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TITULOS * EDITORIAL * SALUD Y SOCIEDAD * Y DESPUÉS DE TODO… * SOCIEDAD * ACCIONES INSTITUCIONALES * CONCURSOS/COBERTURA * ACTIVIDADES DE EXTENSION * OBRAS SOCIALES / NOVEDADES * DIPLOMADO SALUD MENTAL * ROMPER LA ENVOLTURA * CARTELERA * MIRA QUIEN HABLA * EN DEFENSA DE LOS DDHH * NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE FALTAN DE SU HOGAR

FOGÓN DE IDEAS

“Se viaja no para buscar el destino sino para huir de donde se parte”

Miguel de Unamuno

EDITORIAL

Llegó el verano y nuestro Boletín Electrónico “Palabra” vuelve con su primera entrega de 2009. Ya todo comienza a ponerse en marcha y nosotros también. Estamos trabajando en la organización del Congreso Iberoamericano de Salud Mental “Urgencias y Emergencias en Salud Mental: Respuestas sociosanitarias, jurídicas y educacionales” para noviembre próximo; en el Curso de Postgrado Diplomado en Salud Mental que organizamos junto a la Organización Panamericana de la Salud y la Universidad Católica de Salta y que comenzará en marzo; como así también la coorganización junto con el área de Salud Mental de la coordinación del Primer Nivel de atención, del 6º Curso Anual de Formación Continua “LAS DIVERSAS FORMAS DEL LAZO FAMILIAR”. Con muchas expectativas comenzamos este 2009, un gran desafío y una apuesta contra la rutina y contra las paradojas de este mundo en que nos toca vivir. Esta primera entrega del Boletín Electrónico “Palabra”, que antecede nuestra publicación mayor (Revista “Palabra”) tiene siempre como objetivos, manifestar nuestra gestión institucional en los distintos ámbitos en que nos toca actuar; compartir artículos sobre distintas temáticas, como salud, educación, justicia, cultura, derechos humanos, comprometiéndonos de esta manera en la defensa de la democracia y la libertad de expresión; difundir actividades científicas, culturales, actividades de extensión; publicar información de obras sociales y novedades para nuestros matriculados. Nuestro Boletín Electrónico “Palabra” es un instrumento de consulta semanal y, además, necesario para que los profesionales psicólogos conozcan las actualizaciones institucionales y se mantenga informado. Alguna vez dijimos que un colegio profesional no es una mera corporación, sino que debe constituirse en voz, en “Palabra” que nos señalan como mujeres y hombres que pertenecen a una sociedad, a una comunidad y a una entidad colegiada que nos ha convalidado. Comenzamos otro año y este Boletín nuevamente comienza a rodar, junto con todo aquello que nos permitió hacer de nuestro actuar cotidiano un estilo de vida. Alguna vez el poeta Roberto Juarroz escribió: “No se trata de hablar, ni tampoco de callar: se trata de abrir algo entre la palabra y el silencio. Quizá cuando transcurra todo, también la palabra y el silencio, quede esa zona abierta como una esperanza…”

SALUD Y SOCIEDAD

ENCUESTA EN CIUDAD DE BUENOS AIRES La mitad de los jóvenes dice haber consumido algún tipo de drogas Uno de cada dos jóvenes porteños admite haber tomado algún tipo de drogas, según una encuesta oficial realizada por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires para conocer las inquietudes y problemas de esa franja de la sociedad. La mitad de los jóvenes porteños dice haber consumido algún tipo de drogas. el 84% de los jóvenes de la ciudad se inicia sexualmente entre los 13 y los 18 años.


Uno de cada dos jóvenes porteños admite haber consumido algún tipo de drogas, según una encuesta oficial realizada por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires para conocer las inquietudes y problemas de esa franja de la sociedad. En cuanto a los estupefacientes utilizados, el 33% dijo haber consumido más de una vez marihuana, el 6% cocaína, el 5% alucinógenos, el 1% paco o pasta base y el 3% psicofármacos, sostiene la Encuesta Joven 2008, la primera que se realiza en la ciudad, desarrollada por la Unidad de Coordinación de Políticas de Juventud, dependiente del Ministerio de Desarrollo Social porteño, sobre un total de 600 casos de personas de ambos sexos de entre 15 y 29 años residentes en Buenos Aires. El responsable del sondeo, Ezequiel Fernández Langan, dijo que el propósito de estos informes, que se renovarán periódicamente, “es elaborar un diagnóstico para conocer la realidad juvenil y desarrollar políticas que sirvan para mejorar sus condiciones de vida”. Informe y dificultades. El informe concluye que entre las diez principales dificultades detectadas figuran adicciones, inserción laboral, ingresos insuficientes para mantener una familia, acceso a la vivienda, cuestiones asociadas con la salud sexual y reproductiva y enfermedades de transmisión sexual. La Encuesta Joven 2008 revela que el 84% de los jóvenes de la ciudad se inicia sexualmente entre los 13 y los 18 años y hace un uso extendido de métodos anticonceptivos (84%), especialmente el preservativo masculino (81%). El 15% no utiliza ningún método anticonceptivo. (Fuentes: Diario Popular, pág. 11; El Diario – Entre Ríos, edición digital – Mercedes Cibau; Crítica de la Argentina, pág. 18; La Razón, pág. 3 - 5/2/09).

Y DESPUÉS DE TODO…

La UNLP dará bicicletas a alumnos que no puedan pagar el micro para ir a cursar La Universidad Nacional de La Plata (UNLP) entregará bicicletas a los alumnos que no puedan abonar el boleto de micro para asistir a cursar. Se trata de una nueva forma de beca de transporte que pondrá en marcha este año la casa de estudios platense, y que tendrá como beneficio adicional, fomentar el cuidado del medio ambiente reduciendo la contaminación ambiental que ocasionan otro tipo de transportes. Hasta el momento, los alumnos que no podían solventar los gastos de transporte para viajar a sus facultades, tramitaban en la casa de estudios el acceso a una beca por la cual la universidad cubría el 75 % del valor del pasaje de micro, entregando un total de 500 becas de este tipo.Una fuente universitaria precisó que la UNLP realizará en los próximos meses “un llamado a licitación para adquirir entre 250 y 500 bicicletas” que entregará a los alumnos que soliciten estas becas. Según se aclaró, el alumno que acceda a estas bicicletas deberá superar un test de aptitudes físicas y tendrán que cursar estudios de seguridad vial. Además, una vez que concluya su carrera deberá devolver la bicicleta en las condiciones en que le fue entregada. (Noticia ampliamente tratada por los medios – 29/1/09) .

SOCIEDAD

CERCA DEL “ESTARE SIENDO” EN LA ADOLESCENCIA Para resguardar el escondite “Las señales que envían los adolescentes advierten que no hay que descifrarlo todo, que hay que preservar lo oculto, resguardar el escondite. El adolescente necesita defenderse contra el ser descubierto antes de estar verdaderamente allí” Por Luis Vicente Miguelez * ¿Habría una suerte de necesidad de identidad en cada sujeto que intenta responder a la pregunta sobre quién soy yo y quién mi semejante? Este interrogante, si bien no deja de incomodarnos durante toda la vida, se vuelve insistente en lo que llamamos adolescencia. ¿Hay algo esencial que perdurará siempre en mí más allá de los cambios? ¿Soy este que veo en el espejo o más bien aquel que ven mis amigos? ¿Soy el que mis padres conocen o el que yo imagino ser? Estas tribulaciones del devenir adolescente ponen a cielo abierto lo paradójico de la identidad humana. ¿Es que es el mismo aquel cuchillo al que primero le cambié el mango y luego la hoja? En el juego del niño, todo se metamorfosea: la silla, la persona del analista, un carretel. Esta dimensión metamorfoseante del juego, convalidada por el lenguaje, por la solicitud a un “dale que” dirigido a un otro real o imaginario, tiene fuerza de acontecimiento, transforma en común acuerdo con el otro, con el otro que comparte el juego o con el otro beneplácito que hay en uno, la identidad de las cosas. El juego, para decirlo de una manera plástica, ablanda la identidad de las cosas a la manera de los relojes de Dalí que penden de una rama. En este juego metamorfoseante, el cuerpo mismo se configura como cuerpo lúdico, el yo corporal se constituye primordialmente a través del juego, al contacto con las palabras y con el cuerpo del otro que


