Page 1


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Ferestre spre lumină Copiii...oaze de linişte lângă care vrei să te încarci pozitiv! Ochii copiilor – adevărate ferestre spre lumina sufletului! Priviţi atent copiii în ochi! Fiecare are acea luminiţă care lasă să se întrevadă inocenţa, puritatea gândului şi sinceritatea simţirii. Concursul Ferestre spre lumină oferă copiilor oportunitatea de a dărui adulţilor lumea văzută cu sufletul cu-rat şi adulţilor ocazia de a redescoperi aspecte ale lumii inconjurătoare care aduceau plăcere la vârsta copilăriei. Detaliile surprinse de elevi la toate secţiunile concursului sunt impresionante, rezultând o lume a ferestrelor spre lumină, plină de culoare şi armonie. O felicit din tot sufletul pe iniţiatoarea acestui proiect, dna profesor Carmen Coviza! Mulţumesc cadrelor didac-tice care, prin implicarea lor în acest proiect, au înţeles misiunea noastră, a dascălilor, de a descoperi şi valoriza în fiecare copil talentul de la Dumn-ezeu! Copiilor participanţi la concurs le transmit toată admiraţia şi gândul meu curat! Inspector școlar pentru nivel primar, Prof. Natalia FORNVALD

Arta construieşte o lume

Arta informează şi orientează percepţii, construieşte imaginarul, sublimează emoţiile. Educaţia estetică, alături de cea morală, reprezintă o componentă indispensabilă a formării personalităţii prin intermediul căreia se urmăreşte dezvoltarea capacităţii de a recepta, interpreta şi crea frumosul. COPILĂRIA deschide ferestre spre tărâmul magic al imaginaţiei şi al spiritului creator. Prima vârstă a omului stă sub semnul LUMINII, al solarităţii deplin afirmate prin capacitatea uimitoare a oricărui copil de a reinventa lumea prin cuvânt, sunet, culoare, fascinând astfel mereu prin frumuseţea gândului–imagine şi puritatea rostirii. La rândul ei, PRIMĂVARA deschide ferestre spre LUMINA din suflet, Sărbătorile Pascale devenind repere pentru stimularea imaginaţiei, a creativităţii şi a originalităţii. Punctul de pornire in desfasurarea proiectului” Ferestre spre lumina” l-a constituit curiozitatea copiilor de a afla cat mai multe despre obiceiurile si traditiile de Pasti. Anul acesta concursul se bucura de a V-a editie, toate fiind inscrise in Caeri respectiv Caen, se bucura de custodia platformei educationale e-twinning si de recunoastere internationala. Vernisajul expozitiei, cu toate creatiile copiilor, va avea loc in 16 mai 2016 in spatiul expozitional al Liceului de Arte Baia Mare. Profesor înv. primar Carmen Coviza

1


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

“Ferestre spre lumină” este un concurs adresat elevilor claselor I-IV aducând o întrepătrundere între artele plastice şi literatură, la care este adăugat în mod fericit sunetul muzicii. Iniţiatorul şi organizatorul principal al acestei manifestări este doamna profesor Carmen Covîza de la Liceul de Arte Baia Mare. Participanţii la expoziţie sunt elevi din judeţul Maramureş plus invitaţi din toate judetele ţării dar si din Republica Moldova si Ucraina, iar ca o completare putem vorbi despre cei mai mici artişti – copiii de la Grădiniţa de Arte. Pe linie muzicală vedeta este Corul „Prichindelul” al Liceului de Arte Baia Mare dirijat de doamna profesoara Monica Dragos şi acompaniat la pian de doamna profesoară Stefana Bozantan.. Partea sensibilă a condeiului – creaţia literară este susţinută si jurizata de doamna profesoară Bot Daniela, iar arta vizuală jurizata de doamna profesoară de pictură Iura Rozalia-Geor- geta de la Liceul de Arte Baia Mare. Lucrarile vor fi premiate şi reunite în revista şcolară „Ferestre spre lumină” inregistrata ISSN-Lce are drept coordonatori pe doamnele profesoare ce organizează evenimentul, beneficiari fiind persoanele implicate, personalităţi . Expoziţia colectivă, coordonată cu atâta dragoste de către învăţătorii noştri şi realizată la un standard înalt de creativitate, inspiraţie şi talent are pe simeze pictură, colaj, obiecte tridimensionale lucrate cu o măiestrie incredibilă, fotografie – este un salut al primăverii din sufletele pure ale copilăriei pentru sărbătoarea Învierii – o poveste de iubire sufletească înălțătoare în care culoarea abundă printre flori, peisaje colorate, obiceiuri şi tradiţii populare, imagini iconice, ouă incondeiate, pomi înfloriţi ce îşi deschid parfumul pentru a atrage fluturii ce-şi scânteiază aripile în soare; o lume a culorilor, a unei poveşti de primăvară ce se reflectă în potirele transparente... pentru că ferestrele spre lumină sunt sufletele purităţii copilăriei, aşa cum vitraliile catedralelor sunt ferestre spre divinitate... Mulţumim Inspectoratului Şcolar Judeţean Maramureş, doamnelor inspectoare pentru învăţământul primar profesor Natalia Fornvald si Onorica Dorca şi doamnei inspectoare de specialitate muzică şi arte plastice profesor Mriana Tilca, doamnei inspector Activităţi educaţionale Amelia Banica, respectiv direcţiunii Liceului de Arte Baia Mare pentru validarea şi sprijinirea acestui proiect; Bibliotecii Judeţene „Petre Dulfu” reprezentată de către doamna Corina Şpan – gazda extraordinară a manifestărilor. Mulţumiri speciale adresăm domnului drd. Cătălin Cherecheş, primarul municipiului Baia Mare pentru sprijinul acordat in derularea acestui proiect. Profesor pictura Iura Rozalia-Georgeta Liceul de Arte Baia Mare

2


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Copilăria deschide ferestre spre tărâmul magic al imaginaţiei şi al spiritului creator.

