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+ Intervenci贸n en Musicoterapia para personas con necesidades especiales, ni帽os y adolescentes.

Profesionales musicoterapeutas:

Cecilia Barrios y Mariana Chamorro Barcelona, 2012/2013


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¿Qué es la Musicoterapia?

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La musicoterapia es una disciplina del área de la salud que utiliza la música dentro de un contexto terapéutico para restablecer o mejorar la salud y la calidad de vida de las personas.


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Qué es el enfoque Musicoterapia Creativa ? - Paul Nordoff-Clive Robbins  

¿Musicoterapia Creativa (MTC)  

Paul Nordoff y Clive Robbins inician su trabajo juntos en Inglaterra y EEUU. Década de los 50.

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Todos los niños/as son poseedores de una musicalidad innata que traspasa la condición.

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Concepto Music Child y Condition Child.

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La música como medio de interacción entre niño/a y terapeuta La música es un lenguaje no verbal.

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¿Quién es el profesional musicoterapeuta?  

Profesional fuertemente formado en el área musical y terapéutica.

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Tener como mínimo dos o más años de formación teórico/ práctico.

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Uso del Self musical: creatividad, expresividad, escucha.

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Supervisión clínica


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¿Qué definimos como necesidades especiales o diferentes?  

En muchos casos requiere una atención especial.

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Contacto permanente con su “característica especial”, ya sea física, mental o emocional.

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Condiciona la forma de relación con el mundo.

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Todas las personas tienen potenciales que pueden ser desarrollados.


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¿Qué aporte ofrece la Musicoterapia en estas personas?  

La musicoterapia mejora de la calidad de vida, el estado anímico, la autoestima y la serenidad, como también la exploración de los potenciales expresivos, emocionales, motores y cognitivos.

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El objetivo de la musicoterapia no es solo normalizar “entendido como aceptación de la diferencia”, sino también expandir el potencial del niño, joven o adulto.


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Objetivos

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Crea exper iencias musicales que nos permitirán conectarnos y relacionarnos musicalmente con nuestros clientes

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Establecer una relación interpersonal dentro de un contexto musical

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Acceder y expandir la expresividad musical de cada niño/a, que a menudo se encuentra escondida bajo su condición especial


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Objetivos

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Abrir un espacio de comunicación.

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Espacio de libertad creativa. Promover bienestar general, calidad de vida, y auto-estima.

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Contribuir al desarrollo del lenguaje verbal, razonamiento abstracto y socialización.

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Motivar espontaneidad y seguridad.

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Estimular la consciencia corporal.

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Capacidad para percibir el entorno.


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Marco teórico del trabajo

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Musicoterapia Creativa (CMT)    

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Paul Nordoff y Clive Robbins Desde sus inicios en los años cincuenta, se han fundado escuelas y centros en todo el mundo, principalmente en los EEUU, Reino Unido, y Asia. Principales influencias:   Psicólogo humanista Abraham Maslow  

Pensamiento antroposófico de Rudolf Steiner


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Marco teórico del trabajo Aportes de otras disciplinas.

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Modelo DIR®/Floortime™    

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Creado por el psiquiatra estadounidense Stanley Greenspan. Método centrado en la observación de la forma única en que cada niño percibe y procesa el medio que lo rodea. Especial atención en el desarrollo emocional e interpersonal del niño paciente.


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Aplicación del Enfoque

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Interacción entre terapeuta y paciente a través de la improvisación musical :

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Improvisación vocal e instrumental entre paciente y terapeutas. Desarrollo de la expresión espontánea a través de la músicas. Utilización de piezas musicales compuestas para promover la participación de cada uno de los pacientes.


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Metodología

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Dos terapeutas.

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Uso de instrumento armónico: Piano/Guitarra.

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La música creada por el terapeuta es una invitación.

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Trascripción y análisis de las sesiones.

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Creación de objetivos terapéuticos.


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Formato de las sesiones

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Sesiones individuales      

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Intervención focalizada Diseño de objetivos específicos de cada cliente La duración será entre 30 a 45 minutos semanales

Sesiones de grupo    

Objetivos transversales a los miembros del grupo Algunos objetivos son:   Socialización.   Ampliar la participación musical.   Desarrollo del potencial musical del grupo.    

Los grupos serán de 3 integrantes como mínimo y de 5 como máximo. La duración será entre 30 a 45 minutos semanales.


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Integración de un niño/a al programa: Procedimiento de Inscripción.  

Entrevista personal con padres y/o tutores.

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Sesión de evaluación/observación del niño/a.

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Cuarta sesión, se establecen los objetivos terapéuticos.

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Evaluaciones con los padres durante el proceso.


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¿Qué no son estas sesiones de musicoterapia?

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No son clases de educación musical.

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No buscamos objetivos estéticos.

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Las sesiones no son iguales para todos.

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Las sesiones no son sólo un espacio de recreo.

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Buscamos mantener una comunicación constante con los padres, y su implicación, para que aporten información y formen parte del proceso terapéutico.


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Contacto e Información

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Teléfono: 674219796 – 678 690 276 – 93 265 27 99

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E-mail: discapacidad@lamusicoterapia.com

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Horario: de Lunes a Viernes de 16,00hs a 20,00hs

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http://www.lamusicoterapia.com/musicoterapia-y-discapacidad.html


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Referencias de trabajo en otros Países.

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Hemos añadido a nuestro Canal Youtube vídeos recopilados de otros países que vienen trabajando incansablemente en este enfoque.

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Puedes verlos aquí.

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http://www.youtube.com/

Presentación de nuestros Talleres de Musicoterapia para personas con necesidades Especiales  

Desarrollamos talleres de estimulación musical para niños, jóvenes y adultos con capacidades diferentes en Barcelona, España.