PERIODICO ESCOLAR Nº12

PERIODICO ESCOLAR

Número XII

Curso 2012-2013

21 de diciembre de 2012

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Número XII

Curso 2012-2013

21 de diciembre de 2012

INDICE

Este periódico ha sido realizado por toda la comunidad educativa.

Esperamos que lo disfrutéis y que paséis felices fiestas.

Seguimos avanzando

3

En 3 años trabajamos

4

Los siete cabritillos

9

Los números de mi vida

10

En 4 también jugamos

11

¡¡¡¡¡MENUDOS ARTISTAS!!!!!

13

Los dinosaurios

14

Mi localidad (5 años)

17

Bilingüismo - Thanksgiving

20

Trabajando con las decenas

21

Verde, verde, verde…

23

Un lector no nace se hace

25

El otoño ya llegó

26

Halloween 2012

27

La cabra montesina

28

Los de segundo trabajan en equipo

30

Visita a la fábrica de quesos la Pardina

32

Taller de instrumentos

33

Visita al Museo del Fuego

34

Cuento de Navidad

35

Receta de Navidad

36

Clinic de balonmano

37

5º Paseo Romano y nuestros tablets

39

6º Paseo de Goya

41

¡Fiestas del Pilar!

43

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21 de diciembre de 2012

Este es el quinto año de funcionamiento del centro y por fin vamos a estrenar en enero la deseada ampliación del mismo, que veníamos solicitando desde su apertura. Las nuevas aulas acogerán a los alumnos de 4 y 5 años, ubicados hasta ahora en las aulas prefabricadas; los nuevos espacios comunes: sala de psicomotricidad, biblioteca, aulas de desdobles y tutorías,… nos darán un respiro durante los próximos trimestres. El colegio, al igual que la población de Cuarte sigue creciendo, ha pasado de tener 260 alumnos en el curso 2008/09 a casi 700 en el curso actual. Esto ha supuesto una constante adaptación del centro a los cambios de cada curso.

Además del número de alumnos matriculados, el cambio en el profesorado también ha sido constante, año a año el claustro es cada vez más estable, un nuevo equipo directivo y la incorporación de nuevas familias van configurando una identidad propia del centro. Todo esto, unido a la situación económica y social actual, requiere del esfuerzo y el trabajo de toda la comunidad educativa para afrontar los cambios y los nuevos retos que se nos presentan.

En algunas ocasiones, nos cuesta asimilar los cambios en la organización del centro, estos siempre se hacen pensando en el bien del alumnado y en definitiva en la mejora de la calidad educativa que ofrece el colegio.

Desde la dirección del centro y del claustro de profesores estamos abiertos a cuantas propuestas surjan de las familias siempre que redunden en el beneficio de todos y sirvan para seguir avanzando con el esfuerzo y la implicación de todos.

Después de un primer trimestre intenso: instalación de las prefabricadas, obras de ampliación, recortes en educación, inquietud por el futuro del bilingüismo, elecciones al Consejo Escolar… nos merecemos un descanso para recargar energías y seguir trabajando, al igual que siempre con la ilusión del primer día, sin olvidarnos de agradecer la colaboración del AMPA y del Ayuntamiento de Cuarte de Huerva, os deseamos desde el CEIP FORO ROMANO ¡Felices Fiestas!

EL EQUIPO DIRECTIVO

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21 de diciembre de 2012

Ya somos muy mayores, y por eso, en septiembre comenzamos el cole. .. para algunos fue un poco duro…pero enseguida nos hicimos muchos amigos y nos lo pasamos genial!

De repente un día en nuestras clases aparecieron unos animales que pasaron a ser nuestras mascotas.

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21 de diciembre de 2012

¡Y llegó el Pilar ¡ ¡Pal Pilar sale lo mejor! Y las clases de inundaron de cabezudos, gigantes, cachirulos, sonaban jotas sin parar y bailábamos fenomenal.

Un día nos juntamos todos los niñ@s de infantil y disfrutamos con las jotas que cantó una madre y su hija de la clase de cuatro años.

Luego llegaron los cabezudos y corrimos un montón cantando sus coplas.

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21 de diciembre de 2012

El 31 de Octubre las clases de 3 años se volvieron terroríficas. Las maestras se convirtieron en brujas, aparecieron telarañas, vaciamos calabazas y por la tarde nos juntamos todos los niños para disfrutar de historias de miedo.

