros de esta actividad. Había una vez una chica llamada Agüina a la que le encantaba el mar. También estaba su amigo Apolineo, que era un gran sol: divertido, amable y con gran corazón. Agüina era un poco más tímida y reservada. Una vez fueron al gran Mar Azul, que era el sitio favorito de Agüina y al sol parece que le encantó.

Al cabo de unas semanas esa agua parecía un monstruo muy extraño y sin forma, pero pasaron unos días y ese monstruo se convirtió en una preciosa chica hecha de agua y creada por Uro, Cuando él se dio cuenta de que estaba allí su

Había una vez una sirena llamada Petra. Ella quería nadar en la superficie del mar de Agüina.

creación se quedó con la boca abierta y se puso a pensar un nombre. La llamó Agüina y se hizo famoso después de crear ese magnífico ser.

Un día Gasol llenó de gas contaminante todas las ciudades de España. Ese día el monstruo Gasol empezó a crecer y crecer y a destruir. La gente estaba en huelga contra él.

El día 1 de enero la gente se manifestó contra Gasol y el científico Uro decidió construir un gas más potente que Gasol y poder destruirlo. Acabó la historia y España fue un país sin contaminación.

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Apolineo era una fuente de electricidad muy feliz. Le encantaba ayudar a toda la gente. Le gustaba también ver las casas con luz, las calles iluminadas por las farolas… pero ocurrió una cosa.

Érase una vez en un mundo muy lejano una reina llamada Agüina que estaba muy preocupada. El general de su ejército, llamado Gasol, la intentaba calmar, pero Agüina le dijo: “el portal que da al Mundo sin Energía se está rompiendo y la princesa Petra vendrá a atacarnos con sus tropas”.

Pero un día llegó Agüina y le preguntó qué le pasaba, Petra le contó: “me fui a nadar a la superficie y me manché”. Agüina la limpió con su magia.

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Pasatiempos Al llegar allí, el gran sol Apolineo se despistó y le cubrieron muchas nubes. Su amiga Agüina estaba muy asustada porque su amigo había desaparecido. Agüina se metió en el agua y muy contenta empezó la búsqueda. Estuvo horas y horas y al final vio a su amigo Apolineo descender del cielo, se sentó en una roca y murmuraba que seguro que no volvería a ver a su amiga Agüina.

Todo empezó cuando Uro, que era un científico poco conocido, se le ocurrió hacer un experimento que nadie hubiera hecho en la historia: a Uro se le ocurrió hacer algo con el agua.

Parecía que Agüina iba perdiendo, pero las tropas de Petra huyeron, ella se distrajo un momento y Agüina le lanzó una ráfaga de luz que hizo que Petra, la Princesa de la Oscuridad muriera. El reino, al ver que ya no había peligro, celebró la victoria y todo volvió a la normalidad.

Uro mezcló varios ingredientes que eran unas mezclas radioactivas con un ingrediente secreto. Esa mezcla se la echó a un estanque de su casa.

Érase una vez un científico loco llamado Uro. Tenía una mala madrastra que cuando metía con Uro provocaba que él se fuera a trabajar a la fábrica.

Al final consiguió escapar de los zombis y se fue al pasado otra vez. Destruyó la máquina y prometió que nunca más volvería a pasar eso.

Una vez inventó una máquina del tiempo que cambió todo el planeta. Cuando se metió en la máquina se fue 2100 años al futuro, cuando salió de la máquina vio algo impresionante: muchos zombis. Fue a luchar contra ellos y…

Al final, el portal se abrió y las tropas de Petra vinieron a atacarles. El general Gasol alertó a su ejército: “no pueden alcanzar en la cámara del generador porque si no nos quedaremos sin luz”. Hubo una larga batalla, la princesa Petra se metió dentro del castillo donde estaba Agüina y ambas se pelearon por el trono.

Un bonito día, un científico llamado Uro, un poco más loco de lo normal, creo una bola de gas contaminante para la humanidad llamada Gasol que se dedicaba a contaminar el aire de las ciudades.

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Cuando se hacía de noche Apolineo se ponía triste porque no podía ayudar a la gente dándoles electricidad. La gente comenzó a utilizar otras fuentes de energía para poder tener electricidad todo el día. Entonces Apolineo decidió dar más energía de lo normal para que la gente no se cambiara a otra fuente de electricidad.

Y así fue como Apolineo descubrió que tenía que aprovechar el día a día y que cada día sería el mejor. Y todos usaron su electricidad felizmente.

Pero cuando se fue a nadar la superficie estaba llena de petróleo y Petra se manchó mucho. Todo el mundo pensaba que Petra era un monstruo y sus amigas no querían estar con ella.