erogeniza. Esta experiencia perdura en nosotros como sí mismo, donde paradójicamente lo propio se conjuga con lo que viene del otro. Perdura en uno como “yo” pero en vínculo permanente con los otros, de quienes necesita para que ese cuerpo real se torne erógeno y sea fuente de satisfacción compartida. Ahora bien, esto que se verifica en el niño sano, este acuerdo que vienen a sostener no solamente los otros niños, sino el colectivo social, que festeja, en ese “dale que” infantil, una suerte de regeneración de la dignidad de la existencia, no encuentra fácilmente su correlato en el devenir adolescente. Me pregunto si este “dale que” de la infancia, aprobado, convalidado socialmente, podría jugarse de alguna manera en la adolescencia. El “dale que” soy un hombre, “dale que” soy una mujer, ¿pueden encontrar alguna manera de ponerse en juego sin tener que establecerse como identidad consumada? Por el contrario, se observa que los adolescentes se encuentran con una demanda perentoria a que esto suceda en la realidad, situación que determina el dolor de un parecer y su angustia por lo que ellos denominan lo inauténtico. Esta escasez de moratoria existencial obliga a la actuación precipitada. La práctica analítica, en lo que se refiere a los encuentros con adolescentes, debería generar, así como con el chico posibilita un espacio lúdico, un tiempo lúdico, una temporalidad de demora, una temporalidad que lo aloje en una zona de ensayo, un “dale que” de un tiempo-entre. Me gustaría formularlo como una brecha en el tiempo lineal, como un tiempo transicional, porque intuyo que tiene su correlato con el objeto transicional, tal como lo caracterizó el psicoanalista Donald Winnicott. Es decir, la experiencia de hacer del tiempo de la adolescencia una primera posesión temporal, habilitando un campo de ilusión compartido. Una estructura temporal paradójica, ni interior ni exterior al sujeto. Tiempo potencial de un devenir que podrá conjugar al “soy esto” o “seré aquello”, de ahí en más, como un “estaré siendo”. Forma gramatical de tiempo imperfecto que expresa que la cuestión identitaria no plantea solamente una no coincidencia del ser consigo mismo, sino una insuficiencia temporal. Un adolescente puede recrear una suerte de postergación meditada a la reclamación perentoria de ser uno, es decir, no tener que eliminar de un golpe su disociación estratégica. Los objetos de identificación pueden así ir entrando en una secuencia temporal en la que hay lugar para el “dale que”, poniéndose a resguardo de tener que ser ya alguno de ellos. En el libro Tratado de la eficacia, Francois Jullien se ocupa de plantear una nueva concepción del concepto de acción, para lo cual se apoya en el pensamiento chino. Lo que formula es la idea paradójica de un actuar sin actuar. El bien actuar –dice– sería ayudar a que algo se desenvuelva naturalmente a partir de un estar sin manifestarse. Esta formulación podría muy bien ilustrar la posición que el analista encarna cuando alienta el “dale que” en la consulta de un adolescente. Ese actuar-sinactuar no implica no hacer nada, menos una posición pasiva, se trata más bien de hacer de manera que eso pueda hacerse solo. Tenemos que estar preparados para percibir las señales que nos dirigen los adolescentes que nos advierten de no descifrarlo todo, de preservar lo oculto, de resguardar el escondite. Debemos consentir la necesidad del adolescente de defenderse contra el ser descubierto abiertamente antes de estar verdaderamente allí. Esta disposición animará en el adolescente una mayor tolerancia a lo no consumado de su posición, sin tener que responder a demandas internas y externas de unidad yoica que lo conduzcan por el camino de la inautenticidad o del acting. La aptitud de permanecer por un tiempo en un estado no integrado es un logro fundamental del psiquismo, siendo en la adolescencia donde se juega de manera decisiva su oportunidad. Esta aptitud tiene como correlato futuro la capacidad de estar solo sin caer en angustias traumatizantes de derrumbe yoico. * Psicoanalista. Extractado del trabajo Adolescentes. La identidad diferida.

ACCIONES INSTITUCIONALES

Coorganización de Curso Anual con Primer Nivel de Atención

El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta se encuentra coorganizando con el área de Salud Mental de la coordinación del Primer Nivel de atención el 6º Curso Anual de Formación Continua dirigidos a los profesionales psicólogos de los centros de salud. El curso también se hace extensivo al conjunto del equipo de salud. Este año la temática elegida será LAS DIVERSAS FORMAS DEL LAZO FAMILIAR. El curso anual estará dividido en cinco módulos y un panel, donde participarán psicoanalistas, antropólogos, filósofos, juristas e ideólogos. Las actividades comenzarán en marzo y se extenderán hasta diciembre inclusive, los cuartos jueves de marzo a noviembre y el segundo jueves en el mes de diciembre, en la sede del Colegio de Psicólogos (Santiago del Estero 276). La asistencia está prevista para los profesionales interesados y estudiantes avanzados de Psicología. El módulo cuesta 10 pesos. El curso anual comienza el cuarto jueves de marzo. De 08.30 a 12.00 hs. Se otorgan certificados bajo resolución ministerial. Esta coorganización ha resultado de una reunión de la comisión organizativa del curso con la Presidenta del Colegio de Psicólogos, Lic. Irma Lidia Silva. Las referentes del área de Salud Mental son Lic. Susana Bonelli y Lic. Elsa Piquín. Participaron, entre otros, de la reunión, Lic. Teresita Forsyth, Lic. Fernando Urbano, Lic. Ana María Domenech, y Lic. Gladys Núñez. Reuniones con Psicólogos del Interior

En busca de la necesidad de fortalecer los espacios con los colegas del interior –y, a su vez, acentuar


intercambios de ideas e inquietudes- el Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta se encuentra preparando un cronograma para reuniones con los profesionales psicólogos que viven en el interior de nuestra provincia. Estos encuentros comenzarían en marzo con la zona Sureste para continuar con la zona Norte a mediados del corriente año. Encuentro con Asistentes sociales El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta, a través de su Presidenta, Lic. Irma Lidia Silva, mantuvo una entrevista con la titular de la Asociación de Asistentes Sociales de Salta, Lic. Alejandra Alberstein, durante la cual se trataron temas que incumben a ambas instituciones, la defensa de los lugares profesionales y el rol de los Trabajadores de la salud y de los trabajadores sociales, y fundamentalmente un Convenio tripartito de Cooperación y colaboración y/o “de Becas de Capacitación Profesional” entre el Colegio Profesional de Psicólogos de Salta, el Colegio Profesional de Servicio Social y Trabajo Social de Salta y la Secretaria de Derechos Humanos, “…para que los profesionales seleccionados se desempeñan en el ámbito de la Secretaria, a fin de cubrir las demandas espontaneas y programadas de atención, contención y asistencia de personas en condiciones de vulnerabilidad social como de violencia familiar”, para llevar a cabo acciones relacionadas a la Protección y Desarrollo de la Niñez, Adolescencia y la Familia; atención de la problemática de violencia familiar y maltrato infantil en el ámbito de la provincia de Salta. El Colegio de Psicólogos en los Medios El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta fue consultado a través de su Presidenta, Lic. Irma Lidia Silva, por diversos medios de comunicación y periodistas. Entre otros, F.M. Pacífico, Cablevisión y Cable Express; y entrevistada por Silvia Ruiz y Guillermo Kripper (padre), entre otros. Los temas que se abordaron incorporaron diversas temáticas, como la Edad de imputabilidad y Justicia de menores; el abuso sexual en la infancia; la violencia juvenil; los juegos violentos; La portación de armas; como así también temas referidos a las vacaciones, Psicología del tránsito, tiempo libre y tiempo de ocio.