Prima vârstă a omului stă sub semnul luminii,al solarităţii deplin afirmate, prin capacitatea uimitoare a oricărui copil de a reinventa lumea prin cuvânt, sunet, culoare, fascinând mereu prin frumuseţea gândului. Lumina prin ochi de copil e rază de soare, e a>ngerea blândă şi duioasă a mamei, e căldura îmbrăţişării, e un curcubeu de soare şi culoare.

3


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Lumina de la stele e visare, un ocean de întrebări, meditare.

Lumina din suflet e iubire, bucurie, iertare.

Lumina minţii e putere, dorinţă arzătoare, inteligenţă. Lumina cărţii-cunoaştere, ardoare, sudoare. Lumina din fereastră e copilărie veselă, zglobie.

4


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Lumina Lumii, Lumina Învierii e pacea, bunătatea, dăruirea, armonia şi iubirea!

“Ferestre spre lumină” e denumirea unui periplu imaginar, în ano6mpul primăvara, în preajma Sărbătorilor Pascale. Călătoria se repetă, an de an, ca un leit-mo6v, cu aceeaşi tema, aceeaşi emoţie, aceeaşi fortă a luminii solare.

5


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Copiii-de fiecare dată alţii-primesc cu bucurie în suflet această temă de casă. Se apucă de treabă. Muncesc cu drag şi spor. Razele de lumină inspiră şi fiecare gând curat se aşează pe foaia albă de hârBe. Din mânuţele lor ies nestemate,lucrări inspirate de lumină.

Unii realizează ferestre dincolo de care puterea minţii noastre poate să întrevadă orice. Desenează primăvara ca un joc al bucuriei, al veseliei. Alţii încondeiază sau decorează ouă.

6


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Dascălul-cu zâmbetul pe buze savurează fiecare realizare, fiecare progres, fiecare fapt înteles şi-şi spune:“De-atâta lumină mi-s limpezi ochii, iar braţele amândouă desfăcute au crescut în sus şi mângâie cerul cu palmele lor bătucite.

Degetele mele- tentacule ascuţite Pipăie sensul acestei vieţi ce curge prin noi cu soarele de-odată Iar rodul ideii stârnit în şuvoi erupt din grani;ca piatră inundă solul mănos al viselor noastre şi-ncântă simţirea în triluri albastre.

7


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Vrăjit sunt, Micuţ sunt şi dus chior de mână dar din adâncul meu vibrând un singur gând răsună lumină, lumină, lumină oricând!”

Azi, în spaţiul expoziţional al Liceului de Arte Baia Mare a avut loc vernisajul expozitiei “Ferestre spre lumină”, concurs înscris CAERI, ediţia a V-a. În acest an şcolar proiectul s-a bucurat de custodia platformei eTwinning şi Erasmus+ unde , în colaborare cu profesori şi copiii din alte ţări, tematica primăverii şi a sărbătorilor Pascale a fost îmbrăţişată cu lumină şi multă culoare. Colaboratori în acest proiect sunt: Carmen Valentina Stanciu, Şcoala Gimnazială “Înv. Radu Ion “, Vadu Părului; Delia Valentina Petrenciu, Liceul de Arte, Baia Mare; Elena Carmen Covîza (Fondator) Liceul de Arte, Baia Mare; Gabriela Ungureanu, Şcoala Gimnazială “Înv. Radu Ion “,Vadu Părului; Ionela Alexevici, Şcoala Gimnazială Costache Iacob Văratec, Salcea; Liana Hagău, Liceul de Arte, Baia Mare; Lidia Patraş (Fondator) Liceul Teoretic Stefănesti, Floresti, Republica Moldova; Natalia Fornvald ISJMM, Baia Mare; Odarca Deac, Şcoala Gimnazială ”PETRE DULFU”, Baia Mare.

8


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Aventura spațială

Vine zâna Primăvară!