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21 de diciembre de 2012

Otoño llegó, marrón y amarillo…en las clases creció un árbol que adornamos con las hojas que cada niño hizo con sus papás, ¡qué creativos que sois! Nos quedaron árboles super originales.

Trabajamos los frutos de otoño, el ruido de las hojas al pisarlas, las tormentas, obras de arte otoñales…

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21 de diciembre de 2012

Cada semana nos visita el hada Zapachún y nos deja una caja con un regalo muy especial: ¡un cuento!

Buscamos la caja, leemos el cuento, realizamos los trabajitos que el hada nos manda y que luego colocamos en el rincón de la fantasía.

Los libros que Zapachún nos ha dejado han sido: -El pez arcoíris -Chivos, chivones -El pollito Pito -La aventura de la gota de agua -Elmer

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LOS SIETE CABRITILLOS EN ESTE TRIMESTRE EL CUENTO ELEGIDO PARA NUESTRO TALLER DE CUENTO EN SEGUNDO DE INFANTIL HA SIDO “LOS SIETE CABRITILLOS”. DURANTE VARIAS SESIONES HEMOS DISFRUTADO DE ESTE CUENTO EN MULTIPLES FORMATOS (CUENTOS, VIDEOS, AUDICIONES..), HEMOS COMPARADO VERSIONES, TRABAJADO LOS NÚMEROS Y LAS LETRAS, VIVIDO EL CUENTO, DRAMATIZADO… UNA TARDE NOSOTROS MISMOS NOS CONVERTIMOS EN LOS PROTAGONISTAS… ¿QUEREIS VERLO?

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21 de diciembre de 2012

LOS NÚMEROS DE MI VIDA Este trimestre, los niños y niñas de 4 años, hemos comenzado un proyecto, que se llevará acabo durante todo el curso, titulado LOS NÚMEROS DE MI VIDA. Con él pretendemos destacar la importancia de los números y su enorme funcionalidad.

La verdad que vivimos en una sociedad rodeada de números: teléfonos, listas, precios, pisos… Los niños y niñas conviven con ellos diariamente, interiorizándolos y viéndolos como algo normal en sus vidas. Nuestra labor es la siguiente: Ayudarles a organizar todo ese conocimiento previo que tienen sobre los números y aportarles más conocimiento nuevo viendo la función que tiene en la vida real para que tenga sentido para ellos.

Y qué mejor manera de hacerlo que acercarles a las cosas cotidianas de la vida que rodean al niño… ¡Para ellos tiene un sentido enorme! Poco a poco iremos descubriendo que hay números hasta en los sitios más raros que nos podamos imaginar...

Hemos comenzado con nuestro peso, nuestra altura, nuestra talla de ropa y de zapato. ¡Qué divertido fue comparar números, ordenarlos, escribirlos…! Nos lo hemos pasado en grande. Gracias a todas las familias, porque este proyecto tiene su fundamento en la colaboración desde casa, así que gracias y a seguir trabajando.

Las maestras de 4 años

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“EN 4 AÑOS TAMBIÉN JUGAMOS…” Los niños de 4 años estamos aprendiendo muchísimas cosas nuevas e interesantes para nosotros…más números, más letras, más canciones, más adivinanzas, más poesías, dramatizaciones, razonamientos lógicos, el gusto por las obras artísticas, el placer de escuchar cuentos, el leer y escribir nuestras primeras palabras, hacer nuestras primeras sumas… todo ello de la mano de nuestras señoritas. Pero, también, hay momentos en los que ellas dejan rienda suelta a nuestra imaginación y

nos

acompañan

en

nuestros

propios

juegos

facilitándonos los materiales que necesitamos para ellos y observando lo bien que nos lo pasamos.

Aquí, hay alguna de las fotos en las que se nos ve jugando.

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¡¡¡¡¡MENUDOS ARTISTAS!!!!!

Al igual que el curso pasado, una tarde a la semana, los niños de 4 años nos convertimos en artistas observando, analizando y reproduciendo las obras de grandes pintores.

Durante este primer trimestre, hemos estado trabajando las obras de un pintor español muy famoso llamado…

Hemos observado muchos de sus cuadros, y también algunas de sus esculturas, hemos analizado los colores que utilizaba, las formas que dibujaba, cómo firmaba sus obras, y nos hemos dado cuenta de que pintaba de forma original, aunque algunos pensamos que sus dibujos son un poco raros porque no parecen lo que son.