CONCURSOS / COBERTURA DE CARGOS CARGOS / ACTIVIDADES CIENTÍFICAS

FEBRERO Entrenamientos en Tratamientos del Trauma Psicológico La Sociedad Argentina de Psicotrauma y el Centro de Estés Traumático (UBA) auspicia los entrenamientos en Tratamientos del Trauma Psicológico. Becas institucionales parciales para aquellos que alcancen mayor puntaje, quienes serán becados con una reducción de hasta el 50% del valor del entrenamiento. Arancel: pago hasta el 2 de Febrero $ 650 a partir del 3 Febrero Arancel $ 700. Informes e inscripción en: entrenamientosemdr@fibertel.com.ar Campichuelo 215.- Capital Federal. Las parejas y las familias El curso de posgrado modalidad virtual: Las parejas y las familias: Dispositivos e intervenciones, se llevará a cabo del 5 de febrero al 4 de junio de 2009. ABIERTA LA INSCRIPCIÓN. Más info: campus@hospitalitaliano.org.ar, o a los teléfonos (011) 4959-0200 int. 4518 / 4519, en el horario de 8.30 a 13 y de 14 a 17. Encuentro americano de psicoanálisis aplicado de la orientación lacaniana Se llevará a cabo los días 28, 29 y 30 de agosto e 2009 en Buenos Aires, Argentina. La presentación de trabajos será el producto individual del trabajo grupal según la lógica del cartel que enseña J. Lacan. A estos fines se invita a conformar carteles y carteles ampliados e inscribirlos en el sitio web del ENAPAOL. La fecha de entrega es el 30 de mayo de 2009. Mayor información: http://www.ea.eol.org.ar

MARZO Curso anual: LAS DIVERSAS FORMAS DEL LAZO FAMILIAR El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta se encuentra coorganizando con el área de Salud Mental de la coordinación del Primer Nivel de atención el 6º Curso Anual de Formación Contínua dirigidos a los profesionales psicólogos de los centros de salud. El curso también se hace extensivo al conjunto del equipo de salud. Este año la temática elegida será LAS DIVERSAS FORMAS DEL LAZO FAMILIAR. El curso anual estará dividido en cinco módulos y un panel, donde participarán psicoanalistas, antropólogos, filósofos, juristas e ideólogos. Las actividades comenzarán en marzo y se extenderán hasta diciembre inclusive, los cuartos jueves de marzo a noviembre y el segundo jueves en el mes de diciembre, en la sede del Colegio de Psicólogos (Santiago del Estero 276). La asistencia está prevista para los profesionales interesados y estudiantes avanzados de Psicología. El


módulo cuesta 10 pesos. El curso anual comienza el cuarto jueves de marzo. De 08.30 a 12.00 hs. Se otorgan certificados bajo resolución ministerial.

Cómo diseñar un Assesssment Center El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta se encuentra auspiciando (Resolución Nº 007/2009) el programa de capacitación en Recursos Humanos “Cómo diseñar un Assesssment Center” organizado por la Consultora Specterman & asociados. El Assesssment es una técnica que se basa en ejercicios de simulación de conductas que pueden permitirnos evaluar, registrar y calificar distintas competencias observables en un ámbito laboral, por ejemplo: liderazgo, habilidades de resolución de conflicto, tipos de comunicación, trabajo en equipo, iniciativa, creatividad, capacidad de negociación, entre otros. Estos indicadores permiten detectar potenciales de desarrollo para planes de carrera, evaluación de desempeño, selección interna y externa de personal, etc. Dirigido a profesionales involucrados en procesos de desarrollo de competencias gerenciales, responsables selectores de personal, estudiantes avanzados de la carrera de recursos humanos. Las actividades comenzarán el 7 de marzo de 2009. Carga horaria total: 9 horas reloj. Mayores informes: Rivadavia 690, piso 1 oficina 7. Tel 4220727; Email: sandra.zabala@specterman.com.ar página web: www.specterman.com.ar

AGOSTO II Congreso Nacional de Sida El Colegio Profesional de Psicólogos de la provincia de Salta se encuentra auspiciando (Resolución Nº 003/2009) el II Congreso Nacional de Sida, organizado por primera vez por la Sociedad Argentina Interdisciplinaria de Sida (SAISIDA) y que e llevará a cabo entre el 26 y el 29 de agosto de 2009 en nuestra ciudad. En este segundo congreso se reformularán los trabajos y métodos responsables de implementación y prevención y promoverá la investigación clínica y básica, brindando un objetivo opitmo en l ucha contra el Vih/Sida.

CURSOS / CONVOCATORIAS / ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

Invitación de Payamédicos Desde Junio del año 2008 el grupo Payamédicos de Salta inició sus intervenciones en el Hospital de Niños “Niños Jesús de Praga”, ubicado en la Ciudad de Salta. El grupo quedó conformado tras una capacitación intensa, realizada en el mes de Marzo, cuyos docentes fueron el Dr. Especialista en Psiquiatría. José Pellucchi y la Lic. en Psicología Andrea Romero, fundadores de Payamédicos en la ciudad de Buenos Aires. La formación abarcó un temario sobre medicina, medidas de bio-seguridad, psicología (estructura de personalidad, desarrollo evolutivo, etc) y técnica de clown como áreas específicas para poder desarrollar una labor científica y artística que favorezca a la salud emocional del paciente hospitalizado. Profesionales de diversas disciplinas (Psicológos, Médicos, Profesores de diversas áreas, Artistas, Trabajadores Sociales, Enfermeras, etc.) compartieron este espacio de aprendizaje. En el corriente año se prevé continuar con la misma modalidad y sumar a otras instituciones de la salud, para lo cual se requiere conformar un nuevo grupo de payamédicos que se incorpore a los actuales. Se invita a los interesados a comunicarse al teléfono: 4221775 o enviar un e-mail a: payamedicossalta@gmail.com

OBRAS SOCIALES / NOVEDADES / CONVENIOS

Últimos Pagos de Obras Sociales AM del PERS. JERARQ. DE BANCOS OF. NAC. 537 COLEGIO DE ESCRIBANOS PROVINCIA DE SALTA A.M.M.F.F.A. CAJA SEGURIDAD SOCIAL DEL C.P.C.E.S. DIBPFA (16 M 00244) IOSE IOSE (REFACTURACIÓN) INSTITUTO PROVINCIAL DE LA SALUD DE SALTA (INTERIOR) INSTITUTO PROVINCIAL DE LA SALUD DE SALTA OSPERYHRA OSUNSA

NOVIEMBRE/08 NOVIEMBRE/08 OCTUBRE/08 NOVIEMBRE/08 DICIEMBRE/08 JULIO/08 SEPTIEMBRE/08 AGOSTO/08 SEPTIEMBRE/08 AGOSTO/08 SEPTIEMBRE/08 SEPTIEMBRE/08 SEPTIEMBRE/08 NOVIEMBRE/08 NOVIEMBRE/08


SWISS MEDICAL S.A.

SEPTIEMBRE/08 OCTUBRE/08 NOVIEMBRE/08 SEPTIEMBRE/08 OCTUBRE/08 NOVIEMBRE/08 SEPTIEMBRE/08 OCTUBRE/08 NOVIEMBRE/08 AGOSTO/08 SEPTIEMBRE/08 NOVIEMBRE/08

SWISS MEDICAL S.A. (DOCTHOS)

SWISS MEDICAL S.A. REFACTURACIÓN

O.S.A.P.M. INSTITUTO PROV

NUEVO CONVENIO – BRAMED Medicina Privada: El Colegio Profesional de Psicólogos de Salta ha firmado un nuevo convenio con BRAMED Medicina Privada, con domicilio en calle Juramento Nº461 – Planta Baja – Local 1, de la ciudad de Salta, Tel. 4010207/0605. El mismo tendrá vigencia a partir del 01 de Octubre de 2008. Según el convenio, las prestaciones reguladas implican el no cobro de arancel diferenciado o “plus” al beneficiario, dejándose establecido que tendrán derecho a un máximo de 40 (cuarenta) sesiones por año. GESTIONES. OBRA SOCIALES. RESULTADOS. Nuestra entidad, como todos los años gestiona la actualización de los Convenios con todas las Obras Sociales, Mutuales y Prepagas. Como resultado de sucesivas reuniones mantenidas entre las autoridades del Colegio y las autoridades de las mismas, se comunica que para acceder a la Actualización de Valores en concepto de honorarios profesionales por prácticas psicológicas de las Obras Sociales, deben visitar nuestra página web: www.psicosalta.com.ar

CONVENIOS VARIOS

NATATORIO Ubicación: 25 de Mayo Nº 772 – Salta, Argentina Teléfono: (0387) 4216289 / 6263 E-mail: info@crolsalta.com.ar Visite: www.crolsalta.com.ar DESCUENTO: 15% de descuento.