de Chiorean Oana

Cernat Ștefania, clasa a III-a Costel, urcat în avion,                    Conduce pe un ritm monoton.  Școala Gimnazială înv. Radu Ion VaduCu prietenii in spate,                      Părului Prof. înv. pr. Ungureanu Gabriela În a Strigând fericiți, prin noapte.      nopții liniștire Bum! Vâââj! Ceva e în spate, O divină melodie Copilotul se duce să arate. Se aude-ncetișor... -Vai nene! Un marțian ne dă semne, Deschid geamul binișor În grabă să coborâm pe planeta sa, Că altfel motoarele ni le va lua. Și simt un rece fior. Coboară încet pe planeta înfrigurată, Zefir, vânt de primăvară, Verde, mare și ciudată. Se pierde printre copaci, - Ce crezi că e aici, Fănică? - Un laborator de informatică. Îi mângâie, îi dezmiardă Informatica e cum e ea, Mugur verde ca să vadă. Dar pe marțieni îi hipnotiza. Aveau un translator feroce Cobor ochii spre pământ Un uriaș dinozaur. Unii zic chiar că era Tiranozaur. Și văd firicel plăpând, Matei, priceput la informatică era, Clopoțel de ghiocel Cu un deget a pornit aparatura. Ce stă-n grădină visând Degetele îi alergau pe calculator, Chiar lângă acel translator Cu tulpina verzișoară Care s-a pornit imediat, Vine zâna Primăvară! Și ca un Tirex a urlat. Matei s-a cam speriat, O manetă a apucat, A tras ca un înfricoșat Și un cod a descifrat, Zi de primăvară Ca să meargă acasă, Cristiev Ionuț, clasa a III-a Să mănânce tot de pe masă. Un Școala Gimnazială înv. Radu Ion Vadu-Părului sunet se aude din garaj. O navă Prof. înv. pr. Ungureanu Gabriela ultramodernă era, Cu motoare sonice la ea Și cu acele motoare Spre pământ a plecat. S-au răspândit norii cenușii Și în 10 minute Au apărut câteva raze aurii A aterizat. Se aude ceva din depărtare, Care mângâie încetinel Costel închide ochii,îi deschide. Primul clopoțel de ghiocel. Ce valoare! Mama îl trăgea de picioare: Zăpadă n-a plecat de mult, -Trezește-te Costelică! Că întârzii la informatică! Dar din pământul negru, ud Țuști! Afară din pat A apărut un ghiocel Și repede la spălat. Plăpând și tare mititel. În 5 minute, La test a aselenizat. Cu brio tesul l-a luat, L-am urmărit de la fereastră Costel cel visător  Cum zi de zi începe să crească De navă spațială aviator.   Să dea curaj și celorlalte flori Să iasă din ascunzători Timpul frumos să îl salute Cu frumusețea lor să ne încânte!

9


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Pădurea fermecată Odată, demult, într-o pădure fermecată trăia un vrăjitor malefic. Acesta le făcea farse locuitorilor pădurii. De exemplu, pe căprioară o blocă în casa ei şi aceasta fu nevoită să iasă pe geam. Apoi, pe iepuraş îl făcu să calce într-o găleată plină cu lipici, iar veveriţei îi fură toate proviziile pentru iarnă şi prin înscenare puse hoţia pe umerii lui Martinel. Animalele merseră revoltate la regina lebădă şi depuseră o plângere împotriva vrăjitorului spunând: Pe mine m-a blocat în casă! Pe mine m-a făcut să calc într-o găleată cu lipici... Mie mi-a furat toate proviziile pentru iarnă! Iar mie mi-a înscenat furtul proviziilor veveriţei... Deci vreţi să fie judecat? întrebă lebăda. Da! răspunseră toate animalele pădurii în cor. Chemaţi-l pe judecătorul jder şi aduceţi vinovatul! zise lebăda cu exigenţă. Începu procesul. Vrăjitorul nu recunoscu de la început faptele sale reprobabile, dar judecătorul jder află adevărul prin me-todele lui. Pentru că nu-şi recunoscu faptele, vrăjitorul fu condamnat la 14 zile de închisoare, iar paznicul lup veni săşi preia deţinutul. Trecură cele două săptămâni de detenţie, iar vrăjitorul se îndreptă mulţumindu-le animalelor din pădure că l-au adus pe drumul cel bun. Din acea zi, vrăjitorul nu mai făcu, niciodată, farse vreunui animal din pădure. „Greşeala recunoscută e pe jumătate iertată!” Ştefan CHIRA

„Ferestre spre lumină” prin ochi de copil...

Fiecare primăvară reprezintă un nou început, deschide fereastra spre lumina din sufletul nostru. Fiecare activitate deosebită la care participăm ne aduce un strop de lumină şi bucurie în suflet pentru că fiecare produs realizat e o parte din noi, e ca o rază de soare care încălzeşte şi îmbogăţeşte întregul nostru univers de cunoaştere şi explorare. Concursul “Ferestre spre lumină” ne-a dat încă o dată ocazia să realizăm împreună lucruri minunate, inedite. Activitatea a adus cu sine stimularea creativităţii şi expresivităţii elevilor prin intermediul desenelor şi colajelor, precum şi cultivarea tradiţiilor şi valorilor specifice româneşti. Ce a însemnat concret pentru noi participarea la concursul regional cu participare internaţională « Ferestre spre lumină » ? Întrebaţi fiind, copiii au răspuns : « Pentru mine, Ferestre spre lumină înseamnă vitralii făcute din dragoste pentru semenii noştri »(Răzvan); “Cerul nu mai plânge, e fericit şi senin”(Ioana); “ Ferestre spre lumină e calea spre bucurie, iubire, pace”(Maya); “Câmpul inundat de flori multicolore şi parfumate”(Anastasia); “Fereastra spre lumină e natura curată şi protejată”(Carla); “E fereastra prin care pot vedea totul într-o lumină aurie, prin care pot vedea şi învăţa multe”(Roxana); “Fereastra spre lumină înseamna totul, tot ce ne înconjoară ar trebui să fie luminos”(Alexia). “De unde vine lumina?” Lumina vine de la soare, lumina bucuriei, lumina cerului senin, lumina din suflet de copil, lumina din casă şi din familie, lumina iubirii, lumina din artă, lumina cântecului, lumina credinţei, lumina lui Dumnezeu, lumina din ochii unui copil, lumina învăţăturii, lumina descoperirii, lumina primăverii, lumina reînvierii...au fost câteva din răspunsurile copiilor. Expoziţia la care am participat a fost realizată într-o manieră inedită. Ne-a încântat expunerea lucrărilor pe ferestre. Am fost fericiţi să găsim acolo selectate şi lucrările noastre. Am învăţat astfel să comunicăm eficient, să ne exprimăm deschis sentimentele şi părerile, ne-a dat posibilitatea să vedem şi alte modalităţi prin care colegii noştri şi-au exprimat aceeaşi idee, am avut ocazia să învăţăm din acestea, să devenim mai bogaţi în idei şi cunoaştere. Ca dascăl la clasă, mă străduiesc mereu să le ofer elevilor mei trăiri cu valoare de amintire. Prof. înv. primar: Hagău Liana