Ella estaba nerviosa porque no sabía si llegaría tan lejos como estaba su amigo, pero por la amistad haría lo que fuera. Agüina con su valor siguió avanzando hasta que lo vio, se dieron un abrazo largo y cariñoso. Desde entonces no se separan nunca.

DORONDÓN Nº140

Humor y adivinanzas

RINCÓN DE LOS CHISTES - Mamá, ¿qué haces enfrente de la computadora con los ojos cerrados??? - Nada, hijo. Es que Windows me dijo que cierre las pestañas.

- ¿Pero qué haces tirando esos portátiles al río? - ¡Pero mira como beben los PC’s en el río!

-Vndo tclado casi nuvo a bun prcio solamnt falla una tcla. JULIA (C.R.A. MATARRANYA) -

Mamá, mamá, ¿La abuela es fosforescente? No hijo, ¿Por qué? Entonces, se está electrocutando.

¿Cuál es el colmo de un electricista? Que su mujer se llame luz y sus hijos le sigan la corriente. 1. acto aparece un general 2.acto aparece un cable de electricidad 3.acto aparece el general electrocutado ¿Cómo se llama la obra? GENERAL ELECTRIC Un electricista va a la Unidad de Curas Intensivas de un hospital, mira a los pacientes conectados a diversos tipos de aparatos y les dice: - Respiren profundo: ¡Voy a cambiar un par de fusibles! IVÁN (C.R.A. REGALLO) Y JULIA (C.R.A. EL MIRADOR)

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Humor y adivinanzas

ADIVINANZAS Halla la solución a los siguientes acertijos. Al pie de la página puedes consultar las soluciones.



Da Luz y no es el sol, nos alumbra en el salón.



Me tienes en tu casa, aunque no me puedes ver, si el interruptor pulsas todo lo iluminare.



Una gran caja con proyección, con mando a distancia aprieto el botón.



Si sueno, tú me descuelgas para hacer que yo me calle. Si no me tienes en casa has de salir a la calle.



Una jaula en tu casa que te sube y que te baja JULIA (C.R.A. MATARRANYA)

Bombilla, electricidad, televisor, teléfono, ascensor.

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Conocemos un poco más del criet Como todos y todas sabéis, nuestro centro está situado en la Plaza del Seminario, en la cual hay también una iglesia. Lo que igual no sabéis es por qué el nombre de esa plaza y qué fue durante muchos años el sitio donde ahora pasáis vuestras semanas de convivencia. En estas líneas por Laureano Molina Gómez, educador de personas con discapacidad, os desvelamos un poquito de su pasado… (…) Alcorisa era un pueblo tranquilo, apacible, pero inquieto. Se sentía protector del seminario. A las afueras, en la margen izquierda del río Guadalupillo, en dirección hacia Andorra, estaba construido un viejo casarón, antiguo colegio de los Paúles. Una plazoleta con grandes árboles daba acceso a la iglesia, "Esta casa, es casa de oración", dice un letrero sobre la puerta. A la derecha se abría la puerta para recibir a los "veteranos" seminaristas, y a los nuevos "picholos" que por primera vez pisábamos aquel lugar. A la izquierda, la escalera principal por la que se accedía a las dos plantas que constituían, constituyen, principalmente el edificio. Justo, en frente, en la primera planta, se encontraba el despacho del Rector. El dormitorio de los picholos, en la segunda planta, era el más amplio. Había que acoger el mayor número de alumnos. Ese

curso

ingresábamos

chavales,

dispuestos a adentrarnos en un mundo nuevo para nosotros. A medida que se avanzaba en cursos, disminuía el número de alumnos. La gente se iba quedando en la cuneta del camino. Media docena de compañeros se agregarían posteriormente a este curso que comenzaba, por repetir curso o por venir como vocaciones tardías. Los más mayores dormían en el dormitorio llamado "La Siberia". Era la tercera planta en un extremo del edificio. Su nombre indica el frío que hacía en invierno. Recuerdo que en el cincuenta y cuatro llegamos a estar a 12 º bajo cero. El agua en las palanganas que recogíamos y guardábamos debajo de la cama para asearnos a la mañana siguiente algunas veces llegó a helarse (…). LA MAGIA DE LA ELECTRICIDAD

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Criete/as cumpleañero/as

JAIME PUIG 31 DE ENERO

ROSER 25 DE FEBRERO

Homenaje al criete/a malico/a Durante este segundo trimestre han sido numerosos los compañeros y compañeras que han tenido que dejarnos en mitad de las convivencias por motivos de salud. A todas y todos queremos enviarles un fuerte abrazo y nuestro convencimiento de que los mejores momentos aún están por llegar.

¡NOS VEMOS EN NADA!

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