FARMACIA Ubicación: Bme. Mitre Nº 685 Horario: de lunes a viernes de 8.30 a 21.00 horas Descuento: 23 % por pago de contacto, realizándose la facturación de los medicamentos sobre los precios sugeridos al público. La farmacia suministrará a los matriculados y empleados del colegio los medicamentos que se soliciten y que se dispongan en la droguería sin cobrar ningún tipo de plus o recargo alguno en él. Deberá presentarse en el momento de la compra, la credencial y/o recibo de haberes y D.N.I. Las recetas deberán presentar, (escritas de puño y letra por el facultativo) las cantidades expresadas en número y aclarados en letras, debiendo figurar fechas, número de afiliado, nombre y apellido de éste, sello aclaratorio y matrícula del profesional otorgante. Si uno o más de los medicamentos prescriptos no se proveyeran, deberán tildarse en la receta, inicializando al costado el vendedor de la farmacia y el afiliado. Cuando en la receta no se indique tamaño o cantidad, la farmacia entregará el de menor tamaño y una sola unidad. Se informa a nuestros matriculados que el Colegio de Psicólogos ha celebrado un Convenio con la firma Tito Yarade Hombre S.R.L., con domicilio en calle Zuviría Nº102 de la ciudad de Salta. El presente convenio tiene por objeto brindar a los matriculados una bonificación del quince por ciento (15 %) en compra de ropa, siempre y cuando presenten la credencial emitida por el Colegio. Así mismo, se deja constancia que la presente promoción no se suma a otras que pueda implementar el local en forma temporaria. Para estos casos se aplicará de bonificación del 5% (cinco por ciento) más del descuento de las promociones especiales. Los productos podrán ser abonados en efectivo, tarjeta de crédito o tarjeta de débito, dependiendo de la modalidad elegida. El presente convenio tendrá vigencia por un año. El convenio se firmó el 17 de octubre de 2008.-


NUEVOS CONVENIOS CON HOTELES

Dique Cabra Corral, Salta - Argentina Categoría: 4 estrellas Ubicación: Dique Cabra Corral - Salta – Argentina (Ruta 47 km. 12 de Coronel Moldes). Teléfono: Tel. (54) 0387 4905112 al 15 - Fax. (54) 0387 4905111 E-mail: info@hoteldeldique.com – Lic. Verónica Velardo Visite: www.hoteldeldique.com DESCUENTO: 15% de descuento por pago de contado y 10% por pago con tarjeta de crédito (Sobre tarifas de mostrador), previo envío de mail para reserva y presentación de credencial del Colegio al momento del ingreso al hotel.

Jujuy Argentina Categoría: Apart hotel Ubicación: Ramirez de Velazco Nº 132 – Jujuy Capital Teléfono: 0388- 154103479 E-mail: cartagoaparthotel@hotmail.com Visite: www.aparthotelcartago.todowebsalta.com.ar DESCUENTO: 10% de descuento, y más de 3 días, 15 %. (Sobre tarifas de mostrador ) previo envió de mail para reserva y presentación credencial del Colegio al momento del ingreso. Contacto: Sra. Jimena Zamar

CORDOBA, ARGENTINA Categoría: 4 estrellas Ubicación: Entre Ríos 70. C.P. X5000AJB. Córdoba. Teléfono: Tel. (54) 0351 421-2031/38 – Fax: (54) 0351 424-0167 E-mail: reservas@hoteldora.com – Sra. Noelia Anahí Vietto Visite: www.hoteldora.com DESCUENTO: Tarifas preferenciales (consultar valores en sede del Colegio) por pago de contado sobre tarifas de mostrador. Incluye desayuno y cochera. Para reservas: envío de mail de reserva y presentación de credencial del Colegio al momento del ingreso al hotel.

VILLA SAN LORENZO, SALTA – ARGENTINA Categoría: Posada - Spa Ubicación: Pompilio Guzmán Nº 1470 – Villa San Lorenzo Teléfono: Tel. (54) 0387 492-1918/1296/1959 E-mail: info@donnumas.com.ar Visite: www.donnumas.com.ar www.spadonnumas.com.ar DESCUENTO: 15% de descuento en temporada baja por pago de contado (10% por pago con Tarjeta de Crédito/Debito) y 10% por en temporada alta (5% por pago con tarjeta de crédito/débito), sobre tarifas de mostrador, con validez para alojamiento. Los profesionales deberán presentar credencial del Colegio y D.N.I. al momento del ingreso al hotel. CONSULTAR OTROS CONVENIOS EN:

www.psicosalta.com.ar

“En función de la celebración de convenios con instituciones del medio y de acuerdo a entrevistas realizadas en el mes de enero de 2009, se hace imprescindible contar con los datos actualizados de los profesionales matriculados.” EL COLEGIO DE PSICOLOGOS DE SALTA RECUERDA A SUS MATRICULADOS QUE PARA ACCEDER A ESTOS BENEFICIOS (NUEVOS CONVENIOS, TANTO DE OBRAS SOCIALES COMO DE HOTELERIA, U OTROS SERVICIOS) DEBERAN ESTAR CON LA CUOTA PROFESIONAL AL DIA. ES UN DEBER DE TODOS LOS COLEGIADOS ESTIPULADO EN NUESTRA LEY DE EJERCICIO PROFESIONAL Nº6063/83, ART. 22º Y 99º.


DIPLOMADO EN SALUD MENTAL

CURSO DE POSTGRADO

D D II P PL LO OM MA AD DO O E EN N S SA AL LU UD D M ME EN NT TA AL L Organizan

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTA (UCASAL)

ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD (OPS / OMS)

COLEGIO PROFESIONAL DE PSICOLOGOS DE SALTA (CPPS)

Dirección

Mgter. Hugo Armando Cohen. Asesor Subregional de Salud Mental, OPS/OMS Lic. Miguel A. Escalante, OPS/OMS. Carga Horaria

12 horas presenciales distribuidas en 10 módulos (120 hs.) 70 horas teórico-prácticas de integración y preparación del trabajo final. Total: 190 horas presenciales y no presenciales. A partir del Módulo V, se trabajará con Coordinadores Académicos, que asesorarán a los alumnos (de manera presencial y virtual) en la confección del Trabajo Final del Programa, requisito necesario para aprobación del mismo. Fecha de Inicio

Viernes 20 de Marzo de 2009 Costo

Inscripción: $ 160 (Pesos ciento sesenta). $ 160 por módulo (total de módulos: 10). Informes

Colegio Profesional de Psicólogos de Salta Colegio Profesional de Psicólogos de Salta, Santiago del Estero Nº 276 (17 a 21:30 hs.). Teléfonos: (0387) 4-317475 / 4-321515. Email: colpsicsalta@arnet.com.ar / Sitio Web: www.psicosalta.com.ar

Extensión Universitaria UCASAL

Mañana: 4268840/66 Tarde: UCASAL: 4268929/4 – Email: informes@ucasal.net Inscripciones

A partir de Febrero de 2009. Requisitos: Fotocopia autenticada de título universitario; fotocopia D.N.I, 1ra y 2da hoja; síntesis de curriculum vitae; Dos (2) fotos 4 x 4. Pago del Derecho de Inscripción. [A CONTINUACION CRONOGRAMA]


CRONOGRAMA CURSO DE POSTGRADO DIPLOMADO EN SALUD MENTAL MÓDULO

TEMAS

FECHA

Lugar de la Salud Mental en el Siglo XXI. La Red de Servicios de Salud Mental Comunitaria: Organización de Servicios MÓDULO 1

Docentes: Mgter. Dr. Hugo Cohen. Lic. Miguel A. Escalante Coordinadores Académicos

Viernes 20 de marzo Sábado 21 de marzo

MÓDULO 2

Planeamiento, Programación y Gestión Estratégica de Servicios de Salud Mental. Docentes: Mgter. Dr. Rubén Oscar Ferro

Viernes 17 de abril Sábado 18 de abril

MÓDULO 3

Bio-Estadística y Epidemiología, su utilización en Salud Mental Comunitaria Docentes: Mgter. Ana Cecília Augsburger.