Clasa pregătitoare C Liceul de Arte, Baia Mare

10


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

- Laborant Angela Moldovan Inspirați de lumina primăverii… Primăvara este LUMINĂ, VESELIE şi CĂLDURĂ şi de aceea am lasat-o să ne inspire…Cum?...În primul rând, pentru că suntem şcolari începători şi ne cunoaştem doar de câteva luni de zile, am lasat-o să ne inspire, să fim mai buni, să zâmbim şi să iertam mai des, să ne bucurăm de provocările fiecărei zile…Apoi, pentru că “primăvara este o sărbătoare imensă la care participă toate elementele naturii” – cum spunea Victor Hugo, ne-am inspirit de la ghiocei, zambile, narcise, lalele, liliac, pomi infloriţi, oua roşii, cer senin şi am lăsat culorile să ne inunde spaţiul – primăvara e roz, roşie, galbenă, mov, albă, albastră şi multe alte culori şi nuanţe, dar mai presus de toate, e întotdeauna verde… Inspiraţi, aşadar, de lumina primăverii, am intrat în atmosfera sa cu zâmbete ştrengare şi sclipiri în ochişori frumoşi. Ne-am alăturat proiectului “Ferestre spre lumină” cu drag şi am petrecut multe momente speciale lu-crând individual sau pe grupe, colorând, de-cupând, creând coroniţe de primăvară, co-laje…Am plantat grâu în ghivece şi, până să răsară grâul, am pictat şi decorat ouă, puişori şi iepuraşi; am învăţat despre datinile şi obi-ceiurile creştine – Floriile, Învierea Domnului, despre virtuţile dobândite în aşteptarea acestor Sărbatori – credinţă, speranţă, dragoste, drep-tate, bunătate, cumpătare, înţelepciune, despre tăiatul mieilor, înroşirea şi ciocnirea ouălor. Primăvara este simbolul începutului, al revigorării, este un anotimp al învierii, al prefacerilor şi al ivirii unui nou ciclu de viaţă. Ea este aducătoare de noi şi înalte ţeluri, este prin excelenţă anotimpul” începutului”…BINE AI VENIT, PRIMĂVARĂ!

Prof. înv. primar Delia Valentina Petrenciu Liceul de Arte Baia Mare

Marele om de ştiinţă Nicola Tesla spunea într-un interviu în anul 1889 că toate creaturile lumii sunt lumină. Totul este lumină! Ce este lumina? Etimologic, cuvântul lumină provine din latinescul lumen, care are şi înţelesul de lume, de viaţă sau de podoabă. Lumea este facută din lumină. Nu poţi vedea însă lu-mina. Ce vezi este efectul ei asupra ochilor tăi. Lumina este o undă electromagnetică în mişcare. O undă de apă, să zicem, un flux de energie mişcându-se prin spaţiu, dar aceasta nu este materială, tangibilă. De aceea se mişcă la acea viteză, numită viteza luminii. Poţi de asemenea să te gândeşti la lumină ca la o particulă mică. Particula luminii se numeşte foton şi este imposibil de descris. Curcubeul este o descompunere naturală a luminii şi Isac Newton a fost primul care a descompus lumina în culorile ei: roşu, oranj, galben,verde, albastru, indigo şi violet. Toate descoperirile majore din cosmologie şi din astrofizică din ultimele secole au fost făcute prin intermediul luminii. Lumina este poştaşul care transportă povestea Universului, de peste tot, aducând-o în faţa casei noastre, deasupra capului şi în lentilele telescopului. Ea aduce, de la miliarde de miliarde de kilometri depărtare, date esenţiale despre fenomenele fizice din univers, de prin locuri pe unde niciodată umanitatea nu ar ajunge. În fine, prin lumină nu se deschid doar depărtările spaţiale ale lumii care ajung în vecinătatea noastră. Chiar şi trecutul universului se deschide prin lumină, întrucât în radiaţia cosmică ce vine de departe avem întipărite informaţii despre trecutul universului, despre ere istorice îndepărtate, când noi nici nu existam. Lumina deschide lumea cu ochi omeneşti. Însă toate acestea pot fi astăzi înţelese pentru ca în om există o altă lumină care le poate cuprinde. Nu doar că ochii omeneşti sesizează lucrurile, forma şi poziţia lor, prin lumina fizică sau prin dispozitive ce receptează tot mai rafinat lumina lumii. Cunoaşterea e posibilă pentru că omul este o fiinţă înţelegătoare capabilă să perceapă şi să adune toate aceste date, pricepând minunile lor. Pe lângă lumina fizică există şi lumină spirituală care ne satisface nevoile spirituale, nevoile sufletului. În timp ce ne trăim viaţa în această lume, putem să ne umplem sufletele de lumina spirituală şi astfel să trăim existenţa bucuriei infinite şi a împlinirii. Fiecare om are raza sa în marea sursă de lumină pe care noi o vedem ca soare. Lumina dezvăluie întreaga lume iar ştiinţa este cel mai convenţional mod prin care se pot afla răspunsuri la întrebări care ne perturbă zilele şi nopţile.