Nos lo hemos pasado genial reproduciendo algunos de sus cuadros y utilizando diferentes técnicas y materiales para ello.

Mirad en estas fotos qué bien lo han hecho los niños de 4 años “D”.

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LOS DINOSAURIOS EN ESTE PRIMER TRIMESTRE, LOS NIÑOS DE 4 AÑOS HEMOS APRENDIDO MUCHAS COSAS NUEVAS. HEMOS TRABAJADO EL PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS Y AHORA YA SABEMOS MUCHO SOBRE ELLOS, CÓMO ERAN, QUÉ COMÍAN, CÓMO SE DEFENDÍAN… NOS DEJARON EN LA CLASE UN HUEVO, QUE FUE CRECIENDO DÍA A DÍA, HASTA QUE DE ÉL NACIERON UNOS PEQUEÑOS DINOSAURIOS. TAMBIÉN VINO SU MAMÁ A NUESTRA CLASE: ¡SU CABEZA LA VEMOS TODOS LOS DÍAS Y NOS VIGILA PARA QUE NOS PORTEMOS MUY BIEN! Y

TAMBIÉN

DESAPARICIÓN

HEMOS Y

POR

INVESTIGADO ESO

HEMOS

LAS

TEORÍAS

VISTO

COMO

DE

SU

SON

LAS

ERUPCIONES DE UN VOLCÁN. NOS HA ENCANTADO TRABAJAR ESTE PROYECTO Y AHORA SOMOS UNOS EXPERTOS EN EL TEMA, PODEIS PREGUNTARNOS TODO LO QUE QUERÁIS. ¡¡¡SABEMOS UN MONTÓN!!!.

EL NIDO DE NUESTROS DINOSAURIOS Y LA CABEZA DEL REX

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JUGANDO CON LOS DINOSAURIOS

Y CON NUESTRO MURAL…

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3º EDUCACION INFANTIL B

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3º EDUCACION INFANTIL C Los niños y niñas de 5 años, estamos aprendiendo cosas sobre nuestro pueblo “Cuarte de Huerva”, hemos investigado, buscado información en el cole y en casa. Hemos descubierto cosas curiosas como que el nombre de Cuarte proviene del latín Quartus (cuarta vía desde Cesar Augusta - Zaragoza), también hemos aprendido el nombre de las calles, fiestas, costumbres, personajes célebres…

Pueblos cercanos a Cuarte

Buscando información sobre Cuarte

Dibujo de Cuarte

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BILINGÜISMO THANKSGIVING El pasado Jueves 22 de Noviembre, se celebró en el cole "Thanksgiving day" , el día de Acción de Gracias. Cada uno en su clase hizo la silueta de su mano, la recortó y escribió a quién o por lo que quería dar gracias. Después cada clase desde 1º de Infantil hasta 6º de Primaria pegó su mano en la cola de un gran pavo que llenó de colorido durante unos días, el hall.

También los niños cantaron , hicieron diferentes manualidades, siluetas de los pilgrims y hasta hicieron una maleta por si tenían que irse de viaje al "Nuevo Mundo" ....

Pero..................................¿Qué es esto de los "pilgrims"?

La historia de Thanksgiving se remonta al viaje de unos colonos ingleses a bordo del barco Mayflower hacia América, el Nuevo Mundo. Este grupo de "pilgrims", peregrinos, fueron ayudados por los nativos, les enseñaron a cultivar otros alimentos, a cazar y a pescar. Como muestra de agradecimiento, organizaron un festín, que los americanos han denominado históricamente así: The America’s First Thanksgiving.

Hoy en día, Thanksgiving o Acción de Gracias es una fecha para compartir buenos deseos con la familia y los seres más cercanos.

Y ASÍ, ES CÓMO QUEDÓ .........

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ALUMNOS DE 1ºA TRABAJANDO CON LAS DECENAS

Una decena de…

Una decena de…

Una decena de…

Una decena de…

PALILLOS

TIZAS

PEGAMENTOS

DEDOS

Una decena de…

Una decena de…

Una decena de…

Una decena de…

GOMAS DE BORRAR

VASOS

LIBROS

LÁPICES

Una decena de…

Una decena de…

Una decena de…

Una decena de…

ROTULADORES

ESTUCHES

TIJERAS

CARTAS

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1ºB PRIMARIA

Durante este primer trimestre hemos disfrutado de muchos cuentos. Cocodrilo nos gusta mucho por eso os lo vamos a contar…

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Verde, verde, verde… el cocodrilo que muerde. Así empieza este delicioso poema visual que juega con el texto y la ilustración para regalarnos un divertido cuento musical. Encadenando animales poco comunes (un cocodrilo, un piojo) y diferentes objetos (un baúl, un castillo, una piedra) alrededor de un color que sirve como estribillo, se crean unas estimulantes rimas visuales que sirven para leer, cantar, aprender y mirar.