Viernes 22 de mayo Sábado 23 de mayo

MÓDULO 4

Diseños de Programas Locales en Salud Mental Docente: Lic. Miguel A. Escalante

Viernes 12 de junio Sábado 13 de junio

MÓDULO 5

Evaluación de Programas en Salud Mental Docente: Lic. Ma. Dolores González de Ganem.

Viernes 07 de Julio Sábado 08 de Julio

Tutoria: Coordinadores Académicos

MÓDULO 6

Legislación y Derechos Humanos Docente. Dr. Alejandro Morlachetti ((Buenos Aires)

Viernes 14 de agosto Sábado 15 de agosto

Tutoria: Coordinadores Académicos

MÓDULO 7

Hacia una Comprensión Integral de las Adicciones. Docentes: Lic. Raúl Gomez (Córdoba) Mgter Diego Alvarez Rivero Mgter Graciela Ahumada

Viernes 11 de setiembre Sábado 12 de setiembre

Tutoria: Coordinadores Académicos

MÓDULO 8

Respuestas Específicas Socio Sanitarias en Salud Mental. Docente: Mgter Lic. Sandra María Fagundes. (UFRG. Brasil.)

Viernes 02 de octubre Sábado 03 de octubre

Tutoria: Coordinadores Académicos

MÓDULO 9

Protección de la Salud Mental en Situaciones de Desastre. Docente: Dr. Enrique Stein

Viernes 06 de noviembre Sábado 07 de noviembre

Tutoria: Coordinadores Académicos

MÓDULO 10

Presentación y Debate de los Trabajos Finales. “Programas de Acción de Servicios Comunitarios en Salud Mental”. Docentes: Mgter. Hugo Armando Cohen. Lic. Miguel Escalante (Córdoba) Coordinadores Académicos

Viernes 04 de diciembre Sábado 05 de diciembre

ROMPER LA ENVOLTURA. ENVOLTURA. FRAGMENTOS DE LO REAL

SALTA: Los chicos que no cursen religión afuera del aula A la ley "la defendemos a muerte", había dicho el ministro de Educación, Leopoldo Van Cauwlaert, al referirse a la nueva normativa de educación provincial que rige en la provincia y que incorpora a la religión como materia obligatoria en las aulas de establecimientos de gestión pública y privada. Aunque para las entidades oficiales esta obligatoriedad "no discrimina", desde la gobernación se dijo que "podrán retirarse del aula los hijos de quienes


rechacen la asignatura". Así al menos se consigna en la nota publicada el domingo por el matutino Página 12 bajo el título "Con la cruz, la pluma y la palabra". Presentarán un recurso de amparo. Desde la seccional local del Instituto contra la Discriminación, el Racismo y la Xenofobia (INADI), se tiene la idea de presentar un recurso de amparo dado que algunos padres ya sostuvieron su postura en contra de esta obligatoriedad. En diálogo con el matutino porteño, el gobernador Juan Manuel Urtubey sostuvo que "la obligación es de la escuela de tener oferta de educación religiosa, no del chico de cursar religión", por lo cual "la familia del chico puede resolver que estudie determinada religión, no sólo la católica, o que no estudie religión y chau, se termina la historia". La decisión de los legisladores apoyada por el gobierno salteño tras promulgar la ley sin vetar ningún punto no fue del agrado del ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, quien sostuvo que le habría gustado "una propuesta más republicana". En este caso la Nación nada puede hacer. Pues si bien la nueva ley de educación nacional indica que la enseñanza de la religión debe brindarse en el marco de una educación dirigida a formar personas y ciudadanos respetuosos de los derechos humanos y de la diversidad de identidades culturales o religiosas, solidarios, activos defensores de la paz y del diálogo como forma de resolución de los conflictos, tampoco lanza el principio de una educación laica, como lo indicaba la ley 1420 sancionada en 1884. En la normativa del siglo XIX el principio regía solamente para las escuelas que dependían del gobierno nacional. Ética y religión. En su columna de opinión, Tedesco indica que "ética y religión no son sinónimos", y que en la enseñanza se debe primar por la formación ética. "Sólo si la formación religiosa contribuye a la formación ética democrática es susceptible de ser transmitida por las escuelas públicas, sean de gestión estatal o privada". Para quienes discutieron la normativa, la enseñanza en religión será democrática dado que se enseñarán todas las religiones. El hecho es que, como se indica en el matutino porteño, se sabe que el culto católico (sobre todo en Salta), suele imponer sus principios sobre los de los credos minoritarios. Contradictoria. La secretaria general de la CTERA, Estela Maldonado, consideró ante Página 12 que la ley salteña es "absolutamente contradictoria con el espíritu y el texto de la ley nacional de educación que se aprobó en 2006, que en ningún artículo habla de educación religiosa". Para la dirigente "la escuela pública debe ser laica". (Fuente Nuevo Diario).

Con la cruz, la pluma y la palabra *Por Mariana Carbajal En las escuelas primarias públicas de la provincia de Salta los alumnos tienen que rezar antes de entrar a clase. En algunas, incluso, hay pequeños altarcitos con ofrendas. La educación religiosa es una materia obligatoria tanto en establecimientos públicos como privados –aun en los que se definen como laicos– y la asignatura lleva calificación. En la mayoría de los casos los contenidos que se imparten son los del catecismo y quien los dicta es una docente egresada del Profesorado de Ciencias Sagradas Monseñor Tavella, un instituto de formación religiosa que depende de la curia y cuya “finalidad es formar a los estudiantes como asistentes pastorales y dirigentes católicos”, según se enuncia en su página web institucional. El gobernador kirchnerista Juan Manuel Urtubey podría haber puesto fin a semejante resabio colonial pero, en cambio, acaba de promulgar una flamante ley de educación provincial –que el mismo gobierno impulsó– que mantiene como obligatoria la enseñanza religiosa en el nivel primario y que destaca la participación primordial de la Iglesia Católica como una de las responsables de orientar las acciones educativas. La normativa genera polémica. Consultado por este diario, el ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, dijo que le habría gustado “una propuesta más republicana”. La secretaria general de Ctera, Estela Maldonado, la cuestionó en duros términos (ver aparte). Ya hay denuncias en la delegación local del Inadi de un grupo de unos 180 padres que la rechazan. “Es un sistema que discrimina. Mis hijos hacen la mímica del rezo todos los días para que no les digan nada”, señaló a este diario Alejandra Glik, una de las denunciantes, cuyos tres hijos concurren a una primaria en la localidad de Vaqueros, pegada a la capital salteña. El gobernador defiende la obligatoriedad de la enseñanza religiosa: “La Constitución provincial la establece”, dijo a este diario. Además, agregó, es “una realidad de tiempo inmemorial” en Salta. La ley fue sancionada por el Senado salteño a fines de diciembre. Retoma el texto de la Constitución provincial que en su artículo 49 sostiene que los padres y en su caso los tutores “tienen derecho a que sus hijos o pupilos reciban en la escuela pública la educación religiosa que esté e acuerdo con sus propias convicciones”. La flamante normativa, en su artículo 28, inciso “ñ”, obliga a las escuelas primarias a brindar enseñanza religiosa dentro de los horarios de clase, atendiendo a las creencias de los padres y tutores, que decidirán sobre la participación de sus hijos o pupilos. El mismo inciso aclara que “los contenidos y la habilitación docente requerirán el aval de la respectiva autoridad religiosa”. La presidenta del Inadi, María José Lubertino, le envió una carta a Urtubey en la que le advirtió que su aplicación atentará contra el derecho a la libertad de conciencia, previsto en la Constitución Nacional, que incluye el derecho a no profesar ninguna religión. La delegación local del Inadi, además, emitió un extenso dictamen que oportunamente envió a la Legislatura, durante el debate parlamentario, donde señala que diversos instrumentos internacionales de derechos humanos ratificados por el país incluyen la libertad de tener creencias teístas, no teístas y ateas, así como el derecho a no profesar ninguna religión o creencia. La gobernación argumenta que podrán retirarse del aula los hijos de quienes rechacen la asignatura. “La obligación es de la escuela de tener oferta de educación religiosa, no del chico de cursar religión”, señaló Urtubey a Página/12. “La familia del chico puede resolver que estudie determinada religión, no sólo la católica, o que no estudie religión y chau, se termina la historia”, añadió. La gobernación asegura que los contenidos no se centrarán en el catolicismo. Pero pocos lo creen teniendo en cuenta el fuerte peso que históricamente ha tenido la jerarquía católica en esa provincia, al punto de que, por ejemplo, logró que nunca se reglamente ni se aplique la ley de salud sexual y reproductiva, que establece la distribución gratuita de