11


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Paștele aprinde în sufletul fiecăruia dintre noi o scînteie de bucurie și o luminiță de sărbătoare feerică. Aceasta a fost tematică expusă în cadrul proiectului eTwinning în parteneriat cu colegii din România. Proiectul a reunit elevi cu vîrste cuprinse între 7 și 12 ani din România și Republica Moldova, care și-au expus ideile în jurul tradițiiilor și obiceiurilor, elevii avînd ocazia să fie prezentatori, scenariști, desenatori, povestitori Proiectul a fost propus de Elena Carmen Coviza din România, care susține motivația elevilor şi a cadrelor didactice, prin provocări noi, idei, sprijin reciproc şi recunoaștere în cadrul parteneriatului. Pentru, noi, cei implicați în proiectul “Ferestre spre lumina” înseamnă în primul rînd o colaborare între cadrele didactice și elevi, bazată pe ajutor reciproc. Prin cunoaşterea directă a colegilor (chiar dacă în medii virtuale) şi prin lucrul împreună, au fost intersectate tradiții, mentalități, alte ele-mente culturale, fiecare avînd de cîştigat din această diversitate orientată către scopurile comune. În cadrul proiectului am avut, de asemenea, oportunitatea de a avea niște colegi mai experimentați în domeniul eTwinning, TIC şi al proiectelor interdisciplinare care ne-au aju-tat foarte mult. Aceasta ne-o dovedește colaborarea între parteneri, datorită colegei Elena Gabriela Crișan ambasador din România și Angela Dimitriu ambasador Republica Moldo-va. Fără ajutorul lor, nu am fi fost atît de activi pe parcursul proiectului. În cadrul proiect-ului au fost planificate 6 activități prin intermediul cărora a fost o colaborare fructuoasă, demonstrație sunt prezentările postate în urma desfășurărilor activităților. A început proiectul cu prezentarea elevilor, după care au urmat descrierea obiceiurilor și tradițiilor specific regi-unilor. Una dintre activități, care i-a energizat pe copii a fost concursul artistic sub acelaș nume “Ferestre spre lumină”, prin intermediul artei plastice, pe care copiii încearcă s-o descopere în felul lor, desenînd și pictînd. În lucrările copiilor care au fost expuse, totul este exprimat prin observația lor asupra naturii înconjurătoare și a diversității lumii, aceasta generîndu-le imaginație, idei noi, impresii, trăire și revelație. Prin acest concurs copiii le-au permis culorilor să vorbească despre natură și univers mai altfel decît cuvîntul. Desenul și pictura a fost expresia libertății interioare a elevului care creează, a căutărilor de sine, a cultivării gustului artistic, a pătrunderii imaginației dincolo de tumultul realității imediate. Ne dăm seama că fiecare elev care și-a expus gîndurile sale prin culori a avut o viziune originală ce izvorăște din profunzimea simțirii și a trăirii sufletești. Prin concusul artis-tic propus le-a fost provocat într-un fel avîntul creației, am remarcat dorința lor mare de a se exprima și a descoperi prin intermediul artei o lume nouă, o lume plină de bunătate, o lume deosebită, cautînd soluții pentru realizarea propriilor fantezii artistice “răscolind” culorile. În acet fel ei au stîrnit armoniile unui tot întreg, fapt dovedit de expoziția cu ge-nericul “Ferestre spre lumină”, care s-a desfășurat recent la Baia Mare în România. Ne bucură faptul că arta nu acceptă limitele istoriei. Sperăm ca prin aceste lucrări expuse, prin aceste tinere talente, arta plastică, alimentată din folclor și datina străbună, să dăinuie în timp și spațiu. Doar astfel flacăra celor trei culori și a dragostei de neam o vom putea transmite din generație în generație. Căci e în puterile noastre posibilitatea de a ne trăi frumos viața, a căuta și a găsi în el frumosul, liniștea și dincolo de toate- inspirația, ceea ce le dorim discipolilor noștri. Lidia Patraș, Republica Moldova, LT Ștefănești

