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DIFICULTADES Recursos para dar cumplimiento con los pres茅nciales o la participaci贸n en eventos que ameriten desplazamiento de los estudiantes.

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PROYECCIONES Continuar con los pres茅nciales, procurando incidir en los procesos organizativos y pedag贸gicos de las comunidades. Apropiamiento de las autoridades y los estudiantes para socializar avances y proyecciones a corto, mediano y largo plazo.

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LOGROS

Posicionamiento de la UAIIN zona centro- Pueblo Kokonuko en el รกmbito local, zonal y Regional (Pueblo Misak)

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DIFICULTADES Situaci贸n econ贸mica para los desplazamientos a otras comunidades en la socializaci贸n de la propuesta de la zona.


PROYECCIONES Autoridades tradicionales apoyen en elaboraci贸n de proyectos para respaldar su educaci贸n superior. Coofinanciaci貌n econ贸mica de los cabildos para el cumplimiento de algunos eventos de la UAIIN.

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COMPONENTE: PEDAGOGICO LOGROS MOCHILA VIAJERA Objetivo: Inculcar en los niños ( as) el interés por la lectura y escritura desde lo propio a lo externo. Intercambiar experiencias con niños (as) de otras comunidades INSTITUCIONES Y ESCUELAS VISITADAS Alto del Rey a Alto Pesares. Alto Pesares a Poblazón Poblazón a Puracé (Vereda Cuaré,Pululò, Tabìo) 11


DIFICULTADES

A pesar del esfuerzo que se hace para llevar los libros a la comunidad, nuestra cultura no es de lectura ni de escritura. El tiempo fue muy corto para el desarrollo de las actividades.

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PROYECCIONES

Continuar con las dinámicas pedagógicas para habituar a los niños (as) a la lectura y escritura. Motivar a los niños (as) en la investigación como estrategias para consolidar la práctica de la lectura y escritura fortaleciendo las bibliotecas que se tienen en los resguardos Continuar en la zona con la mochila viajera propia.

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LOGROS PRIMER ENCUENTRO DE NIÑOS POR LA LIBERACIÓN DEL PENSAMIENTO OBJETIVOS Dar herramientas metodológicas para la práctica docente. Generar espacios de intercambio e interacción entre los centros educativos. Fortalecer el pensamiento crítico y liberador desde la lúdica. No seguir con los pensamientos prestados. 14


PROYECCIONES Primer encuentro zonal de niños por el rescate de la música autóctona. Evaluación y continuación del Primer Encuentro de niños por la liberación del pensamiento. Buscar el apoyo de otros resguardos y sus autoridades para fortalecer estos procesos. 16


LOGROS PLAN DE ESTUDIOS. Puracé: “Cosmovisión Indígena y comunitario” Paletará: Plan de estudios Quintana: San Ignacio, San Isidro Poblazón: Plan de estudios. TEMATICA: Guión Recorridos Entrevistas Filmaciones Fotografía Encuentro con mayores. Investigación Propuesta de Currículo. 17


PROYECCIONES Puracé: Investigación, Propuesta de Currículo propio, socialización, elaboración de cartillas. Paletará: Construcción de ejes temáticos, recorridos e Investigación Quintana: Construcción de ejes temáticos, recorridos e Investigación Poblazón: Recorridos, investigación, fotografía, filmación y propuesta de currículo propio Minga de pensamiento “Análisis de la situación pedagógica de la zona año 2008 y perspectivas 2009”. 20


COMPONENTE ADMINISTRATIVO LOGROS Que durante este proceso de lucha y resistencia se ha logrado atender a: 225 ni単os 04 Instituciones educativas 02 Centro Educativos 13 Maestros 04 Municipios

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PROYECCIONES Propuestas para asumir la educación por parte del CRIC en territorios indígenas. Socialización a las autoridades tradicionales de los Criterios y perfiles para selección y valoración de docentes en territorios indígenas como también las problemáticas educativas actuales.

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información pueblo kokonuko