anticonceptivos, entre ellos, preservativos, entre otros objetivos. Según relatan diversas fuentes consultadas por este diario, es raro encontrar que la materia, que ya se venía dictando, no se centre en el catecismo católico. También es complejo implementar un sistema por el cual los alumnos se retiren del aula. Y en tal caso, quedarían expuestos como “diferentes”, advierten algunos padres como Pablo Moraga. Su hijo, de 8 años, concurre a una escuela privada de la ciudad de Salta, la Dante Alighieri, un colegio inscripto como laico, pero en el que se enseña como materia curricular “religión”, dado que la anterior ley de educación Nº 6829/95 ya la estipulaba como una asignatura del plan de estudios. A mediados de año, mientras se empezaba a discutir el proyecto de reforma educativa redactado por el Ministerio de Educación provincial, Moraga hizo una denuncia ante la delegación salteña del Inadi. “De una interpretación textual de la norma, pareciera que como padres tenemos derecho a optar atendiendo a nuestras creencias. Sin embargo, en realidad, en las jornadas diarias de clases en el colegio, tal opción no es atendida, pues en el boletín de calificaciones se registra la materia ‘religión’ y se inserta la nota de calificación correspondiente, impartiéndose con una señorita catequista orientaciones o principios de valores hacia el bien común, pero que trasuntan la religiosidad católica. Entendemos que en estas circunstancias queda materializado el acto discriminatorio”, señala la denuncia. Moraga tiene una empresa de tecnología informática en la ciudad de Salta. “Con la nueva ley, que volvió a convalidar la obligatoriedad de la enseñanza religiosa, sentimos una profunda agresión a nuestra manera de vivir y concebir el mundo. Y nos vemos obligados a que en el mejor de los casos nuestro hijo se levante y se retire de clase como el diferente, lo cual genera una situación de discriminación. En mi caso soy ateo, pero mi señora es a-religiosa. Por eso no enseñamos a nuestros hijos en ninguna religión, y es un atropello que sea el Estado el que decida imponernos creencias ajenas a nosotros”, dijo Moraga. Viviana Broglia es profesora de Genética en la Universidad Nacional de Salta. Tiene dos hijos, de 7 y 9 años. Fue una de las 180 personas, entre madres y padres de alumnos de distintas escuelas públicas salteñas, que a mediados de año hicieron una presentación en la Secretaría de Derechos Humanos del gobierno provincial, rechazando la enseñanza religiosa obligatoria. “No tuvimos ninguna respuesta. Entonces llevamos nuestra denuncia al Inadi – contó a este diario–. El problema es que es un tema que ni siquiera se discute: se da como una imposición dogmática”, consideró. Sus hijos van a la escuela René Favaloro, de la localidad de Vaqueros, a unos seis kilómetros de la ciudad capital. En estos momentos el cargo de maestra de religión está vacante, de modo que en el último año los niños no tuvieron la polémica asignatura, pero de todas formas podrían nombrar a una maestra y tener que cursarla, aclaró Broglia. “Si fuera la enseñanza de los principios de todas las religiones, con una visión más tolerante, tal vez se podría aceptar, pero en la práctica sucede que les dan catecismo, y las docentes se forman en el Instituto Monseñor Tavella, de la curia”, agregó. Alejandra Glik también firmó la denuncia que llegó al Inadi. Es empleada administrativa. Tiene tres hijos, de 6, 8 y 11 años, que concurren a una escuela pública. En su caso no quiere que sus hijos reciban la materia de ninguna manera. “En segundo grado, mi hijo mayor me pidió no ir a las clases de religión. Venía la Semana Santa y estaban viendo la crucifixión de Cristo y tenía pesadillas. Pedí a las autoridades del colegio que lo dejaran salir de clase en esa hora, pero me dijeron que no se podían hacer responsables de él fuera de clase porque no tenía a dónde ir. Para los hijos de familias no religiosas es muy difícil tener la materia. Es un sistema que los discrimina. A la mañana rezan junto con la izada de la bandera. Mis hijos hacen la mímica del rezo para que no les digan nada. Entre los padres que firmaron la presentación muchos cuentan que hay maestras que rezan cuando les dan la copa de leche, en algunas escuelas hay altarcitos en las aulas, o las maestras los obligan a escribir una oración al empezar el día de agradecimiento a la Virgen, por ejemplo”, describió Glik.

CARTELERA DE ARTE

Trombones en gira El conjunto Trombones está formado por los más destacados instrumentistas de formación clásica del género de nuestro país, Uruguay y Paraguay. Se trata de un ensamble de características únicas, por su singular formación instrumental compuesta por 12 trombones y 2 tubas y la calidad artística del grupo que hace uso de toda la gama de trombones (alto, tenor, bajo y contrabajo), tubas (baja y contrabaja) e instrumentos afines (euphonium, cimbasso, trompeta baja, etc.). El grupo Trombones en Gira ofrecerá conciertos con entrada libre y gratuita, en la capital de Salta, Rosario de la Frontera, Metán y Cachi, con el auspicio del Ministerio de Turismo y Cultura de la Provincia. Su repertorio va de la música clásica a Los Redonditos de Ricota, pasando por Astor Piazzolla y Fito Páez. Su agenda de actuaciones programada: El 6 de febrero a las 21 horas, actuará en la Glorieta de la plaza 9 de Julio o en el Teatro Provincial de Salta en caso de lluvia. Finalmente, el 7 de febrero se presentará por última vez en Cachi a las 21 horas, en la explanada de la Iglesia.

Exponen en el MAC 21 artistas salteños Salta se incorpora al proyecto de la colección de arte argentino contemporáneo del Museo Castagnino+MACRO de Rosario, con 21 artistas que representarán la producción de artes visuales de la provincia. La inauguración de esta colección será hoy viernes 6 de febrero a partir de las 21 horas en el Museo de Arte Contemporáneo de Salta, Zuviría 90. La colección de arte argentino del Museo Castagnino + MACRO se ha ido conformando a partir de un conjunto de obras donde se representa la producción de nuestros mejores artistas en las últimas décadas. Originalmente se incorporaron a aquellos que indiscutiblemente debían ser parte de un relato histórico del arte argentino reciente, autores legitimados y obras que conforman nuestra identidad fueron donadas por los artistas a un precio simbólico que


permitió rápidamente conformar un cuerpo de colección indispensable y de un valor incalculable.

Continúan los corsos salteños Este fin de semana (viernes, sábado y domingo) continuarán los desfiles carnestolendos en la ciudad de Salta a partir de las 22.00 hs. en los dos circuitos habilitados. Recordamos que este año hay dos corsos (por una parte, el “Corso de las Estrellas” que se realiza en la calle lateral al estadio mundialista Padre Martearena –Avenida Juan Pablo II y Avenida Paraguay-; y por otro lado, el “Corso de la familia” que se lleva a cabo sobre Avenida Ibazeta, desde calle Anzoátegui hasta Avenida Entre Ríos). Homenaje a Los Chalchaleros El Colegio de Psicólogos adhiere (Resolución 004/2009) al homenaje que la municipalidad de la ciudad de Salta bridará al conjunto folklórico Los Chalchaleros, durante un acto central que se realizará el 16 de abril de 2009, en coincidencia con un nuevo aniversario de la fundación de la ciudad de Salta.