12


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Prof. Konta Terezia Doina Colegiul Economic „Nicolae Titulescu” Baia MareCasa Corpului Didactic Maramureș Lumina este cea mai subtilă formă a materiei. Originea luminii este soarele. Intreaga creaţie îşi alimentează existenţa de la razele soarelui, oceanul, atmosfera, spaţiu celelalte planete. Viaţa pe Pământ e dependentă de energia eliberată de soare prin razele sale. Lumina e radiaţia care ne oferă oportunitatea de a reda lumea în sine, cu ajutorul percepțiilor noastre (culoare sunet, miros,gust sau senzații tactile) . Identificăm Lumina în condiţiile de naştere a Universului, în lumea NATURALĂ de zi cu zi, în cea ȘTIINȚIFICĂ (datorită proprietăților optice și energetice. Acesta este reflectată în domenii ca tehnica, tehnologia, medicina, biologie, însă poate fi definită, din perspectivă metafizică, ca fiind viaţă, iubire, hrană, energie, divinitate. Încă din clasele primare, Lumina este studiată în cadrul ariilor curriculare: Limbă şi comunicare, Matematică și științe ale naturii, Om şi societate, Arte şi Tehnologii, etc. În această perioadă, sau chiar mai repede, în etapa preșcolară, elevii noștri sunt mânați de curiozitate și ne adresează o mulțime de întrebări la care trebuie să oferim răspunsuri pe înțelesul tuturor. Întrebări cum sunt: Ce este lumina?, Ce sunt culorile? Apoi gradual, funcție de nivelul de dezvoltare cognitiv respectiv nivelul școlar în care aceștia se află, acestor întrebări li se alătură altele, ca de exemplu: Pot trăi oamenii, plantele şi animalele fără lumină? Cum putem distinge vizual corpurile din jurul nostru? Care este semnificația luminii pentru civilizațiile care au existat pe pământ?, Ce semnificație are lumina din punct de vedere cosmic, mistic, artistic, psihologic, al cromaticii şi al personalităţii, pentru diversele culturi ale lumii? Cum putem utiliza lumina și instrumentele fizice în tehnologie sau în domeniul cinematografic? Proiectele interdisciplinare derulate la clasă, în ultimii doi ani școlari, au făcut ca lecțiile de fizică în care a fost studiată lumina și fenomenele optice generate de către aceasta, să fie extrem de antractive, interesante. Atribuindu-le roluri bine determinate, în cadrul grupurilor de lucru, elevii mei au consultat resurse informatice, au descoperit, descrifrat, recunoscut, aplicat cunoștințe despre Lumina, aceștia percepând și înțelegând semnificațiile/utilizările Luminii în viața de zi cu zi: Iată câteva exemple de proiecte derulate: a) Viața în culoare.Vederea cromatică. Proiectul a avut ca scop, stimularea curiozității elevilor în ceea ce privește vederea cromatică și importanța ei pentru viață. Obiectivele de învățare propuse prin proiect au vizat: recunoașterea de către elevi a fenomenele optice studiate; explicarea importanței luminii/culorii în viața de zi cu zi realizarea de transferuri interdisciplinare corelând cunoștințele de optică acumulate cu cele din cadrul altor discipline. b) Lumina în tonuri de albastru. Proiectul a avut ca punct de pornire în studiu, ideea că percepem culoarea datorită rezultatului procesării de către creier a impulsurilor bioelectrice transmise prin nervul optic de către ochi la interacțiunea acestuia cu undelele electromagnetice dintr-o anumită gamă de frecvențe. În acest sens elevii au studiat cum tonurile de albastru reflectate poezia lui Nichita Stănescu (Frunză verde de albastru), în picturile lui Jan Veermer, Pablo Picasso, Vincent van Gogh, Calude Monet, Wassily Kandinsky, etc. continuând cu cercetările asupra capodoperelor naturii reflectate în albastru (Aurora Boreală), efectele fiziologice și psihologice ale culorii albastru, precum și utilizarea culorii albastru în numeroase realizări ale științei, tehnologiei, artei cinematografice etc. c) Lumina sursa existenței noastre. Plurivalența subiectului din cadrul acestui proiect, a permis elevilor abordări interdisciplinare, motiv pentru care fiecare grupă a stuiat lumina fără a se

13


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

limita strict unui domeniu / discipline, căutând să realizeze conexiuni, să identifice cât mai multe informaţii interesante necesare proiectului lor. Rezolvarea sarcinilor de către elevi, nu a urmărit o acumulare de fapte, informații sau cunoștințe ci dezvoltarea unei gândiri critice şi creative, aceştia prin efort propriu emițând ipoteze şi formulând concluzii, învaţă din experienţele trăite. Ei au studiat lumina din punct de vedere optic, din punct de vedere al proprietăţilor ei (reflectată în domenii ca: tehnica şi tehnologia, medicina, biologia, astronomia, religia, etc). Ei au formulat propriile opinii referitoare la necesitatea luminii pentru viaţă. De asemenea au abordat Lumina din perspectiva utilizării ei ca sursă energetică a viitorului, aceasta reprezentând soluţia prin care poate fi depăşită criza energetică mondială. Indiferent de tema abordată, activitățile pe care le-am desfășurat elevii au trecut dincolo de un simplu rol din cadrul unei „piese de teatru”. În cadrul grupurilor de lucru, aceștia și-au asumat cu responsabilitate și seriozitate atribuțiile ce le-au revenit, exact ca cele ale adevăraților specialiști culturali, tehnologi, biochimiști, istoriografi sau cercetători în domeniul științei. Echipele de elevi și-au concentrat investigația asupra fiecărui amănunt legat de Lumină. În accepțiunea lor, după obținerea rezultatelor cercetărilor lor, atributele care au fost asociate luminii de către elevi, se referă la: „Lumina este cunoaştere, este sursă de energie, este sursă a existenţei vieţii, este promotor al descoperirii tehnice, este muză poetică, este culoare, este crez, este Divinitate, este călăuză”.

