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Sommaire

PRÉFACE AVANT-PROPOS LISTE DES ABRÉVIATIONS SOMMAIRE INTRODUCTION Première partie : CLASSE DE PREMIÈRE I. PROGRESSION ANNUELLE 1. TABLEAU SYNOPTIQUE 2. LES ÉTAPES DE LA PROGRESSION Séquence 1 - Support : New Dehli Séquence 2 - Support : An English speaking world Séquence 3 - Support : Irish Ways and Irish Laws Séquence 4 - Support : An Interview with Joel Greer Séquence 5 - Support : Wyndham Prison: 1902 (photo et commentaire audio) Séquence 6 - Support : Hounded out of Australia for speaking the truth Séquence 7 - Support : Kevin Roche: 16 II. PROJET DE SÉQUENCE : IRISH WAYS AND IRISH LAWS 1. SCRIPT ET RÉFÉRENCES 2. PRÉSENTATION ET OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE 3. SÉANCE 1 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 4. SÉANCE 2 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 5. SÉANCE 3 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 6. SÉANCE 4 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement

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7 9 10 11 15 29 31 31 33 33 35 37 39 41 43 45 47 47 48 50 50 51 52 56 56 57 58 63 63 63 64 66 66 67 68


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7. SÉANCE 5 : ÉVALUATION a. Fiche évaluation élève b. Fiches d’aide à l’évaluation c. Tâche finale Deuxième partie : CLASSE DE TERMINALE I. PROGRESSION ANNUELLE 1. TABLEAU SYNOPTIQUE 2. LES ETAPES DE LA PROGRESSION Séquence 1 - Support : Leaving Ireland Séquence 2 - Support : Let me be a free man Séquence 3 - Support : From India to Britain Séquence 4 - Support : Between two worlds Séquence 5 - Support : The wrong colour? Séquence 6 - Support : A day without a Mexican Séquence 7 - Support : Nike on the Run II. PROJET DE SÉQUENCE : LEAVING IRELAND 1. SCRIPT ET RÉFÉRENCES 2. PRÉSENTATION ET OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE 3. SÉANCE 1 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 4. SÉANCE 2 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 5. SÉANCE 3 : ÉVALUATION SOMMATIVE A VALEUR FORMATIVE a. Fiche évaluation élèves b. Fiche d’aide à l’évaluation 6. SÉANCE 4 : REMÉDIATION a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 7. SÉANCE 5 a. Objectifs

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b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 8. SÉANCE 6 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement III. PROJET DE SÉQUENCE : FROM INDIA TO BRITAIN 1. SCRIPT ET RÉFÉRENCES 2. PRÉSENTATION ET OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE 3. SÉANCE 1 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 4. SÉANCE 2 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 5. SÉANCE 3 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 6. SÉANCE 4 : ÉVALUATION a. Fiche évaluation élèves b. Fiche d’aide à l’évaluation c. Tâche d’écriture IV. PROJET DE SÉQUENCE : LET ME BE A FREE MAN 1. SCRIPT ET RÉFÉRENCES 2. PRÉSENTATION ET OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE 3. SÉANCE 1 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 4. SÉANCE 2 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières

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c. Déroulement 5. SÉANCE 3 a. Objectifs b. Compétences communicatives langagières c. Déroulement 6. SÉANCE 4 : ÉVALUATIONS SOMMATIVES a. Support oral b. Support écrit BIBLIOGRAPHIE GLOSSAIRE TABLE DE CORRESPONDANCE LIVRE – CD

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180 185 185 185 186 190 190 196 201 207 214


Anglais en cycle terminal de lycée  

Bonnes feuilles de l'ouvrage

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