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Un lector no nace, se hace (1ºC PRIMARIA)

Quiero compartir con vosotros estas fotos de mis alumnos de 1º C. Todos juntos estamos aprendiendo muchas cosas, pero verles leer me anima día a día a seguir adelante mostrándoles, y sobre todo a los más perezosos, que la magia empieza ahí… en el preciso momento en que abres… un libro.

También hemos hecho unos marcapáginas muy "chulis" que nos servirán para saber por dónde vamos en nuestros libros.

ADIVINA ADIVINANZA

Tengo hojas sin ser árbol, te hablo sin tener voz, si me abres no me quejo, adivina quién soy yo.

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¡EL OTOÑO YA LLEGÓ!

Los alumnos de 1º D estamos contentos porque tres personajes se han colado en el corcho de la clase. ¿Queréis saber quiénes son?

El árbol

TINO

La niña

ANA

La ardilla

CAZORLA

No sabíamos cómo llamarles, así que hicimos una votación y decidimos sus nombres. El árbol se llama Tino, la ardilla se llama Cazorla y a la niña con paraguas la llamamos Ana. Nuestro árbol tiene algunas hojas secas que hemos recogido en el parque y que también adornan la parte inferior del corcho.

La profe nos dijo que en otoño suele llover, por eso hemos puesto gotas de lluvia cayendo y también nos enseñó los nombres de las frutas de otoño. Cada uno de nosotros hemos pintado y recortado una fruta y las hemos puesto todas juntas encima de la cesta, que hay en el corcho. ¡Ah! Y para terminar aprendimos una poesía de otoño.

¡Y así de bonito nos ha quedado!

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Halloween 2012

La noche de Halloween este año fue triste para nuestro país.

En Madrid, en una fiesta con mucha gente, murieron cuatro chicas jóvenes que habían ido a bailar y divertirse.

Se quedaron atrapadas en una avalancha de gente que las aplastó.

Aún no se sabe bien que fue lo que falló. Se está investigando.

Nosotros pensamos que hay que saber divertirse sin hacer el bruto y el gamberro. Cuando surge un problema no hay que ponerse nervioso y actuar de forma ordenada como hacemos nosotros en los simulacros de fuego del Colegio.

En nuestra clase lo celebramos sin peligro. Decoramos la clase con calabazas luminosas, un esqueleto pirata con ojos rojos que se encendían y apagaban, unas radiografías chulísimas que nos preparó la mamá de Martina, que es enfermera,… Y con fantasmitas naranjas, pájaros negros, calabazas y brujas. ¡Nos dimos sustos y nos divertimos!

Antes de cerrar nuestra edición tenemos que recoger la última noticia de este triste suceso. Hoy 29 de Noviembre ha fallecido la quinta joven de esa terrible noche. ¡Ojalá no vuelva a ocurrir nunca!

2ºA

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2º B La Cabra Montesina Aprovechando los temas centrales de Conocimiento del Medio de este trimestre , que están dedicados a los animales, y también la visita que a mediados de noviembre hicimos a la quesería “La Pardina”, hemos recordado en clase el cuento de La Cabra Montesina.

Se trata de un cuento de tradición oral recogido en Plenas (Zaragoza) en el que se enseñan valores como el tesón, la decisión ante los problemas, el agradecimiento, etc.

En la época actual en la que se priman, a veces de manera exagerada, las nuevas tecnologías, sería bueno poner en valor aquellos recursos como los cuentos tradicionales que encierran valores que nunca pasan de moda. Os lo mostramos para que disfrutéis en familia: -------------------------------------------------------------Había una madre que tenía tres hijas y las mandaba a hacer cosas de la casa. A una la mandó a lavar la ropa, a la otra a por huevos al corral y a la otra a buscar unas patatas al huerto.

La mayor volvió con la ropa lavada y la madre le dice: - Sube al granero y cógete miel y unas tortas para la merienda.