14


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Concursul „Ferestre spre lumină” este un proiect educațional amplu cu mai multe secțiuni și cu participare internațională ce este inițiat și coordonat cu succes de doamna învățătoare Carmen Covîza, cu un potențial creativ și tematic aproape nesfârșit. Colaborând în cadrul acestui proiect am remarcat determinarea și entuziasmul cu care copiii au fost stimulați de tematica concursului atât de generoasă, dar și de profesionalismul, creativitatea, dăruirea și vocația de care au dat dovadă toate cadrele didactice implicate. Un dascăl creativ stăpânește arta de ași convinge și motiva elevii să-și deschidă sufletul spre artă și spre frumos. Acesta stăpânește arta de a pune întrebări , are o inteligență lingvistică specială, competențe de comunicare și este disponibil, empatic și prietenos. Pentru a avea elevi creativi trebuie sa fim noi înșine creativi evitând rutina și fiind deschiși la nou. Jocul și inovarea, antrenează, activează și cultivă creativitatea, oferindu-i astfel elevului posibilitatea combinării și recombinării elementelor văzute și nevăzute ce aparțin propriei ferestre. Îmi doresc din toata inima ca „fereastra” fiecărui copil, caracterizată de inocență, poftă de viață, bucurie nesfârșită, entuziasm și iubire necondiționată, să rămână mereu deschisă. Să privim aceste mici ferestre spre lumină și să învățăm cât mai multe devenind și noi tot mai luminoși! Profesor Studiul formelor și desen: BABUTA ANCA DELIA

15


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

O expoziţie de succes, Ferestre spre lumină Profesor dr. Delia Vancea

În întâmpinarea sărbătorii Pascale, elevii şcolilor primare şi-au deschis sufletul ca o fereastră prin care noi să privim şi să primim căldura, sinceritatea, bucuria şi inocenţa acestora. Mici picturi şi desene, meticuloase colaje, mozaicuri din firimituri de hârtie colorată, ouă încondeiate cu mărgeluţe, pahare de sticlă pictate şi alte forme spaţiale au fost create de tinerii artişti cu multă pasiune, îndemânare şi talent, la invitaţia doamnei învăţătoare Carmen Covîza de la Liceul de Artă, Baia Mare, prin proiectul organizat de dumneaei. În spaţiul vitrat, asemeni unei rotonde, al Bibliotecii Petre Dulfu din Baia Mare, operele micilor creatori au stat expuse, pentru puţin timp, din păcate, arătând încă o dată talentul şi prin acesta capacitatea creatoare a acestora. Pornindu-se de la titlul generic Ferestre spre lumină, elevii doamnei învăţătoare Covîza Carmen din clasa I-a de la Liceul de Artă din Baia Mare (care au fost şi expozanţi dar şi gazde ale celorlalte şcoli invitate să participe), au personalizat acest titlu, ajungându-se la o diversitate de interpretări cum ar fi: calea înţelepciunii, speranţă, Dumnezeu, raze de soare, anotimpul primăvara, calea vieţii, Dumnezeu-calea luminată a înţelepciunii, lumina de dincolo de zid, şansă, reuşită şi speranţă, aripi în zbor, arta-imaginaţiacreativitatea, iubirea, muzica sau, nu în ultimul rând, vitralii. Bogăţia viziunii lor s-a transpus în picturi reprezentând peisaje cu flori, peisaje cu copaci şi păduri, cu un râu sau un lac. Unele dintre acestea au fost vizualizate în mentalul micilor artişti printr-o fereastră deschisă, ferestre care au avut şi ele forme şi mărimi diferite, sugerând estetica unui stil arhitectural. Profunzimea interpretării semnificante a mers mai departe, continuând şi cu varianta ochiului, care este o fereastră a sufletului omenesc. În rândurile picturilor, s-au mai putut admira naturi statice cu flori sau compoziţii cu forme vegetale, chipul răstignit al lui Isus, ouăle de Paşte aşezate într-un coş sau copiii care se bucură prin joacă de învierea naturii odată cu sosirea primăverii. Dacă în pictură s-a relevat bogăţia de expresie a peisajului primăvăratec prin petele cromatice armonizate, în formele spaţiale întruchipând ouă încondeiate, s-a oglindit măiestria copiilor de a îmbina îndemânarea, răbdarea şi meticulozitatea lor pentru a îmbrăca aceste ouă în mărgeluţe mărunte, diferit colorate. Amplasate la începutul spaţiului expoziţional, în partea stângă, aceste ouă încondeiate au fost însoţite de alte planşe într-o altă tehnică, ce solicită o răbdare la fel de mare, anume colajul. Folosind bucăţele mărunte de hârtie colorată, copiii au compus imagini cu animale şi fluturi, potrivind în fiecare loc culorile necesare, nuanţele adecvate asemeni unui mozaic mural. Amintind de tehnica vitraliului, cu semnificaţia acestuia de transpunere a luminii divine din spaţiul celest într-unul teluric, de rugăciune, paharele de sticlă pictate, au avut o contribuţie deosebită, amintindune de efectul luminii care trece prin culoare şi apoi acestea două prin sufletul care le priveşte. Bogăţia acestor creaţii dovedeşte interesul cu care doamnele învăţătoare au ştiut să stimuleze inspiraţia copiilor participanţi. La panotarea acestei expoziţii, am descoperit şi un decor ambiental minunat, realizat de Anamaria Covîza din clasa a VI-a A de la Liceul de Artă, fiica doamnei învăţătoare care, întregesc şi unitarizează compunerea în spaţiu a întregii expoziţii. Formele vegetale, copăceii cu albinuţe şi fluturi printre ramurile lor, realizate de aceasta au întâmpinat cu bucurie parcă, privirile iscoditoare ale vizitatorilor, chiar în mijlocul expoziţiei. Cu încântare ne vom aminti mereu obiectele expuse şi urăm succes în continuare copiilor pentru alte participări la fel de reuşite.