MIRA QUIÉN HABLA

“ALGO NO ENCAJA EN LA AFIRMACION DE QUE EL VIOLADOR FUE UN NIÑO ABUSADO” EL MITO DEL ABUSADOR ABUSADO Para la autora, “la tesis de la repetición compulsiva, que practicaría el violador, carece de toda ingenuidad”, ya que a través de ella “se pretende fundar una política que alivie la responsabilidad de quien delinque contra niños y niñas”. Por Eva Giberti * En materia de abuso sexual –palabra que abarca violaciones,incestos, exhibicionismos, manoseos y otros ataques a la integridad sexual de la niñez– se ha creado una cartografía plana, sin registro de los obstáculos epistemológicos existentes. Se instituye como medida única y es plana porque quienes la aplican reiteran una monótona repetición: 1) sintomatología de las víctimas: enuresis, trastornos del sueño, y otros; 2) los efectos en el futuro de las víctimas; 3) la relación de las víctimas con sus familias. La tendencia clasificatoria, tan cara a la antigua retórica –aquellos que se ocupaban más de rotular que de analizar–, diferente de la necesidad de clasificación cuando la metodología la demanda, se aplica hoy en día como amparo metodológico que limita aperturas originales respecto de las enunciaciones que internacionalmente han sido avaladas. ¿Qué motivos pueden existir para proceder profesionalmente de este modo? Una respuesta podría estar a cargo de autores que estudian la narrativa: “¿Acaso no es el lector que requiere la posmodernidad, un lector no creador sino ‘reciclador’ de sentidos predeterminados?”. Al margen de esta crítica, quienes reiteran la clasificación por estimarla necesaria para su planteo y luego escriben páginas que incorporan criterios eficaces. No se advierte el agotamiento de la palabra abuso, resultado de haber creado una aplicación semántica que pretende ser un concepto sin hacerse cargo de su etimología, abuso es una palabra que se refiere exclusivamente al uso de cosas, objetos. Si le añadimos deshonesto quedamos diciendo uso deshonesto de los objetos. SI HABLAMOS DE VIOLACIÓN. Los parámetros del sistema sexo/género quedan eludidos cuando hablamos de violación, ya que cualquier sexo puede ser violado. Pero los violadores son prioritariamente varones. Entonces, cuando decimos violación, la palabra arrastra consigo la imagen del varón, subrayando la figura masculina (también hay mujeres que violan. ¿Cuál es su porcentaje estadístico?). Si decimos abuso sexual, omitimos la figura masculina ya que el arrastre semántico es como si dijéramos: “Y... abuso sexual es menos que violación... ‘sino también’ no queremos enfrentarnos con la presencia del violador (habitualmente el padre, el abuelo o el hermano)”. Como afirma J. A. Cuddon en su ensayo sobre el sensualismo “existe una participación afectiva o empatía del lector ante el texto”. Para la organización patriarcal propia de la canónica del Derecho, abuso sexual es aliviante respecto de violación. Siempre permite la aparición de la tangente que sostiene: “No se puede hablar de violación porque la penetración en esa niña de siete años no fue total; el ingreso peneano no trascendió la zona vulvar donde se produjo la emisión espermática”. La tangente siempre se diseña en favor del violador de modo tal que pueda eludirse la palabra violación acompañada en el imaginario social por la figura del victimario. De ese modo se


pueden deconstruir las premisas ideológicas de quienes escuchan que no ignoran quiénes violan pero que ideológicamente eligen no reconocer. Así se recurre a la expresión abuso sexual internacional e hipócritamente avalada. Complemento del agotamiento al hablar del abuso surge el mito del abusador abusado. ¿POR QUÉ EL MITO? Porque todo mito es fundador. Se pretende fundar una política que alivie la responsabilidad de quien delinque contra niños y niñas. Carece de toda ingenuidad recurrir a la tesis de la repetición compulsiva, que practicaría el violador, asociándola a la postura de la mimesis, es decir, de la imitación que describió Girard en su planteo del chivo expiatorio, apuntando a una imitación recíproca: el abusador/violador estaría convirtiéndose en el doble de quien lo victimizara, es decir, se busca crear la cadena en la cual ese sujeto sería solo un eslabón repetido y repitente de la cadena en la cual está fatalmente inmerso. A él lo violaron, luego él violará, incluyéndolo de ese modo dentro del circuito determinístico. Recrea a la víctima así como fue creado él. Y sin duda habrá que rastrear al que violó al violador. Finalizaremos en los mitos bíblicos y en los griegos. Si no queremos retroceder alcanza con el Evangelio “(...) quien escandalizare a uno solo de estos pequeños que creen en Mí, más le valdría que se le suspendiese al cuello una piedra de molino de las que mueve un asno y que fuese sumergido en el abismo del mar”. Quienes sostienen esa tesis de manera determinista –sin que yo desconozca que clínicamente podrían existir situaciones de esa índole, algunas de ellas descriptas en trabajos psicoanalíticos–, quien privilegia este planteo sin contar con su propia experiencia profesional adhiere a la teoría de la creación de un doble; el actual abusador/violador sería el doble de quien lo violó buscando saber qué sintió el victimario cuando lo violó; lo cual lo acercaría a la ritualización de su falta. ENTRE LAS VARIAS TEORÍAS QUE HAN ESTUDIADO EL TEMA. Teoría psicodinámica: Freud, la del Aprendizaje social (Kelly y Lusk), la teoría psicofisiológica estudiada también por Kelly y Lusk, la teoría sociológica, la teoría feminista, el modelo de Finkelhor, la teoría sobre la normalidad de la pedofilia. La elección del criterio que cuestiono podría deberse al desconocimiento de otras teorías, y también a la transformación de los conocimientos psicoanalíticos en extensiones ilícitas, o sea, se desliza desde una categoría gnoseológica: el delito, hacia lo hermenéutico. Así, al violador se lo ingresa en la categoría de una víctima inicial neutralizando su responsabilidad, por lo tanto, correspondería no judicializar porque el sujeto remitiría a la psicopatología de la repetición. También podemos pensar que el violador viola por una antigua angustia tramitada desde la infancia y por eso genera rutinas de violaciones para aplacar dicha angustia. Tal vez podría probarse clínicamente. Pero esta angustia deberá resolverla en prisión. Asociarse a este mito privilegia la posición del abusador/violador como víctima de su memoria encendida que reclama saciar su sed de repetición compulsiva eligiendo otra víctima. Al diagnosticarlo como víctima histórica se ingresa en categoría de la expiación, como si dijera “quedo liberado de la culpa porque a partir de esa victimización que padecí me asiste el derecho de repetir lo padecido”. Esta lógica padece un traspié: si asumimos que estadísticamente las víctimas de violación son niñas y adolescentes mujeres, entonces deberíamos encontrar que la mayoría de las abusadoras y violadoras son mujeres. Hay algo que no encaja en esa afirmación que ha comenzado a sacralizase afirmando que el violador ha sido un niño abusado. Si fue víctima de abuso durante la infancia, habrá que pensar en términos de situación postraumática para su tratamiento pero no para exculparlo. Podrá disponer de psicoterapia si puede probar que fue violado, pero no de estar en libertad. El lugar del violador condenado es un lugar que también forma parte de una cartografia singular, la que transitan fiscales y jueces preocupados por las garantías de ese sujeto. Por ese motivo, la lectura de los expedientes que se ocupan de estos delitos exhiben una nutrida nómina de preguntas destinadas a las víctimas que transparentan la tendencia a dudar de cualquier palabra que emitan los niños y las niñas. La postura que propone que el violador comenzó por ser él mismo sujeto de violación durante la niñez se instituye y se utiliza excediendo el refinamiento necesario para construir un diagnóstico diferencial que considere los atenuantes de su responsabilidad. Aparece hoy asociado al denominado “backlash”, o sea al contraproyecto que desafía negativamente a las decididas reacciones de las madres que denuncian la victimización de sus hijos y se organizan reclamando justicia. Cuando al abusador/violador no se lo considera responsable sino que se lo convierte en una víctima se busca crear una situación en la que “una cosa ocupa el lugar de la otra” o sea, se inventa un símbolo. El violador pasa a simbolizar su propia historia como víctima. Pero son sujetos que desconocen la ley y están ajenos a una relación respetuosa con los vínculos sociales. Al introducir el mito del abusador abusado se genera tendencia cercana a la espiritualización del diagnóstico: “No busquemos culpables, sino entender el discurso del sujeto”. Sería pertinente informarse de cuáles han sido los estudios psicoanalíticos –que existen– aportados por quienes sostienen esta tesis del abusador abusado y diferenciar tales análisis de los procedimientos en los que intervenimos cuando tenemos una víctima delante. También conviene rastrear las investigaciones realizadas en las cárceles –que existen– y entonces afirmar que, según los violadores cuentan, ellos fueron víctimas. Testimonio que resultará inapelable para quienes precisen sacar conclusiones aliviantes respecto de sus conductas posteriores. Cuando surge la frase “los violadores fueron niños violados” –que aterroriza a las madres de los niños violados pensando que sus hijos se convertirán en violadores– corresponde preguntarse en qué momento histórico aparece, quiénes la repiten y qué se busca con ella. Cuando en el mundo ha comenzado un fuerte y claro movimiento que propone escuchar las voces de las víctimas y desacatar los enjuagues de los victimarios y de quienes encuentran argumentos para protegerlos. * Jornadas organizadas por Salud Activa, 8 de noviembre 2008.