La mayor subió al granero y había allí una cabra montesina y cuando ve a la niña, la cabra le dice: - Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar.

Y la niña le dijo que no tenía miedo y que le había dicho su madre que subiera a por la merienda.

Y la cabra montesina se tragó a la hija mayor.

Al rato vino la hija mediana y la madre le dijo lo mismo que a la otra, que subiera a merendar y le pasó lo mismo que a la mayor, que la cabra montesina le dijo: - Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar.

Y se la tragó.

Al rato llegó la pequeña con los huevos y la madre le dijo lo mismo que a las otras, que subiera a merendar. Y le sucedió lo mismo que a las otras, que la cabra montesina le dijo: - Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar.

Y se la tragó.

Como tardaban en bajar, subió la madre a ver qué hacían tanto rato las niñas en el granero.

Cuando entró, le dice la cabra montesina:

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- Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar.

Asustada, la madre bajó corriendo y empezó a gritar: - ¡ Que la cabra montesina ha entrado en mi casa y se ha tragado a mis hijas!.

Pasaba por allí un labrador y le dijo que no se preocupara que él iría a sacarlas.

Subió y la cabra montesina le dijo: - Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar.

La madre, al ver que no bajaba el labrador, se puso a gritar y pasó por allí una hormiguica y le dijo que no se preocupara que ella los iba a rescatar.

Subió la hormiguica y la cabra montesina le dice: - Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar.

La hormiga no le hizo caso y le dice: - Soy la hormiguica del hormigal, como me acerque por ahí te vas a enterar.

De un salto fue al culo de la cabra y le empezó a morder y tanto le mordió que al final echó a las hijas y al labrador por el culo y la cabra montesina se fue corriendo. Y todos se pusieron muy contentos, y la madre le dice a la hormiguita que para pagarle el favor tan grande que le ha hecho, le da un saco de trigo. Pero la hormiga no se lo puede llevar y le dice: - No cabe tanto en mi taleguico, ni muele tanto mi molinico.

- ¿ Y con medio saco? – le dice la madre.

Y la hormiga le responde: - No cabe tanto en mi taleguico, ni muele tanto mi molinico.

- ¿ Y con un puñado? – le dice la madre.

Y la hormiga le responde: - No cabe tanto en mi taleguico, ni muele tanto mi molinico.

- ¿ Y con un grano? – le dice la madre.

Y la hormiga responde: - Si cabe tanto en mi taleguico y muele tanto mi molinico.

Y… cuentito contau…

Por la caminera se ha escapau…

Revista Pliegos nº 9 1996 Asociación de Gaiteros de Aragón

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Visita a la fábrica de quesos La Pardina Los alumnos de 2º de Primaria han visitado la fábrica de quesos La Pardina, situada en Santa Isabel. Allí aprendieron las características de las cabras: diferencias entre machos y hembras, tipos de cabras (lecheras, cárnicas, de pelo, salvajes, murcianas-granadinas y mochas), su alimentación, etc… “Lo más divertido ha sido dar de comer a las cabras”, asegura Lucía.

Aunque uno de los momentos más entrañables fue cuando cada uno de ellos sostuvo en brazos a un cabritillo de pocos días. “¡Qué suave! Me encanta acariciarle”, decía Manuel, que igual que Jaime, Alicia y Ángela, se quedó sorprendido al saber que las cabras nacen con los dientes de la mandíbula inferior.

A Dafne le gustó mucho ordeñar a las cabras y, junto a sus compañeros, descubrió qué eran las ubres y que se podía sacar la leche de forma manual o automática. Seguidamente, toda la clase se puso unas calzas para entrar en la fábrica de quesos. Allí aprendieron cómo se hacía el queso y, para finalizar, hicieron una cata de diferentes tipos.

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TALLER DE INSTRUMENTOS Para celebrar “Santa Cecilia”, la patrona de la música, lo@salumn@s de 1º ciclo de Primaria contaron con la presencia de Nacho, un experto en instrumentos tradicionales aragoneses y además cuentacuentos que nos “atrapó” a tod@s desde el principio en una bonita historia musicada llena de fantáticos animales.

Después Nacho nos enseñó a construir y a tocar nuestra propia turuta a l@s de 1º y una carrascleta a l@s de 2º que nos llevamos a casa.

¡Ha sido muy divertido!