16


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Hristos a Inviat din morti Cu moartea pe moarte calcand Si celor din morminte Viata daruindu-le. Acestea sunt cuvintele care vestesc bucuria Invierii Domnului Hristos- bucurie fara de margini pentru cei ce iubesc pe Domnul Dumnezeu pe Fiul Lui ce pentru noi s-a rastignit si pentru a noastra Mantuire . Hristos a biruit moartea . El a coborat biruitor spre IAD . Invierea a inceput din IAD.De aceea in ziua Invierii cantam cu bucurie : “ E ziua Invierii sa ne luminam popoare , Pastile Domnului , Pastile……. ……(Sf . Liturghie) Hristos realizeaza in Sine aceasta trecere de la moarte la viata ,de la intuneric la lumina , ne elibereaza de robia pacatului stramosesc, ne trece de la viata pamanteasca supusa pacatului si intunericului, la viata vesnica. Iisus Hristos spune: Eu sunt Lumina lumii, cel ce-Mi urmeaza Mie nu va umbla in intuneric, ci va avea lumina vietii .( In.8, 12) . De aceea cautand lumina creatiei ,a invataturii , a cunoasterii ,am considerat ca participand la acest concurs FERESTRE SPRE LUMINA am dobandit lumina in suflete si bucuria imensa de a impartasii cu semenii nostrii creatiile artistice si literare realizate de elevii nostrii . Lumina Invierii a adus in sufletele lor o flacara puternica de inspiratie, care a incalzit sufletele pure de copii, ei realizand astfel lucrari deosebit de frumoase cromatic si valoroase din punct de vedere literar . Ele merita sa fie facute publice pentru a ne umple sufletele de culoare si caldura spirituala. Hristos I-a luminat pe toti, El fiind datator de energie si iubire. Iar noi la randul nostru “ am primit lumina cea adevarata” ce ne-a calauzit pe drumul Invierii al cunoasterii, al iubirii. Am deschis fereastra sufletului spre lumina si ea s-a revarsat peste noi si ne-a adus bucurie. De aceea noi le multumim celor care au avut aceasta initiative, celor care au gandit si pus in practica acest concurs. Au raspandit astfel LUMINA si au luminat minti si suflete au bucurat. Multumiri celor de la LICEUL de ARTE din Baia Mare ,celor ce au primit cu bucurie si interes lucrarile elevilor nostri si cu multa obiectivitate au jurizat. Le multumim de altfel, tuturor celor ce s-au alaturat si s-au implicat in desfasurarea acestui proiect, l-au sprijinit si au facut sa fie realizabil. FELICITARI! Sa nu uitam deci ca HRISTOS A INVIAT! iar Invierea lui Hristos este evenimentul care da sens si lumina lumii si prin aceasta si vietii noastre.

Cu aleasa pretuire PROF. COMAN RITTA ANA profesor de Religie la LICEUL TEHNOLOGIC Viseu de Sus Maramures

17


Ferestre spre lumină

An I, nr.1, 2016

Lumina ca o binecuvîntare Prof.înv.primar: MURESAN ILEANA Sc. Gimnaziala „D.Cantemir”Baia Mare Lumina dă viaţă oricărei fiinţe, făcând din ea pe cel care este prezent, pe cel ce îl vede pe celălalt şi este văzut de acesta, cel care trăieşte cu şi „ pentru celălalt”, existând unul în altul. După o credinţă populară, raza care străpunge noaptea unei scoici dă naştere perlei. Spaţiul nu există decât prin lumina care face din el matricea oricărei vieţi. În acest sens, viaţa şi lumina se identifică. Adevărul, frumuseţea, binele, dreptatea lui Dumnezeu pe toţii creştinii cu fapta îi bucură, îi mângâie, îi curăţă, îi luminează, îi întăreşte şi îi rânduieşte în Lumina tainică a comunicării harice. Harul de la Dumnezeu înseamnă talentul prin care fiecare copil sau adult poate să-şi exprime într-un mod original şi creativ propriile sentimente şi gânduri. Creativitate însemnă îndrăzneală, frâu liber fanteziei, eliberarea de inhibiţii şi blocaje. Al. Roşca spune despre creativitate că „ este o floare atât de delicată, încât elogiul o face să înflorească în timp ce descurajarea o înăbuşă adesea chiar inainte de a se transforma în floare.” ( Al. Roşca, 1981) Dezvoltarea receptivităţii şi a spiritului creator se împlinesc în constituirea gustului artistic. Dezvoltarea mijloacelor de expresie constituie o functie importantă a educaţiei estetice, iar utilizarea eseurilor a catrenelor , a picturilor a colajelor , maniere de realizare a acesteia. Iată câteva sensuri ale cuvântului „lumină” descoperite de către elevii mei din clasa a IV-a C : - sufletului - sfintelor Paşti - ochilor - minţii - cărţii - talentului - soarelui - iubirii - zilei - licuricilor - reflectoarelor - frumuseţii - lui Dumnezeu - felinarelor 

Ce poate să te satisfacă mai mult decât acumulările pe care le constaţi la micii copii, în preajma cărora îţi petreci o parte din viaţă ? Elevii din clasa a IV-a C- multumiti de lucrarile lor

18


Ferestre spre lumina  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you