EN DEFENS DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS

REFORMA A LA LEY QUE RIGE DESDE ESTA SEMANA Prisión domiciliaria para embarazadas y madres de menores de cinco años. También podrán beneficiarse los tengan a cargo a un discapacitado y personas con ciertas enfermedades. Las cárceles "no cuentan con estructura acorde, personal capacitado ni con las condiciones aptas para criar a los bebés". A partir de esta semana las mujeres embarazadas, las que tengan hijos menores de cinco años o una persona discapacitada a su cargo y los enfermos o discapacitados detenidos en lugares no adecuados para su estado, pueden acceder al beneficio de la prisión domiciliaria. Así lo establece una reforma a la ley de ejecución de la pena privativa de la libertad, sancionada en diciembre por el Congreso Nacional y que entró en vigencia hoy al ser publicada en Boletín Oficial. Hasta ahora los únicos que podían acceder a la prisión domiciliaria eran las personas mayores de 70 años y quienes padecían una enfermedad incurable en período terminal, lo que igualmente sigue en vigencia. La nueva ley, que lleva el número 26.472, extiende el beneficio a las personas enfermas cuando "la privación de la libertad en el establecimiento carcelario les impida recuperarse o tratar adecuadamente su dolencia y no correspondiere su alojamiento en un establecimiento hospitalario" y a los discapacitados cuando su detención "es inadecuada por su condición implicándole un trato indigno, inhumano o cruel". En el caso de las mujeres, la prisión domiciliaria se podrá conceder cuando esté embarazada o sea "madre de un niño menor de cinco años o de una persona con discapacidad a su cargo". En este último caso se conocen algunos fallos que concedieron libertades basándose en que la cárcel no es un lugar apropiado para el crecimiento de un menor de edad, pero sosteniendo que no pueden ser separados de sus madres. El otorgamiento de la prisión en casa no será automático, sino que es facultad de los jueces otorgarla, y para los casos de enfermos y discapacitados "deberá fundarse en informes médico, psicológico y social", señala la reforma. Los jueces también podrán "disponer la supervisión de la medida a cargo de un patronato de liberados o de un servicio social calificado". Por otra parte, "en ningún caso, la persona estará a cargo de organismos policiales o de seguridad". La nueva ley fue aprobada a mediados de diciembre en el Senado nacional, sesión en la cual el presidente de la Comisión de Justicia, Rubén Marín, sostuvo que las cárceles "no cuentan con estructura acorde, personal capacitado ni con las condiciones aptas para criar a los bebés, para paliar las enfermedades extremas de algunos internos o para evitar que los presos discapacitados caigan en condiciones inhumanas o crueles".

BOLETÍN ELECTRÓNICO El Boletín Electrónico “Palabra” del Colegio Profesional de Psicólogos de Salta es uno de los medios oficiales de comunicación institucional, siendo un instrumento de consulta semanal necesario para que el profesional matriculado conozca las actualizaciones institucionales, científico-culturales y de obras sociales, entre otras. Manténgase informado. Le solicitamos que mantenga al día su dirección de correo electrónico. Gracias COMISION DIRECTIVA

REITERACIÓN DE NORMATIVA VIGENTE PARA LA PRESENTACIÓN DE ÓRDENES DE PRÁCTICA

Recordamos a los profesionales prestadores que, para una correcta facturación, a fin de evitar débitos innecesarios, deben completar las órdenes con todos los datos: Firma y sello del profesional, fechas de cada sesión, horarios, firmas del afiliado por sesión, como así también algunas órdenes o autorizaciones impresas que no están confeccionadas deben ser completadas necesariamente con todos los requisitos arriba mencionados.


REITERACIÓN DE NORMATIVA VIGENTE PARA LA PRESENTACIÓN DE ÓRDENES DE PRÁCTICA SE REITERA UNA VEZ MÁS A LOS PROFESIONALES PRESTADORES DE OBRA SOCIALES LO SIGUIENTE: 1.

LAS ÓRDENES DE PRÁCTICA DEBEN VENIR DEBIDAMENTE COMPLETADAS CON FECHA DE PRESTACIÓN, FIRMA DE CONFORMIDAD DEL AFILIADO Y HORARIO DE INICIO Y FINALIZACIÓN DE LAS SESIONES, Y/O DE ACUERDO A LA NORMATIVA VIGENTE DE CADA OBRA SOCIAL, SE SOLICITA A LOS COLEGAS QUE RESGUARDEN SUS PRESTACIONES PARA QUE NO SEAN DEBITADAS POR LAS OBRAS SOCIALES.

2.

LA FECHA DE PRESENTACIÓN ES DEL 1 AL 5 DE CADA MES, SIN EXCEPCIONES.

3.

LAS ÓRDENES DEBEN SER PRESENTADAS DE MANERA PERSONAL, PREFERENTEMENTE POR EL MISMO PROFESIONAL, EN EL HORARIO DE ATENCIÓN DE LA INSTITUCIÓN, DE LUNES A VIERNES DE 17:00 A 21:30 HS.

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NO SE ACEPTARÁN SOBRES CON PRESENTACIÓN DE FACTURACIONES EN EL BUZÓN (salvo correspondencia del Interior). EL BUZÓN SE UTILIZA PARA RECIBIR CORRESPONDENCIA INSTITUCIONAL. ESTAS ÓRDENES, ASÍ COMO LAS PRESENTADAS FUERA DE TÉRMINO, SERÁN DEVUELTAS A LOS PRESTADORES PARA QUE LAS INGRESEN EN EL PERÍODO SUBSIGUIENTE.

5.

LA INSTITUCIÓN NO SE HARÁ RESPONSABLE DE LA PÉRDIDA O EXTRAVÍO DE LAS ÓRDENES DEPOSITADAS EN EL BUZÓN, YA QUE ESTA VÍA DE INGRESO NO ESTÁ AUTORIZADA. MUCHAS GRACIAS.

Salta, Octubre de 2008 COMISIÓN DIRECTIVA

NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE FALTAN DE SU HOGAR

ALEXIS TEJERINA TORNEUS: Falta desde el 9 de agosto de de 2008. Edad en la foto: 3 años. Actual: 3 años. Lugar de residencia: San Martín (Buenos Aires), Argentina.

E-MAIL: info@missingchildren.org.ar / WEB: http://www.missingchildren.org.ar

Salta, Viernes 6 de Febrero. Verano de 2009

Lic. Irma Lidia Silva Presidente Colegio Profesional de Psicólogos de Salta

Las responsabilidades que pudieran derivarse de las notas firmadas corren por cuenta de sus autores. Los artículos no representan necesariamente la opinión del Colegio Profesional de Psicólogos de Salta.

Boletín Viernes 6-02-09  

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