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VISITA AL MUSEO DEL FUEGO El pasado día 6 de noviembre los niños y niñas de 3º de primaria visitamos el museo del Fuego en Zaragoza. A todos nos gustó mucho porque aprendimos muchas cosas sobre cómo protegerse en caso de incendio.

Había muchos trajes de hace muchos años y también más modernos que pesan mucho menos y protegen mucho más.

Era muy interesante ver las fotografías de Zaragoza de hace muchos años; vimos un autobús que se cayó al Ebro cuando pasaba cerca del Pilar y los bomberos tuvieron que sacarlo y ¡se les partió por la mitad!

También nos enseñaron las fotos de un hotel que se quemaba y la gente salía a los balcones. Fue una tragedia porque murió mucha gente.

En el museo también había un parque móvil con camiones muy antiguos y, lo mejor de todo ¡nos pudimos montar y ponernos cascos y chaquetas!

Los bomberos también jugaron con nosotros, hicimos puzles, había unos sacos que eran rojos y que no podíamos tocar porque eran fuego y los sacos blancos eran agua que los apagaban. Hicimos una cadena de niños y aprendimos que el trabajo en equipo hace que se acabe antes la tarea. Una vez un bombero se escondió debajo de los sacos y tuvimos que rescatarle…. ¡qué difícil fue!

Al terminar la visita vimos un vídeo de dibujos animados en el que aparecía un fuego que quería quemar un teatro. Finalmente los bomberos apagaron el fuego y todo acabó bien.

Nos encantó y seguro que volvemos pronto

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PASEO ROMANO 5º

El día 31 de octubre, por cierto el día de Halloween nos fuimos de excursión a ver las ruinas romanas de Zaragoza. Fuimos a ver muchos museos, como el de las termas, puerto y hasta el teatro. Nuestra guía se llamaba Pilar, al igual que la patrona de la ciudad, y era muy divertida y nos contó muchas curiosidades.

Primero vimos la muralla y la estatua de cesar, que puso nombre de CaesarAugusta a la actual Zaragoza, y en cuya ropa o vestimenta, se podían ver muchos símbolos, de sus victorias. Las murallas medían 15 metros de alto y 7 de ancho y toda la ciudad estaba rodeada por ellas, ya que los romanos tenían miedo a que les invadieran.

Nos enseñaron las costumbres romanas, juguetes, y demás.

También, fuimos a ver las termas, que eran piscinas donde se bañaban. Había una piscina de agua caliente y otra de agua fría.

Es muy curioso el dato de que el río Ebro era tan caudaloso que tenía un gran puerto donde se comercializaba, y se llevaban los productos a la lonja. Y también en el río había unos caminos por donde las personas que iban en los barcos, podían bajar para amarrar los barcos los día que había crecida.

En las obras teatrales que había que matar a alguien, cogían presos que no les importaba que murieran, y las mujeres que no iban acompañadas de sus maridos, debían de sentarse en la parte de atrás porque estaban muy mal consideradas en esa sociedad.

En otro museo que visitamos, el suelo era de cristal y se veía como era la ciudad en tiempos romanos, además nos contaron que la ciudad estaba como 8 o 10 metros más profunda que en la actualidad.

Así que finalmente nos despedimos de Pilar y nos fuimos a comer a Cuarte, tras un día maravilloso con los compañeros y conociendo un poco más la capital del Ebro. Resultó una excursión muy amena e interesante, y por supuesto cien por cien recomendable para todo el mundo.

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Durante este curso 2012-2013, los alumnos de 5º de primaria del colegio Foro Romano de Cuarte de Huerva, han comenzado a utilizar los tablets, como una nueva herramienta de trabajo dentro del propio aula.

Se trata de una herramienta muy enriquecedora y amena, y que completa de una forma más dinámica las propias enseñanzas del curso.

Los alumnos están muy entusiasmados con el uso de los tablets, y su disposición es total a la hora de trabajar y aprender cada día con el trabajo informatizado.

Al principio, como los propios alumnos reconocen, resultó un poco difícil, tanto el organizarse en clase con tantos ordenadores y cables, como por los pocos conocimientos de la gran mayoría de ellos.

Así que me gustaría que fueran los propios alumnos con sus propias palabras los que definieran y comentaran algo sobre el uso de las tecnologías en el aula.

“Es importante conocer le funcionamiento de los tablets y nuevas tecnologías”, comenta Lucia.

“Resulta más divertido que hacer los deberes en papel”, nos dice Sofía “Los trabajos se hacen antes y con más ganas”, Athenea responde.

“Está muy bien porque se ahorra papel, además avanzamos más”, explica Alberto.

“Aprendemos y nos divertimos”, Eneko valora.

“Los esquemas sin tablets aburrían y nos esmerábamos menos, además vamos más contentos a clase”, aclara Leyre.

“Al principio fue duro, porque no sabíamos los programas y perdíamos mucho tiempo, pero ahora vamos muy rápido y mejor”, Paula Lázaro nos comenta.

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PASEO DE GOYA 6º El 24 de octubre de 2012 los alumnos de sexto realizamos una salida por Zaragoza.

Me desperté ilusionado por la excursión pero por otra parte no mucho porque me imaginaba que no iba a ser muy divertida.

En la puerta del colegio nos esperaba un minibús que nos dejó a unos metros de la Basílica del Pilar.

Lo primero que hicimos fue ir al museo de Goya “Camón Aznar” lo que más me impresionó es lo moderno que era el interior del museo después de haber sido un palacio, ¡era bien bonito! La guía se llamaba Olga y era muy agradable, subimos un par de pisos y nos habló de la vida de Goya, de sus primeros pasos como artista, de su familia y de su estancia en Zaragoza.

Después entramos en el salón Dorado donde había alguna de sus obras, nos explicó que Goya reflejaba en sus cuadros como le caían los personajes. Un poco más tarde subimos a ver los grabados, ¡había muchísimos! Nos explicó las tres fases de sus grabados, como los elaboraba y que le pasó en su vida mientras los pintaba, había dibujos de burros, elfos, hombres amorfos y muchas cosas raras con las que criticaba cosas de su época.

Los grabados con más éxito fueron los taurinos, fueron los más vendidos.

Más tarde fuimos a la Basílica del Pilar donde nos contó historietas de cómo Goya llegó a pintar el

coreto (el coro pequeño), como curiosidad también nos

comentó lo de las bombas que no explotaron, dijo que hay tres pero que en realidad fueron cuatro las que cayeron y no explotaron.

Por último fuimos desde la Plaza del Pilar hasta la plaza de los Sitios, entramos en el museo de Zaragoza, nos enseñó cuadros que pintó sobre la familia Real, como pintaba sus capas, que efectos tenían, la guía nos insistió que Goya fue un genio de su época.

Esta excursión ha resultado muy interesante y hemos aprendido muchas cosas nuevas.

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¡FIESTAS DEL PILAR! OCTUBRE

2012 ALUMNOS DE 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

RELIGIÓN CATÓLICA

Los alumnos de Religión Católica del 3º Ciclo de Educación Primaria, durante los dias previos a las Fiestas del Pilar, hemos trabajado con el cartel oficial de estas.

Su autor Victor Meneses, un aragones periodista e ilustrador de Heraldo de Aragón, ha querido homenajear la figura de la baturra, de ahí el título del cartel “Fiestas bordadas”.

PERIODICO ESCOLAR

Número XII

Curso 2012-2013

21 de diciembre de 2012

Un mantón de baturra bordado, con iconos de la ciudad de Zaragoza, nos ha permitido analizar los elementos más típicos de la ciudad, desde los más tradicionales como la Catedral del Pilar, el río

Ebro, la jota aragonesa, la ofrenda de flores, la Virgen del Pilar…; hasta los más modernos como el tranvía, el espacio Z de Valdespartera, el nuevo logotipo de la ciudad de Zaragoza… Sin olvidarnos de otros iconos típicos de nuestras fiestas como son Cesar Augusto, las ferias, los toros, los cabezudos…

Así

que

tras

el

análisis

y

reflexión

de

este

cartel

tan

representativo de nuestra ciudad, nuestra cultura y nuestras tradiciones, decidimos hacerlo por nosotros mismos, a gran escala. Dividimos el cartel en 36 piezas del tamaño de un folio, formando un puzzle de 1,26m de ancho por 1,77m de alto. La ilustración de gran colorido, nos facilito el trabajo a la hora de pintarlo y poder montarlo.

La actividad nos gusto mucho, somos unos artístas, y aunque al principio no nos veiamos capaces, el resultado final fue fantástico.

Alumnos de 5º y 6º de Ed. Primaria.

PERIODICO ESCOLAR

Número XII

Curso 2012-2013

21 de diciembre de 2012